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鄂教版六年级(下册)科学知识点汇总第一单元（1-3课）第一课：化石研究化石可以了解生物的演化并帮助确定地层的年代。
被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石。
科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的外形，使我们更清楚地了解到古生物的原貌。
化石的形成不是它们自己死后变成的。
古代的猛马象的牙齿比现代象的牙齿要长而弯。
通过研究古代的地层和古生物的化石，我们可以了解远古时期的生物。
古代生物经过千百万年的发展进化才形成今天这个样子。
古代的气候环境比今天的气候环境更温暖、更湿润，更适宜较低等的动、植物生长。
昆虫的化石一般是以琥珀的形式存在的。
中华龙鸟身上大羽毛较少，大多是绒羽，翅膀上还有一队前翅。
这是一块鱼化石，鱼死后被覆盖在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石。
观察比较两种恐龙化石中的牙齿，推测这两种恐龙分别吃什么。
前一种恐龙吃动物属肉食动物，后一种恐龙吃植物属草食动物，因为肉食动物的牙齿比较尖锐，草食动物一般牙齿扁平。
化石可以从中看到古代动物、植物的样子，推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化等等。
第二课：探索动物的发展史我们居住的地球上生活着种类繁多、形态各异的生物。
最早的马出现在距今约5000万年前，称为始祖马。
约300万年前，出现了完全现代类型的现代马。
古代的马与现代的马有所不同。
马的前肢变化有：前肢骨越来越长，脚趾由四趾逐渐变成一趾，第二、四趾只留痕迹。
现代马更能适应温带草原生活，主要表现在现代马体型高大，中趾发达。
更适应草原生活，牙齿更适应取食干草。
以马为例，阐释生物进化的过程和规律。
是（___）的著作，全面提出了（生物进化学说），认为生物的繁衍是在（自然选择）的过程中发生的，同一物种内哪些个体（更能适应环境），它们就比其他个体更容易（生存和繁衍）下。
恐龙是距今（）亿年前地球上（称霸一时）的动物，但最终灭绝了。
鄂教版六年级下册科学知识点
鄂教版六年级下册科学知识点涵盖以下内容：
1. 电流与电阻：电流的概念、电流的表达、电流的方向、电阻的概念、电阻的测量方
法等。
2. 磁铁与电磁铁：磁铁的特性、磁性材料的分类、磁场的产生与性质、电磁铁的概念
和原理等。
3. 声音的传播：声音的产生、声音的传播方式、声音的性质、介质对声音传播的影响等。
4. 光的传播与成像：光的传播方式、透明、半透明和不透明物体的光的传播特点、光
的反射与折射、镜子的原理和应用等。
5. 火的危险性：火的形成条件、火的传播形式、火的防护措施、灭火器的使用方法等。
6. 气候变化与植物适应环境：气候变化对植物的影响、植物的种类与适应环境、植物
的光合作用和呼吸作用等。
7. 岩石的形成与变化：岩石的分类、岩石的形成过程、岩石的变化和重要地质事件等。
8. 植物的生长和繁殖：植物的结构、植物的生长过程、植物的繁殖方式、植物的种子
传播方式和苗木的繁殖等。
9. 动物的生长和繁殖：动物的生长过程、动物的内外部结构、动物的繁殖方式、动物
的保护等。
10. 人类的呼吸和消化：人类的呼吸系统、呼吸过程、人类的消化系统、消化过程、饮食卫生等。
以上是鄂教版六年级下册科学的一些知识点，具体的内容可以参考教材。
鄂教版六年级科学下册复习资料（全）第一课化石一、填空：1、牙齿尖锐的动物一般是（肉食性）动物，牙齿扁平的动物一般是（草食性）动物。
从牙齿的特点可以看出肉食性恐龙，草食性恐龙。
