一年级数学文化实践活动方案

一年级小学数学实践活动计划活动概述本实践活动计划旨在通过丰富的数学活动，帮助一年级小学生提高数学概念和技能，培养解决问题的能力。

活动目标- 引发学生对数学的兴趣，激发他们研究数学的动力。

- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

- 提高学生的数学思维和逻辑推理能力。

- 帮助学生建立数学概念和相应的记忆。

活动内容活动一：数学游戏在这个活动中，学生将通过各种有趣的数学游戏来巩固已学的数学知识。

例如，学生可以参与数学排队游戏、数学猜谜游戏、数学快速计算游戏等。

活动二：数学实地探索学生将参观附近的超市或菜市场，进行数学实地探索。

通过这个活动，学生将学会使用数学概念和技能来解决现实生活中的问题，如计算购物清单的总价、比较商品价格等。

活动三：数学手工制作学生将制作各种与数学相关的手工作品，如数学拼图、数学折纸等。

通过手工制作的过程，学生将巩固数学概念，并培养他们的创造力和动手能力。

活动四：数学智力竞赛在这个活动中，学生将参与数学智力竞赛，挑战各种数学难题。

通过解决这些难题，学生将提高他们的数学思维和逻辑推理能力。

活动时间安排- 活动一：数学游戏（每周一上午）- 活动二：数学实地探索（每月一次，周六上午）- 活动三：数学手工制作（每周三下午）- 活动四：数学智力竞赛（每学期末举行）活动评估每个活动结束后，将进行简单的评估，以评估学生对数学概念的理解和掌握程度。

评估将包括小组合作活动、个人测验和口头回答问题等。

活动资源为了支持这些实践活动，需要准备以下资源：- 数学游戏材料：如排队卡片、猜谜卡片、计算卡片等。

- 实地探索材料：购物清单、价格比较表、计算器等。

- 手工制作材料：纸张、剪刀、胶水等。

- 智力竞赛材料：数学难题卡片、计时器等。

结束语通过这些实践活动，我们将为一年级小学生提供一个有趣和富有成效的数学学习环境。

希望学生们能够在这些活动中享受学习数学的乐趣，并提高他们的数学能力和解决问题的能力。

一年级下册数学综合实践活动计划一年级下册数学综合实践活动计划篇一一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

数学实践活动是培养学生综合能力、实施素质教育的重要途径，对于渗透数学思想方法，提高学生数学素养，培养学生的数学学习兴趣、创新意识和实践能力都具有重大意义。

我们根据学科特点，开展一系列丰富多彩的活动，即将活动与学科相结合，在教学中以趣味性、差异性、实践性为主，目的是丰富学生的知识和情感体验，培养学生创新精神和实践能力。

二、课程目标：生活是丰富多彩的，我们将根据所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。

激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

三、内容安排：1.千克和克2.周长是多少3.多彩的“分数条”。

四、综合实践活动的指导：1.在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。

在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、做笔记、实际操作、对资料做整理和分类等方面的技能。

在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、动手、测量等方法，引导学生形成收集和处理信息的能力。

2.在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性，对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

