数学实践活动方案-数学实践作业

小学数学教案实践作业
学科：数学
年级：小学三年级
课题：认识三角形
教学目标：
1. 知道什么是三角形，了解三角形的性质。

2. 能够辨认和画出特定形状的三角形。

3. 能够解决简单的关于三角形的计算问题。

教学重点：
1. 认识三角形的定义和性质。

2. 训练学生的观察能力，让他们能够辨认和画出不同类型的三角形。

教学难点：
1. 让学生能够正确区分三角形和其他形状。

2. 让学生能够灵活运用所学知识解决相关问题。

教学准备：
1. 教师准备PPT，包括三角形的定义、性质和相关例题。

2. 准备足够的教学资源，如图形卡片、图纸、铅笔等。

教学过程：
1. 导入：通过展示三角形相关的图片，引导学生讨论关于三角形的认识和观察。

2. 授课：教师介绍三角形的定义和性质，引导学生理解三角形的特点。

3. 练习：让学生在图纸上画出特定形状的三角形，并进行互相展示和讨论。

4. 拓展：让学生尝试解决一些简单的关于三角形的计算问题，提高他们的综合运用能力。

5. 总结：教师帮助学生总结本节课所学内容，强化对三角形的认识。

教学反思：
本节课由于采用了图形展示和实际操作的方式，学生能够更好地理解三角形的相关知识。

但在教学过程中发现部分学生对于三角形的辨认还存在困难，需要加强相关练习和反复巩固。

下节课将增加更多的实例练习，让学生加深对三角形的理解。

(完整版)小学数学实践性作业设计方案小学数学实践性作业设计方案1. 背景描述本文档旨在设计一份适用于小学数学实践性作业的方案。

根据小学数学教学的特点，实践性作业应注重培养学生实际操作的能力，并通过实践激发学生对数学的兴趣和动机。

2. 设计目标- 提供具有挑战性和探究性的数学实践任务；- 鼓励学生自主思考和解决问题的能力；- 通过实践任务培养学生的数学思维和创造力；- 激发学生对数学的兴趣和动机；- 与小学数学教学目标和课程内容相匹配。

3. 设计内容3.1 实践任务选择选择具有实践性和趣味性的数学任务，如解决实际问题、进行数学实验和游戏等。

任务应包含数学知识和技能的应用，从简单到复杂设置多个难度级别，以满足不同学生的需求。

3.2 任务指导提供详细的任务指导，包括任务描述、所需材料、步骤和要求等。

鼓励学生通过观察、实践和思考来解决问题，并鼓励他们尝试不同的方法和策略。

同时，提供一定的提示和支持，以便学生在遇到困难时能够获得帮助。

3.3 任务反馈设计任务反馈机制，包括检查学生的实践过程和结果，并提供及时的反馈和评价。

反馈应注重学生的思维过程和解决问题的方法，鼓励他们发现和改进自己的错误，并提供具体的建议和指导。

4. 使用建议- 教师应提前准备好实践任务的材料和指导，并对任务内容和要求进行充分的了解。

- 在任务实施过程中，教师应积极引导学生，鼓励他们发散思维和尝试新的解决方法。

- 教师在检查和评价学生实践任务时，应注重过程和方法，并注意给予学生积极的鼓励和具体的建议。

- 学生在完成实践任务后，应及时反思自己的研究过程和成果，总结经验教训，并尝试提出改进和进一步探索的方向。

5. 总结本文档提供了一份小学数学实践性作业设计方案，旨在培养学生的实践操作能力，激发他们对数学的兴趣和动机。

通过选择适当的实践任务、提供详细的任务指导和及时的反馈，我们可以帮助学生发展数学思维和创造力，提升他们的数学研究效果。

以上是小学数学实践性作业设计方案的完整内容，希望对各位老师和学生能够有所帮助。

六年级下册数学实践活动教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握分数的基本概念，能够进行分数的加减乘除运算。