2、人们通过（化石）来了解远古时期的生物。
3、科学家根据（化石的标本）借助现代科技复原古代生物的外形。
+二、问题：1、什么是化石？在漫长的年代中，经过自然界的作用，古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成了跟石头一样的东西，这些东西就是化石。
2、化石有什么作用？答:研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。
3、化石是怎样形成的？（列举植物化石或鱼化石的形成过程。
）答：植物化石的形成：原始森林毁灭，植物倒入湖中堆积；植物被沉积的泥沙层层覆盖；被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石。
鱼化石的形成：古代的鱼死后，沉入水底，被沉积的泥沙覆盖。
由于与空气隔绝，鱼的尸体不会腐烂。
经过亿万年的变化，在高温高压作用下，便形成像石头一样坚硬的东西，这就是鱼化石。
第二课时探索动物的发展史一、填空：1、最早的马叫（始祖马），出现在（5000万年）前，体型像（狐狸）,牙齿适于取食（树叶），前肢有（四趾），中趾长，后肢有（三趾）。
生活在（森林）为食。
3、约3000万年前，出现了（渐新马），前肢都有（三趾），中趾较发达，生活在（森林）里。
4、约2000万年前，出现了（中新马），它由森林生活改变为（草原生活），适于取食干草，前后肢都是（三趾），但中趾特别发达，第二、四趾（退化），适合在草原上（奔跑）。
5、700万年前，出现了（上新马），前后肢仅剩下发达的（中趾），第二、四趾（只留遗迹）。
6、现代马出现在（300万年前）。
7、（化石记录）表明，从始祖马带现代马的进化过程中，曾出现过许多分支，但在长期（生存斗争）过程中大都（灭绝）了，只剩下现代马这一支生存下来并得到发展。
8、现代的马是由马的祖先逐渐（发展）、（进化）来的。
二、简答：现代马比它的祖先们更适应温带草原生活吗？这表现在哪些方面？答：现代马只剩下发达的中趾，体型高大健壮，适合在草原上奔跑，牙齿适应于取食干草。
鄂教版《科学》六年级下册单元练习题
第一单元（1——3课）
一、填空题
1、研究化石可以了解生物的演化并帮助确定地层的（年代）
2、被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了（化石）
3、科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的（外形），使我们更清楚地了解到古生物的（原貌）
4、我们居住的地球上生活着（种类繁多、形态各异）的生物
5、最早的马出现在距今约（5000）万年前，称为（始祖马）
6、约（300）万年前，出现了完全现代类型的现代马
7、（达尔文）是英国的生物学家，1859年出版的《物种起源》一书，全面提出）了（生物进化学说）
8、生物的繁衍是在（自然选择）的过程中发生的，同一物种内哪些个体（更能适应环境），它们就比其他个体更容易（生存和繁衍）下来
9、恐龙是陆地上生活的大型（爬行动物），生活在距今（1.3）亿年前，是当时地球上（称霸一时）的动物
二、判断题（在你认为对的题后画√，错的画×）
1、化石的形成是它们自己死后变成的（×）
2、古代的猛马象的牙齿比现代象的牙齿要长而弯（√）
3、古代的马与现代的马没有什么差别（×）
4、喙大而强壮的地雀更适宜吃外壳坚硬的种子（√）
5、为了吃到更高出的树上的嫩叶，长颈鹿的颈长得特别长（√）。
人教鄂教版科学（六年级下册）知识点1.生物的栖息地1.冬去春来，天气转暖，一些鸟儿从南方飞回北方，青蛙在池塘里鸣叫，毛虫也开始从卵中爬出。
2.企鹅生活在寒冷的南极地区，骆驼生活在炎热的沙漠里，莲生活在池塘里。