3.在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

五、综合实践活动课程评价综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。

评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。

数学实践活动一年级
1.数数游戏：使用各种物品（如玩具、水果等）进行数数游戏。

例如，让学生数一数有多
少个苹果，或者让他们把玩具分成几个等份。

2.排序活动：提供一些不同大小、颜色或形状的物体，让学生按照某种规则（如大小、颜
色）进行排序。

这有助于他们理解顺序和比较的概念。

3.时间感知：使用沙漏或定时器来进行时间感知的活动。

例如，让学生观察沙漏的时间，
并尝试估计它需要多少时间才能漏完。

这有助于他们理解时间的概念。

4.简单的加减法：使用实物（如糖果、小石子等）来进行简单的加减法练习。

例如，给学
生一定数量的糖果，然后让他们吃掉几个，最后数一数还剩下多少个。

5.图形识别：准备各种图形卡片（如圆形、正方形、三角形等），让学生识别和分类这些
图形。

这有助于他们认识不同的形状和空间概念。

6.简单的测量：使用非标准的测量工具（如纸条、绳子等）来进行简单的测量活动。

例如，
让学生测量桌子的长度或玩具的高度。

一年级数学实践活动教案一、活动主题：认识数字1-51. 活动目标：（1）让学生通过实践活动，认识并掌握数字1-5。

（2）培养学生对数学的兴趣和观察能力。

（3）培养学生合作、交流的能力。

2. 活动准备：数字卡片、画纸、彩笔3. 活动过程：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5。

（2）学生分组，每组选择一个数字，用彩笔在画纸上画出与数字相应的物品。

（3）每组展示自己的作品，其他组学生找出对应的数字。

（4）教师点评，总结学生们的表现。

二、活动主题：数字排序1. 活动目标：（1）让学生掌握数字1-5的大小顺序。

（2）培养学生观察、比较和排序的能力。

（3）培养学生合作、交流的能力。

2. 活动准备：数字卡片、小礼物3. 活动过程：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5。

（2）学生分组，每组选择一个数字卡片，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

（4）教师检查数字卡片的顺序，正确的小组获得小礼物。

（5）教师点评，总结学生们的表现。

三、活动主题：数数小游戏1. 活动目标：（1）让学生通过游戏，巩固对数字1-5的认识。

（2）培养学生动手操作和团队协作的能力。

（3）培养学生数数和统计的能力。

2. 活动准备：数字卡片、小礼物3. 活动过程：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5。

（2）学生分组，每组选择一个数字卡片。

（3）教师发出指令，学生按照指令，用手中的数字卡片进行数数游戏。

（4）数数正确的小组获得小礼物。

（5）教师点评，总结学生们的表现。

四、活动主题：数字拼图1. 活动目标：（1）让学生通过拼图活动，巩固对数字1-5的认识。

（2）培养学生动手操作和团队协作的能力。

（3）培养学生空间想象和解决问题的能力。

2. 活动准备：数字拼图卡片、画纸、彩笔3. 活动过程：（1）教师出示数字拼图卡片，引导学生认识数字1-5。

（2）学生分组，每组选择一个数字拼图卡片。

（3）学生在画纸上按照数字拼图的形状，用彩笔描绘出数字。

第1篇一、活动背景数学文化是数学发展过程中的产物，它蕴含着丰富的数学思想、方法和精神。

在我国，数学文化教育逐渐受到重视，数学教育改革也在不断深入。

为了提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力，我校开展了数学文化教学实践活动。

本次活动的目的是让学生在活动中感受数学文化的魅力，提高数学学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动目标1. 让学生了解数学文化的内涵，感受数学文化的魅力。

2. 培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

4. 激发学生的创新意识，培养学生的实践能力。

三、活动内容1. 数学文化讲座邀请数学专家或数学爱好者为学生进行数学文化讲座，介绍数学发展的历史、数学家的故事、数学在各个领域的应用等，让学生了解数学文化的内涵。