2. 学生能够通过实际操作，解决生活中的数学问题，提高解决问题的能力。

过程与方法1. 学生通过小组合作，培养团队协作的能力，提高解决问题的效率。

2. 学生通过实际操作，培养观察、思考、分析问题的能力。

情感态度价值观1. 学生能够积极主动地参与数学实践活动，体验数学的乐趣。

2. 学生能够认识到数学在生活中的重要性，提高学习数学的积极性。

二、教学内容分数的基本概念1. 学生回顾分数的定义，理解分数表示的是整体的一部分。

2. 学生掌握分数的加减乘除运算规则，能够熟练进行分数的计算。

生活中的数学问题1. 学生通过实际操作，解决生活中的数学问题，如购物时如何计算价格，如何分配物品等。

2. 学生通过小组合作，共同解决复杂的数学问题，培养解决问题的能力。

三、教学过程课前准备1. 教师准备相关的数学问题，如购物问题、分配问题等。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

课堂导入1. 教师通过引入实际生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己对数学问题的理解，引出本节课的主题。

课堂讲解1. 教师讲解分数的基本概念，引导学生理解分数的含义。

2. 教师讲解分数的加减乘除运算规则，引导学生进行计算。

课堂实践1. 学生通过实际操作，解决教师给出的数学问题。

2. 学生通过小组合作，共同解决复杂的数学问题。

课堂总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

2. 学生分享自己的学习心得，提高学习的积极性。

课后作业1. 教师布置相关的数学作业，巩固所学知识。

2. 学生完成作业，巩固所学知识。

四、教学评价学生评价1. 学生通过自我评价，了解自己的学习情况，提高学习的积极性。

2. 学生通过同伴评价，了解彼此的学习情况，相互鼓励，共同进步。

教师评价1. 教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

数学实践作业
第一天：“捉十子”扑克牌游戏
活动目的：
锻炼孩子的数感，培养孩子的心算、速算能力，提高计算水平。

活动过程：
1、把扑克牌中每种花色的1-9取出来，共36张。

2、抽4张牌，可以任意选择其中几张牌，用加、减法运算，凑0、10或20。

评价标准：
30秒内至少完成一个算式。

第二天：“七巧板”创意活动
活动目的：
培养学生空间观念和创意想象能力。

活动过程：
1、家长帮孩子打印“七巧板”图片2-4份，沿边剪下七个平面图形。

2、用七巧板进行创意图案拼摆，粘贴在A4纸上。

（横版，贴2-4幅创意画）
第三天：寻找生活中的立体图形
活动目的：
加深学生对立体图形的认识，发展学生的空间观念。

活动过程：
1、找一找、摸一摸
在生活中寻找“长方体、正方体、圆柱、球”四种立体图形，进行辨认活动。

摸一摸，感受图形特征。

2、搭一搭（可参考数学书72页和90页）
用找到的小立体图形（纸盒或乒乓球等）进行搭建活动，看谁搭的有创意。

一年级数学实践活动作业【中英文版】Title: First-Grade Mathematics Practical Activity AssignmentIntroduction:Welcome to the first-grade mathematics practical activity assignment! In this assignment, students will have the opportunity to apply their knowledge and skills in various mathematical areas.The activities are designed to enhance students" understanding of numbers, operations, and concepts through hands-on experiences.Let"s dive into the fun and engaging tasks ahead!First Activity: Counting ObjectsObjective: To practice counting objects and recognizing numbers.Instructions:1.Find 5 objects at home, such as buttons, coins, or toys.2.Count the objects and write the number of each object next to it.3.Draw a picture of the objects and label them with the correct number.第一项活动：计数物体目标：通过实践活动，提高对数字的认识和计数能力。

指导说明：1.在家中找5个物品，如按钮、硬币或玩具。

一年级数学上册实践性作业设计（1）生活中的数设计者 : 张小龙主题： 10 以内数的认识类型：实践应用类布置时机：“10 以内数的认识和加减”学习之后挑战系数：设计意图：能正确识别身边的人和物的数量，学会又快又准确的识别方法。

作业内容：我们从家里、教室里、学校里还平时的生活中，可以看到很多数。

让我们一起来寻找身边的数吧。

要求：（ 1）身边的人和物（ 2）分类记录（ 3）又快又准确记录人：班级：数量分类表名称数量1234567一年级数学上册实践性作业设计（2）火柴棒组成的数字设计者 : 张小龙主题：认识 10 以内的数类型：认识类布置时机：“认识周围的数”学习之后挑战系数：设计意图：进一步让学生认识10 以内的数字，培养初步的观察能力。