3.生物能够长期生活在某种环境中，是由于这种环境能为它们提供生存、生长发育与繁殖所需要的阳光、空气、水、食物和庇护所等基本条件，这样的环境叫作生物的栖息地。
4.栖息地为生物的生活提供了基本条件。
地球上栖息地类型多样，不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。
山羊生活在山地上，蜥蜴生活在沙漠中，长颈鹿和斑马生活在草原上，蝴蝶鱼生活在海洋中，树懒和灰头斑翅鹛生活在森林中。
5.观察生活在池塘里的动物和植物。
说一说，池塘为他们提供了哪些基本的生存条件？答：池塘为螺提供了生存场所（泥沙和水）、食物（水草、氧气）。
池塘为鱼提供了生存场所（泥沙和水）、食物（水草和螺）、氧气和光照。
池塘为水草提供了生存场所（泥沙和水）、光照、养分。
6.如何制作一个生态瓶？答：（1）制作生态瓶器材及物品：塑料瓶或玻璃瓶、铲子、沙子、河水、石子、水草、小鱼、小虾等。
（2）制作步骤：①准备一个塑料瓶或玻璃瓶，将沙子洗净后放入瓶内，再加入没被污染过的池塘水或河水。
②在瓶内栽几棵水草，再放入小鱼、小虾等（移动小鱼、小虾动作要轻，避免伤害它们），然后盖紧盖子，做成一个生态瓶。
（制作好的生态瓶放在窗台或阳台等光照充足、温度适中的地方）③改变植物或动物的数量，进行观察。
7.写出几种栖息地？答：山地、沙漠、草原、海洋、森林等。
2、动物对环境的适应1.蚯蚓一般生活在阴暗潮湿的泥土里,特别是肥沃的庭园、菜园、耕地、沟、河、塘、渠道旁。
2.蚯蚓主要以土壤中的有机物为食。
它们的身体呈圆筒状，分成许多节，体表分布着很硬的刚毛，且能分泌黏液，这些特点有助于它们在土壤中灵活地运动。
3.动物为了生存，会自然地适应环境的变化。
4.在适应环境变化与维持个体生存的过程中，动物逐渐形成了许多独特的形态结构和自我保护的本领。
人教鄂教版小学科学六年级下册期末复习知识点一、生物与环境生物的栖息地生物能够长期生活在某种环境中，是因为这种环境能为它们提供生存、生长、发育与繁殖所需要的阳光、空气、水、食物和庇护所等基本条件。
生物的进化达尔文是英国的生物学家，他在1859年出版的《物种起源》一书中全面提出了生物进化学说。
生物的繁衍是在自然选择的过程中发生的，同一物种内那些更能适应环境的个体比其他个体更容易生存和繁衍下来。
最早的马出现在距今约5000万年前，称为始祖马；约300万年前，出现了完全现代类型的现代马。
二、化石与地层化石的形成被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石。
科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的外形，使我们更清楚地了解到古生物的原貌。
化石的作用化石可以让我们了解生物的演化，并帮助确定地层的年代。
昆虫的化石一般是以琥珀的形式存在的。
三、天文知识月球月球亮堂和黑暗部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。
在农历一个月中不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的、有规律的。
太阳系与宇宙地球是太阳系中的一颗行星，太阳系还包括太阳、其他行星、小行星、彗星等。
宇宙是由无数星系组成的广阔空间。
四、物质与能量物质的性质物质按质地可分为沙质土、黏质土和壤土三种类型。
不同的物质有不同的性质，如颜色、形状、质地、透明度等。
能量转化动能和势能是两种常见的能量形式，它们之间可以相互转化。
在日常生活中，我们经常可以看到能量转化的现象，如电动机将电能转化为机械能，太阳能热水器将太阳能转化为热能等。
五、实验操作与探究实验操作熟练掌握实验仪器和工具的使用方法。