2. 数学趣味游戏设计一系列数学趣味游戏，如数学接龙、数学猜谜、数学智力题等，让学生在游戏中感受数学的乐趣，提高数学思维能力。

3. 数学文化展览组织学生参观数学文化展览，展示数学家的生平事迹、数学成就、数学应用等，让学生直观地感受数学文化的魅力。

4. 数学手抄报比赛要求学生以数学文化为主题，制作手抄报，展示自己对数学文化的理解和感悟。

5. 数学小论文撰写鼓励学生撰写数学小论文，探讨数学在生活中的应用，提高学生的写作能力和思维能力。

6. 数学实践活动组织学生开展数学实践活动，如测量、统计、数据分析等，让学生将数学知识应用于实际生活中。

四、活动实施1. 活动前期准备（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

（2）邀请数学专家或数学爱好者进行讲座。

（3）准备数学趣味游戏、数学文化展览、数学手抄报比赛、数学小论文撰写等活动的材料。

2. 活动实施（1）数学文化讲座：邀请专家进行讲座，让学生了解数学文化的内涵。

（2）数学趣味游戏：组织学生进行数学游戏，提高数学思维能力。

（3）数学文化展览：参观数学文化展览，让学生直观地感受数学文化的魅力。

一年级的数学活动方案10篇范本一年级的数学活动方案篇1一、活动课的意义把小学数学活动课列入新的课程计划，并强调学科与活动课相辅相成，这样有利于在全面提高学生素质中发挥其整体功能，落实素质教育目标，培养学生创新精神。

学科课的教学重视知识和能力协调发展，但由于学生素质存在着差异，程度不同，让不同层次的学生都得到发展，仅靠学科课是不够的。

活动课为学生提供进一步学习的条件和环境，让学生在愉快和谐的气氛中学习，在动中学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、发展创新才能。

二、活动课的特点活动课的内容丰富多彩，它既与学科教学紧密联系，又不重复教材内容，要根据现代教学思想，符合本学科的教材特点，既要源于教材，又要宽于教材，题目有趣，形式新颖，符合小学生活泼好动、新奇好学的特点。

因此，小学数学活动课的特点概括地说应具有：1 、活动性数学活动课，顾名思议，数学+活动。

数学活动要首先应让学生人人参与，通过学生动手操作、动口说、动脑想，调动学生多种感官参与活动。

这些活动要注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，要让学生看得见、摸得着、想得出。

根据学生年龄和活动内容，采取听听、想想、讲讲、如在活动中画画、摆摆、贴贴、剪剪、拼拼、量量、数数、算算等形式，全方位、多层次调动学生积极性，充分发挥学生的个性。

通过操作将某些规律性的数学知识形象，直观地展现在学生面前，使学生的思维能力、动手操作能力都得到锻炼。

如学生学习了奇数、偶数概念后，利用扑克牌上的数字，研究奇数、偶数相加减后结果的奇偶性，学生一边动手操作一边用不完全归纳总结规律。

通过扑克牌很直观地把这些规律具体化、形象化了。

这样让学生动手操作，亲自去发现规律、利用规律，不但可以充分展示每个人的才能，提供表现自我的机会，而且使不同层次的学生获得不同程度的成功愉悦感。

学生的注意力集中而持久。

第1篇一、计划背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重实践性、趣味性和创新性。

一年级作为学生接触数学的起始阶段，其教学质量的优劣直接影响着学生今后的数学学习兴趣和学习效果。

为了更好地培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高学生的数学素养，特制定本一年级数学实践教学计划。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握一年级数学基础知识，包括数、量、形、时间和空间等。

2. 能力目标：培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作精神，树立学生的自信心。

4. 素质目标：培养学生的创新意识、实践能力和终身学习的能力。

三、教学内容1. 数的认识：10以内数的认识、20以内数的认识、100以内数的认识、整数的认识。

2. 量的认识：长度、面积、体积、质量、时间、温度、重量等。

3. 形的认识：平面图形和立体图形的认识。

4. 运算：10以内加减法、20以内加减法、100以内加减法、简单的乘除法。

5. 解决问题的策略：收集信息、分析问题、提出假设、解决问题。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设有趣、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 探究式教学法：引导学生主动参与、合作交流，通过观察、操作、实验等活动，发现数学规律，提高学生的探究能力。

3. 案例教学法：结合实际生活，选取典型案例，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识。

4. 分组合作学习法：将学生分成若干小组，通过小组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

5. 信息技术辅助教学法：利用多媒体、网络等信息技术，丰富教学手段，提高教学效果。

五、教学步骤1. 预习阶段：教师提前布置预习任务，让学生提前了解即将学习的内容，为课堂教学做好准备。

2. 导入阶段：通过情境导入、游戏导入、问题导入等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。

一年级数学教案数学实践活动一年级数学教案：数学实践活动教学目标：1. 能够通过实践活动的方式，培养学生对数学的兴趣和积极参与数学学习的态度；2. 通过数学实践活动，提高学生对数学概念的理解和运用能力；3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

