成果鉴定要求-最新要求

科研成果鉴定评审实施细则一、背景和目的科学研究的目的在于创新和推动知识的进步。

科研成果的鉴定和评审是对科研工作的质量和价值进行客观评价的重要手段，有助于提高科研工作的水平和效果。

本文将制定科研成果鉴定、评审的实施细则，以确保科研成果的公正、客观、准确的评价。

二、鉴定、评审的基本原则1.公正性：鉴定、评审的过程应该公正、真实，避免任何形式的偏见或不当干预。

2.客观性：鉴定、评审应该基于科学事实和证据，准确评估科研成果的质量和价值。

3.专业性：鉴定、评审应由具有相关专业知识和经验的专家进行。

4.保密性：鉴定、评审过程和结果应该保密，以防止泄露相关信息。

三、鉴定、评审的程序和要求1.提交申请：科研人员将科研成果的鉴定、评审申请提交给相应的机构或委员会。

2.成果评估：鉴定、评审机构将对申请进行评估，包括对申请人的科研背景和资质进行审查，对科研成果进行内部评审。

3.外部评审：鉴定、评审机构将选择专业领域内的评审专家对科研成果进行评审。

4.鉴定、评审报告：评审专家完成评审后，鉴定、评审机构将编写评审报告，对科研成果的质量和价值进行评价和鉴定，并提出改进建议。

5.审批和发布：评审报告将交由相应的主管部门进行审批，经批准后，结果将向科研人员发布。

四、评审内容和标准1.科研成果创新性：评审将对科研成果的创新性和原创性进行评估，包括对已有研究的贡献以及对学科发展的推动。

2.科研成果的学术影响力：评审将对科研成果的学术影响力进行评估，包括被引用次数、学术引用的广度和深度等。

3.科研成果的实用价值：评审将对科研成果的实用价值进行评估，包括应用前景、技术可行性等。

4.科研成果的完成程度：评审将对科研成果的完整程度和研究内容的阐述进行评价。

5.科研成果的质量和准确性：评审将对科研成果的数据和实验结果的准确性和可靠性进行评估。

五、鉴定、评审结果和后续措施1.鉴定结果：根据评审结果，科研成果将被鉴定为“优秀成果”、“合格成果”或“不合格成果”等级。

学校教育教学科研成果奖励评定细则是针对教育教学科研工作的成果进行评定和奖励的细则。

以下是一般情况下的评定细则：
1. 成果评定的范围包括教改和教研项目、教材编写、教学方法创新、教学论文发表等。

2. 教改和教研项目：评定重点应放在项目的创新性、实施效果和应用价值上。

3. 教材编写：评定时应考虑教材的创新性、适用性和教学效果，如是否在本领域填补了空白、是否满足学生的需求等。

4. 教学方法创新：评定时应考虑创新方法的有效性和实用性，如是否提高了学生的学习效果、是否提高了教学效率等。

5. 教学论文发表：评定时应考虑论文的学术水平、影响力和原创性。

6. 成果评定的标准可以根据不同学校和学科的要求进行相应调整，并且需要根据具体情况进行定期修订和完善。

7. 对于具有重要创新、实用价值和影响力的教育教学科研成果，可以给予相应的奖励，如荣誉称号、奖金、晋升等。

8. 评定过程应严格遵守公正、公平、公开的原则，避免极端主观和不合理的评价。

9. 评定过程应建立完善的评审机制，包括专家评审和同行评议等。

10. 评定结果应及时公布，并对未获奖者给予适当的反馈和指导。

以上是一般情况下的学校教育教学科研成果奖励评定细则，具体细则可能因学校和学科的不同而有所调整和补充。

三、成果界定：1、学术论文期刊权威学术刊物以《分类办法》中的A类、B类学术期刊目录为准，核心学术刊物以《分类办法》中的C类学术期刊目录为准，省级学术刊物统一认定为《分类办法》中的D类学术期刊。

2、专著出版社参编《分类办法》中的A类出版社出版的专著或教材，字数2万字以上，按1篇核心论文对待；参编《分类办法》中B类出版社出版的专著或教材，字数2万字以上，按1篇省级论文对待。

四、其它1、研究生申请学位所发表的论文或其它科研成果必须为与本专业研究方向相关的学术性成果。

2、研究生申请学位所发表的论文或其它科研成果必须是“西北师范大学”为第一署名单位，研究生本人为第一作者或第二作者（本人导师第一），否则不予承认。

3、上述标准仅为学校规定研究生申请学位所需科研成果的最低量化标准，各学院可根据不同学科的实际情况、学位点建设和研究生培养的具体需要制定相应的规定及操作程序，并报学位办核准备案，但对研究生的申请学位的科研成果要求不得低于上述最低标准。

