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社会调查研究与方法形考任务一知识综合题各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！社会调查研究与方法形考任务一知识综合题社会调查研究与方法形考任务一知识综合题导论测试1、被认为提出现代社会调查研究方法起源的分析的方法和逻辑的方法的是正确答案是：古希腊人2、20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到了正确答案是：美国3、美国最著名的民意测验机构是（）正确答案是：盖洛普4、自然环境是指人类社会所处的地理位置所决定的()，它包括地质地貌，气候水文，矿产植被等。
正确答案是：物质条件5、近代社会调查，是指( )资本主义时代的社会调查。
正确答案是：早期6、社会调查定义包含()等三方面的内容，是从感性认识——理性认识——实践——检验的循环提高。
有目的地收集第一手资料,资料分析、揭示本质；,综合阐述规律性问题；7、社会调查研究的基本特征是（）专门性,系统性,客观性,针对性8、社会的基本要素是（）自然环境,人口,文化9、世界上许多国家都是多民族的国家。
各民族大都具有自己特定的( )。
生产方式, 生活方式, 文化10、预测是建立在对社会现象()和的基础上的，主要是指调查者运用各种预测方法，对调查对象内外相关的联系及发展趋势进行科学的估计和评价。
准确描述, 正确解释11、社会调查研究是人们(有计划、有目的)地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集整理和分析研究，进而做出(描述、解释)和提出对策的社会实践活动和认识活动。
正确的答案是“对”。
12、广义的文化是指人类在社会的历史实践中所创造的一切成果，包括物质文化和社会文化两部分内容。
正确的答案是“错”。
13、社会调查的首要目的就是要准确地描述社会客观现实，即说明社会“什么样”或“怎么样”的问题。
正确的答案是“对”。
14、社会组织是基本的社会关系的结构形式和复杂的社会群体，是人们为了实现特定的目标，通过直接、间接的联系、按照一定原则而结成的社会共同体。
教育心理学质的研究方法
1、实验法。
实验法是创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。
2、测验法。
测验法是指运用某种测验测量人的某种心理现象，使之数量化并加以研究的方法。
3、调查法。
调查法是根据某一特定的要求，向被调查者提出有关的问题，让其回答，了解某一心理活动的发生及其条件。
4、观察法。
观察法是在日常生活条件下，通过被观察者的外部行为表现，从而了解其心理现象的规律和特征的一种研究方法。
深入访谈法，深入访谈法是一种非结构式访谈，就某一主题与被调查者进行自由、深入的交谈。
5、教育经验总结法。
教育经验总结法是指教育工作者对自己日常工作中获得的关于教育过程心理现象的整合性认识及总结，寻找其中规律性的方法。
6、文件分析法。
文件分析法是指通过对学生在学习生活过程中积累的有关文件进行分析，以了解其当前问题形成的原因。
测验法
测验法是用标准化的量表来测量被测试人的智力、性格、态度、兴趣及其他个性特征的方法。
测验法的种类很多，按一次测量的人数，测验法可分为个别测验（一次测一个人）和团体测验（一次同时测多人）；按测验的目的，测验法可分为智力测验、能力倾向测验和人格测验；等等。
研究者用标准化的量表来测量心理特征时，应注意以下几点：
（1）选用的测量工具应适合于研究目的的需要。
（2）测验的主持者应具备使用测验的基本条件，如口齿清晰、态度镇静，了解测验的实施程序和指导语，有严格控制时间的能力，并按测量手册上载明的实施程序进行测验，等等。
（3）测验的主持者应严格按测验手册上载明的方法记分和处理结果。
（4）测验分数的解释应有一定的依据，不能随意解释。
检测法主要可以应用于乘务员的心理活动研究，通过检测法可以分析乘务员的心理动态、职业方向等。
观察法、调查法和测验法都属于心理学研究的相关方法。
上述这些方法可以用来发现两个（或几个）变量之间的相关程度，即关系的疏密程度，但却不能确定它们之间是否存在因果关系，研究者要想确定变量之间的因果关系，就必须借助实验法。
教育学中的评估和测量方法评估和测量是教育学中非常重要的概念和方法，通过评估和测量，我们能够有效地了解学生的学习情况，评估教育的有效性，并根据评估结果进行教育改进。
本文将介绍几种在教育学中常用的评估和测量方法。
一、观察法观察法是一种直接观察学生实际行为的评估和测量方法。
