下载文档原格式
基于“课程标准、中招视野、两类结构”八年级U5T3复习课教案设计（复习课）设计：王仲杰一、复习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够分析简单句的结构，并掌握如何安慰别人以及帮助别人走出低落情绪的句子和方法。
2、教材分析：本节是第5单元第三个话题的复习课，本话题主要学习简单句的6个句子结构，句子结构不好理解，应该详细讲解主、谓、表、宾、宾补这些成分，这为以后学习长难复合句打下了基础。
同时，本话题主要讨论如何表达自己的情绪，以及如何劝慰他人，应加强交流训练。
3、中招考点：本课重点考察各种短语的意思及用法，比如，follow one’s advice，fill with，have trouble （in）doing sth. 等，短语多且杂，需要求学生准确掌握。
4、学情分析：一些学生经过每节课的练习，已经能够独立分析句子结构，但仍需强化；在对语法的练习时，应多找习题让学生多加训练。
二、复习目标1、复习并熟练掌握U5 t3的词汇。
.2、能掌握重点短语并能熟练运用这些短语做题。
3、能自如地表达自己的情绪，以及有关劝慰他人的话题。
4、能够理解简单句的句子成分，并能独立分析句子结构。
三、评价任务1、针对目标1，通过反复读、听，达到能熟练掌握U5 t3的词汇的目的。
2、针对目标2，通过对重点短语的理解记忆，以及专项训练，达到熟练运用。
3、针对目标3，通过对重点句子的理解记忆，能自如地表达自己的情绪，以及有关劝慰他人的话题。
4、针对目标4，通过学生自己复习整理6种基本句子结构，巩固句子分析能力，并能独立分析句子结构。
四、教学过程复习目标教学活动评价要点要点归纳目标1、能够熟练的复习指导一复习内容:本话题的四会单词.复习要求:会读,会写,知道其汉语意思.复习方法:看音标记单词,同桌互背通过做英1.speech名词，演讲，演说。
搭配说出U5 t3单词。
复习时间：8分钟复习检测一英汉互译1.焦虑的，惶恐的2.影响3.环境4.自信的，有信心的 5.问题，困难，忧虑 6.不说话的，沉默的7.特别，专门，尤其8.选择，挑选9.决定10.感觉，意识1.speech2.proud3.crowed4.loud5.passport6.sick7.fill8.noise9.ready10. spirit汉互译检测题，学生两人一组相互检查，夯实单词基础知识。
Unit5 Feeling ExcitedTopic1 You look excited.教学内容分析及课时分配建议：本单元以Feeling Excited 为主题。
第一话题通过Kangkang和朋友们谈论他们的父母以及Mr.Brown去看电影的有关事件，学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法；主要句型和语法是感官动词的基本用法，如：You look excited.和How does the music sound?同时，还学习有关情绪和感受的形容词。
如：lonely, frightened, worried, interested, upset, surprised等，并通过Project的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事，对本话题所学内容进行真实的应用。
本话题建议用5个课时来完成。
第一课时：Section A-1a, 1b, 1c, 1d, 2第二课时：Section A-4,3 Section B-1a,1b,1c第三课时：Section B-2a,2b,3,4a,4b第四课时：Section C-1a,1b,1c,2a,2b,3第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1, 2a, 2b, Project第三课时（Section B-2a,2b,3,4a,4b）教学设计思路：本节课主要活动为Section B-2a，2b，3。
以词汇和语音语调的学习为主。
复习导入仍以系动词的基本用法为主，以师生讨论的方式复习情绪形容词的用法，引出形容词的概念。
学生总结情绪形容词，教师板书并分类。
接下来进入Section B-2a的学习。
学生观察2a的词汇，归纳构词法。
教师鼓励学生说出更多类似的词汇，补充板书。
在巩固环节利用刚刚总结的形容词的分类及用法知识完成2b和3的练习。
在语音和语调环节完成4a和4b的教学活动，鼓励学生总结ed的发音。
