第1章《声现象》实验探究题历年试题汇编

物理试卷（第一章 声现象）一、 单项选择题（每题3分，共24分）1、在电视机的遥控器上，有以下几个按钮（图标），如下图，其中控制音量（响度）大小的是： （ ）A ．B ．C ．D ． 2、晚上当你在家复习功课，准备期中考试时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列措施中无效的是： （ ） A ．与邻居协商使其减小音量 B ．打开窗户让空气加速流动 C ．紧闭室内的门窗 D ．用棉花塞住自己的耳朵 3、在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。

与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。

这主要是根据什么来判断腹部是否有积水的？ （ ） A ．声音的响度 B ．声音的音调 C ．声音的音色 D ．声音是否悦耳动听 4、在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3m ～4m 高的透明板墙，如图1所示，安装这些板墙是为了（ ） A ．保护车辆安全行驶 B ．阻止车辆排放的废气外泄 C ．体现高架道路设计的美观 D ．阻挡车辆产生的噪声，减小噪声的污染 5、剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了 （ ） A ．装饰、美观 B ．易于反射声波，增大声音 C ．吸收声波，减小嘈杂的回声 D 、提高声音的音调 6、请你用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物的 本质，“引吭高歌”和“低声细语”，这里的高与低指的是 （ ） A ．音色好坏 B ．音调高低 C ．响度大小 D ．乐音三要素 7、我国已进行“神舟”五号载人航天飞船的试验，杨利伟乘坐宇宙飞船遨游太空，不久，“神舟”六号将会将更多的宇航员带上太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因 ( ) A ．用通信设备对话是为了方便 B ．声音的传播需要介质 C ．太空中噪声太大 D ．声音只能在地面上传播8、如图2天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（ ）A ．声音的反射使原声增强B ．声音在不同介质中的传播速度不同C ．声音的音调不同D ．发声的物体在振动二、 填空题（每空1分，共24分） 9、如图3所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明______________________． 10、图4、图5是两种声音的波形，从图可知：图4是 的波形，理由是 ；图5是的波形，理由是。

专题01 声现象一、多选题1．（2017•北京卷）下列问题中，属于可探究的科学问题的是A. 用“仰仪”这种天文观测仪器观测太阳的位置有什么好处？B. 声波的波长越大，声波的传播速度越大吗？C. 编钟发出的声音的音调高低跟编钟的钟体大小有关吗？D. 家庭电路中电流的频率跟哪些因素有关？【来源】2017年初中毕业升学考试（北京卷）物理（带解析）【答案】BC考点：科学探究2．如图展示了我国古代劳动人民的智慧成果，对其中所涉及的物理知识，下列说法中正确的是（）A. 司南利用地磁场对磁体有力的作用来指示南北B. 戥子利用杠杆平衡来称量质量C. 篆刻刀的刀口做得很锋利，是为了减小压强D. 正在发声的编钟一定在振动【来源】2018年北京市中考物理试题【答案】ABD3．随着科技发展，各种现代技术不断得到运用．以下说法正确的是（）A. 航天器在月球表面利用声呐测绘地貌B. Wi﹣Fi无线上网是利用电磁波传输信号C. 若用超导材料制作远距离输电导线，可大大节约电能D. 未来可能制造出不消耗能量却能不断对外做功的机器【来源】2017年初中毕业升学考试（河南卷）物理（带解析）【答案】BC【解析】试题分析：声呐利用的是超声波，超声波的传播需要介质，真空不能传声，故A错误；Wi﹣Fi无线上网是利用电磁波传递信息的，故B正确；超导材料的特点就是在温度很低时电阻为零，当电阻为零时用超导材料传输电能可以减少电能损耗，用作输电导线，故C正确；能量既不会消灭，也不会产生，能量在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变，故不可能制造出不消耗能量却能不断对外做功的机器，故D 错误；故应选BC。

【考点定位】声音的传播条件；超导体的作用；电磁波的传播；永动机二、单选题4．（2017•北京卷）用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 频率不同【来源】2017年初中毕业升学考试（北京卷）物理（带解析）【答案】A【解析】试题分析：用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉时，音叉振幅不同，发出声音的响度就不同，故A正确为答案，选项BCD错误。

1章声现象（实验）1．用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越_____，发出声音的音调越_____；由此可得出结论：音调的高低与_____有关．当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_____．（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是_____．2．如图，用尺子做乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验现象发现：①尺子伸出桌面的长度越长，振动越_____，发出声音的音调越_____；②结论：音调的高低与_____有关．用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻轻敲打铅笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与之前同样的力敲铅笔下端，比较这两次听声音的区别：（1）这两次声音的不同点是_____（填声的特性）不同．（2）通过这一实验，你从中知道了什么？答：_____．3．小梦同学在学习声现象时做了几个探究实验：(1)如图1所示，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉．当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的大．这个实验现象表明：①声音是由物体________产生；②声音的响度是由物体的________决定的．(2)如图2所示，她将钢尺紧压在桌面上，改变钢尺伸出桌面的长度，每次都用相同的力拨动钢尺，辨别它振动发出声音的差别．这个实验是为了探究声音的________的关系．(3)把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内（如图3所示），逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了．由此推理可以得出：________．4．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，他经过和同学讨论，提出了以下猜想：①琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；①琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；①琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．（1）为了验证①，应选用编号为_______、_______、_______的琴弦进行实验；为了验证①，应选用编号为_______、_______、_______的琴弦进行实验．表中有的材料规格还没有填全，为了验证①表中填上所缺数据是_______、_______．（2）这个实验运用的物理方法是：_______．5．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明：________．（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于________．（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦_________（选填符号a、b、c 或d）．②若选择琴弦a和b，则是为了研究________．③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？________．④两位同学还可以选择琴弦________（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．6．知识应用填空：（1）制作一件小乐器，用7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。