通过观察学生在学习过程中的表现和行为，我们可以了解他们的学习情况和能力水平。
观察法可以通过实地观察或视频录像等方式进行，重点观察学生的行为、态度和反应等方面。
观察法能够提供真实而客观的数据，但也存在一些局限性，比如观察可能受到主观因素的影响，难以观察到学生的内在思维过程等。
二、问卷调查法问卷调查法是一种通过向学生发放问卷并收集他们的意见和反馈来评估和测量的方法。
问卷调查可以通过纸质问卷或在线问卷等形式进行，学生可以通过填写问题来表达他们对于教学内容、教学方法和学习环境等方面的看法。
问卷调查法能够快速收集大量数据，便于分析和比较，但也存在一些限制，比如学生可能填写不真实的答案或理解问题不准确等。
三、测试法测试法是一种通过考试或测验等方式对学生的学习成果进行评估和测量的方法。
测试可以包括书面测试、口头测试和实际操作测试等形式，通过对学生的知识、技能和能力进行测试，我们可以评估他们的学习水平。
测试法具有客观、标准化和可比较性的特点，但也存在一些弊端，比如可能只反映了学生的记忆能力，不能全面评估学生的学习状况。
四、作品展示法作品展示法是一种通过学生的实际作品来评估和测量他们的学习成果和能力的方法。
学生可以通过写作、创作、设计等方式展示他们的学习成果，比如文章、画作、手工制品等。
作品展示法重视学生的实际能力和创造力，能够看到学生的个性化表达，但也存在一些难以量化和评估的问题。
五、参与观察法参与观察法是一种将学生主动参与教学活动并观察其表现来评估和测量的方法。
学生参与教学活动，例如小组讨论、实验等，观察学生的表现和参与度，从而评估他们在课堂中的学习情况和能力。
研究学前儿童心理的常用的方法
1.观察法：就是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析学前儿童心理发展的规律和特征。
（主要通过眼睛观察，来收集学前儿童在活动中的表现，并对记录的资料加以分析，达到了解学前儿童的目的。
）
2.实验室法：就是通过控制和改变儿童的活动条件，以引发由此引起的心理现象的变化，从而解释特点条件和心理现象之间的联系。
（1）实验室实验法：在特殊装备的实验室内，利用专门的仪器设备进行心理研究的一种方法。
例如为研究应俄日的深度知觉而设计的“视崖”实验。
（2）自然实验法：实验的整体情境是自然的，但某种或某些条件是有目的有计划加以控制的。
即在学前儿童日常生活、游戏学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起病研究学前儿童心理的变化。
3.测验法：测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法。
4.调查法：不通过直接观察儿童的表现和行为，而是通过其他途径来了解儿童。
包括调查访问和问卷法。
（1）调查访问：通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉幼儿的成人去了解学前儿童的心理表现。
可以
（2）问卷法：可以说是把调查问题标准化。
通过对问题的回答来了解学前儿童的方法。
优点是短时间内能收集大量信息。
5.谈话法：通过和学前儿童的交谈，可以了解他们的心理活动。
6.作品分析法：是通过分析儿童的作品（如手工、图画等等）去了解儿童的心理。
心理测试的方法心理测试是一种通过测量个体心理特征和行为特征来获取信息的方法。
它可以帮助人们更好地了解自己的内心世界，发现潜在的问题和优势，从而更好地应对生活中的挑战。
下面将介绍一些常见的心理测试方法，希望能够帮助大家更好地了解自己。
首先，最常见的心理测试方法之一是问卷调查。
问卷调查是通过编制一系列问题，让被试者进行选择或填写答案，从而获取信息的方法。
问卷调查可以涉及到个体的性格特征、心理健康状况、生活习惯等方面的内容。
通过分析问卷的结果，可以初步了解被试者的心理特征和行为特征。
其次，心理测试中还有一种常见的方法是项目ive测试。
项目ive测试是通过被试者对一些模糊的、开放性的刺激进行自由联想或描述，从而获取潜意识中的信息。
常见的项目ive测试包括Rorschach墨迹测试和Thematic Apperception Test （TAT）主题测验等。
这些测试方法可以帮助被试者在不知不觉中表现出自己的潜在心理特征，从而为心理分析提供线索。
此外，临床观察也是一种重要的心理测试方法。
临床观察是指心理学工作者通过观察被试者的言行举止、情绪表现等方面的信息，来获取被试者的心理特征。
临床观察需要心理学工作者具有丰富的临床经验和敏锐的观察力，通过观察被试者的细微变化和表现来获取更加真实和全面的信息。
最后，还有一种常见的心理测试方法是实验研究。