Unit 5 Feeling ExcitedTopic 3 Many things can affect our feelings.教学内容分析及课时分配建议：本单元以Feeling Excited 为主题.第三话题在复习前两个话题的根底上,引入新内容的学习,即影响我们情绪的事物,和如何培养积极乐观的心态.学习和情感相关的一些词汇以及相关的功能句.如：I get so nervous when I give a speech. Let ,s show him that we are proud of him. let ,s give Michael a surprise!等,主要的语法是简单句的六种根本句型,即S +V, S +V +O, S +V +P, S +V +O +OC, S +V +IO +DO, There be…等.该话题还设计了语音知识的专项学习,即了解元音因素/ɪ/和/i:/之间的不同并根据读音正确区分单词,注意掌握句子的停顿和语音语调,帮助学生逐步掌握地道的英语发音,为他们的流利表达打下良好的根底,最|后通过Project的活动Expressing your moods对所学内容进行积极应用.本话题建议用5课时完成 .第|一课时：Section A -1a,1b,1c, 2第二课时：Section A -3, 4a, 4b Section B -2第三课时：Section B -1a, 1b, 1c, Section D -2a, 2b, Section B -3a, 3b第四课时：Section C -1a, 1b, 1c, 2第五课时：Section D -Grammar and focus,1, Project第五课时(Section D -1, Grammar and Functions, Project )教学设计思路：本节课主要活动为Section D -1 .本节课的课型为复习课,在整体复习Section A -C的根底上学习一些新词汇并提高综合语言运用能力.复习环节通过给出情境编对话的方式复习本话题的功能句.在阅读环节里首|先通过师生讨论将新词汇在具体情境中加以运用,到达熟悉和掌握的目的,同时扫清阅读的障碍.接下来学生阅读文章完成文章之后的图表题,从而掌握细节并深刻理解文章.之后通过复述课文到达稳固和语言输出的目的.在语法环节里,教师出示本话题所学的所有词汇和短语,学生以竞赛的方式利用简单句的根本句型造句,复习语法的同时稳固词汇.Project的任务是首|先进行课堂活动- -调查影响组员情绪的事件及处理方式,然后结合调查结果和本话题所学的知识,写一篇书面表达.采用同学互批书面表达的方式既可以取长补短 ,又可以锻炼学生认真阅读改错的能力 .Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：(1 )学习并掌握新词汇spirit, silent, decision, sensethink over, make a decision(2 )熟练掌握简单句的六种根本句型.2. Skill aims:能综合运用本话题的语法,词汇,句型写出影响自己心情的事物, 自己又是怎样克服这些不良情绪的短文.3. Emotional aims:通过本节课的学习,让学生明白积极的情绪可以让他们健康成长,有利于他们的身心发育,所以要注意保持好的心情,懂得克服不良情绪,学会照顾自己.4. Culture awareness:Ⅱ. The key points and difficult points1. Key points:(1 )学生能正确拼读、书写并运用黑体单词,掌握描写情绪和情感的形容词及相关短语和表达.(2 )掌握简单句的六种根本句型.2. Difficult points：综合运用本课短语、句型写出关于克服不良情绪,学会照顾自己的短文.Ⅲ. Learning strategies1. 通过整体复习Section A -C ,让复习也是一种学习的想法植根在学生心中.2. 将学到的词汇,短语运用到自己的写作当中是掌握新知识的一个好方法.Ⅳ. Teaching aids多媒体课件/图片V Teaching proceduresVI . Blackboard design。
仁爱英语⼋年级下册unit5Topic3sectionB教学设计课题：Unit 5 Feeling happyTopic 3Many things can affect our feelings.Section B⼀．教学内容及其分析1.内容：本课教学内容通过康康、简和玛利亚的交谈，谈论如何与他⼈相处融洽，保持良好情绪的重要性。
2.分析：要求学⽣就与⼈友好交往，保持良好情绪进⾏对话交流。
⼆、⽬标及其分析1. ⽬标:（1）学习make+object+n. 和let+object+v的⽤法。
(2)谈论保持良好情绪的重要性2. 分析：本课重点学习make+object+n. 和let+object+v的⽤法。
三、教学问题诊断分析本课存在的问题可能是当主语是单数时，make 不会⽤第三⼈称单数⼀般现在时形式，教师在讲课时要注意强调。
四、教学条件⽀持条件分析主要使⽤录⾳机/磁带以及⼩⿊板、各种实物、简笔画教学。
五、教学过程设计（⼀）基本流程复习导⼊问题及其活动⼩结配餐作业教学反思(⼆)教学过程Step 1 Review第⼀步复习(时间: 6分钟)复习Section A对话并导⼊新知识。
1. (教师以迈克尔的⾝份, 表述感情，引导学⽣使⽤学过的关于安慰的表达⽅法。
)T: Now I act as Michael. I don’t feel well. Please reassure me. I’m afraid of catching SARS.Am I dying?Ss: No, Michael. Don’t worry. You’ll get well soon.T: I’m afraid of taking bitter medicine.Ss: Don’t be afraid! Be brave!T: I’m nervous about the test at the end of the month.Ss: Take it easy. We can help you.…2.(让两名学⽣表演。