教学准备：1. 教师准备各类数学实践活动的材料，例如水果、玩具、拼图等；2. 准备黑板、粉笔等教学用具。

教学过程：一、活动一：水果比较1. 教师将准备好的水果摆放在课桌上，供学生观察和比较。

2. 学生观察水果的大小、颜色和形状，并进行比较。

3. 学生们讨论并总结出水果的大小关系、颜色种类以及形状特征。

4. 教师引导学生观察和比较的同时，学习使用数学词汇，例如大、小、高、矮、圆、长方形等。

二、活动二：拼图游戏1. 教师将准备好的拼图分发给学生，要求学生用正确的形状和颜色拼出图案。

2. 学生们根据拼图上的形状和颜色，进行组合和拼接，完成拼图任务。

3. 学生们分享自己拼图的经验和方法，并展示自己完成的作品。

4. 教师引导学生对完成的图案进行观察和描述，学习使用数学词汇，例如正方形、三角形、红色、蓝色等。

三、活动三：数学游戏1. 教师准备数学游戏，例如数独、找规律等，供学生参与。

2. 学生们按照游戏的规则，进行游戏并解决问题。

3. 学生们在游戏中锻炼观察、分析和解决问题的能力。

4. 教师引导学生在游戏结束后，总结游戏中的数学规律和方法。

四、活动四：数学实验1. 教师带领学生进行简单的数学实验，例如测量身高、体重等。

2. 学生们按照教师的指导，进行实验并记录数据。

3. 学生们根据实验数据，进行数据分析和统计，并得出结论。

4. 教师引导学生在实验中学习使用数学词汇，例如重量轻、高矮等，并进行适当的讨论。

五、活动五：数学图形的制作1. 教师引导学生使用纸板、颜料等材料，制作各类数学图形。

2. 学生们根据教师的示范和指导，自由发挥创意，制作自己喜欢的数学图形。

3. 学生们在制作的过程中，锻炼了对数学图形的观察和创造能力。

一年级上学期数学实践活动教案一、活动主题：认识数字1-51. 活动目标：（1）让学生通过实践活动，认识并掌握数字1-5。

（2）培养学生对数学的兴趣和观察力。

（3）培养学生与他人合作、交流的能力。

2. 活动准备：数字卡片、小玩具、画纸、彩笔等。

3. 活动过程：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5。

（2）学生分组，每组选择一个数字，用小玩具摆出该数字的形状。

（3）学生互相交流，分享自己摆出的数字。

（4）教师邀请学生上台展示，并说出数字的名称。

（5）学生用画纸和彩笔，画出自己喜欢的数字。

4. 活动延伸：学生回家后，和家长一起找出生活中的数字1-5，拍照或画下来，下节课分享。

二、活动主题：比较大小1. 活动目标：（1）让学生通过实践活动，学会比较数字的大小。

（2）培养学生对数学的兴趣和思维能力。

（3）培养学生与他人合作、交流的能力。

2. 活动准备：数字卡片、小玩具、画纸、彩笔等。

3. 活动过程：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字6-10。

（2）学生分组，每组选择两个数字，用小玩具摆出这两个数字的形状。

（3）学生互相交流，比较两个数字的大小。

（4）教师邀请学生上台展示，并说出比较大小的结果。

（5）学生用画纸和彩笔，画出自己喜欢的数字，并标注大小。

4. 活动延伸：学生回家后，和家长一起找出生活中的数字6-10，拍照或画下来，下节课分享。

三、活动主题：数的组成1. 活动目标：（1）让学生通过实践活动，了解并掌握数的组成。

（2）培养学生对数学的兴趣和观察力。

（3）培养学生与他人合作、交流的能力。

2. 活动准备：数字卡片、小玩具、画纸、彩笔等。

3. 活动过程：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字11-15。

（2）学生分组，每组选择一个数字，用小玩具摆出该数字的形状。

（3）学生互相交流，分享自己摆出的数字的组成。

（4）教师邀请学生上台展示，并说出数字的组成。

（5）学生用画纸和彩笔，画出自己喜欢的数字，并标注组成。

一年级数学实践活动教案第一篇：一年级数学实践活动教案一、设计意图：1、通过活动，使学生进一步认识数学与现实生活的密切联系，能运用数表示日常生活中的一些事物并进行交流。