声现象实验题【附答案】1．探究声音的传播。

问题：声音的传播需要介质吗？猜想：可能需要。

实验器材：耐高温的广口玻璃瓶、密封盖、小铃铛、铁丝。

实验观察：(1)紧密封严瓶盖，摇动铃铛，________(选填“能”或“不能”)听到铃声。

(2)对玻璃瓶进行加热，密封的瓶盖、瓶口之间稍有空隙，经过一段时间，拧紧瓶盖并停止加热。

(3)冷却后，瓶内近似真空状态，再摇动铃铛，铃声________(选填“不变”“变大”或“变小”)。

(4)从实验中你能得出___________________________________________________的结论。

2．声音的传播是需要介质的，小明同学设计了探究声音的传播和介质状态的关系实验．材料：三个可以密封的塑料袋，沙子，水，硬币．实验：在三个袋子中分别装满沙子、水和空气，密封后平放在桌面上．把耳朵分别贴在袋上、袋上和空气袋上（另一只耳朵塞上塞子），用硬币轻轻敲打桌面（距袋较近），比较三次听到的响声有什么不同，并由此回答：（1）声音的传播和物态是否有关？（2）传声效果如何？3．如图所示，小明与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”．（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明：________（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于________（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线________（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话．（5）此“土电话”________（选填“能”或“不能”）在月球上使用．4．在探究声现象的实验中：（1）甲图装置能探究声音是由物体________而产生的，此装置还能探究声音的________与发声体的振动幅度有关；（2）乙图装置，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，乒乓球会跳动，此现象说明声音可以在________中传播，若在月球上敲击右边的音叉，则左边乒乓球________（选填“能”或“不能”）跳起，原因是________．5．某中学实验小组的同学对“声音传播需要介质吗？”进行探究，设计并进行了实验，用到的器材有：耐高温的广口玻瓶或烧瓶、密封盖、小铃、细铁丝或棉线．如图所示：（1）将瓶口紧密封盖，摇动小铃，_____听到铃声．（填“能”或“不能”）（2）对烧瓶加热，密封瓶盖与瓶口间稍有空隙，经过一段时间，拧紧瓶盖并停止加热．冷却后，瓶内近似真空状态，再摇动小铃，比较听到的两次铃声的变化，可知_____．（3）通过实验得出的结论是_____．6．在比较材料的隔声性能实验中，（1）小明和小强在家中开展探究，他们准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度________（选填“调大”或“调小”），因为手机铃声响度越________（选填“大”或“小”），实验在家中难以进行，同时在比较不同材料时手机铃声响度应________（选填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”），（2）小明从家中找出下列一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装家电泡沫板，小强认为小明选择的这些材料中存在一个明显问题，不能有效地说明这些材料的隔声性能，请指出这个明显的问题：________．（3）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据：由此数据可将这些材料隔声性能最好的是________．7．小明、小花和小强一起在实验室做了如下几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小花把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，把纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线．（1）他们在探究什么问题？（2）分析上面的实验现象，你能得出什么结论？（3）如果由你来设计一个类似的实验，你将怎样设计？8．做以下实验，并做好记录：(1) 将铅笔的一端轻轻塞在自己的耳朵处(注意安全，不要伸入耳朵内)，用指甲轻轻刮笔的另一端，不仅自己听，还请邻近的同学一起听．结果是自己________听到刮笔的声音，邻近的同学________ (选填“能清楚”或“不能”) 听到刮笔的声音．这个实验说明了固体传声和空气传声相比，本领强的是________．(2) 为检查地下水管是否漏水，工人把一根金属棒一端放在自己的耳边，另一端沿着地面移动．根据上面的结论说明工人这样做的原因____________．9．如图所示，两位同学在一起做“土电话”实验：（1）“土电话”能够传声，说明声音能在______中传播．（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些．这一实验现象表明：______比______传声性能好．（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于______停止，______停止．（4）如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的线______（填“易”或“不易”）传声．10．小张同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越_____，发出的声音的音调越_____，这说明音调是由_____决定的；（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度较小，再用力拨锯条，这时锯条的振幅_____（选填“变大”或“变小”），声音的响度_____（选填“变大”或“变小”），这说明响度与_____有关．当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_____．它是_____（选填“超声波”或“次声波”）．11．为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象．A：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．B：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．C：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小．D：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．()1你认为，能说明声音产生条件的两个实验现象是______、______．()2其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？12．如图所示，微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音．小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系．他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三个直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：(1)敲击直管发出的声音是通过________传播到人耳的．三根直管中音调最低的是________号管．(2)根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？________(填“能”或“不能”)，请说明你的理由：_____________________________________________________________.13．如图所示，有3个相同的玻璃瓶里都装有水，且水面高度不同．小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音．其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气，而小华对瓶进行了敲击．根据所学的声学知识，回答下列问题：（1）小李使瓶产生的声音的声源是_____，发出的声音中音调最高的是_____（选填“甲”、“乙”或“丙”）；（2）小华使瓶产生的声音的声源是_____，发出的声音中音调最高的是_____（选填“甲”、“乙”或“丙”）；（3）小李和小华所进行的操作中，共同点是_____．14．在探究声音的特性时，进行如下实验：如图示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表：实验2如图所示，两次敲打音叉，观察泡沫球被弹起，第一次轻敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较小：第二次重敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较大，而且音叉前后两次发出的声音是前者较小后者较大。

声现象制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日姓名_______班级_______总分___________一、选择题(每一小题3分，一共60分将答案填写上在上方答题框内)1.关于声现象，以下关于声的说法正确的选项是〔〕A、声音是由物体的振动产生的B、声音可以在真空中传播C、声音传播的速度与温度无关D、响度大比响度小的声音传播速度大2．以下说法中正确的选项是 ( )A.只要物体振动，就一定能听到声音B.固体、液体、气体都能传播声音D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些3.关于声音，以下说法中正确的选项是 ( )A．声波具有能量B．声音可以在真空中传播C．“禁鸣喇叭〞是在传播途中控制噪声D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音4．二胡是我国劳动人民创造的一种弦乐器。