作业内容：1.用火柴棒分别摆出 10 以内的数字。

2.分别数出每个数字分别是由几根火柴棒组成的。

一年级数学上册实践性作业设计（3）实践性作业——数字和口算卡片设计者 : 张小龙主题： 10 以内数的认识和加减。

类型：操作类布置时机：“10 以内的数认识和加减”学习之后挑战系数：设计意图：培养学生动手动脑的能力，进一步认识 10 以内的数，熟练计算 10 以内的加减法。

作业内容：要求：卡片美观大方，在父母指导下完成。

1、制作数字卡片，说说数的组成。

2、制作 10 以内口算卡片，练习口算，按一定的规律整理成一张表，并说说你的发现。

一年级数学上册实践性作业设计（4）实践性作业——找周围的物体设计者 : 张小龙主题：分一分，认识物体。

类型：实践应用类布置时机：“分一分，认识物体”学习之后挑战系数：设计意图：进一步让学生会认识生活中的一些物体各是什么形状，培养学生良好的观察能力。

作业内容：1.小朋友，请你找一找家里的长方体、正方体、球和圆柱体并把把相应的物体写在下面，看谁找的最多。

要求：把相应的物体填在方格里。

记录人：班级：统计分类表形状名称1长方体2正方体3球4圆柱体2、用家里的长方体、正方体、球和圆柱体来玩一玩。

苏教版五年级上册数学实践作业设计这是一份针对苏教版五年级上册数学实践作业的设计方案。

本设计旨在通过实践活动，帮助学生巩固和应用所学的数学知识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

实践活动一：度量长度目标：学生能够正确使用米、分米、厘米进行长度的度量，能够合理选择合适的单位进行度量。

材料：一把尺子、一条合适长度的绳子、一张厚纸板、一支笔、一张白纸步骤：1.学生分组，每个小组4-5人。

2.每个小组选择一段路线，记录起点和终点。

3.将绳子拉直并测量其长度，使用尺子将绳子长度转换为米、分米和厘米，并记录结果。

4.将白纸对折成一条线，使用尺子测量其长度，并记录结果。

5.将厚纸板依次分割成5块，每块长度相等，使用尺子测量每块的长度，并记录结果。

6.小组讨论并总结，使用哪种单位更方便度量不同的物体。

实践活动二：认识角度目标：学生能够正确使用角度工具（量角器、圆规等），能够准确测量角的大小。

材料：量角器、圆规、一张纸板、一支铅笔步骤：1.学生分组，每个小组4-5人。

2.每个小组在纸板上随意画一条直线。

3.选择其中一组的成员作为起始点，用量角器和圆规测量与该直线垂直的角和与该直线成锐角和钝角的角度，并记录结果。

4.每个小组的成员轮流测量其他组成员画的直线上对应的角度，并记录结果。

5.小组讨论并总结，什么角度为直角，锐角和钝角，并能够用正确的数值表示角度大小。

实践活动三：体验数字游戏目标：学生通过参与数字游戏，培养他们的计算能力和思维能力。

材料：纸牌、骰子、计分表步骤：1.学生分组，每个小组4-5人。

2.每个小组从纸牌中随机抽取一张牌，将数字与玩家的分数对应。

3.每个玩家轮流掷骰子，根据骰子的点数进行相应的计算。

4.每个小组根据规则进行计分。

5.小组讨论并总结，通过哪些计算规则能够获得更多的分数。

通过这些实践活动，学生在实践中加深对数学知识的理解和运用能力，培养了他们的动手能力和解决问题的能力。

同时，通过小组合作和讨论，学生们能够从彼此的思考和观点中互相学习和成长，促进了他们的团队合作意识和交流技巧的培养。

小学数学综合实践活动方案10篇范本小学数学综合实践活动方案篇1教学目标：1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。

教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。

教学过程：一、口算引入1、计算：140×3+280 400—400÷8以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。

学生练习，指名板演。

2、今天我们继续学习混和运算。

板书：不带括号的混和运算。

二、教学新课1、学习例题。

媒体出示例题：一副中国象棋12元。

一副围棋15元。

购买3副中国象棋和4副围棋。

一共要付多少元?(1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的`钱数，应该先求出什么?你能列出综合算式吗?学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那这样列式应该先算什么?应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?(2)学生分小组讨论上述问题并汇报。

(3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。

学生在书上完成。

2、试一试：150+120÷6×5。

学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的?在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算顺序计算的?通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗? 使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。

小学数学综合实践活动课教案(多场景)小学数学综合实践活动课教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，加深对数学知识的理解和应用，提高解决实际问题的能力。