2、结合猜年龄和物体粒数等现实素材，感受大数的意义，培养学生的数感，并获得综合应用数学知识的方法和解决问题的能力。

3、通过实践活动过程中的合作交流，让学生体会数学轰动的乐趣，并养成独立思考与合作交流的能力。

二、活动准备：1、学生收集家里成员的年龄的情况2、收集有关的天气温度的情况3、收集家乡的旅游景点的有关方面三、活动预设：（一）创设情境，激发兴趣1、师（胸前佩带导游证自我介绍）：我是灵溪镇第四小学学生旅行社的教师导游，今天旅行社派我到班上招聘一批小导游，你们有没有信心？招聘方法是这样的：（把全班分成六个小组）每个小组内必须合作交流，回答对一题得10分，最后算总分，小组内互相竞争，总分高的小组内成员都可以获得导游的资格，颁发导游证。

我们招聘的主题是：我们认识的数。

2、说到我们认识的数，你想说些什么呢？（学生交流）3、讨论：（1）我们可以从哪些方面来说说我们认识的数。

（用100以内的数说一句话，说家里每个成员的年龄，看年龄猜他们是什么人，买一斤花生数数它们的粒数，找家乡的旅游景点的一些数据等）（2）怎样能获得这些资料呢？（访问你身边的家长，自己动手去实践。

查阅书籍。

上网找资料）（3）如何整理这些资料？如何向大家展示你的调查心得？将你收集的资料制成图片，向大家进行解说（二）分组收集资料，开展综合性的学习1、为学生提供调查工作表，学生根据表格进行综合性学习。

班级：姓名：我的合作伙伴（邀请几个人共同参与，可与家人合作）应做哪些活动准备需要获取哪些数据采取哪些方法获得数据、过程与讨论最值得说的感受或建议2、根据自己收集的家乡旅游景点的数据，制成图片，在学校里展览，并进行解说。

3、根据自己收集到的温度情况，制成一星期内的温度变化表第二篇：一年级综合实践活动教案主题活动一我的小书包第一课时一、教学目标：1、了解自己的小书包是什么样子的。

一年级数学的实践活动与教学设计数学是一门重要的学科，培养学生的数学思维和解决问题的能力对于他们的终身发展至关重要。

在一年级的数学教学中，实践活动是教学设计的重要组成部分，通过实践活动可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和应用数学知识。