遵循实验的基本步骤：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、交流与合作。
探究方法学会使用观察、测量、记录、分析等方法进行科学探究。
培养对科学现象的好奇心和探究精神。
人教鄂教版六年级科学下册知识点
1. 生物学知识点：
- 动物：不同动物的分类、结构特征和生活习性。
- 植物：不同植物的分类、结构特征、生长过程和生态功能。
- 生物的繁殖：有性生殖和无性生殖的过程和方式。
- 生物的生长发育：动植物的生长变化、生长规律和环境因素
对生长的影响。
- 生物的适应性：生物对环境的适应特征和生存方式。
2. 物质与能量知识点：
- 物质的变化：固体、液体、气体之间的转化关系和物质的分
解与组合。
- 简单机械：杠杆、轮轴等简单机械的工作原理和应用。
- 热能和能量转换：热能的产生、传递和利用方式,能量转换的
过程和形式。
- 电能及电的应用：电的产生、传导、应用和实用电器的使用。
3. 物质与环境知识点：
- 空气和水：空气的组成、特性和空气的净化与保护；水的重
要性、水的循环和水的污染防治。
- 土壤和地球：土壤的组成、土壤中生物和养分的循环；地球
的组成、形状和运动以及地貌的形成。
4. 灾害与防护知识点：
- 自然界的灾害：洪涝、地震、火山喷发等自然灾害的发生原因、影响和应急措施。
- 人类的灾害：人为环境污染对人类生存的危害和保护环境的
重要性。
5. 科学实验与观察知识点：
- 科学实验的基本步骤和方法。
- 规律与规律推理：通过实验和观察总结规律和进行规律推理。
以上是《人教鄂教版六年级科学下册》的一些主要知识点，具体内容可能会根据教材的不同有所调整。
请参考您所使用的具体教材进行学习。
人教鄂教版六年级科学下册知识点(一)人教鄂教版六年级科学下册知识点单元一：生态环境与保护•生态环境的定义•自然生态系统•人为干扰对生态环境的影响•生态平衡的重要性及调控方法•节约资源与环境保护的意义和方法单元二：物质的组成与性质•物质的分类•物质的组成•物质的性质及测定方法•物质的变化与混合物的分类•物质的分离与提纯方法单元三：物质的三态及其变化•物质的三态及其特点•物质的三态之间的转化•物质的升华和凝华现象•物质的融化和凝固现象•物质的沸腾和凝结现象单元四：生物的分类与生物多样性•生物的分类方法•生物的命名规则•生物多样性的意义•生物多样性的保护与恢复•保护生物多样性的措施单元五：光的直线传播和反射•光的直线传播•光的反射及其规律•光的反射现象的应用•凸透镜的特点及应用•条件与方法保护眼睛健康单元六：声音的传播和特性•声的产生和传播•声的传播过程及速度•声的特性及应用•反射、吸声和弯折现象•合理保护听觉健康的措施以上为人教鄂教版六年级科学下册的知识点概述，通过学习这些内容，同学们可以对生态环境、物质组成与性质、物质的三态变化、生物的分类和生物多样性、光的传播和反射以及声音的传播和特性有更深入的了解。
希望大家通过学习科学知识，能够培养自己的科学素养，更好地保护和改善我们的生活环境。
单元一：生态环境与保护生态环境是指各种生物群落与非生物因素之间相互作用所形成的一种稳定的自然系统。
在这个单元中，我们将学习不同生态系统的特征，以及人类活动对生态环境的影响。
我们还将了解如何保护生态环境，维持生态平衡。
单元二：物质的组成与性质物质是构成世界的基本单位，它可以分为纯物质和混合物。
在这个单元中，我们将学习物质的分类、组成和性质，以及如何进行物质的测定和分离。
单元三：物质的三态及其变化物质存在三种不同的形态：固态、液态和气态。
在这个单元中，我们将学习物质的三态特点，以及它们之间的相互转化。
我们还将学习物质的升华、凝华、融化、凝固、沸腾和凝结的现象。
鄂教版六年级科学下册单元复习鄂教版六年级科学下册复习资料（全）第一课化石一、填空：1、化石可分（实体化石）、（特殊化石）、（遗迹化石）、（模铸化石）、（化学化石）等几种。