2.培养学生的观察力、思考力、创新意识和团队协作能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和数学素养。

二、教学内容1.活动一：测量与估算目标：让学生掌握测量和估算的方法，提高学生的实际操作能力。

材料：米尺、直尺、圆规等测量工具，测量对象（如桌子、椅子、窗户等）。

步骤：（1）教师讲解测量和估算的基本方法。

（2）学生分组进行实际测量和估算，记录结果。

（3）学生汇报测量和估算的结果，教师点评。

2.活动二：几何图形的制作目标：让学生掌握几何图形的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。

材料：彩纸、剪刀、胶水等。

步骤：（1）教师讲解几何图形的制作方法。

（2）学生分组制作几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

（3）学生展示制作的几何图形，教师点评。

3.活动三：数学游戏目标：让学生在游戏中运用数学知识，提高学生的思维能力和团队合作能力。

材料：数学游戏卡片、计时器等。

步骤：（1）教师讲解游戏规则。

（2）学生分组进行游戏，如速算比赛、数学接龙等。

（3）学生汇报游戏结果，教师点评。

三、教学过程1.课前准备：教师提前准备好活动所需的材料和工具，布置好活动场地。

2.导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生进入活动主题。

3.活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

4.总结：教师组织学生汇报活动成果，进行点评和总结。

四、教学评价1.过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识和动手能力。

2.成果评价：评价学生在活动中的成果，如测量和估算的准确性、几何图形的制作精美程度、数学游戏的完成情况等。

3.学生自我评价：让学生对自己的活动过程和成果进行评价，培养学生的自我反思能力。

五、教学建议1.教师应根据学生的实际情况，合理设计活动内容和难度，确保活动的有效性。

2.教师应注重培养学生的动手能力和创新意识，鼓励学生积极参与活动。

八年级上册数学实践作业
一、活动目标：
1. 通过实践活动，使学生更加深入地理解和掌握基础的数学知识，提高数学的应用能力。

2. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 培养学生的创新思维和实践能力，提高他们解决问题的能力。

二、活动内容：
1. 分组调查：学生自由分组，每组4-6人。

选择一个与数学相关的话题进行调查研究，如“生活中的数学”、“数学在科学中的应用”等。

2. 数据收集：根据选定的话题，收集相关数据和信息。

可以通过网络、图书馆、实地调查等方式获取数据。

3. 数据整理：对收集到的数据进行整理，分类，以便于分析和解读。

4. 数据分析：运用所学的数学知识对数据进行处理和分析，发现其中的规律和趋势。

5. 报告撰写：将调查结果和数据分析写成报告，要求语言简洁明了，逻辑清晰。

6. 汇报展示：每组选派一名代表，向全班汇报展示本组的调查结果和分析。

三、活动要求：
1. 小组分工明确，每个成员都要积极参与调查和讨论。

2. 调查和分析过程中要尊重事实，严谨认真。

3. 报告要条理清晰，数据准确，分析深入。

4. 汇报时要自信流畅，能够清晰地表达本组的观点和结论。

四、活动时间安排：
1. 分组和选定话题（1周）
2. 数据收集（2周）
3. 数据整理和分析（1周）
4. 报告撰写（1周）
5. 汇报展示（1周）
五、评价标准：
1. 数据的准确性和完整性。

2. 分析的深入性和逻辑性。

3. 报告的条理性和可读性。

4. 小组的协作和沟通能力。

第1篇一、作业背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重学生的实践操作能力。

为了提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力，本人在教学实践中开展了一系列的数学教学活动。

以下是我所进行的小学数学教学实践作业。

二、作业目标1. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；2. 提高学生的实践操作能力；3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的数学成绩；4. 培养学生的团队协作精神和创新意识。

三、作业内容1. 实践活动一：测量与计算活动目标：通过测量物体长度、面积、体积等，培养学生动手操作能力，提高学生的计算能力。

活动过程：（1）教师讲解测量工具的使用方法，如直尺、卷尺、量角器等；（2）学生分组进行测量活动，如测量书本、桌子、教室等物体的长度、面积、体积；（3）学生根据测量结果进行计算，如求长方形的面积、正方形的面积、圆柱的体积等；（4）教师点评学生的测量结果和计算过程，给予鼓励和指导。