本文将介绍一些适用于一年级数学的实践活动，并提供相应的教学设计。

一、游戏活动：数学趣味竞赛数学趣味竞赛是一种既能激发学生的兴趣，又能锻炼他们的数学思维能力和应用能力的活动。

通过设计有趣的游戏规则，让学生在竞赛中应用所学的数学知识。

教师可以设计多种形式的数学趣味竞赛，如口算比赛、数学益智游戏等。

教学设计：1. 设计多种竞赛模式，如团队对抗模式、个人PK模式等。

2. 准备相关的游戏道具和题目，确保内容适宜一年级学生的水平。

3. 分为多个阶段进行竞赛，每个阶段的题目难度逐渐增加。

4. 根据学生的表现给予及时的鼓励和奖励，激发他们参与的积极性。

二、实地考察：数学与环境结合实地考察是一种将数学实践活动与生活环境相结合的方式，通过身临其境的实地观察和实际操作，让学生亲自感受数学的应用和意义。

教师可以带领学生参观超市、公园等场所，运用数学知识进行量化、比较和计算。

教学设计：1. 选择适合一年级学生的场所，如超市、公园等。

2. 在实地考察前，提前给学生介绍相关的数学知识，并提出几个与场所相关的问题。

3. 带领学生实地观察，引导他们运用数学知识进行量化、比较和计算。

4. 回到教室后，进行总结讨论，巩固学生的学习成果。

三、团队合作：数学拼图游戏数学拼图游戏是一种培养学生合作精神和解决问题能力的活动。

通过分发数学拼图，让学生组成小组，共同完成拼图任务。

教师可以设计不同难度的数学拼图，根据学生的掌握情况选择合适的难度。

教学设计：1. 准备不同难度的数学拼图，确保每个小组都能找到适合自己水平的拼图。

2. 让学生按照规定的时间和要求组成小组，并分发数学拼图。

3. 学生在小组内合作，共同完成拼图任务。

数学实践活动方案10篇范本数学实践活动方案篇1一、活动目标：为了倡导和谐数学，给每一个学生营造一个展示自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的数学文化环境，鼓励学生积极参与，大胆创新，使学生在活动中学会数学，培养他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的兴趣，提高他们使用数学的能力。

同时把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。

二、活动内容：1.活动主题：感受数学智慧成长2.活动标语：与数学共同成长同智慧一起飞翔3.活动对象：全校学生三、活动项目：数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影四、活动实施：宣传发动(5月6日——7日)组织实施(5日8日——20日)评价总结(5月21日——21日)展示表彰(5月22日——26日)五、具体活动安排表：活动时间活动内容活动地点5.6数学节开幕式大操场5.12数学思维冲浪多功能厅5.13口算比赛多功能厅5.6--5.18玩转魔尺各自教室5.19-5.21数学电影各自教室5.23数学节闭幕式大操场六、具体活动要求与说明1、数学思维冲浪活动要求：一年级每班推选10名优秀学生孩子参加，最终评出10名同学为“数学之星”。

2、口算比赛活动要求：：一年级全班学生参加，每人100道题，在规定的时间内。

学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩，不合格者要再次申请过关。

3、玩转魔尺活动要求：在两周内练习指定的几个形状。

在规定的时间内，拼搭出6种魔尺造型，用时短者胜出。

每班选出5名同学参加级段评比，最后选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”，并在闭幕式上表演。

数学实践活动方案篇2为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，我校决定在__年5月20日举行小学数学学科知识竞赛活动。