仁爱版八年级英语 Unit 5 Topic 3 Many things can affect our feelings复习课教学设计一、说教材(一) 教材的地位和作用本课是在学习了“如何与人分享快乐及如何安慰心情不好的人”的基础上，围绕语法“使役动词let及 make的多种用法”展开讨论，以“复习、讨论、应用”课形式继续学习、巩固目标语言，同时还通过编写对话或短文训练综合语言运用能力。
（二）教学目的1、知识目标：a. 掌握并能比较熟悉地应用本课的重要单词与词组：nervous,bored, happy，unhappy，pleased，surprised…calm down., get along with, fill with / be filled with / be full of, put on, in a good mood …b. 掌握并能熟练应用主要句型：（1）Review describing personal feelings: Illness usually makes us sad, worried and frightened.（2）Go on learning the usages of “make + object + adj./v./n.” and “let + object + v.”（3）Talk about the influences of different things on feelings and how to reassure others::I think the moon can affect my moods. Don’t worry.The environment can change my feelings. Take it easy. …2、能力目标a.学习应用所学知识谈论个人或他人的心情。
b. 通过引导学生观察、归纳、分析、摄取有关材料，并能举一反三，能理解或撰写相似题材的对话或短文，培养学生听说读写能力。
Unit 5 Feeling ExcitedTopic 3 Many things can affect our feelings.教学内容分析及课时分配建议：本单元以Feeling Excited 为主题。
第三话题在复习前两个话题的基础上，引入新内容的学习，即影响我们情绪的事物，和如何培养积极乐观的心态。
学习和情感相关的一些词汇以及相关的功能句。
如：I get so nervous when I give a speech. Let’s show him that we are proud of him. let’s give Michael a surprise!等，主要的语法是简单句的六种基本句型，即S+V, S+V+O, S+V+P, S+V+O+OC, S+V+IO+DO, There be…等。
该话题还设计了语音知识的专项学习，即了解元音因素/ɪ/和/i:/之间的不同并根据读音正确区分单词，注意掌握句子的停顿和语音语调，帮助学生逐步掌握地道的英语发音，为他们的流利表达打下良好的基础，最后通过Project的活动Expressing your moods对所学内容进行积极应用。
本话题建议用5课时完成。
第一课时：Section A—1a,1b,1c, 2第二课时：Section A—3, 4a, 4b Section B—2第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, Section D—2a, 2b, Section B—3a, 3b第四课时：Section C—1a, 1b, 1c, 2第五课时：Section D—Grammar and functions,1, Project第四课时（Section C—1a, 1b, 1c, 2）教学设计思路：本节课主要活动为Section C -1a和2。
本节课的课型为阅读课。
在复习环节里，将Section B对话改写为短文。
在新词汇和短语处设空，要求学生填空达到复习词汇和短语的目的。
基于“课程标准、中招视野、两类结构”八年级U5T3复习课教案设计（复习课）设计：王仲杰一、复习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够分析简单句的结构，并掌握如何安慰别人以及帮助别人走出低落情绪的句子和方法。
2、教材分析：本节是第5单元第三个话题的复习课，本话题主要学习简单句的6个句子结构，句子结构不好理解，应该详细讲解主、谓、表、宾、宾补这些成分，这为以后学习长难复合句打下了基础。
同时，本话题主要讨论如何表达自己的情绪，以及如何劝慰他人，应加强交流训练。
3、中招考点：本课重点考察各种短语的意思及用法，比如，follow one’s advice，fill with，have trouble （in）doing sth. 等，短语多且杂，需要求学生准确掌握。
4、学情分析：一些学生经过每节课的练习，已经能够独立分析句子结构，但仍需强化；在对语法的练习时，应多找习题让学生多加训练。
二、复习目标1、复习并熟练掌握U5 t3的词汇。