4、刊物目录以《分类办法》中的最新版为准（含被SCI、CSSCI等检索的刊物目录）。

5、发表于依法取缔的非法刊物中的论文，以取缔刊物公布日期为界限，发表于公布之后的论文一律不予认可。

6、本办法适用于2002级及其以后研究生申请学位。

7、本办法由校学位办公室负责解释。

附：西北师范大学科学研究项目、成果分类办法（试行）一、学术期刊分类A1类：SCI、SSCI、A＆HCI收录期刊中国科学、科学通报、数学学报、计算机学报、物理学报、力学学报、化学学报、化工学报、植物学报、动物学报、地理学报、地质学报、电子学报、中国社会科学、求是、哲学研究、历史研究、考古、文史、教育研究、心理学报、民族研究、法学研究、政治学研究、社会学研究、经济研究、中国语文、文学评论、外语教学与研究、中国翻译、文艺研究、音乐研究、中国音乐学、美术、美术研究、体育科学、中国运动医学杂志、中国图书馆学报、管理世界、新闻与传播研究、统计研究、马克思主义研究A2类：SCIE、EI、ISTP、ISSHP收录期刊B类：社会科学类CSSCI（中文社会科学引文索引）收录期刊（附件2）语文教学通讯、思想政治课教学、中国音乐教育、中国美术教育、教育学报、体育学刊、中国音乐年鉴、书法、中国外语、俄语语言文学研究、中国体育科技、西北师大学报（社科版）C类：《中文核心期刊要目总览》（2004年版）北京大学出版社（附件3）、西北师范大学学报（自然科学版）D类：有国家统一刊号的其它正式出版刊物论文（论文集、增刊、专辑除外）。

教师教育教学科研成果鉴定方案教师是教育教学的中坚力量，他们的教育教学科研成果鉴定对于提高教师水平、提升学生学习质量具有重要意义。

本文将从教师教育教学科研成果的定义、鉴定要求、鉴定程序、鉴定标准和鉴定结果等方面展开探讨。

一、教师教育教学科研成果的定义教师教育教学科研成果是指教师在教育教学实践中所取得的具体成绩，包括教育教学理论研究、教育教学实践创新、教材教具开发、学科教学研究、教师培训教育等方面的成果。

这些成果能够在教育教学工作中提升教师的专业素养和教学效果。

二、鉴定要求教师教育教学科研成果的鉴定要求包括以下几个方面：首先，成果必须是教师独立完成的，在教育教学实践中做出的具体贡献；其次，成果必须具备一定的创新性或实用性，能够推动教育教学工作的改进和发展；再次，成果必须有一定影响力或应用性，能够在教育教学领域产生积极影响。

三、鉴定程序教师教育教学科研成果的鉴定程序主要包括申报、初审、评审和公示等环节。

申报阶段教师需要准备好所需资料，包括成果介绍、相关证明材料等，并按照规定的格式进行书面申报。

初审阶段由专家组对教师提交的材料进行初步审核，筛选出符合鉴定要求的成果进行评审。

评审阶段由专家对教师的成果进行评估和打分，根据评分情况确定是否通过鉴定。

公示阶段将鉴定结果向全体师生公示，接受社会的监督和评议。

四、鉴定标准教师教育教学科研成果的鉴定标准应包括科研论文、教育教学实践、教材教具、教师培训教育等不同领域的评价指标。

对于科研论文，要考察其研究问题的独立性、创新性、实用性和学术价值等方面。

对于教育教学实践成果，要考察其教育教学效果、创新性、实用性和影响力等方面。

对于教材教具成果，要考察其适用性、实用性和推广价值等方面。

对于教师培训教育成果，要考察其培训效果、创新性和实用性等方面。

五、鉴定结果教师教育教学科研成果的鉴定结果主要分为通过和未通过两种情况。

通过的成果可以获得相应的奖励和荣誉，并可以在教育教学实践中推广应用，对于教师的教育教学水平提升具有重要意义。

上海市中小学教师高级职务任职资格评审教科研成果鉴定要求一、教育科学研究成果教育科学研究成果是指教师通过科学的研究方法，对教育教学领域进行的理论和实践方面的研究成果。