2. 实践活动二：数学游戏活动目标：通过数学游戏，提高学生的数学兴趣，培养学生的团队协作精神和创新意识。

活动过程：（1）教师介绍游戏规则，如“数字炸弹”、“猜数字”等；（2）学生分组进行游戏，每个小组选出一个代表进行游戏；（3）学生在游戏中运用数学知识解决问题，如计算、推理等；（4）游戏结束后，教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

3. 实践活动三：数学绘本创作活动目标：通过数学绘本创作，提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

活动过程：（1）教师讲解绘本创作的基本步骤，如构思、绘画、文字编写等；（2）学生分组进行绘本创作，每个小组选择一个数学主题进行创作；（3）学生在创作过程中运用数学知识，如计算、图形、几何等；（4）教师点评学生的绘本作品，给予鼓励和指导。

四、作业实施1. 在课堂上，教师应注重培养学生的实践操作能力，鼓励学生积极参与各项活动；2. 教师应根据学生的实际情况，合理设置活动难度，确保每个学生都能在活动中有所收获；3. 教师应关注学生的个体差异，给予学生个性化的指导，激发学生的学习兴趣；4. 教师应与学生家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。

高中数学实践性作业引言该实践性作业旨在提高高中学生的数学能力，并通过实际问题的解决来加深对数学知识的理解和应用。

本文档将介绍这个实践性作业的设计和实施。

实践性作业的设计实践性作业将包括以下几个步骤：1. 选择实际问题：学生可以自行选择一个与数学相关的实际问题，例如测量建筑物高度或计算财务投资回报率等。

2. 设计解决方案：学生需要设计一个合适的数学模型来解决所选问题。

他们应该考虑使用哪些数学概念和方法，以及如何将它们应用到实际情境中。

3. 数据收集和分析：学生需要收集相关数据并进行分析。

他们可以使用实地调查、实验或其他方法来获取数据，并使用适当的数学工具和技术进行数据分析。

4. 结果和结论：学生应该根据数据分析的结果得出结论，并解释这些结论在实际问题中的意义。

他们还可以提出改进方案或进一步的研究建议。

实施与评估该实践性作业将作为一个独立的项目进行，学生可以在规定的时间内完成。

他们需要提交一份报告，包括问题描述、解决方案设计、数据收集和分析过程以及得出的结论。

该实践性作业将以以下几个方面进行评估：- 解决问题的准确性和创造性：学生是否正确选择了适当的数学概念和方法，以及如何将它们应用到实际问题中。

- 数据分析的准确性和合理性：学生是否正确收集并分析了相关数据，并对结果进行了恰当的解释。

- 结果和结论的合理性：学生是否得出了合理的结论，并能解释这些结论在实际问题中的意义。

结论通过参与这个实践性作业，学生将能够应用数学知识解决实际问题，并加深对数学的理解和应用能力。

这将有助于提高他们的数学能力，并培养他们的创造性思维和问题解决能力。

数学综合实践《上学时间》活动方案活动目标1.知识技能:通过记录、讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用。

体验运用时间的知识和记录的方法解决简单实际问题的过程。

获得初步的记录时间的活动经验。

2.数学思考:了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，进一步理解与时间相关的内容。

3.问题解决;发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力。

并在解决问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验。

4.情感态度:发展合作交流能力和反思意识，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

活动重点:1.学会记录时间，掌握一些记录方法。

2.了解初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性。

3.合作，讨论，思考解决生活中简单问题的方法。

并在解决问题中积累从头到尾思考问题的方法。

教学难点:1.在合作，讨论中自主获得解决问题的方法。

2.读懂表格，并能从中感受数据的随机性。

3.从头到尾的思考，完善整个解决问题的过程。

活动过程一、谈话导入:师:同学们，请你仔细看小视频，看看你能发现哪些关于笑笑上学时间的数学信息，根据这些数学信息你能提出什么数学问题?师:你是怎么算出笑笑上学路上用的时间呢?师:你们的思路真清晰。

那么，她每天上学路上用的时间一样吗?今天我们就一起来研究《上学时间》。

二、共同制定研究方案1.思考讨论完成任务总体方案师:想要知道笑笑每天上学路上用的时间是不是一样，我们可以把她每天上学的时间怎么样呢?师:那么，今天我们的任务就是记录笑笑一周内每天上学路上用的时间(出示)。