演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的( )A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅5.以下关于声音的产生和传播的说法中，正确的选项是〔〕A．声音都是靠空气来传播的B．只要物体振动，就能听到声音C．回声是声音被障碍物反射而形成的D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响声现象的配对中，错误的选项是( )A．“闻其声，知其人〞---------发声体不同，音色不同B．“长啸一声，山鸣谷应〞 ---------次声波传播很远C．“隔墙有耳〞-------------------固体也能传声D．用超声波清洗眼镜-----------------声波可以传播能量7．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。

以下关于声的说法，错误的选项是 ( )A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让别人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声8.如下图，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究A．音调是否与声源振动频率有关B．声音能否在真空中传播C．声音能否在固体中传播D．声音传播是否需要时间是9.声源产生声音，在向外传播过程中会发生改变的特性是( )A．音调 B．响度 C．音色 D．音调和音色10．如下图，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象说明影响声音响度的因素是声源的( )A．振动的幅度题10图B．组成的材料C．振动的快慢D．自身的构造12．在2021年的春节联欢晚会上,小虎队20年后重新聚首，演唱了他们的经典歌曲。

2019年中考物理真题集锦——专题一：声现象一、选择题1.（2019湘潭，17）图展示了我国古代劳动人民的智慧成果，对其中涉及的物理知识，说法错误的是（）A．孔明灯在上升过程中，只受浮力B．紫砂壶属于连通器C．司南能够指南北是利用了磁体受地磁场的作用D．正在发声的编钟在振动2.（2019徐州，1）机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大．这两种情况声音的主要差别是A.音调B.响度C.音色D.频率3.(2019天水,1)下列有关声现象的实验中，能用来探究决定音调高低因素的是（）A．手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量B．响铃时，不断抽出瓶内的空气C．室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃D．敲鼓时，用大小不同的力4.（2019孝感，1）如图，是四个与声现象相关的图形，下列说法正确的是（）A．图甲可以说明真空能够传声B．图乙可以探究音色与频率的关系C．图丙可以探究响度与振幅的关系D．图丁的倒车雷达可以说明声能够传递能量5.(2019益阳，2) 有关声音的知识，下列说法正确的是( )A．演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度B．用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调C．摩托车安装消音器是为了在传播过程中减弱噪声D．能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同6.（2019咸宁，14）远古时代,鼓被赋予神秘色彩。

如图是湖北崇阳出土的商代铜鼓史。

关于鼓声,下列说法正确的是（）A.鼓声能在真空中传播B.鼓面振动的幅度越大,响度越大C.鼓声的音色与鼓的材料、结构无关D.区分鼓声和其他乐器声是根据音调不同7.（2019绵阳，2）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边。

先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音；保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音A.响度变大B. 响度变小C. 音调变高D. 音调变低8.（2019赤峰，5）关于图中的声现象，下列分析正确的是（）A．甲中敲打鼓面，附近的烛焰跳动，说明声音可以传递信息B．乙中车间工人佩戴耳罩，是在声源处减弱噪声C．丙中弹吉它时，增大拨动弦的力度可以增大声音的响度D．丁中抽出罩内空气，听到钟声音变小，说明发声体振动减弱9.（2019东营，7）如图所示，我国自主研发的彩虹﹣4无人机正在进行航空物探试验飞行，下列说法正确的是（）A．无人机在空中飞行时，始终受到平衡力的作用B．无人机匀速下降时，重力势能转化为动能C．地面操作人员通过超声波向无人机传递信息D．试验飞行中的无人机相对于地面是运动的10.（2019东营，2）如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话。

第一章声现象复习教学设计一、知识网络二、识记巩固 1．声音是由于物体的 振动 产生的，正在发声的物体叫做 声源 。

2．声音的传播是以 声波 的形式进行的。

声音的传播需要 介质 ， 真空 不能传声。

一般情况下，声音在固体中传播的速度 最大 ，在空气中的传播速度 最小 。

空气中的速度大约是 340m/s 。

3．在物理学中，把声音的 高低 叫做音调， 声源每秒内振动的次数 叫做频率，单位是赫兹 ，符号H ｚ。

振动的频率 越高 ，声音的音调 越高 。

4．物理学中，把人耳感觉到的声音的 强弱 叫做响度，声源 振动的幅度 越大，声音的响度 越大 ，它还跟距声源的 距离 有关，它的计量单位是 分贝 ，符号 dB 。

5．声音的三个特征是 音调、响度、音色 。

音色 反映的是声音的品质。

6．控制噪声主要着眼于 在声源处减弱 、 在传播中减弱 、 在入耳处减弱 这三个环节。

7． 15～40 dB 是较好的生活环境，超过 70 dB 就难以长时间忍受了。

8．一般只有在 20～20000Hz 范围内的声音才能引起人的听觉； 高于20000Hz 的声波称为超声波；而低于20Hz 的声波叫做 次声波 。

三、《声现象》问题梳理1．产生声音和听到声音的区别。

物体只要振动就一定能够产生声音，但是这个声音，人不一定能够听到。

主要可能的原因有：（1）此声音属次声波或超声波；（2）此声音响度太弱或人距发声体太远；（3）没有传声的介质；（4）非正常的听觉。

2．产生回声和听到回声是否是一回事情？产生回声的条件很简单，只要有障碍物就存在回声。

但是，有回声时我们不一定能够听到。

由于人耳只能区分相隔0.1s 以上时间的两个声音，所以当回声返回的时间不到0.1s 时，人就无法听到回声，回声和原声混合在一起，使原声加强。

3．音调和响度的区别。

这是两个容易混淆的概念：音调指声音的高低，也就是日常生活中所说的声音的粗细，它是由声源振动的频率决定的；而响度是指声音强弱，也就是日常生活中所说的声音的大小，它是由声源振动的幅度决定的，响度越大具有的声能越多。