评审教科研成果鉴定要求如下：1.论文数量和水平：评审委员会要考察教师在教育科学领域发表的学术论文的数量和水平。

数量方面，要求教师在核心期刊发表论文2篇以上；水平方面，要求论文在学术界有一定的影响力，并能体现教师对教育教学问题的深入研究。

2.课题数量和质量：评审委员会要关注教师参与教育科研项目的数量和质量。

数量方面，要求教师参与教育科研项目3个以上；质量方面，要求项目具有较高的科学研究价值和实践意义，并能在教育实践中取得明显的效果。

3.教材或教辅出版情况：评审委员会要了解教师是否参与教材或教辅的编写和出版。

参与教材或教辅的编写和出版能够体现教师在教育领域的专业能力和学术水平。

4.科研成果奖励：评审委员会要关注教师科研成果的奖励情况。

教师如果有相关的科研成果奖励，可以作为评审的重要参考依据，能够体现教师在教育科研领域的专业能力和学术水平。

二、教育教学实践成果教育教学实践成果是指教师在教育教学实践中取得的成就和贡献。

1.教学效果：评审委员会要了解教师的教学效果，包括学生的学业成绩提高情况、学生的综合素质发展情况等。

教师如果能够取得较好的教学效果，能够体现教师在教育教学实践中的能力和贡献。

2.教育教学成果奖励：评审委员会要关注教师在教育教学实践中的成果奖励情况。

教师如果有相关的教育教学成果奖励，可以作为评审的重要参考依据，能够体现教师在教育教学实践中的能力和贡献。

3.育人成果：评审委员会要了解教师在学生思想道德、品德素质、心理健康等方面的育人成果。

教师如果能够在学生的全面发展和个性发展方面取得明显成绩，能够体现教师在教育教学实践中的能力和贡献。

总之，针对上海市中小学教师高级职务任职资格评审教科研成果鉴定的要求，教师需要在教育科学研究成果和教育教学实践成果两个方面都具备一定的数量和质量，能够体现教师在教育教学领域的专业能力和学术水平。

第一篇：成果鉴定、结题事项指南成果结题、鉴定事项指南一、适用于结题的科研项目：1．自然科学基金面上项目2．人文社科项目3．政府部门的一般计划项目取得的理论成果4．不具备鉴定资格及条件的课题。

5.办理结题提交材料: a．结题申请表；b．研究工作报告；c．发表论文、出版著作或学术交流等其他附件复印件按须序竖装成册（一式五份）。

材料经各院系部审核登记后送交科研处成果科，由成果科向上级主管部门或计划下达部门汇报并办理结题手续。

二、适用于鉴定的科研项目列入国家和省、自治区、直辖市以及国务院有关部门科技计划(以下简称科技计划)内的应用技术成果，以及少数科技计划外的重大应用技术成果，按照本办法进行鉴定。

科技计划内的基础性研究、软科学研究等其他科三、成果鉴定内容要求：1．与项目立项合同题目相同、研究内容要求一致，并达到各项指标，圆满完成计划任务，允许有所突破，按照项目完成时间，并经科研处同意方可鉴定；2．注意不同项目级别不同，不能混同一个项目一起鉴定；3．所鉴定项目需经学校立项。

4．鉴定所提供的材料应是申请立项时间以后所形成的材料。

5．各种送检材料单位必须是济宁医学院。

6．完成单位中有合作单位的应与申请立项确定的合作单位相同。

7．立项的题目有开发的字样，鉴定材料要提供用户出具的相关材料，立项的题目有研制的字样要提供新产品。

8．省卫生厅、省中医药管理局立项项目函审鉴定时课题名称、成果完成人和完成单位排序不能有变动，如确实需要变动一定要提前提交变动申请报告，待上级主管部门批准后才可按变动后的内容进行申请。

9. 鉴定查新要求：申请前首先到省科技厅授权的查新单位去查新检索。

卫生厅、省中医药管理局项目需到省医学情报研究所查新；其他部门项目只要是科技厅授权单位即可。

成果达国际水平的一定在进行国内外检索，国内水平的只进行国内检索即可。

2 10. 济宁医学院校青年基金和科技发展计划结题面上项目结题需发表济宁医学院学报文章1篇加本校1,2类核心期刊文章1篇；重点项目结题需发表SCI收录文章1篇，或济宁医学院学报文章1篇加本校1,2类核心期刊文章2篇。