.2、能掌握重点短语并能熟练运用这些短语做题。
3、能自如地表达自己的情绪，以及有关劝慰他人的话题。
4、能够理解简单句的句子成分，并能独立分析句子结构。
三、评价任务1、针对目标1，通过反复读、听，达到能熟练掌握U5 t3的词汇的目的。
2、针对目标2，通过对重点短语的理解记忆，以及专项训练，达到熟练运用。
3、针对目标3，通过对重点句子的理解记忆，能自如地表达自己的情绪，以及有关劝慰他人的话题。
4、针对目标4，通过学生自己复习整理6种基本句子结构，巩固句子分析能力，并能独立分析句子结构。
四、教学过程复习目标教学活动评价要点要点归纳目标1、能够熟练的复习指导一复习内容:本话题的四会单词.复习要求:会读,会写,知道其汉语意思.复习方法:看音标记单词,同桌互背通过做英1.speech名词，演讲，演说。
搭配说出U5 t3单词。
复习时间：8分钟复习检测一英汉互译1.焦虑的，惶恐的2.影响3.环境4.自信的，有信心的 5.问题，困难，忧虑 6.不说话的，沉默的7.特别，专门，尤其8.选择，挑选9.决定10.感觉，意识1.speech2.proud3.crowed4.loud5.passport6.sick7.fill8.noise9.ready10. spirit汉互译检测题，学生两人一组相互检查，夯实单词基础知识。
短语有：make aspeech, givea speech做演讲，作报告2.do well 成功，干得好复习目标教学活动评价要点要点归纳目标2：能掌握重点短语并能熟练运用这些短语做题。
复习指导二复习内容本话题的重点短语.复习要求:熟练掌握,灵活运用,能造句.复习方法:同桌互背复习时间:5分钟复习检测二英汉互译1.成功，做得好2.做演讲3.因为，由于4.提建议5.对……有信心6.心情糟糕7.以……为傲8.遵照某人的建议9.给某人一个惊喜10 .上映，放映11.为……做准备12.挤满了，充满了13.做某事有困难14.做决定15.情绪高昂16.使充满，装满17…….感1.do well2.give a speech3.because of4.make a suggestion5.ba confidentabout6.in a bad mood7.ba proud of8.follow one’s advice9.give sb. a surprise 10.put on11.get ready for12.be crowed with 13.have trouble (in)doing sth. 14.make a decision 15.inhigh spirits 16. fill with 17. a sense of学生能说出becauseof，baconfidentabout，baproudof，havetrouble(in)doingsth.， asense of短语的用法。
做到先背会后做题。
3.followone’s advice遵照某人的建议，还可以用takeone’s advice4.sick与ill的区别：前者可以做定语及表语，后者只能做表语5.be proud of为……感到自豪6.put on 上演，举行，表演put on 穿上，戴上take off 脱下7.fill with（使）充满，装满目标:3: 能说出并复习指导三复习内容:本话题的重点句子.复习要求:熟练掌握，灵活运用.复习方法:同桌互背1.通过复习，学生能说出表达自己情绪8.have trouble（in）doingsth. 做某事很困难写出本话题的重点句子.。
复习时间:5分钟1.Is there anything wrong?2.I get so nervous when I hive a speech.3.Your friend fell off her bike.4.I am sure you will do well.5.Relax and just follow the dentist’sadvice.6.I feel more relaxed now because of yourhelp.7.I am afraid he is going to be sick.8.We will show that friends help eachother.9.Think it over before making animportant decision.10.I feel nervous and I have troublesleeping at night.复习检测三：( C )1.—I have trouble____English. Canyou help me with it?—Sure.A. learnB.learnsC. learningD. to learn( C )2. The full moon makes me ____ myparents on the Mid-autumn Festival.A. to missB. missedC. missD. missing( B )3. —Could you please give ma some____ about giving speeches?