实验研究是通过控制变量、观察因果关系来获取心理特征的方法。
实验研究可以通过实验室实验或田野实验的方式进行，通过对被试者进行特定的心理刺激或行为任务，来获取被试者的心理特征。
实验研究可以帮助心理学工作者更加客观地获取被试者的心理特征，从而为心理分析提供更加准确的依据。
综上所述，心理测试是一种获取个体心理特征和行为特征的方法，通过问卷调查、项目ive测试、临床观察和实验研究等方法，可以帮助人们更好地了解自己的内心世界。
希望大家能够通过这些心理测试方法，更加客观地认识自己，发现潜在的问题和优势，从而更好地应对生活中的挑战。
幼儿发展评价的方法幼儿发展评价是一项重要的工作，旨在了解幼儿的发展情况、评估幼儿的学习能力、发现发展中的问题和困难，并为教育者制定有针对性的教育计划提供依据。
幼儿发展评价的方法有很多种，下面将介绍一些常用的方法。
1. 观察法：观察法是最常用的评价方法之一，通过观察幼儿在日常活动中的行为表现来评价其发展情况。
观察可以包括幼儿的言语表达、动作技能、社交能力等方面的观察。
观察可以是日常观察，也可以是专门设计的观察任务。
2. 问卷调查法：问卷调查法是通过让幼儿的家长或教师填写有关幼儿各方面发展情况的问卷来评价幼儿的发展。
问卷可以包括多种问题，如幼儿的身体发展、认知能力、语言表达、社交行为等方面的问题。
3. 测验法：测验法是通过给幼儿进行标准化的测验来评价其发展情况。
测验可以包括智力测验、语言测验、动作测验等。
测验结果可以用来评估幼儿在各个发展领域的表现，并与同龄幼儿的表现进行比较。
4. 组合方法：组合方法是将多种评价方法相结合来评价幼儿的发展情况。
例如，可以先进行观察，再根据观察结果设计有针对性的问卷，最后辅以测验来综合评价幼儿的发展。
在进行幼儿发展评价时，需要注意以下几点：1.客观性：评价结果应该客观准确，不受主观因素的左右。
评价者应该尽量避免个人偏见和主观臆断，依据事实进行评价。
2.多样性：评价方法应该灵活多样，考虑到幼儿的个体差异和多样性。
不同的评价方法可以从不同的角度了解幼儿的发展情况，互相补充。
3.适应性：评价方法应该根据幼儿的年龄、特点和特殊需求来选择。
不同年龄段的幼儿需要不同的评价方法，评价方法也应该根据幼儿的特殊需求进行调整。
4.科学性：评价方法应该建立在科学的理论基础之上，具有科学的可靠性和有效性。
评价者应该具备相关的专业知识和实践经验，能够准确评估幼儿的发展。
综上所述，幼儿发展评价是一项重要的工作，可以通过观察法、问卷调查法、测验法和组合方法等多种方法进行。
评价方法应该客观、多样、适应和科学，以准确评估幼儿的发展情况，并为教育者提供有针对性的教育计划，促进幼儿全面发展。
社会调查和民意测验的方法和技巧社会调查和民意测验是科学研究和社会调研中常用的手段，它们通过搜集和分析数据，帮助研究者了解社会现象和民众的观点。
本文将介绍一些常用的社会调查和民意测验的方法和技巧。
一、问卷调查法：问卷调查法是一种常见的社会调查方法，它通过设计问卷并发放给被调查对象，搜集他们的观点和意见。
在设计问卷时，需要注意以下几点：1.明确调查目的：明确想要获取的信息，确保设计的问题与调查目的一致。
2.简明扼要的问题：问题应该清晰具体，避免使用模糊或引导性的语言。
3.多种类型的问题：结合开放式问题和封闭式问题，以便获取详细的信息和量化数据。
4.适当的选项数量：在适当范围内给出选项数量，避免过多或过少的选项。
5.避免主观判断：设计中要避免给出主观的判断或引导性的问题。
6.随机抽样：确保被选中的被调查对象具有代表性，避免出现样本偏差。
二、实地调查法：实地调查法是一种通过亲自参观和观察调查对象，获取直接信息的方法。
在进行实地调查时，需要注意以下几点：1.选择样本地点：选择能够代表整个研究对象的地点进行调查。
2.详细记录观察结果：准确记录所观察到的现象和细节，确保数据的准确性和可靠性。
3.采访被观察者：与被观察者进行面对面的采访，获取更深入的信息和观点。
4.综合分析数据：将观察到的各种现象进行整理和分析，对结果进行归纳和总结。
三、焦点小组讨论法：焦点小组讨论法是一种通过小组讨论收集信息的方法，适用于了解社会群体的观点和态度。
在进行焦点小组讨论时，需要注意以下几点：1.确定参与者：选择具有相关经验和知识的人作为焦点小组成员。
2.明确讨论议题：明确讨论的议题，确保讨论有针对性和具体性。
3.遵循开放性原则：鼓励参与者自由表达观点，不限制言论自由。
4.控制讨论时长：确保讨论的时间不过长或过短，维持参与者的集中度和积极性。
5.提供参考材料：在讨论开始前提供相关的资料和信息，以便参与者做出准确的判断和表达观点。
四、网络调查法：网络调查法是近年来发展起来的一种调查方法，通过互联网平台进行在线调查。