苏教版物理上册第一章《声现象》检测题二（时间60分钟，满分100分）一、单项选择题(每小题3分、共33分)1．下列说法中正确的是（）A．只要物体在振动，人就一定能听到声音B．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动C．只要人听不到声音物体就一定没有振动D．以上说法都正确2．下列情况，哪一种声音不能传播（）A.在空气中B.在水中C.在地面以下D.在太空中3．关于“声速”，以下说法正确的是（）A．回声的传播速度小于原声的传播速度 B．声音在真空中的传播速度最大C．物体振动得越快，声音的传播速度越大 D．声音传播速度与物体振动的幅度无关4．下列关于声音的说法正确的是（）A．声音从空气传到水中后，传播速度将变小B．工人用超声波清洗钟表等精细的机械，属于声波的利用C．人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的音调不同D．在医院、学校附近机动车禁呜喇叭属于噪声的利用5．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（）A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B.马蹄声可以沿土地传播C.马蹄声不能由空气传到人耳D.土地传播声音的速度比空气快6.如图1所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（）A.电铃逐渐停止振动B.听到的铃声越来越响C.听到的铃声越来越轻 D.听到的铃声保持不变7.桌子上的鱼缸中有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，鱼接收到声波的主要过程是（）A.空气—水—鱼B.桌子—空气—水—鱼C.桌子—鱼缸—水—鱼D.桌子—空气—鱼8. 通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（）A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关9.乙人用铁锤打击一下铁管的一端，甲人在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声，这是因为（）A.一个是原声，另一个是回声B.人耳的错觉C.声音沿铁管传播快，先听到；沿空气传播慢，后听到D.外界杂声干扰10．以下说法不正确的是（）A.蝙蝠在飞行时发出超声波B.大象的语言对人类来说就是一种次声波C.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波D.人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械11．下列实验与实例中，能探究声音的产生条件的是（）A．用手机拔打放在真空罩中的BP机，BP机显示手机号码，却听不到BP机呼叫B．人们先看到闪电，后听到雷声C．往正在发声的鼓面上撒一些泡沫屑，见到泡沫屑在不停地跳动D．登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电交流二、填空题(每空1分、共28分)12．在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到现象，这说明______________。

一、初二物理声现象实验易错压轴题（难）1．某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。

具体数据如下表：编号材料长度粗细松紧甲钢丝10cm0.2mm2紧乙钢丝10cm0.1mm2紧丙钢丝5cm0.1mm2紧丁钢丝5cm0.1mm2松（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动______钢丝时的音调高。

由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的_________有关。

（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动_______和________钢丝。

（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是： _____________【答案】乙粗细乙丙在钢丝的长度，粗细相同时，钢丝越紧，音调越高。

【解析】【分析】本题考查实验探究能力。

【详解】(1)[1][2]因为甲、乙两根钢丝的长度、松紧度一样，甲比乙粗，乙振动的频率大音调高，该过程是利用控制变量法来研究发声体的音调与其粗细的关系；(2)[3] [4]如果探究发声体音调高低与弦的长度的关系，必须控制两根钢丝的粗细、松紧度一样符合条件的是乙和丙两根钢丝；(3)[5]由图可以知道钢丝丙和丁长度、粗细相同，钢丝的松紧不同先后用同样大小的力拔动丙和丁两根钢丝，丙钢丝发出的音调高丁钢丝发出音调低，由此可以得出的结论是：在钢丝的长度、粗细相同时钢丝越紧音调越。

2．探究声音的特征：（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的是_____，通过探究可知：音调是由发声体振动的_____决定的．（2）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_____（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_____（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变_____（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_____．【答案】A、B、C 频率（快慢）钢尺响度低钢尺的振动频率低于20HZ【解析】(1)A、硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，符合题意；B. 改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，符合题意；C. 用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，符合题意；D. 改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，不符合题意；故选D．通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的； (2)将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同；钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于20Hz，所以人耳听不到．3．王伟同学研究了均匀拉紧的琴弦发音频率与弦长的关系，并记录了实测的数据（如下表所示）．分析表格中频率和弦长两行数据可知，均匀拉紧的琴弦发音频率随着弦长变长而________（选填“变大”、“不变”或“变小”）；且通过计算可知，琴弦发音频率与弦长的乘积的大小________（选填“是”或“否”）变化的．估算出他有意留出的空格中应该填写的数据①应该是________，②应该是________．【答案】变小否35l495【解析】【分析】【详解】分析表格中频率和弦长两行数据可知，均匀拉紧的琴弦发音频率随着弦长变长而变小；通过计算可知，琴弦发音频率与弦长的乘积都是264L，不发生变化；空格中应该填写的数据①应该是：26434405LL=，②应该是：264495815LL=4．现在大多数房屋的门窗玻璃是“双层中空(接近真空)”的，能起到“隔音保温”的作用．小明在敲玻璃时，感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样，产生了探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”的想法．为此，进行了以下实验：①如图所示，将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面底端，把玻璃球A靠在玻璃板的右侧，把橡胶球B悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧．②把橡胶球B向左拉开一定的高度，放手后让其撞击玻璃板，玻璃球A被弹开，在下表中记下玻璃球没斜面向上滚动的距离，共做3次．③换成双层玻璃板重复②的实验．⑴实验时，把橡胶球B向左拉开“一定的高度”，目的是为了保证橡胶球B与玻璃撞击时的________能保持不变；⑵受到橡胶球B的撞击后，玻璃板振动的强弱是通过__________来反映的；⑶分析表中的实验数据，可以得出的结论是__________；⑷中空双层玻璃具有“隔音和保温”作用，是因为①隔音：___________；②保暖：___________．【答案】速度玻璃球滚动的距离大小单层玻璃比双层玻璃的振动幅度大真空不能传播声音真空传导热量的能力比玻璃差【解析】解答：(1)根据控制变量法应保持橡胶球B与玻璃撞击时的动能相同，由于是同一个橡胶球，则应保持橡胶球B向左拉开“一定的高度”，从同一高度落下；(2)当玻璃板受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离来反映的，这是转换的研究方法；(3)同样的撞击下，单层玻璃后的玻璃球比双层玻璃后的玻璃球运动的距离远；所以结论是：受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强；(4)两层玻璃之间接近真空，中空双层玻璃具有“隔音和保温”作用，①由于声音的传播是需要介质的，而真空不能传声，所以这种窗户能起到较好的隔音效果；②由于真空传导热量的能力比玻璃差，所以这种窗户能起到较好的保温效果。