— Certainly.A. informationB. suggestionsC. decisionD. advise( B )4. —Why not___ a short play inEnglish at the party?—Good idea.A. to put onB. put onC. to put upD. put up( B )5. Judy is _______ her father becausehe is a famous pilot.A. afraid ofB. proud ofC. tired ofD. strict with( D )6. Kelly fell down her bike. Her leghurt so much that her eyes_____tears.A. full withB. fills withC. fill withD. filled with的句子。
2.大多数学生能灵活运用这些重点知识做题。
9.in good/highspirits 情绪高昂反义词:in bad/lowspirits10.think over仔细考虑think about考虑，想起think of认为，想到11.make adecision 做出决定12.get back 取回，回来13.a sense ofhappiness 幸福感目标4：能够理解简单句的句子成分，并能独立分析句子结构。
复习指导四复习内容：6个简单句的基本结构。
复习要求：熟练掌握，灵活运用。
复习方法:查看手中资料总结简单句的基本结构。
复习时间：5分钟复习检测四说出下列句子的结构1.He laughed happily.2.The girl looks lovely.3.The day is longer in summer.4.Mr. Han taught us English last year.5.There are some trees behind the house._________________________________________当堂训练：一、句型转换(1)我们计划给你一个惊喜。
We plan _____ _____ a _____ to you.(2) 你应该对自己有信心。
You should _______ ____________yourself.(3) 我们应该仔细考虑，以确保他的安全。
We should______ ______ ______ tomake sure he is safe.(4) 玛利亚和她的同学们相处得很好。
Maria______ ______ ______ herclassmates.(5) 我们要以饱满的热情为我们伟大的祖国努力工作。
We should work hard for our greatcountry______ ______ _____.二、用所给词的适当形式填空。
1.You must think it over before making the_________ ( decide).2. Wang Li is worried because she hastrouble _____ (learn) math.3. I live near the station, so there is much_______ ( noisy) there.4. She’ll give two important _______(speech) in the hall this Sunday.5. Look! Can you see an old man _______( lie) on the road?B)．单项选择：通过学生自己复习整理6种基本句子结构，巩固句子分析能力，并能独立分析句子结构看学生是否能快速、准确作答，以此来检测并反馈学生的学习情况。
可以由学生来点评、总结易错点来强化知识点。
1. Don’t do the same thing all the time. It wil l make you ____.A. boreB. to boreC. boredD. boring2. If you want get well soon, you must ______ the doctor’s advice.A. hearB. knowC. followD. find3. Mr. Liu likes playing sports, ______ soccer and basketball .A. finallyB. howeverC. certainlyD. especially4. It’s hard for him to ______ because the two coats are both very nice .A. understandB. believeC. chooseD. wear5. I saw a snake _____ on the road on your way home?A. lieB. liesC. lyingD. to lie6. ____________ this question. I’m sure you can answer it soon.A. Think overB. Look forC. Think ofD. Look up 看学生是否能快速、准确作答，以此来检测并反馈学生的学习情况。
