北师大版六年级语文上册课件1.1《一夜的工作》说课

北师大版六年级语文上册全册课 件【完整版】目录
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一 高尚 穷人 杨震暮夜却金 语文天地 丑石 东施效颦 做一个最好的你 语文天地 长江之歌 三峡之秋 黄河——中华民族的摇篮 语文天地 体育颂 学弈 手拉手 五 往事 花脸
一 高尚
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穷人
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白桦林的低语
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杨震暮夜却金
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尊敬普通人
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语文天地
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北师版六年级上《一夜的工作》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

4、通过拓展延伸，进一步感受总理的伟大人格，了解刻画人物的方式是多样的。

教学重点：陪同周总理审阅稿子这部分。

教学难点：理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。

教学过程：导入新课1、(出示插图)这就是我们敬爱的'周恩来总理。

他生前喜欢在胸前佩戴一枚纪念章，纪念章上写着这五个字(学生齐读)：为人民服务。

周总理一生都用自己的行为实践着“为人民服务”的思想。

2、今天，我们就跟随著名诗人何其芳走进周总理的办公室，目睹总理工作的情况，近距离感受总理的伟大人格。

二、自读课文，探究品悟1、自学要求：(先自己思考，再小组合作)(1)想一想，课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的?(2)把使你感动的语句画下来，读一读，再把你的感受讲给同学听。

2、全班交流自读情况，教师顺势而导。

重点品读以下句子：(1)“室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

”理解“极其简单”，指导朗读，感悟“简朴”。

(2)“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。

他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

”想想可以用哪些词形容周总理审阅稿件的情景。

从以下三个情景中任选一个，写出作者的心里活动：情景一：看着写字台上一尺来高的一叠文件(约5000页，两百多万字)，“我”想情景二：听着总理说：“我今晚要批这些文件。

你们送来的稿子，我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

”时，“我”想情景三：听见公鸡喔喔喔地叫明了，“我”想在学生交流的过程中，相机指导朗读。

拓展延伸，加深感悟1、阅读《周总理的一天》，你发现了什么?2、指名读《周总理生命的最后一段历程》，谈感受。

师：此时，作者是一种什么样的心情？（自豪等） 让我们怀着自豪的心情再来读一读。 学生齐读课文最后两节。
课 堂 检 测
师：他是多么劳苦，多么简朴！长期的劳累，总理终于病 倒了。老师找到了当时总理最后日子的记录，请大家默默地 看一看。 学生默读总理最后的日子的记录。 周总理的一天—— 时间：1974年3月26日至27 日（此时总理已身患重病） 下午3 时： 晚7 时： 晚10 时： 起床 陪餐 政治局会议 下午4 时 ： 与尼雷尔会谈（五楼）
• 精读升华
课程标准指出，要在读中有所感悟。为了让学生与作者在 情感上产生共鸣，我首先范读最后两段，让学生在用心聆听 中去揣摩作者自豪、激动的心情，再让学生在读中去感悟作 者表达的思想，然后抓住重点词进行反复的情感诵读，这样 一遍又一遍的有感情朗读，作者自豪、激动的心情，对总理 无比崇敬和爱戴的感情，已深深感染了学生。使学生在读中 有所领悟，在读中理解，在读中受到情感的熏陶，从而使学 生的精神得到升华。
检查预习情况
（一）本课的生字新词。 （二）课文讲了一件什么事？
通过对课前安排的预习情况的检查，既能督促学生认真预习新知识
同时还能加深学生对课文内容的掌握，使学生能过在课堂上做到
有的放矢
问题引导下的再学习
一、初读感知，疏理文脉——自读交流文章内容 1、首先让学生自读文章找出文章的中心句。
由于“多么劳苦、多么简朴”是文章的中心句，是作 者目睹周总理一夜的工作感受最深的两个方面，是串 连内容的主线，又是作者表达情感的主线。因此，我 采用了“中心突破法”进行教学。
《一夜的工作》说课
说教材：
我说课的内容是人教版小学语文教材第十 二册第十三课《一夜的工作》。该单元内容
以“缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题展开 。课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总

事情中你有什么感受，在旁 边
空白处写一写。再想想，课 文
学习生字
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一小碟
听老师朗读，边听边思考
1.周总理为什么叫“我”到中南海去？ 2.周总理晚上怎么工作的？“我”所看到 的周总理的生活是怎样的？ 3.回家路上“我”是怎么想的？ 4.文中哪一段重点描写出周总理的工作劳 苦和生活简朴？
时间：1974年3月26日27日（此 时已患重病）
下午三时：起床
下午四时：与尼雷尔会谈
晚七时：陪餐
周
总晚十时：政治局会议理晨二时半：约民航同志开会
的
晨七时：办公
一
中午十二时：去东郊迎接西哈
天
努克亲王和王后
下午两时：休息
敬 爱 的 周 总 理 永 垂 不 朽 ！
在 法 国 勤 工 俭 学 时 的 周 恩 来
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？