10以内的相邻数

中班数学教案《10以内的相邻数》教学目标：1. 帮助幼儿了解相邻数的概念，并能正确区分相邻数。

2. 通过游戏和实践活动让幼儿在实际操作中掌握相邻数的概念和应用。

3. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作精神。

教学准备：1. 相关教具：图示卡片（卡片上写有数字1-10），数学操作板，可擦写的白板，橡皮擦。

2. 游戏道具：1-10的数字卡片，10个小玩具动物，可用作计数物体。

教学过程：Step 1: 引入相邻数的概念1. 让幼儿举起1-10的数字卡片，教师问：“这些数字都是不一样的，你能告诉我哪些数字是相邻的吗？”2. 将数字1和数字2的卡片举起，并问：“这两个数字是相邻的吗？”幼儿回答。

3. 依次举起其他数字的卡片并询问是否相邻，帮助幼儿理解相邻数的概念。

Step 2: 找出相邻数1. 将卡片的数字随机排列在数学操作板上。

选取两个相邻的卡片，例如3和4，将它们分别放在两个不同的位置。

2. 让幼儿观察并找出相邻的数字，并用橡皮擦掉这两个数字。

3. 继续选取其他相邻的数字进行相同的操作，直到所有的相邻数字都被找出并擦掉。

Step 3: 小组合作游戏-找相邻数1. 将幼儿分成小组（每组2-3人），每组分发一套1-10的数字卡片。

2. 教师将1-10的数字卡片随机发给幼儿，每个幼儿手上有一两张数字卡片。

3. 教师喊出一个数字，例如“5”，每个小组中有这个数字的幼儿可以连续喊出它的相邻数。

如果幼儿喊错或者停顿时间太长，则轮到下一个小组出手。

4. 游戏继续进行，直到每个幼儿都有机会喊出相邻数。

Step 4: 实际运用相邻数1. 将10个小玩具动物排列成一排，教师指着其中一个动物问：“这是第几个动物？”幼儿回答。

2. 教师再指着相邻的两个动物并问：“这两个动物是第几个和第几个？”幼儿回答，并将相邻数写在擦写板上。

3. 继续进行类似的问题，直到幼儿熟练地回答并能正确使用相邻数。

Step 5: 小结通过本堂课的学习，幼儿能够理解并正确运用相邻数的概念。

幼儿园中班教案中班数学教案《10以内的相邻数》活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。

2、初步感知相邻数的概念。

活动准备：十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。

活动过程：一、理解“邻居”的关系。

1、小动物搬家。

（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。

幼儿点数1——10。

（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。

他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。

问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。

……一直问到10号小公鸡的邻居。

（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。

）2、理解“相邻数”的关系。

数字宝宝找邻居。

听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解“相邻数”。

1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。

邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。

那3的相邻数是几和几？2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。

2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。

在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思一、教学目标1.了解10以内相邻数的概念；2.能够准确说出10以内相邻数，例如1和2是相邻数，8和9是相邻数等；3.能够根据实际情境运用10以内相邻数进行计算；4.培养幼儿的观察和归纳能力。

二、教学准备1.与相邻数相关的物品，例如相邻的数字卡片、相邻的水果、相邻的游戏道具等；2.教学板书工具、白板、彩笔等。

三、教学过程1.引入利用数字卡片、水果等物品，向幼儿们展示相邻数的概念。

例如：用数字卡片出示2和3，然后向幼儿们提问，“这两个数字有什么特别的地方？”引导幼儿们说出两个数字是相邻数；展示两个相邻的水果，例如香蕉和苹果，引导幼儿们说出它们是相邻的水果，然后引导幼儿们说出10以内相邻数的概念。