教师教育研究成果鉴定规定一、背景简介教师教育研究是教育领域的重要组成部分，其研究成果的鉴定对于评估教师的学术能力和推动教育研究的发展具有重要意义。

为了确保鉴定结果的准确性和公正性，教师教育研究成果鉴定规定应当制定。

二、鉴定主体教师教育研究成果的鉴定主体应为具备相应学术背景和研究经验的专家组。

专家组成员应由相关教育机构和高校推荐，严格筛选产生。

三、鉴定标准教师教育研究成果的鉴定标准应包括但不限于以下几个方面：研究内容的重要性和创新性、研究方法的科学性和合理性、研究成果的实用性和推广性等。

四、鉴定程序教师教育研究成果的鉴定程序应包括初审、专家评审、公示和鉴定结果发布等步骤。

初审环节主要是对申请材料进行查验和初步筛选；专家评审环节是核心环节，由专家组对研究成果进行评估和打分；公示环节是为了增加鉴定结果的透明度，向社会公开鉴定结果；鉴定结果发布环节将结果通知给申请者。

五、鉴定结果的权威性教师教育研究成果的鉴定结果应具备权威性。

专家组成员均为相关领域的专业人士，具备丰富的学术背景和研究经验，其评审结果能够体现学术界的权威意见。

六、鉴定结果的应用教师教育研究成果的鉴定结果可以用于教育机构的考核和评奖评优，也可以作为教师晋升和职称评定的重要指标，对于鼓励教师积极参与教育研究具有积极的推动作用。

七、鉴定结果的保密性教师教育研究成果的鉴定结果应保持机密。

鉴定结果的泄露可能引发一系列问题，如申请者被不当评价、评审过程受到非法干扰等，因此要加强对鉴定结果的保密管理。

八、鉴定规定的修订与完善教师教育研究成果鉴定规定应定期进行修订与完善，以适应不同时期的教育研究需求和发展趋势。

修订过程中应充分听取相关专家和教育工作者的建议，注重鉴定规定的科学性和实用性。

九、国际比较和借鉴教师教育研究成果鉴定规定可以从国际经验中进行比较和借鉴。

国外一些发达国家和地区对教育研究成果的鉴定已经形成较为成熟的规定，我们可以借鉴其经验，为我国的教师教育研究成果鉴定规定提供参考。

教师教研成果鉴定规定一、教研成果的意义教师教研成果是评价教师教学水平和专业能力的重要依据，也是推动教育教学改革和提高教学质量的有力措施。

通过鉴定教师的教研成果，可以激发教师的创新精神和研究动力，促进教师在专业能力、教学方法和教学效果等方面不断提升。

二、教研成果的分类根据教研成果的不同形式和内容，可以将其分为学术论文、教材编著、教学设计、教学改革实践和教学成果展示等几类。

不同类型的教研成果对教师的要求和评价标准也有所不同。

三、学术论文的鉴定规定教师撰写学术论文是开展教学研究的一种重要方式，也是提高教师教学水平和学术能力的有效途径。

学术论文的鉴定应包括论文的主题、创新性、论证力和实用性等方面的评估，并参考国内外学术领域的最新研究成果。

四、教材编著的鉴定规定教材是教师教学的基础和支撑，编写优质教材能够提高课堂教学效果和学生学习成绩。

教材编著的鉴定应考虑教材的内容是否准确、完整、系统，是否符合教学大纲和学科标准，以及对学生的指导作用等方面的评价。

五、教学设计的鉴定规定教学设计是教师教学活动的重要组成部分，合理的教学设计能够提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学设计的鉴定应包括教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的多样性和教学评价的合理性等方面的评估。

六、教学改革实践的鉴定规定教师教学改革实践是为了适应时代发展的需求，提高教学质量和效果而开展的一种实践活动。

教学改革实践的鉴定应包括教学改革的目标、方案、实施过程和成果等方面的评估，并注重实践效果和经验总结的科学性和实用性。

七、教学成果展示的鉴定规定教学成果展示可以通过教学比赛、教学展示和教学评估等形式进行，旨在展示教师的教学成果和能力。

教学成果展示的鉴定应考虑教学表现的创新、魅力和影响力，评估教学成果的质量和效果，并充分体现教师的专业精神和责任感。

八、鉴定结果的利用教研成果鉴定的结果应作为教师绩效考核、职称评定和教学选拔的重要依据，对于教师的职业发展具有重要影响。

深圳市科技成果鉴定要求
1. 深圳市的科技成果鉴定，那可得要求成果是真材实料的呀！就好比一个厨师做出一道菜，得色香味俱全，而不是中看不中用。

比如某公司研发的新软件，不能只是界面好看，功能得实实在在强大才行啊！
2. 科技成果鉴定要求创新，不能老一套啊！这就跟穿衣服一样，总不能一成不变，得有时尚感和新颖性。

像那个智能机器人的设计，就得有独特的地方来吸引大家眼球！
3. 对真实性的要求那可严啦！不能有半点虚假成分，就如同交朋友得真诚啊！若说某个产品号称有什么厉害的性能，实际却达不到，那可不行哦！
4. 鉴定还要求有实际应用价值，不是摆着好看的！好比买东西，得实用而不是只当个装饰品。