一、初二物理 声现象实验易错压轴题（难）1．下图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题．(1)若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数________．(2)一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值________(选填“变大”、“变小”或“不变”)．(3)一同学想验证声速与气体内部压力的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，然后在甲、乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体压力的增大而________．A ．变大B ．变小C ．不变D ．无法判断(4)如图中，已知s 1＝20 cm ，s 2＝80 cm ，液晶显示屏上显示：1.875，则此时声速约为________m/s ．【答案】为零 不变 A 320【解析】【分析】【详解】(1)液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，放在中点时，声音传播的距离相等，用时相等，所以时间差为零，即液晶显示屏的示数为零．(2)设甲与铜铃的距离为s 1，甲、乙相距为s 2，铜铃放到甲的左边，则1212s s s s t v v v+=-= 因此s 1增大，△t 不变，液晶屏显示数值不变． (3)设甲与铜铃的距离为s 1，甲、乙相距为s 2．1212s s s s t v v v +=-=，增加压力时△t 变小，由于s 2不变，根据s v t=知，速度v 变大． (4)如题图中所示，显示的时间差为：21s s t v v =-，所以(8020)cm320m/s1.875msv-==．【点睛】重点是速度公式的应用，注意理解液晶屏显示数值是两接收器收到声音的时间差，利用好此差值，则题目可解．2．如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题．（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 ms．（2）一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙均在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值（填“变大”、“变小”或“不变”）．（3）一同学猜想“温度越高，声速越小”．他把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，如果的确是“温度越高，声速越小”，则液晶显示屏的数值将．（填“变大”、“变小”或“不变”）【答案】（1）0；（2）不变；（3）变大【解析】试题分析：（1）因为铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲、乙距离相等，时间相等；（2）由于乙和甲的距离是不变的，所以乙接收到的时间总是比甲晚一定的时间；（3）声速与温度有关，温度越高，声速越大．所以在相同距离内，时间减少；解：（1）如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同．故液晶屏的示数为0；（2）因为铜铃与甲、乙在一条直线上，由于乙比甲远的距离是一定的，所以声音传到乙和甲的时间差是不变的；（3）甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声速越小，所以声音传播到甲和乙的时间都会减增加，故时间差也会变大；故答案为：（1）0；（2）不变；（3）变大．【点评】本题考查了速度有关方面的内容，计算时要注意时间单位和路程单位的统一．3．创新实验小组的同学发现一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的。

苏科版八年级物理上册第一章声现象章节测试考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 15分）一、单选题（5小题，每小题3分，共计15分）1、如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。

传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。

这反映了我国古代高超的科学制器技术。

下列分析正确的是（）A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度2、关于声现象，下列描述正确的是（）A．声音的传播不需要介质，真空可以传声B．用大小不同的力敲同一音叉可以改变音叉发出声音的音调C．“暮鼓晨钟”里的鼓声和钟声主要是依据音色来分辨的D．医生通过听诊器给病人诊病时，利用了声传递能量3、同学们利用业余时间排练节目，准备庆祝建党100周年文艺汇演。

小强同学在练功房外就能分辨出小刚同学的独特嗓音。

小强判断的主要依据是（）A．小刚的音色B．小刚歌声的频率C．小刚歌声的响度D．小刚歌声的音调4、下列关于声现象的叙述，其中正确的是（）A．只要有振动，就一定能听到声音B．声音可以在固体、液体和气体中传播C．航天员在月球上可以直接交谈D．声音在空气中比在固体液体中传播得快5、2019年10月1日，小洋欣赏了建国70周年主题为《我的祖国》的专场音乐会。

其中关于音乐的物理知识，下列说法正确的是( )A．男高音的音调比男低音的音调低B．小洋主要是根据响度来区分不同乐器的声音C．当长笛演奏时，是长笛内的空气振动发声D．欣赏音乐期间，大家把手机调至静音是在阻断噪声的传播第Ⅱ卷（非选择题 85分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、实验用的音叉上通常刻有一个数值（如图），表示该音叉所产生声音的频率。

一、初二物理声现象实验易错压轴题（难）1．噪声是一种严重的环境污染，李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。

实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。

（1）在本实验中适合作声源的是_____，另一个仪器不适合作声源的理由是___（2）李明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料，他设想了以下A、B两种实验方案．你认为最佳的是________方案。

A．让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离实验中测得的数据如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是____________。

（3）实验过程中应将声源响度________（选填“调大”或“调小”），因为铃声响度越大时，人要听不到声音时与声源的距离将越_____（选填大或小），导致实验在教室中难以进行．同时在比较不同材料时铃声响度应____（选填“随材料而改变”或“保持不变”），这种物理方法叫_______。

（4）小红从家中也找出下列一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些泡沫板，李明认为小红选择这些材料直接进行实验存在一个明显问题，不能有效地说明这些材料的隔声性能，请指出这个明显的问题：_______。

（5）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据：由此数据可将这些材料隔声性能最好的是____________。

【答案】机械闹钟音叉发出的声音不稳定，不能持续发声B泡沫塑料调小大保持不变控制变量法没有控制材料厚度相同羽绒服【解析】【分析】【详解】(1)[1][2]机械闹钟，发出的声音稳定，能持续发声，所以选用机械闹钟，而音叉发出的声音不稳定，不能持续发声，所以不选用音叉。

(2)[3]A方案中，由于人耳听到的响度无法测量，只能凭感觉判断，没有可靠的实验数据；在B方案中，通过比较到鞋盒的距离判断隔音效果，因为距离可以测量，有可靠地实验数据，能够较好的判断隔音效果。