其中琥珀昆虫化石是（特殊化石），恐龙蛋化石是（遗迹化石）、三叶虫化石是（模铸化石）。
2、课本第4页的恐龙头骨化石分别是（暴龙）和（圆顶龙）头骨化石。
牙齿尖锐的动物一般是（肉食性）动物，牙齿扁平的动物一般是（草食性）动物。
从牙齿的特点可以看出（暴龙）是肉食性恐龙，（圆顶龙）草食性恐龙。
3、（中华龙鸟）是由爬行动物恐龙向鸟类进化的代表性动物。
4、人们通过（化石）来了解远古时期的生物。
5、科学家根据（化石的标本）借助现代科技复原古代生物的外形。
二、问题：1、什么是化石？在漫长的年代中，经过自然界的作用，古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成了跟石头一样的东西，这些东西就是化石。
2、化石有什么作用？答:研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。
3、化石的形成需要哪些条件？答：①、生物必须被沉积泥沙覆盖，②、被覆盖的生物必须与空气隔绝，③、必须在高温和高压下经过漫长的时间才能形成化石。
4、化石是怎样形成的？（列举植物化石或鱼化石的形成过程。
）答：植物化石的形成：原始森林毁灭，植物倒入湖中堆积；植物被沉积的泥沙层层覆盖；被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石。
鱼化石的形成：古代的鱼死后，沉入水底，被沉积的泥沙覆盖。
由于与空气隔绝，鱼的尸体不会腐烂。
经过亿万年的变化，在高温高压作用下，便形成像石头一样坚硬的东西，这就是鱼化石。
第二课时探索动物的发展史一、填空：1、生物的进化趋势是由（水生）到（陆生）;由（简单）到（复杂）；由（低级）到（高级）。
2、最早的马叫（始祖马），出现在（5000万年）前，体型像（狐狸）,牙齿适于取食（树叶），前肢有（四趾），中趾长，后肢有（三趾）。
生活在（森林）为食。
3、约3000万年前，出现了（渐新马），前肢都有（三趾），中趾较发达，生活在（森林）里。
六年级科学下册知识点整理第一单元生物与环境1.生物的栖息地1.冬去春来，天气转暖，一些鸟儿从南方飞回北方，青蛙在池塘里鸣叫，毛虫也开始从卵中爬出。
当气候，食物和水源等环境条件发生变化时，生物会表现出相应的适应新环境的行为。
2.企鹅生活在寒冷的南极地区，骆驼生活在炎热的沙漠里，鱼生活在池塘里，生物的栖息地不同，为生物提供了不同的生存环境。
3.观察生活在池塘里的动物和植物。
说一说，池塘为他们提供了哪些基本的生存条件？池塘为螺提供了生存场所——泥沙和水、食物——水草、氧气。
为鱼提供了生存场所——水、食物——水草和螺，以及氧气、光照。
为水草提供了生存场所——泥沙和水、光照、养分——泥沙和水、水分。
4.制作一个生态瓶，模拟研究生物及其生活的环境。
将一个塑料瓶或玻璃瓶将沙子洗净后放入瓶内，再加入没被污染的池塘水或河水。
在瓶内栽几棵水草，再放入小鱼，小虾等，然后盖紧盖子，做成一个生态瓶。
想一想，应当把生态瓶放在什么地方？（制作好的生态瓶放在窗台或阳台等光照充足、温度适中的地方）改变生态瓶里的条件，如减少一半的水草或加入一倍的鱼，观察并解释出现的现象。
减少一半水草对生态瓶的影响是水草多的生态瓶，生活在其中的动物有更充足的氧气。
增加一倍动物对生态瓶的影响是栖息地中的动物数量更多，栖息地提供的食物、氧气、活动空间等条件都会被消耗的更快。
5.栖息地能为生物的生活提供哪些基本条件？生物能够长期生活在某种环境中，是由于这种环境能为它们提供生存，生长，发育与繁殖所需要的阳光，空气，水，食物和庇护所等基本条件，这样的环境叫做生物的栖息地。
6.栖息地为生物的生活提供了基本条件，地球上的栖息地类型多样，不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。