像那种节能设备，得真的能帮企业节省能源才有意义呀！
5. 科技成果鉴定对团队也有要求呢，大家得齐心协力！这就像一场比赛，队员们要团结拼搏，共同努力。

比如研发一个高科技产品，各方面的人员都要配合好才行！
6. 成果的稳定性也很重要呀，不能今天好用明天就不行了！这跟盖房子一样，根基要稳呀。

像某种医疗器械，得稳定运行才能保障患者安全呢！
7. 还有后续的改进和提升空间得有，不能停滞不前！就像学习一样，要不断进步。

例如某个电子产品，要根据用户反馈不断优化才行啊！
总之，深圳市的科技成果鉴定可不是随便做做就行的，那是有着一系列严格且全面的要求，只有真正优秀的成果才能通过鉴定啊！。

成果代表作评价条件标准
申报人员提供的代表作须符合以下标准：
1.作为第一完成人，解决本专业复杂问题形成的临床病案、手术视频、护理案例、应急处置情况报告、流行病学调查报告等。

2.作为主要完成人（申报副高者为前三完成人，申报正高者为第一完成人）吸取本专业新理论、新知识、新技术形成的与本专业相关的国家发明专利。

3.结合本专业临床实践，作为第一作者（通讯作者）在国家新闻出版署认可的公开出版发行专业期刊上发表的学术论文。

4.本人参与编写的公开出版发行的本专业著作（申报副高者完成不低于5万字，申报正高者完成不低于10万字）。

5.主持或参与的本专业课题研究报告，获得的科技成果奖或教学奖励等（申报副高者国家级排名前五，省部级排名前三，市厅级排第一；申报正高者国家级排名前三，省级排名第一）。

6.参与研究并形成的省部级以上本专业相关技术规范或卫生标准。

7.人才培养工作成效，包括带教本专业领域的下级专业技术人员（含住培医师）的数量和质量，以及所承担本专业省部级以上教学课题和所获成果等（申报副高者排名前三,申报正高者排名前二）。

8•作为副主编以上，参与编写公开出版的向大众普及本专业科学知识的科普专著（申报副高者完成不低于5万字;申报正高者完成不低于10万）。

9.其他可以代表本人专业技术能力水平的业绩成果。

科技成果鉴定的有关注意事项第一篇：科技成果鉴定的有关注意事项科技成果鉴定的有关注意事项一、须提交的材料1.科技成果鉴定申请表（省科技厅或日照科技网网站下载）；2.填写鉴定证书（省科技厅或日照科技网网站下载）；3.科技项目工作报告和技术报告（一式十份）；4.查新报告（鉴定前一个月查新）；5.其他有关证明材料原件（发表论文等）。

二、鉴定程序（十月底前完成鉴定）：会议鉴定1.邀请专家（七位，每单位最多二位，主任委员一位，副主任委员二位），提交鉴定大纲；2.课题组负责人汇报课题情况（工作报告、研究报告）；3.专家组向课题组提出问题；4.项目负责人做好记录一并回答；5.提出初步鉴定意见，通过鉴定结论；6.小结（包括建议）。

三、科技成果登记程序1.填报“国家科技成果登记系统（简易版V4.0）”，从国家科技成果网（日照科技网）上下载，填写、导出。

2.鉴定证书七份（A3纸反正面复印后盖章）。

四、科技进步奖申报程序1.填写《山东省科技奖管理系统V2.0完成单位版》，从日照科技网站上下载，按系统录入并进行数据导出，打印申报书一式二份；2.科技成果鉴定证书一式二份；3.应用证明（已发表论文）一式二份；4.查新报告、专利证书（复印件一式二份）；5.主要技术研究材料（工作报告、研究报告）一式二份；6.其他证明材料。

按以上顺序依次装订成册（一式二份）上交科教科。

科技局联系电话：8778036二O O九年三月二十日研究工作总结报告、技术研究报告撰写要求一、研究工作总结报告工作总结报告要着重阐述该成果从立项到完成计划任务的整个工作过程及结果。

以下编写要求仅供参考。

综述，包括任务（课题）来源、立项背景、研究工作起止年限、完成单位基本概况（包括资金、设备、技术力量、主要产品、经营状况等）等。

任务要求：依据计划任务书或合同书、设计书中的研究任务及计划进度安排与达到的效果进行简要描述。

研究过程：1、研究概况及主要工作内容：项目方案的制定，选择实验研究过程中各阶段工作的主要工作及技术关键和创新点。

成果鉴定要求-最新要求第一篇：成果鉴定要求-最新要求省级科技成果鉴定资料要求1、计划任务书或者合同书（1）计划任务书：是指科技行政部门或者业务主管部门下达的年度科技项目计划，须提供计划任务书原件或者复印件。

