七年级地理下册 第四章 第一节 水资源及其开发利用2 中图版

中图版地理七年级下册4.1《水资源及其开发利用》（第2课时）教学设计一. 教材分析《水资源及其开发利用》是中图版地理七年级下册第四单元的第一课时，本节课主要介绍了水资源的分布、水资源的特点、水资源的利用和保护等方面的知识。

本节课的内容与我们的生活息息相关，对于学生理解和掌握水资源的利用和保护具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于水资源的概念和分布有一定的了解。

但是，对于水资源的开发利用和保护措施等方面的知识还需要进一步的学习。

此外，学生对于实际问题的解决能力还需要加强，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实践能力和问题解决能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解水资源的分布特点，掌握水资源的利用和保护措施。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的实践能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观：增强学生对水资源的保护意识，培养节约用水的好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：水资源的分布特点，水资源的利用和保护措施。

2.教学难点：水资源的开发利用和保护措施的实际操作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的水资源情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。

3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好教案，准备好相关的教学材料和图片。

2.学生准备：预习课本，了解水资源的基本概念和分布。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与水资源相关的图片，如干旱的农田、洪水肆虐的景象等，引发学生的思考，引出本节课的主题——水资源及其开发利用。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，呈现水资源的分布特点，让学生了解我国水资源的分布情况。

同时，教师还可以通过一些实例，让学生了解水资源利用和保护的重要性。

3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，如“如何合理利用水资源？如何保护水资源不被污染？”等，引导学生进行思考和讨论。

中图版地理七年级下册第四章第一节《水资源及其开发利用》说课稿一. 教材分析《水资源及其开发利用》是中图版地理七年级下册第四章的第一节内容。

本节内容主要介绍了水资源的定义、分布、开发和利用等方面的知识。

教材通过生动的实例和图表，使学生了解水资源的宝贵性、脆弱性和重要性，培养学生珍惜水资源、合理利用水资源的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对自然地理环境有一定的了解。

但他们对水资源的认识可能仅停留在表面，对水资源的开发和利用等方面的知识较为匮乏。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，从而提高他们对水资源的认识和利用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的定义、特点和分布，掌握水资源的开发和利用方法，提高水资源利用的效率。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源、节约用水、合理利用水资源的意识，增强他们的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的定义、特点、分布以及开发和利用方法。

2.教学难点：水资源分布不均匀的原因，水资源开发和利用的合理性评价。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，直观展示水资源的相关知识，帮助学生更好地理解和掌握内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的不均匀分布现象，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解水资源的定义、特点和分布，培养学生自主学习的能力。

3.合作探讨：分组讨论水资源开发和利用的方法，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高他们解决问题的能力。

4.案例分析：分析国内外水资源开发和利用的成功案例，使学生了解水资源利用的现状和趋势。

的小组获胜。
新课学习
生 活 离 不 开 水
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生 产 离 不 开 水
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水是重要的自然资源
水资源定义：指陆地上的 淡水 资源。它是由江河及
淡水湖泊 中的水、高山积雪、 冰川 以及 地下水 等组成。
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地球上的淡水 地球上水量的 97.5% 为咸水，淡水只占 2.5% 。 而且68.7%的淡水以 冰川和永久积雪 形式存在，很 难被直接利用，所以人类能直接利用的淡水很少。
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水资源
土地资源
矿产资源
气候资源
生物资源
海洋资源
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分类
可再生资源 有的自然资源可以持续利用，利用 后还能 循环再生，或者不断 更新 ， 如 阳光 、 空气生资源 有的自然资源用一点就少一点，在 相当长的时间内 不可更新，也不 能 再生，如 化石燃料 、金属矿产、 非金属矿产 等。
年际性 （三峡工程）
修建水库
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水污染加重了缺水问题
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水污染治理
污水处理厂
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潜力巨大的再生水
再生水也叫中水，是指污水经过处理后，达到一定的水质 指标，满足某种使用要求，可以进行有益使用的水。和海
水淡化、跨流域调水相比，再生水具有明显的优势。从经
济的角度看，再生水的成本最低烧从环保的角度看，污水 再生利用有助于改善生态环境，实现水生态的良性循环。 再生水可以用来冲洗厕所、冲洗汽车、喷洒道路、绿化、 河湖补水等。目前，污水的再生利用已经成为世界各国解 决缺水问题的重要途径。
我的收获
1. 经市政府批准，临沂市城区居民生活用水于2016年1月1日起实行阶梯 水价。表1为我国东部地区三城市2016年的阶梯水价,结合所学知识完成 以下问题。 （1）我国许多城市实行阶梯水价的主要目的是（ C ） ①促进节约用水 ②增加水厂经济收入 ③提高水资源的利用率 ④与国际水价接轨 A .①② B .③④ C .①③ D .②④ （2）我国北方地区水价普遍高于南方地区,主要原因是（ ） A A .北方地区降水量较小,水资源短缺 B .北方地区经济发展速度快,需水量大 C .北方地区水污染比南方地区更严重 D .北方地区人口数量远大于南方地区

我国水资源总储量 约2.83万亿立方米，居 世界第六位，但人均水 资源量很少，仅为世界 人均占水量的28%，相当 于美国的1/5,原苏联的 1/7，加拿大的1/48，世 界排名110位，被列为全 球13个人均水资源贫乏 国家之一。
我国水资源的特点：总量不少，人均不多
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按水资源总量大小，前几名依次是：巴西、俄 罗斯、加16
思考
我国主要的淡水资源是哪两种水体？
河流和湖泊
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同一个时间，中国不同地方降水量一样吗？
中国径流带分布
（点击地图可放大）
为什么会形成这样的分布规律？
东南多、西北少——空间分布不均
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（点击地图可放大）
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三门峡水利枢纽 三峡工程 学习交流PPT
小浪底水利枢纽 葛洲坝水利枢纽
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长江三峡工程
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我国历年供（需）水量及缺水一览表
年份 人口 需水量 供水能力 需水缺口
（亿人） （亿米 ３ ） （亿米 ３） （亿米 ３ ）
1993 12.11 5 466 5 240 226
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改变灌溉方式，废弃大水浸灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌、膜上 灌技术； 改变作物品种，种植耐旱、耗水少的作物； 减少农药、化肥的使用； 采用渠道防渗技术，改变土渠送水一路渗漏现状；
改革农村水价制度（包户制度），提高用水效率； 关注天气预报，收集雨水，多利用天然降水水源；
需
水
缺
2000 12.65 6 100 5 800 300