生活在沙漠中的蜥蜴。
生活在山地上的山羊。
生活在草原上的长颈鹿和斑马。
生活在海洋中的蝴蝶鱼。
生活在森林中的树懒和灰头斑翅鹛2.动物对环境的适应1.下雨后，一些蚯蚓会从土壤中钻出来，这是为什么呢？蚯蚓从泥土里探出头来可能是为了呼吸。
第一课化石一、填空：1、化石可分（实体化石）、（特殊化石）、（遗迹化石）、（模铸化石）、（化学化石）等几种。
其中琥珀昆虫化石是（特殊化石），恐龙蛋化石是（遗迹化石），苔藓化石好、三叶虫化石是（模铸化石）。
2、课本第4页的恐龙头骨化石分别是（暴龙）和（圆顶龙）头骨化石。
牙齿尖锐的动物一般是（肉食性）动物，牙齿扁平的动物一般是（草食性）动物。
从牙齿的特点可以看出（暴龙）是肉食性恐龙，（圆顶龙）草食性恐龙。
3、（中华龙鸟）是由爬行动物恐龙向鸟类进化的代表性动物。
4、人们通过（化石）来了解远古时期的生物。
5、科学家根据（化石的标本）借助现代科技复原古代生物的外形。
二、问题：1、什么是化石？在漫长的年代中，经过自然界的作用，古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成了跟石头一样的东西，这些东西就是化石。
2、化石有什么作用？答:研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。
3、化石的形成需要哪些条件？答：①、生物必须被沉积泥沙覆盖，②、被覆盖的生物必须与空气隔绝，③、必须在高温和高压下经过漫长的时间才能形成化石。
4、化石是怎样形成的？（列举植物化石或鱼化石的形成过程。
）答：植物化石的形成：原始森林毁灭，植物倒入湖中堆积；植物被沉积的泥沙层层覆盖；被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石。
鱼化石的形成：古代的鱼死后，沉入水底，被沉积的泥沙覆盖。
由于与空气隔绝，鱼的尸体不会腐烂。
经过亿万年的变化，在高温高压作用下，便形成像石头一样坚硬的东西，这就是鱼化石。
第二课时探索动物的发展史一、填空：1、生物的进化趋势是由（水生）到（陆生）;由（简单）到（复杂）；由（低级）到（高级）。
2、最早的马叫（始祖马），出现在（5000万年）前，体型像（狐狸）,牙齿适于取食（树叶），前肢有（四趾），中趾长，后肢有（三趾）。
生活在（森林）为食。
3、约3000万年前，出现了（渐新马），前肢都有（三趾），中趾较发达，生活在（森林）里。
4、约2000万年前，出现了（中新马），它由森林生活改变为（草原生活），适于取食干草，前后肢都是（三趾），但中趾特别发达，第二、四趾（退化），适合在草原上（奔跑）。
5、700万年前，出现了（上新马），前后肢仅剩下发达的（中趾），第二、四趾（只留遗迹）。
6、现代马出现在（300万年前）。
7、（化石记录）表明，从始祖马带现代马的进化过程中，曾出现过许多分支，但在长期（生存斗争）过程中大都（灭绝）了，只剩下现代马这一支生存下来并得到发展。
8、现代的马是由马的祖先逐渐（发展）、（进化）来的。
二、简答：1、什么是生物的进化？答：生物从古到今都在不断发生变化，科学家把生物的这种变化趋势叫进化。
2、现代马比它的祖先们更适应温带草原生活吗？这表现在哪些方面？答：现代马只剩下发达的中趾，体型高大健壮，适合在草原上奔跑，牙齿适应于取食干草。
第三课时谁能生存下来一、填空：1、“优胜劣汰，适者生存”这是生物自然发展的规律。
2、英国生物学家达尔文，1859年出版了《物种起源》一书，他在书中提出的主要观点是（适者生存——生物进化学说），他认为：生物的繁衍是在自然选择的过程中发生的，同一物种内哪些个体更能适应环境，它们就比其他个体更容易生存和繁衍下来。