我们应该怎样来完成这个任务呢?2.尝试记录方法师:同学们，关于怎样来完成这个任务，用什么方法来记录，你们都有了自己的想法，这里是笑笑周一到周三每天的出发时间和到校时间，请用你们的方法试着记录下来吧!3.评价记录方法师:对比三种方法，你更喜欢哪一种记录方法?为什么?4.介绍表格记录法你们看，这就是修改好的表格，一周有五天，我们可以记到左边，也可以记到上面。

四年级数学暑假实践性作业班级姓名亲爱的同学们:2016年的暑假到来了,你有什么样的打算呢?我们知道生活中处处有数学,处处离不开数学，就让我们度过一个快乐的而又有意义的暑假吧！老师给你们提供了一份数学实践作业，为新学期打下坚实的基础。

同时把你的作品在开学时带回来，和大家交流分享，并评选出优秀作品！活动一：感受数学通过各种渠道，查找阅读数学家或科学家的故事，并写出一份阅读体会,希望你的小作文不光给大家介绍一些他们有趣的故事,还想告诉大家你通过阅读明白了什么道理!活动二：动手操作画一个平行四边形和一个梯形,通过各种办法(可自己查资料，问身边的朋友，用画图的方法）想办法求出它们的面积.活动三:24点游戏和父母一起玩或教父母一项数学游戏:二十四点。

巧算24点的游戏方法如下：一副牌中抽去大小王剩下52张，（如果初练也可只用1～10这40张牌)任意抽取4张牌(称牌组）,用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。

每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9-8）或（9—8÷8）×3等。

记录你们一起玩的情况，看看用时最短，算的最快的那个人是不是你？在A4纸上记录你们玩游戏时的情况.活动四:小调查我们学过的统计图有条形统计图和折线统计图,统计假期某周每天的气温,把统计的数据填在一个表格中（自己画），根据表内的气温数值，再设计制作一个统计图，（条形还是折线自己选择)并回答下列问题.1、根据统计图你能得到什么数学信息?2、你能提出什么数学问题？怎样解答?活动五：小小设计师设计一份暑期手抄报，内容、纸张不限，只要完美！当你遇到困难的时候，你的老师,你的同学，你的家长都会愿意帮助你的！相信你在新的学年一定会给大家带来惊喜！附作业要求：1、手写部分统一用钢笔书写,字迹整洁，书写美观、漂亮,可用彩笔等适当装饰。

2、所有数学实践性作业都可在A4纸上完成,可装订成册,要有封皮、标题.手抄报也可另选纸张。

初中数学学科实践作业
初中数学学科实践作业是培养学生数学应用能力和创新精神的
重要途径。

通过实践作业，学生可以运用所学数学知识解决实际问题，提高数学应用能力和创新精神。

以下是一些初中数学学科实践作业的建议：
1. 制作几何模型：让学生自己动手制作几何模型，例如三角形、正方形、长方形等。

通过制作模型，学生可以更好地理解几何图形的性质和特点。

2. 测量生活实例：让学生测量生活中的实例，例如测量家中房间的面积、测量一段路程的长度等。

通过实际测量，学生可以更好地理解测量的方法和单位换算。

3. 数据分析实践：让学生收集数据并进行分析，例如调查班上同学的身高、体重等数据，并计算平均值、中位数、众数等统计量。

通过数据分析，学生可以更好地理解数据的收集、整理和分析方法。

4. 数学游戏设计：让学生设计数学游戏，例如24点游戏、数独游戏等。

通过设计游戏，学生可以更好地理解数学规则和逻辑推理。

5. 解决实际问题：让学生解决实际问题，例如制作一份家庭预算表、计算一份保险的保费等。

通过解决实际问题，学生可以更好地理解数学的应用价值和解决问题的策略。

在布置实践作业时，教师需要注意以下几点：
1. 结合教学内容：实践作业要与教学内容紧密结合，有助于巩固和拓展所学知识。

2. 贴近学生生活：实践作业要贴近学生的生活实际，让学生感受到数学的应用价值。

3. 适度适量：实践作业要适度适量，难度适中，避免加重学生的负担。

4. 及时反馈评价：教师要及时反馈评价学生的实践作业，肯定学生的成果和进步，指出不足之处，指导学生改进提高。

七年级实践作业数学学科活动- - -生活中的几何模型活动方案“巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨不做这一木一石呢？我时常做这些零碎的事，就是如此。