八年级物理(上)第一章《声现象》中考试题汇编八年级物理（上）第一章《声现象》中考试题汇编姓名______________一．选择题1．关于声现象，下列说法错误的是（）A．只有正在振动的物体才可以发声B．声音在常温水中的传播速度要大于340m/sC．猫的听觉频率范围60Hz为至65000Hz，它既能听到次声波，也能听到超声波D．振动停止以后，声音会慢慢消失2．寄生蝇一般听到寄主（如蟋蟀）发声，就能凭听觉确定其位置，将卵产于寄主体表，幼虫孵出后就钻入寄主体内吞食其身体，寄生蝇一般听到捕食者（如蝙蝠）发声，就立刻逃逸．蟋蟀发声频率是 5.0×103Hz．蝙蝠发生频率是 1.25×105Hz．林区需要吸引寄生蝇杀灭害虫，养蚕中心需要驱赶寄生蝇以保护蚕宝宝，林区和养蚕中心需要设置声源的振动周期分别为（）A．5×10﹣3s 1.25×10﹣5s B．1.25×10﹣5s 5×10﹣3sC．2×10﹣4s 8×10﹣6s D．8×10﹣6s 2×10﹣4s3．一根长约10cm的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到（）A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．四次敲击声4．下面几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是（）A．鱼被岸上地说话声音吓走B．在岸上听见河水流动声音C．水中的潜水艇接到敌方潜水艇发出的声音D．轮船探测到水中的暗礁5．一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下面说法正确的是（）A．可能是声源的振幅太小B．可能是声音的频率过高或过低C．可能是声源与人耳间没有介质在传播声音D．这个人可能是聋子6．学校走廊内有大小不同的若干鱼缸，这些鱼缸构成了学校特有的一种文化．某同学站在鱼缸旁用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱跑．鱼接收到声波的主要过程依次是（）A．空气→水→鱼B．地面→空气→水→鱼C．空气→鱼缸→水→鱼D．地面→空气→鱼缸→水→鱼7．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（）A．使音叉的振动尽快停下来B．把声音的振动时间延迟C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波被多次反射形成回声8．下列有关声现象的说法，正确的是（）A．发声体的振动停止，发声也就停止B．禁鸣喇叭是在传播过程中减噪声C．声波在空气中的传播速度约为3×108m/sD．“闻其声便知其人”是根据声音的响度来判断的9．人工智能使得人们的生活越来越方便，华人青年王孟秋发明了一款功能强大的便携式家用“无人相机”，相机内装有多种高科技传感器，底部装有镜头和声呐（发射超声，同时能接受超声的装置），机身只有240克．你认为向下发射超声的“底部声呐”可能与下列相机的哪个功能有关（）A．用手机控制相机B．相机能自动悬浮停在合适高度拍摄C．相机水平位置运动时遇到障碍物会自动避开D．笑脸抓拍10．以下操作中，不能改变音调的是（）A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口B．改变用力大小，再次敲鼓面C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺D．改变管内水量，再次对着试管口吹气11．二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（）A．用手指按压同一根弦的不同位置B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C．加大摩擦弦的力量D．旋转弦轴，增加弦的紧张度12．关于图中的现象，下列分析正确的是（）A．拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度B．抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体在振动C．道路两旁设置隔音墙，是为了防止道路上的汽车发出噪声D．发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动13．如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音输入到示波器上时所显示的波形图．则下面说法中不正确的是（）A．甲和乙声音的音调相同B．丙声音在空气中传播速度最快C．甲声音的响度最小D．丁声音属于噪声14．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．声音在不同介质中的传播速度不同B．在繁华路段禁止汽车鸣喇叭，是在声源处减弱噪声C．乐音的音调若相同，其音色一定相同D．人耳听不到次声，所以次声对人体无影响二．填空题1．小冬在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_________而发声；小冬不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的___________；二胡的声音是通过___________传播到我们的耳中的．2．如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，编钟会因____________而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的____________不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）．3．如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围．他们所发出的声音都是由于发声部位____________而产生的．地震前通有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是______________．4．如图所示，将手机置于的玻璃罩内，拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽气过程中所听到的铃声逐渐减小，最后几乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显示，这说明_________________．5．为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生”的听漏工常常在凌晨一点左右．大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水（如图），选择在凌晨且车辆稀少时段检查是为了________________．利用听音棒可以使听到的声音更___________（选填“高”或“大”）些．6．如图甲所示，小汽车靠超声波发现障碍物，其采用的方法叫做回声____________；如图乙所示，在需要安静环境的医院、学校附近，常常有禁止____________的标志．7．归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种，请填写出对应的内容：①_________，②__________，③___________．8．大年三十晚上，鞭炮声此起彼伏，小明同学关紧门窗，用棉球塞住耳朵，他主要是在____________和___________处减弱噪声．9．如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调____________，这说明音调跟发声体的_______________有关．10．如图所示为中国的“歼﹣10战斗机”，可以说它是亚洲最具作战力的一种机型，高空的最大速度可达2马赫（马赫为音速单位，1马赫约等于声音速度的1倍），合___________km/h．三．实验探究题1．实验桌上有A、B两个能正常使用且体积较小的手机，一个装有适量水的圆柱形玻璃容器、一个金属刀，满足实验要求的塑料袋、泡沫塑料、细线若干，小明利用上述实验器材设计一个实验证明：水能够传声．小明的主要实验步骤知下：①将A手机放入塑料袋，用细线封口，手提细线，将装有手机A的塑料袋浸没在容器内的水中且不接触容器．②用手机B拨通手机A．小明听到了手机A发出的声音．于是小明认为：水能够传声．请根据以上叙述回答下列问题：（1）小明实验过程中存在的问题：_____________．（2）请你针对小明实验过程中存在的问题，写出改进措施：__________________．2．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关．于是他想（1）利用弦音计做研究，如图1所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同．①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线_________的关系．②若他要研宄音调与弦线粗细的关系，则应选择_______和________两弦线做实验．③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低．（2）请你据图2判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住_________点，最低的是按住__________点．四．解答题（共3小题）1．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？2．很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验器材如图所示：A为一个空易拉罐，它的底部中央用钉子戳个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢．B为一只点燃的蜡烛．完成表中的内容．探究内容“声音是否具有能量”“声能与响度是否有关”小孔距烛焰的距离3cm做法观察内容为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是____________________________________．3．会跳跃的声音1921年5月9日，莫斯科近郊发生了一次大爆炸．距爆炸地点70千米范围内，人们清楚地听到了隆隆的爆炸声，但是从半径70～160千米范围内却什么声音也听不到．奇怪的是，从半径160～300千米的范围内，人们又听到了爆炸的轰鸣声．声音怎么会跳跃过中间这片区域呢？探究发现，声音在空气中的传播速度与气温有关．气温高，声速大；气温低，声速小．地面上方不同高处的气温不同，声速也不同，声音在空气中向前传播总喜欢拣温度低的道路走，当遇到温度高的空气时，声音便偏向到温度低的空气中去（图1）．这就像一列小孩和一列大人组成的队列，小孩和大人手挽手以相同节奏向前行进，由于小孩的步距小于大人的步距，结果整个队伍前进的方向便偏向小孩一侧．如果一个地区的气温变化比较复杂，这里温度高，那里温度低，声音经过的时候，就会一会儿拐向高空，一会儿又拐向地面．这样上上下下，就形成了上面所说的声音会跳跃的现象阅读上文，回答下列问题：（1）文中提到的三个区域，哪个区域的温度最高．（2）“枫桥夜泊”是一首脍炙人口的千古绝唱（图2）．试着运用上文提到的知识说明，远处寒山寺的钟声能传到枫桥江畔绝非诗人的臆造．。