3、十九世纪自然科学最伟大的三大发现是：细胞学说、达尔文进化学说、能量守恒与转化定律。
4、距今1.3亿年前，地球上有称霸一时的动物叫（恐龙），它们繁殖很快的主要条件是（当时地球上气候温暖，动植物丰富，很适合他们的生存）。
二、简答题：1、按达尔文自然选择的学说，讨论现在的长颈鹿为什么颈部这么长？答：颈长的长颈鹿适应变化的环境，容易存活，颈短的长颈鹿不适应变化的环境，容易死亡。
由于自然环境的选择作用，一代代选择，颈部变得更长的长颈鹿更容易存活，导致现在的长颈鹿的颈部这样长。
2、说说导致恐龙灭绝的原因？答：因为恐龙不能适应气候环境变化和地质变化。
一是气候变冷（草食性恐龙饥寒交迫死去，肉食性恐龙自然随之死去）二是地壳活动频繁（地震、火山喷发、大洪水）等因素导致三是宇宙中的新星爆炸，恐龙又一次大量死亡；四是小行星撞击地球，发生爆炸，恐龙灭绝。
第四课时月球上有什么一、填空：1、月球是地球的（卫星），也是离地球(最近的天体)，平均距离地球(38.44万)千米，直径(3476)千米，体积相当于地球的(1/49).2、月球表面最显著的特征是(星罗棋布的环形山)，其中最大的环形山的直径达(235千米).观察发现，环形山的形状很像火山口和陨星坑。
3、月球表面高低起伏，较高的地方是（高原），较暗的地方是（广阔的平原）。
4、月球上没有(空气)和(水分)，昼夜温差大，白天的最高温度可达(127℃)，夜间的最低温度可降到(－183℃)，因此月球上没有(生命)的存在。
5、月球表面的引力比地球（小），只相当于地球表面引力的（1/6）。
6、根据从月球带回的岩石标本，测定月球的年龄约有（50亿）年，比地球古老。
二、简答：1、你认为月球上众多环形山是怎样形成的？答：可能是由小天体碰撞和火山爆炸形成的。
2、一个大力士在地球上所举起的重物，在月球上小学生也能将它举起，这是什么原因？答：月球表面的引力比地球小，只相当于地球表面的1/6。
3、月球上有像地球上的风雨雷电吗？答：没有。
因为地球上的各种天气现象是大气和水循环运动的结果，月球上没有空气和水分，所以不能产生各种天气现象。
4、月球上有花草树木、鸟兽鱼虫吗？答：没有。
因为月球上不具备生物生存需要的空气和水等条件。
5、月球上有什么？答：月球上有高原、有广阔的平原、有星罗棋布的环形山。
第五课时观察月球一、填空：1、月球在天空中的位置变化规律：⑴同一天晚上的不同时刻月球在天空中的位置（自东向西）运动。
但明亮部分的形状（没有）什么变化。
⑵不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置是（自西向东）移动。
同时月球明亮部分的（形状和方向）也发生了变化。
2、月相变化与月球的运动规律：⑴、月球（明亮和黑暗两部分的不断变化的状况）叫做月相，两次月圆之间大约相隔29.5天。
⑵、月球自转的方向是（自西向东），自转一圈大约需要（27.3）个地球日，公转的方向也是（自西向东），公转一圈大约需要（27.3）个地球日。
⑶、月相变化是月球在不停地（围绕地球公转）的过程中发生的。
3、各时间段月相名称：农历上半月时：农历初一初二，地球上看不到月亮叫(新月或朔月)。
初三初四，月牙缺口（向东），圆弧（向西），是为（蛾眉月）。
初七初八明暗各半的月亮是为（上弦月）。
到了农历十五前后看到的圆月，为满月（或望月）。
进入农历下半月时，月亮出现的时间会每天变（晚），并且逐渐出现（缺口），缺口（向西）。
在农历二十二左右看到的明暗各半的月亮叫(下弦月)。
二十七、二十八时黎明前挂在（东方）天空的月牙称（残月）。
4、月球明亮部分的变化规律：上半月在傍晚时月球在天空中的位置（自西向东）移动，月亮的明亮部分（向西），随着日期的变化明亮部分逐渐（增多）。
直至（满月）。
下半月在清晨时月球在天空中的位置（自西向东）移动，月亮的明亮部分（向东），随着日期的变化明亮部分逐渐（变少）。