”鲁迅先生的这句名言提醒了我，平凡的职业常常给我们带来非凡的成就，所以不要轻视任何一种渺小的职业。

富丽堂皇的生活，轰轰烈烈的人生，多少人梦寐以求，那却不是我所钟爱的。

万丈高楼平地起，江河万里细流聚。

辉煌的成就往往是由普通人创造的，我想，我虽然不能成为那万人瞩目、美丽娇艳受人喜欢的花朵，却甘心情愿做花下的一片绿叶，去衬托花朵让它尽情地绽放光彩。

天空有了白云的衬托才显得它更加蔚蓝，大山有了巨石的衬托才显得它更加壮观。

而我向往成为那白云、巨石。

平凡而不失伟大。

在我的世界里，一直有着一个平凡的梦想，梦想成为那生活中一个普通的园林天使，用自己的双手去种植出一草一木，用我的辛勤劳动来获取劳动成果。

职业是不分贵贱的，作为一个普通的园林天使，他们看似渺小，实际上工作任务是很艰巨，很重要的。

对他们来说，每天照料这些花并不容易！无论春夏秋冬四季怎么更替，园林天使始终去浇灌着每一草，每一木。

夏天最严热，有些植物最容易干枯，而在汗流浃背的园林天使一次又一次的浇灌中，它们依然茁壮成长。

冬天最寒冷，为了不让有些植物被动死，花园天使早早地用粗草绳把它们包起来，为它们穿好了衣服。

我想，看者自己精心种植的花草树木终于可以开花结果，长得那么茂盛，那该有多么幸福啊，就算再辛苦也是值得的，况且每天与它们为伴，可以尽情地呼吸又何乐而不为呢！园艺日用双手为我们的世界增添了一片绿色，也为我们带来了许多欢乐。

他们为我们真真正正打造出了五彩缤纷的世界。

而躲在一旁的他们依然在辛勤地工作着，他们不被大家所熟知，但大家却无使无刻不在感受着园林天使的伟绩。

他们是伟大的，他们用自己的一生在为我们的家园着色，给我们的生活来了许多的和谐与快乐。

生活中有着太多太多的平凡人，但只要他们依靠自己的努力获得幸福，这一切都将变得有意义。

——大数的认识学校：班级：姓名：两个同学一组,准备两套0---9的数字卡片.两个人轮流摸卡片,每次摸一张,把摸到的数字写在自己选定的那组空格的某一格里.谁写的数大,谁就获胜.○获胜者：○获胜者：○获胜者：○获胜者：——公顷和平方千米学校：班级：姓名：测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。

可是1公顷到底有多大呢？我们一起做一做！例如：活动名称：测量学校操场活动结论：400米跑道围起来的部分面积大约是1公顷。

活动名称：操场上量出边长是10米的正方形，看看它的面积有多大。

结论：画图推理：——角的度量学校：班级：姓名：本单元学习结束了，你们会画角了吗？你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？画一画或者把你的作品贴在下面。

我是小设计师，用我们学过的角设计一幅漂亮的图画吧！——三位数乘两位数学校：班级：姓名：用0、2、3、4、5组成三位数乘两位数的乘法算式，你能写出几个？你能写出乘积最大的算式吗？写乘积最大的算式你有小妙招吗？你能在举几个这样的例子吗？——角的度量学校：班级：姓名：量角器可以量出我们想要的角度，在没有量角器的情况下，我们又能量出哪些角度呢？我们一起认识三角板。

用一个三角板可以画出的角有：选择两个角度画在下面吧！把一副三角板的角组合在一起，可以组成哪些角？选择你喜欢的方式记录下来。

四年级上册数学实践活动作业（六）——除数是两位数的除法学校：班级：姓名：王平家到外婆家的路程是600千米，如果选用下面的交通工具，分别需要多少时间？他到外婆家应该选择哪种交通工具？把你的理由写下来吧！平邑县四年级上册数学实践活动作业（七）——平行四边形和梯形学校：班级：姓名：你能量出下面各图形中每个角的度数，再填写下表。

你发现了什么？再任意画一个四边形试一试，你会得到同样的结论吗？——条形统计图学校：班级：姓名：下面是2021年12月天气情况，填写统计表；绘制条形统计图；并回答下列问题。

（1）每格代表（）天。

（2）这个月（）天最多，（）天最少。