第一章声现象单元测试题一、选择题在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的．将答案填写在每题的题号前．1.下列关于声现象的说法中，正确的是（）A.声音可以在真空中传播B.声音可以在空气中传播C.声音速度比光速快D.声音在各种介质中的速度一样快2．关于声现象，下列说法正确的是（）A.物体振动得越快，声音的传播速度越大B.人说话是靠舌头振动发声的C. “公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些D.一切发声物体都在振动3.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）A.远处学生听到的声音响度小B.老师发出的声音音色不好C.老师发出的声音频率低D.远处学生听到的声音振动幅度大4．关于声的知识，下列说法错误的是（）A．声音借助介质以波的形式传播B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大D．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声5．下列关于声音的说法中不正确的是（）A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B．“隔墙有耳”说明固体也能传声C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波6．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。

下列措施中不能减弱噪声的是（）A．机动车辆在市内严禁鸣笛B．学校将高音喇叭换成许多小音箱C．清除城市垃圾，保持环境整洁D．在城市街道两旁种草植树7．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。

关于电子牙刷，正确的说法是（）A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B．超声波的音调很低，所以人听不到C．超声波不是由物体振动产生的D．超声波能传递能量8．通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（）A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动D．声音在空气中传播的速度随空气温度的升高而变小9．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（）A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B.马蹄声可以沿土地传播C.马蹄声不能由空气传到人耳D.土地传播声音的速度比空气快10．常有这种情况,人还毫无察觉的时候,狗、猫却已经竖起耳朵警觉地谛听，这是因为（）A．狗、猫比人的听觉频率范围广B．人比狗、猫的听觉频率范围广C．狗、猫比人的发声频率范围广D．人比狗、猫的发声频率范围广11．将鼓响的鼓面用手一按，响声立即就消失了，下列原因中正确的是（）A．声波传到鼓内去了B．鼓面停止了振动C．鼓的振动变快了D．以上说法都不对12．能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声13、在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。

苏科版物理八年级上第一章《声现象》单元考试（word版附答案和解析）苏科版物理八年级上第一章《声现象》单元考试1．以下活动中，用来探究声音产生原因的是（）A．将发声的音叉触及面颊B．用大小不同的力敲鼓C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划2．下列关于声现象的说法，错误的是（）A．声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播B．声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同C．“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调D．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限3．如图所示，在物理课上，同学们把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，结果发现，闹钟的铃声越来越小了，这种现象说明（）A．闹铃在真空中无法振动B．铃声在真空中音调变低C．铃声在真空中音调变高D．铃声不能在真空中传播4．关于声音的产生和传播，下列说法中错误的是（）A．声音是由物体振动产生的B．声音不可以在真空中传播C．声音在导线中的传播速度为30 万千米/秒D．声音在标态下空气中的传播速度约为340 米/秒5 ．如图所示，用抽气机从玻璃罩里向外抽气的过程中，铃声逐渐减小，此现象（）A．可推理得出真空不能传声B．可说明声音是由物体振动产生C．可说明抽气机能减弱物体的振动D．可说明空气变少，铃声的音调变低6．调节手机的音量，是为了改变声音的（）A．响度B．音调C．频率D．音色7．《中国达人秀》是东方卫视播出的一档真人秀节目。

在该节目中，参赛选手们展示出了高超的音乐技艺，他们用冬瓜、土豆等做成吹奏乐器，吹奏出悦耳的音乐。

这些音乐可能具有的共同特征是（）A．音调响度B．音色响度C．音色音调D．音色音调响度8．噪声是严重影响我们生活的污染之一。

教学楼的楼道墙上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。

下列说法正确的是（）题号第分一二三四五总分A．“请勿大声喧哗”是在传播过程中减弱噪声B．“请勿大声喧哗”是在人耳处减弱噪声C．“大声”和“轻声”均指声音响度的大小D．“大声”和“轻声”均指声音音调的高低9．将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。