（2）自行研究开发的（计划外）科技成果无需提供上述文件。

2、研究工作总结报告（1）选题立项的背景及其意义。

（2）技术方案的论证和研究工作的组织与管理。

（3）项目研究进展基本情况，如工业项目的试制、试产、试销、试用，农业项目的试种、试养，医药卫生项目的临床观察及应用等情况。

（4）研究经费的使用与管理。

（5）计划任务目标与项目已完成任务指标对比表格，以及未完成计划任务目标的原因说明。

（6）研究工作的主要经验与体会以及下一步的研究发展目标等。

3、技术研究报告（1）概述：该技术（项目）研究的目的，目前的技术现状，国内外发展的趋势，现存在的主要关键技术问题。

（即难点）（2）该项目研究（设计）思路、原则，采用的详细技术路线、方法（措施）、技术原理（和机理）、试验方法、实验数据、解决的关键技术问题、取得的效果及主要技术特征（性能、指标、参数）。

（即特点）主要技术经济指标：工业项目需主要工艺、技术参数，装备水平，检测手段，原材料来源及消耗情况，环保、安全及卫生状况等；农业项目需试验设计，试验方法，试验对比数据等；医卫项目需各种试验数据、图表（图片）、统计分析，主要技术指标测试结果，临床研究病例及对照研究资料，随访资料及应用反馈材料等。

（3）技术的新颖性、先进性、适用性和成熟度，主要技术指标与国内外同类技术水平的比较，总结的技术创新点。

（即创新点）（4）成果转化和推广应用的条件及前景，对社会经济发展和科技进步的作用意义。

（5）存在的主要问题、改革意见及进一步深入研究的设想等。

4、测试报告凡需测试的项目，需经国家、省科技行政部门和国务院有关部门认定的检测机构出具的测试分析报告及主要实验、测试记录报告（含原始记录）。

成果鉴定-成果登记-申报奖项流程说明一、成果鉴定条件：已按计划完成任务书或合同要求的指标；课题负责人作为第一作者或通讯作者在科技核心及以上期刊发表至少3篇与课题密切相关的已见刊论文。

凡符合成果鉴定要求的课题通过院内预审后方可进行成果鉴定及成果登记、报奖等。

二、成果预审：1、提交至少3篇科技核心及以上的与课题密切相关的论文原件、查新报告、原始数据、临床科研项目需提供患者知情同意书及安全措施。

2、提交预审PPT。

3、参加成果鉴定院内预审。

4、通过院内预审人员可申请成果鉴定。

三、成果鉴定：1、填写成果鉴定表格，待科研处发全院通知开始进行鉴定后，将成果卷纸质材料交医院科研处审批、盖章。

一套完整的成果卷纸质材料包括：鉴定申请表一式两份、函审表一式五份、应用证明（至少两个单位）、患者应用证明（至少五位患者）、鉴定证书、鉴定大纲、工作报告、技术报告、查新报告、论文复印件、批文复印件、项目申报书复印件各一份。

因查新周期较长，出具结果时间不确定，请提前查新，查新有效期6个月。

2、将成果卷报送归口管理部门审批、盖章。

3、审批通过后进行专家函审。

函审专家要求：5位专家、与课题研究方向相关专业正高职称、课题组成员所在单位不能有函审专家、一个单位不能超过2位函审专家。

函审专家出具意见内容应包括：是否完成计划任务书或合同要求的指标；技术资料是否齐全完整，并符合规定；应用技术成果的创造性、先进性和成熟程度；应用情况、推广的条件和前景；存在的问题和改进意见。

由函审专家亲自填写并签字。

在专家简介及函审意见签字处盖专家所在单位科研处章，如没有科研处则盖单位公章。

4、将成果卷、专家函审意见及10份成果鉴定证书送归口管理部门盖章。

四、成果登记：1、市级成果登记：在成果鉴定结束后直接将成果卷送至科技局成果登记处进行登记并领取成果登记证书即可。

2、省级成果登记：在成果鉴定结束后安装并填写《国家科技成果登记系统V7.0简易版》，按其要求将导出的压缩文件发送至河北省成果转化中心指定邮箱进行审核，审核无误后将纸质卷报送省成果转化中心进行登记，领取成果登记证书。