二、竞赛目的：通过竞赛，提高学生的口算与笔算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。

一年级数学实践活动教案一、活动主题：认识数字1-101. 活动目标：（1）让学生通过实践活动，认识并掌握数字1-10。

（2）培养学生对数学的兴趣和好奇心。

（3）培养学生的观察力、思维力和动手能力。

2. 活动准备：数字卡片、画有数字的图片、小奖品等。

3. 活动过程：（1）教师向学生出示数字卡片，引导学生认识数字1-10，让学生说出数字的读法和写法。

（2）学生分组，每组选一个数字，组内讨论并画出与数字相关的图片，如数字3可以画三棵树。

（3）每组展示自己的作品，其他组的学生找出数字的对应图片。

（4）教师点评并给予小奖品，鼓励学生积极参与。

二、活动主题：数数小游戏1. 活动目标：（1）让学生在游戏中锻炼数数能力，提高对数字的敏感度。

（2）培养学生团队合作意识和竞争意识。

（3）培养学生动手操作能力和创造力。

2. 活动准备：数字卡片、小奖品等。

3. 活动过程：（1）教师将学生分成若干小组，每组选一个数字卡片。

（2）教师说出一个数字，学生迅速找到对应的数字卡片并举起。

（3）教师根据学生的表现，给予相应的小奖品。

（4）游戏重复进行，直至所有数字都被正确找到。

三、活动主题：数字拼图1. 活动目标：（1）让学生通过拼图活动，巩固对数字1-10的认识。

（2）培养学生的观察力、思维力和动手能力。

（3）培养学生团队协作能力和创造力。

2. 活动准备：数字拼图卡片、小奖品等。

3. 活动过程：（1）教师将学生分成若干小组，每组选一个数字拼图卡片。

（2）教师说出一个数字，学生迅速找到对应的数字拼图并拼接起来。

（3）教师根据学生的表现，给予相应的小奖品。

（4）游戏重复进行，直至所有数字拼图都完成。

四、活动主题：数字排序1. 活动目标：（1）让学生通过排序活动，理解数字的大小关系。

（2）培养学生的观察力、思维力和动手能力。

（3）培养学生团队协作能力和创造力。

2. 活动准备：数字卡片、小奖品等。

3. 活动过程：（1）教师将学生分成若干小组，每组选一个数字卡片。

一年级数学实践活动教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，掌握基本的数学概念，如数数、识数、比较大小等。

2. 过程与方法：培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 第一课时：数数实践活动（1）学习数数的方法，从1数到10。

（2）通过数数游戏，让学生在实践中掌握数数的技巧。

2. 第二课时：识数实践活动（1）学习认识数字0-9。

（2）通过图片和实物，让学生理解数字的含义。

3. 第三课时：比较大小实践活动（1）学习比较两个数字的大小。

（2）通过小组合作，让学生在实践中学会比较大小。

4. 第四课时：加减法实践活动（1）学习加减法的概念。

（2）通过实际操作，让学生掌握加减法的计算方法。

5. 第五课时：几何图形实践活动（1）学习识别基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

（2）通过手工制作，让学生了解几何图形的特征。

三、教学方法采用游戏化、情境化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

充分利用实物、图片、教具等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

四、教学评价通过课堂表现、实践活动参与度、作业完成情况等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。

对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对有困难的学生给予个别辅导和鼓励。

五、教学资源1. 教学课件：制作生动有趣的课件，吸引学生的注意力。

2. 教具：准备相关的教具，如数字卡片、几何图形模型等。

3. 实践活动材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

4. 作业设计：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、教学步骤1. 数数实践活动：（1）教师出示数字卡片，引导学生从1数到10。

（2）学生分组进行数数游戏，比一比谁数得快。

2. 识数实践活动：（1）教师出示数字0-9的图片，引导学生认识这些数字。

（2）学生通过观察实物，理解数字的含义。

3. 比较大小实践活动：（1）教师出示两组数字，让学生比较大小。

第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力具有重要意义。

为了让学生在一年级阶段就养成良好的数学学习习惯，提高数学素养，我们开展了一次数学一年级教学实践活动。

二、活动目标1. 让学生通过实践活动，感受数学与生活的密切联系，提高学习兴趣。

2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作能力。

3. 帮助学生巩固一年级所学数学知识，为以后的学习打下坚实基础。

4. 增强教师与学生的互动，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 活动一：认识数字活动目的：让学生认识1-10的数字，掌握数字的书写方法。

活动内容：（1）教师通过图片、实物等方式，引导学生认识数字1-10。

（2）学生动手操作，用积木、卡片等材料拼出数字1-10。

（3）教师讲解数字的书写方法，学生跟写。

2. 活动二：测量长度活动目的：让学生了解长度单位，掌握测量长度的方法。

活动内容：（1）教师讲解长度单位的概念，如厘米、分米、米等。

（2）学生分组，用尺子测量身边物体的长度，如书本、铅笔等。

（3）学生汇报测量结果，教师点评并纠正错误。

3. 活动三：图形世界活动目的：让学生认识各种图形，了解图形的特征。

活动内容：（1）教师展示各种图形，如圆形、正方形、长方形等。

（2）学生分组，用剪刀、胶水等材料制作图形。

（3）学生展示作品，教师点评并讲解图形的特征。

4. 活动四：数的分解与组合活动目的：让学生掌握数的分解与组合方法，提高运算能力。

活动内容：（1）教师讲解数的分解与组合方法，如10以内的加减法。

（2）学生分组，进行数的分解与组合游戏。

（3）学生展示游戏结果，教师点评并讲解错误。

5. 活动五：生活中的数学活动目的：让学生了解数学在生活中的应用，提高数学素养。

活动内容：（1）教师讲解数学在生活中的应用实例，如购物、烹饪等。

（2）学生分组，进行生活中的数学实践活动，如计算购物小票、制作食谱等。

（3）学生展示活动成果，教师点评并总结。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）让学生掌握10以内数的认识，能够正确读写数字1-10。