一、初中物理声现象问题求解方法1．如下图所示的实验，通过听声音的变化，能够达到“探究影响声音响度的因素”这个目的的一项是A．B．C．D．【答案】A【解析】【分析】【详解】试题分析：声音的大小叫响度，响度与发声体振动的幅度有关．A中让同一小球从不同高度掉到鼓面上，一小球对鼓面的撞击力不同，发出声音的响度也不同；B是研究声音的传播；C和D是研究音调与发声体振动的频率的关系．故选A考点：音调；响度；声音的传播2．如图是用小锤敲击同一音叉时，示波器在相同时间内截取的两列声波图，一次重敲，一次轻敲，下列说法正确的是A．重敲时音调高，甲图是重敲时的声波图B．轻敲时响度大，两次敲击音色相同C．甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高D．两次音调、音色都相同，乙图是轻敲时声波图【答案】D【解析】【分析】（1）频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大．音调跟频率有关，频率越大，音调越高．（2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大．响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大．（3）音色是由发声体本身决定的一个特性．【详解】由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同（都有3个波峰和2个波谷），因此声音的音调相同；由图知，物体振动时偏离原位置的程度不相同（即振幅不同），因此响度不相同；甲振动时偏离程度大，甲的振幅大，所以甲的响度大，即音量大，所以，甲图是重敲时的声波图，乙图是轻敲时声波图．用木槌敲击同一音叉，音色是不变的，只有D选项说法正确．故选D．【点睛】掌握声音的三个特征：音调、响度、音色，会观察波形图进行判断．音调跟频率有关；响度跟振幅有关；音色跟材料和结构有关．3．下列有关声现象的说法，正确的是（）A．发声体的振动停止，发声也就停止B．禁鸣喇叭是在传播过程中减噪声C．声波在空气中的传播速度约为3×108m/sD．“闻其声便知其人”是根据声音的响度来判断的【答案】A【解析】【详解】A．声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止，故A正确；B．禁鸣喇叭是在声源处减噪声的，故B错；C．声波在空气中的传播速度约为340m/s，故C错；D．“闻其声便知其人”是根据声音的音色来判断的，故D错。

八年级物理第一章《声现象》测试题班级__________ 姓名__________ 座号__________ 考生号____________同学们，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，努力吧！奋斗吧！你付出的汗水定会换来金灿灿的硕果！一、选择题（3分×10=30分）1. 演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ ）A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.节奏不同2. 为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（ ）A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声C．在人耳处减弱噪声 D．以上说法都不正确3．关于声音，下列说法中正确的是( )A．敲锣发出的声音是靠锤子的振动发出的 B．气体传声比液体传声快C. 音调越高的声音越响亮D. 真空不能传声4．在下面的事例中，不能说明固体或液体能够传声的是( )A. 关严窗户，仍能听到室外的声音 B．把耳朵贴在铁轨上，可以听到远处火车行驶的声音C．在空房子里讲话，会感到余音缭绕 D．游泳时，潜水员在水里也能听到岸上的说活声5. 昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅5～6次，蜜蜂每秒振翅300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉（ ）A. 能感到蝴蝶从你身后飞过B. 能感到蜜蜂从你身后飞过C. 都能感到它们从你身后飞过D. 都不能感到它们从你身后飞过6．就环境保护而言，以下说法正确的是( )A. 噪声一定是难听的声音 B．悦耳的歌声不可能是噪声C. 噪声强度的计量可用“分贝”作为单位 D．睡眠时噪声不应超过30分贝7．下列措施中不属于减少噪声危害的方法是( )A. 在汽车底盘下要装减震弹簧 B．在宾馆地面上铺厚地毯C. 在特工手枪上安装消音器 D．给噪声大的机器加上外罩8．小林家中的桌面有一只金鱼缸，小平敲了一下桌子，鱼缸中的金鱼立即受到惊吓，鱼接收到声波的传播途径是( ）A. 空气……水……B. 桌子……水……鱼C. 桌子……空气……水……鱼D. 桌子……鱼缸……水……鱼9．对由于衣物没有放平引起的洗衣机机身振动而产生的噪声，最合理的处理方法是( )A. 在声源处减弱：放平衣物 B．在传播过程中减弱：关上门窗C．在人耳处减弱：塞上耳塞 D．在洗衣机内：加更多的水10．如右图所示，在演示声音是由物体振动而产生的实验中，将正发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，球被多次弹开，在此实验中小球的作用是( )A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．使音叉的振动时间延长 D．使声波多次反射形成回声二、填空题（1分×30=30分）1．声音在固体、液体中比在空气中传播得___ _____。

一、初二物理声现象实验易错压轴题（难）1．在探究声音的产生和传播的条件时，同学们做了以下实验．(1)小华同学将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内，如图1所示，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小。

如果把空气又逐渐通入玻璃罩内，将会发现_________，此实验说明_______。

(2)小丽等同学利用如图2所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

①当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到________，通过实验现象得到的结论是__________。

②乒乓球在实验中起到什么作用？_________。

③在实验操作过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离后敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴紧乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象。

你认为哪位同学的操作合理？________。

理由是______。

【答案】声音的响度逐渐增大声音的传播需要介质乒乓球被弹起跳动发声的音叉在振动将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起小丽小刚的做法分不清是音叉振动让乒乓球跳动起来，还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动起来【解析】【分析】【详解】(1)[1][2]随着玻璃罩内空气的逐渐减少，声音响度逐渐减小，如果把空气逐渐通入玻璃罩，声音响度会逐渐增大。

说明声音的传播需要介质；(2)[3][4]用小锤敲击音叉时，既能听到声音又能观察到乒乓球被弹起跳动，说明发声的音叉在振动；[5]实验中利用乒乓球把音叉不易观察的微小振动转化为乒乓球的明显振动；[6][7]小丽同学先敲击音叉，然后将音叉再靠近乒乓球，若乒乓球振动，则能证明发声的音叉在振动；小刚先将音叉贴紧乒乓球，然后敲击音叉，若乒乓球振动，则分不清是因为人敲击使球振动，还是音叉引起球的振动。

所以小刚的操作不合理。

2．学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。