湖北省科技成果鉴定程序及要求湖北省科技成果鉴定管理工作归口湖北省科学技术厅。

湖北省科学技术厅作为科技成果鉴定组织部门，厅科技成果处负责具体业务工作。

一、申请湖北省科技成果鉴定，应具备下列条件1、已完成合同的约定或者计划任务书规定的任务；2、不存在科技成果完成单位或者人员名次排序异议及成果权属方面的争议；3、技术资料齐全、真实，并能准确地反映该项研究成果的技术特征和总性能；4、有经科技部或者国务院有关部门认定的科技信息机构出具的查新结论报告。

二、鉴定范围1、列入国家和省科技计划内的应用技术成果;2、科技计划外的重大应用技术成果。

科技计划内的基础性研究、软科学研究等其他科技成果的验收和评价一般不作鉴定。

三、鉴定程序1、鉴定申报科技人员在完成了科技研究工作后，对于取得的成果需要聘请专家组织鉴定的，可以申请鉴定。

在申请鉴定时需要准备如下材料:（1）计划任务书或者合同书;（2）研究工作总结报告;（3）技术研究报告(内容包括技术方案论证、技术特征、技术创新点、技术成熟程度、总体性能指标与国内外同类先进技术的比较、对社会经济发展和科技进步的意义、推广应用的条件和前景、存在的问题等);（4）主要原始实验、测试记录报告;（5）新产品、新设备、新装置等应提供质量标准(企业标准、行业标准、国家标准、国际标准)以及国家认定的具有“量认(国)字号”CMA资质的专业检测机构出具的检测报告;（6）设计与工艺图表;（7）国内外同类技术的背景材料和对比分析报告，以及科技部或者国务院有关部门认定的，有资格开展检索任务的科技信息机构出具的检索材料和查新结论报告;（8）用户使用情况报告;（9）经济效益(一次性直接效益)、社会效益分析报告及证明材料;（10）涉及污染环境和劳动安全等问题的科技成果，需有关主管机构出具的报告或证明；（11）准确的完成单位(不包括一般试制加工单位及一般协作单位)和主要完成人员名单(按解决该项成果技术问题所作贡献大小排序);（12）行业主管部门要求具备的其他文件。

科技成果鉴定工作指南（科技处）一、科技成果分类1、科学理论成果：（1）基础研究理论成果（2）应用基础研究理论成果2、应用技术成果3、软科学成果二、科技成果鉴定必须同时具备以下基本条件1、创新性2．先进性3．实用性三、科技成果鉴定的性质1、小试鉴定：对于样机或样品及其它实验室阶段完成成果的鉴定；2、中试鉴定：考察成果的成熟性、合理性及推广应用前景的鉴定；3、生产定型鉴定：考察工艺、工装是否满足设计纲领的鉴定。

四、科技成果鉴定形式1.检测鉴定由组织鉴定单位或主持鉴定单位指定经过省、自治区、直辖市或国务院有关部门认定的专业技术检测机构进行检验、测试。

专业技术检测机构出具的检验报告是检测鉴定的主要依据。

必要时，组织鉴定单位或者主持鉴定单位可以会同检测机构聘请三至五人同行专家，成立检测鉴定专家小组（聘请专家时，行政领导职务不能作为聘任依据，必须是具有高级专业技术职称，且项目承担单位的同志不得参加鉴定专家小组）提出综合评价意见。

2、会议鉴定由组织鉴定单位或者主持鉴定单位聘请同行专家七至十五人组成鉴定委员会。

3、函审鉴定（通讯鉴定）由组织鉴定单位或者主持鉴定单位聘请同行专家五至九人组成函审组，提出函审意见。

鉴定结论必须依据函审组专家四分之三以上的意见形成。

五、科技成果鉴定的申请程序科技项目负责人在完成本项目预定的研究内容，并具备了科技成果鉴定条件后，可以向院科技处提出鉴定申请，具体可通过以下程序办理：1、填写河南科技大学技术鉴定申请书”，一式一份。