直至（朔月）。
5、月球在天空中的位置与月相的变化都是（周期性）的，有（规律）的。
第六课时月相的成因一、填空：1、月球是地球的（卫星），它在不停地围绕地球（公转），公转的方向是（自西向东）。
2、月球本身不会（发光），我们看到的月光是月球反射的（太阳光）。
3、月相变化是月球在不停地围绕（地球自西向东公转）的过程中发生的。
4、当月球在地球和太阳之间时，我们看到的月相是（新月），发生的时间是（农历初一）。
5、当地球处于太阳和月球之间时，我们看到的月相是（满月），发生的时间是（农历十五或十六）。
二、问答;1、月相变化是怎样形成的？月球本身不会发光，我们看到的月光是月亮反射的太阳光。
月球不停地绕地球公转，日、地、月三个天体的位置不断变化，地球上的人们看到月球被太阳光照亮的部分也随着变化，这就是月相变化。
第七课登上月球一、填空1、（1609年）加利略用自制的望远镜对着月球后，人类就开始了对月球的科学探测。
2、（1961年）苏联发射第一颗人造卫星，并于1961年吧宇航员（加加林）送上近地轨道，人类便闯入太空开始对月球进行探测。
3、到20世纪70年代末，苏联共向月球发射了（32）枚探测器，美国向月球发射了（21枚）探测装置。
4、美国的阿波罗计划始于（1961年），（1969年7月20日），美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗和埃德温·奥尔德林乘（阿波罗11号）宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。
5、从1969年到1972年，美国共进行了（5次）“阿波罗”飞行，共有（12）名宇航员登上月球，对月球表面进行了广泛考察。
6、我国已经启动了一个以（“嫦娥”）探月计划为起点的庆大的月球探测计划。
（2007年10月24日）我国第一颗探月卫星（“嫦娥一号”）发射成功。
(2010年10月1日18时)“嫦7、娥二号”顺利发射，(2013年12月2日1时30分)“嫦娥三号”探测器在西昌卫星发射中心成功发射。
8、2013年6月11日成功发射神舟十号飞船。
有聂海胜、张晓光、王亚平三名宇航员同时升空，任务时间15天。
为天宫一号目标飞行器在轨运营提供人员和物资天地往返运输服务；首次开展我国航天员太空授课活动。
二、问答：宇航员登月球前要做哪些准备？答：乘着宇宙飞船，带上氧气、水、食品（特制的）、穿上既散热又保暖、能防辐射的宇航服，配备通信，科学考察所需要的各类仪器等。
第八课太阳一、填空：1、太阳是距离地球最近的（恒星），直径是地球的109倍（约139万千米），体积为（141亿亿）立方千米，约是地球体积的130万倍。
2、光的传播速度为每秒30万千米,太阳离地球大约1.5亿千米。
太阳光到达地球大约需要8分20秒。
3、太阳是个会发光发热的（大火球），全部由（气体）构成。
其中主要为（氢气)和(氧气).太阳表面温度大约有摄氏(5500)度，中心温度高达摄氏(1500万)度。
4、为了保护眼睛，在观察太阳之前，要准备观察用的（器材），注意不要直接用肉眼（观察太阳），否则会（灼伤眼球）。
5、(太阳黑子)、(日珥)、(太阳风)、(耀斑)等通称太阳活动，太阳活动对地球上生物的生命活动影响很大。
二、简答：1、什么是太阳黑子？太阳黑子是怎样产生的？答：在太阳表面，常常会出现一些黑色的斑点，人们叫它太阳黑子。
太阳黑子是太阳表面巨大的漩涡气流产生的，由于气流的温度比太阳表面的正常温度低，所以看起来是黑的。
2、什么是日珥？日珥有什么特点？答：日珥是一种极为壮观美丽的气柱喷射现象。
有的日珥向巨大的喷泉，有的像拱桥和怪石。
3、什么是“日冕”？答：发生日全食时，太阳被月球遮住了外围形成的美丽光芒叫做“日冕”。