（2）理解加法和减法的基本概念，能够进行简单的10以内数的加减运算。

（3）认识长度单位“厘米”，能够进行简单的长度测量。

2. 过程与方法目标：（1）通过实物操作、游戏等方式，培养学生的动手操作能力和观察力。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学的热爱。

（2）培养学生的耐心和细心，养成良好的学习习惯。

（3）培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好数学。

二、教学内容1. 10以内数的认识2. 10以内数的加减法3. 长度单位“厘米”的认识三、教学重难点1. 教学重点：10以内数的认识，10以内数的加减法，长度单位“厘米”的认识。

2. 教学难点：加减法的运算规律，长度单位的应用。

四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习。

2. 实物操作，动手实践利用实物、教具等，让学生动手操作，加深对知识的理解。

3. 小组合作，共同探究将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。

4. 游戏教学，寓教于乐通过游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

5. 巧妙引导，启发思维通过巧妙的问题设计，引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示实物或图片，引导学生说出物体的名称。

（2）教师提问：“这些物体有什么共同点？”（3）教师总结：“它们都是10以内的数字。

”2. 10以内数的认识（1）教师展示数字卡片，让学生认识数字1-10。

（2）学生跟随教师一起读写数字1-10。

（3）教师提问：“你能找到和这个数字相匹配的物品吗？”（4）学生动手操作，加深对数字的认识。

3. 10以内数的加减法（1）教师出示加法或减法算式，让学生说出算式的含义。

第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，不仅具有严谨的逻辑体系，还蕴含着丰富的文化内涵。

随着新课程改革的深入推进，数学文化教学逐渐受到广泛关注。

为了让学生更好地了解数学的历史、发展、应用，激发他们对数学的兴趣，提高数学素养，我校决定开展一次数学文化教学的实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解数学的历史，感受数学的魅力；2. 培养学生的数学思维，提高他们的数学素养；3. 增强学生的团队合作意识，提高他们的实践能力；4. 激发学生对数学的兴趣，树立正确的人生观和价值观。

三、活动内容1. 数学历史讲座邀请数学专家或退休教师为学生们进行一场关于数学历史的讲座，介绍数学的起源、发展、重要人物和事件，让学生了解数学的悠久历史和丰富文化。

2. 数学知识竞赛组织一场数学知识竞赛，内容包括数学概念、公式、定理、历史、应用等。

通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

3. 数学文化展览组织学生收集有关数学文化的资料，如数学家故事、数学典故、数学应用等，制作成展板，在校内进行展览。

同时，邀请学生担任讲解员，向全校师生介绍数学文化的魅力。

4. 数学实践活动组织学生进行数学实践活动，如制作数学模型、设计数学游戏、解决实际问题等。

通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力。

5. 数学讲座邀请数学教师或相关领域专家为学生进行一场关于数学文化的讲座，介绍数学在各个领域的应用，让学生了解数学的价值和意义。

四、活动实施1. 组织筹备阶段成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

筹备小组要明确活动目标、内容、时间、地点等，制定详细的活动方案。

2. 宣传动员阶段通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，宣传活动内容和意义，激发学生的参与热情。

3. 实施阶段按照活动方案，有序开展各项活动。

在活动过程中，要注重培养学生的团队协作能力、实践能力和创新能力。

4. 总结阶段活动结束后，组织学生进行总结，分享活动心得，总结活动成果。