2、由基层单位、院（部、系）、科技处就任务完成情况和成员排序进行审查。

3、同意鉴定后，由项目负责人填写国家科技部编制的“科技成果鉴定申请书”，一式三份报科技处，并同时报送科技成果鉴定资料初稿一份。

六、科技成果鉴定应提供的技术资料（一）、科学理论成果鉴定应提供的技术资料1、成果鉴定大纲。

2、计划任务书或开题报告。

3、综合研究报告。

4、学术论文或专著：送有代表性的著作或论文1—20篇，并附成果的全部论文目录。

课题成果鉴定方案一、前言本方案用于鉴定本课题的研究成果，旨在评价研究所取得的成果、总结研究过程和经验，并提出改进建议。

本方案中所涉及的指引条款和要求，适用于本课题所有成果的鉴定工作。

二、鉴定范围本方案适用于评价本课题研究过程中所涉及的全部实验、数据采集、数据处理以及对研究过程的总结和论文撰写。

鉴定过程中，评委会会从理论、科技创新、实际应用等方面对课题成果进行综合评定。

三、鉴定要求鉴定工作应严格按照下列条款执行：1. 师生应准时到场鉴定会议召开之前，师生应准时到场，如因故不能及时到场，请提前告知负责人。

如无故缺席，将不予以鉴定资格。

2. 提供论文师生需提供完整的论文，该论文应符合指导性文件中相关要求，且在指导教师的指导下独立完成。

若发现抄袭、剽窃等行为，将受到严厉处罚。

3. 提供研究报告师生需向评委会提交一份详实、完整的研究报告，该报告应涵盖研究成果、过程和经验。

在指导教师的指导下独立完成，仅包含真实数据和分析结果。

如发现虚假材料或数据，将取消鉴定资格。

4. 回答问题鉴定会期间，师生应准备充分，对于评委会可能提出的疑问和问题，需深入了解并积极回答，以体现科研者的深度和广度。

5. 意见修改鉴定会期间，评委会可能向师生提出对成果和论文的修改建议，师生应对意见一一加以考虑并提出响应的方案，以明确改进措施。

6. 答辩师生需在规定的时间内参加答辩，答辩过程中，需能够充分展示课题研究成果和总结，并能够对评审委员的提问给予扎实的、严密的回应。

四、鉴定流程本方案的鉴定流程如下：1.评委会准备方案、材料，提出鉴定建议；2.师生准备所需材料，提供鉴定面试前进行审核；3.鉴定团队依照方案和材料进行现场面试；4.鉴定团队进行成果鉴定，提出鉴定意见；5.学校执行成果鉴定需求；6.最终的鉴定报告按照规定提交各有关部门。

五、鉴定结果鉴定结果采取申报、答辩、考核等形式进行，成果均按照评审委员会的评定结果确定。

结果包括评委会的评定意见和改进建议，并对研究者和指导教师的工作进行激励或警示。

科学技术成果鉴定须知一、申请鉴定的程序为：1、凡符合申请条件的科技成果，由科技成果完成单位填写《科学技术成果鉴定申请表》，经其主管部门审查并签署意见后向组织鉴定单位提交申请；2、申请鉴定单位应在其建议的鉴定日期前二个月将鉴定申请报告、《科学技术成果鉴定申请表》和技术资料以及起草的《鉴定证书》同时报送组织鉴定单位；3、能独立应用的重大阶段性成果，经下达任务的主管部门同意，可以单独申请鉴定。

“重大阶段性成果”是指在重大科技项目研究与开发过程中取得的具有创造性、先进性和独立应用价值的科技成果。

二、鉴定须提供的资料1、《科技成果鉴定申请表》（一式5份）2、计划任务书或者合同书；3、研究工作报告（课题简介；研究的目的和意义；主要研究内容；主要研究成果及水平；成果推广和应用前景）；4、研究技术报告（包括立题背景、技术方案论证、技术特征、设计与工艺图表、总体性能指标与国内外同类先进技术的比较、技术成熟程度、技术创新点、对社会经济发展和科技进步的意义、推广应用情况及条件和前景、存在的问题和下一步改进方法等基本内容）；5、国家科委、国务院有关部门和省（自治区、直辖市）科委认定的，有资格开展检索任务的科技信息机构出具的检索材料和查新结论报告；6、用户使用情况报告；7、其他（测试分析报告、标准化审查报告、质量标准等）上述技术资料和有关文件的内容必须真实可靠，引用文献资料和他人技术必须说明来源，材料文件必须打印、装订整齐，符合档案部门的要求。

三、鉴定程序（会议鉴定通常程序）1、组织鉴定单位或主持鉴定单位的负责人宣布鉴定会开始，宣读组织鉴定单位对鉴定的批复文件，宣布鉴定委员会成员名单，报告出席鉴定会专家人数，宣布由鉴定委员会主任或副主任主持技术鉴定。

2、在鉴定委员会主任或副主任主持下，成果完成单位、专家测试组、用户单位等分别作技术报告、测试报告、应用报告。

3、专家进行现场考察或观看演示。

4、专家质疑。

专家根据已经审阅的鉴定材料和听取的技术报告、测试报告、用户报告、现场考察或观看演示等，提出质疑。