2.发现和总结出示不同的数字卡片，让幼儿们发现10以内的相邻数。

例如：出示数字卡片1、2、3、4，让幼儿们用手指指出相邻的数字，然后出示数字卡片6、7、8、9，让幼儿们找出相邻的数字。

3.实践活动将幼儿分成小组，给每个小组一些水果或者游戏道具，让他们根据需要找出相邻的物品，并用相邻的数量进行计算。

例如：如果小组有7个苹果，幼儿可以说出下一个相邻数是8，那么还需要几个苹果才能有8个苹果等。

在每个小组讨论后，让他们向其他小组展示他们的工作。

4.巩固和扩展设计小游戏，让幼儿们玩找相邻数的游戏和比大小的游戏等，加深幼儿对相邻数的认识。

例如：家长的数字卡比赛，家长和孩子排成两列，老师出示数字卡片，谁先举起相应的手指，谁就可以抢到卡片，数量多者获胜等。

或者利用树干切断的卡片将数字写在两边，让幼儿们将卡片拼在一起，这样每两个相邻的数字将形成一个完整的数列，进一步激发幼儿们的学习兴趣。

四、教学反思1.针对本次教学中的不足之处，继续了解幼儿们的兴趣和特点，以便更好地制定教学计划。

2.针对幼儿的兴趣和特点，采取多种不同的教学方法和形式，设计更有趣、更生动的教学活动。

3.教学内容的教学还可以与实际情境结合更多，让幼儿们在游戏中掌握更多的数学知识。

大班数学10以内的相邻数教案大班数学10以内的相邻数教案1活动目的：1、使幼儿初步把握10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系。

2、提高幼儿动手操作力量和交往合作力量。

3、让在嬉戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10数字各一套，身上带有数点的小动物10个。

相邻数的作业单。

活动过程：1、导入活动：看一看，摆一摆出示数字卡1—10。

小伴侣们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都熟悉吗？每个小伴侣的面前都有一块数字板，现在请小伴侣轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小伴侣把数字在数字板上，按从小到大从左到右的挨次给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。

（幼儿和老师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好伴侣一样，亲亲热热的在一起。

）2、想一想，说一说小伴侣们，你们有自己的好伴侣吗？（有）小伴侣们都有自己的好伴侣，每个数字也有自己的好伴侣，你们想知道它们的好伴侣是谁吗？现在数字“3”说我有两个好伴侣，一个是2，一个是4；数字“6”说，我也有两个好伴侣，一个是5，一个是7。

（引导想一想，说一说3和6的好伴侣有什么特点）3、小结：我们发觉3和6的好伴侣，都是比它大1和比它小1的数，比它小1的数排在它们的前面，比它大1的数排在它们的后面。

它们的好伴侣也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和4是3的相邻数。

5和7是6的相邻数。

一个数的相邻数就是比这个数大1和比这个数小1的两个数。

4、嬉戏“举数字”：现在我想请小伴侣们和我一起玩一个举数字的嬉戏，我举一个数字，请小伴侣们举出这个数字的两个相邻数，看哪个小伴侣举得又对又快。

（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字）5、嬉戏“找伴侣”：看到数字都找到了自己的好伴侣，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？小动物们也想找到自己的好伴侣。

（请幼儿关心动物找伴侣，要求好伴侣身上的'点数是这个动物身上点数的相邻数）（2、7）6、幼儿练习。

10以内的相邻数练习题10以内的相邻数是指在1到10这个范围内，任何两个连续的整数之间的关系。

相邻数的一个基本特征是，它们之间的差是1。

例如，3和4是相邻数，因为4-3=1。

理解相邻数的概念对于学习数学的基础运算，如加法和减法，是非常有帮助的。

以下是一些10以内相邻数的练习题，旨在帮助学生加深对相邻数概念的理解并提高计算能力。

# 练习题1：填空题在下列数字序列中填入正确的相邻数。

1. 1, __, 32. __, 5, 63. 4, __, 64. __, 8, 95. 7, __, 9# 答案1. 22. 43. 54. 75. 8# 练习题2：找出相邻数下列数字中，哪些是相邻数？请列出它们。

2. 5, 63. 7, 84. 1, 35. 9, 10# 答案1. 2和4是相邻数2. 5和6是相邻数3. 7和8是相邻数4. 1和3是相邻数5. 9和10是相邻数# 练习题3：计算相邻数计算下列数字对的相邻数，并写出结果。

1. 3的下一个相邻数是什么？2. 6的前一个相邻数是什么？3. 8的下一个相邻数是什么？4. 2的前一个相邻数是什么？# 答案1. 3的下一个相邻数是4。

2. 6的前一个相邻数是5。

3. 8的下一个相邻数是9。

4. 2的前一个相邻数是1。

# 练习题4：相邻数的加法计算下列相邻数的和。

1. 2 + 33. 6 + 74. 8 + 9# 答案1. 2 + 3 = 52. 4 + 5 = 93. 6 + 7 = 134. 8 + 9 = 17# 练习题5：相邻数的减法计算下列相邻数的差。

1. 4 - 32. 7 - 63. 9 - 84. 10 - 9# 答案1. 4 - 3 = 12. 7 - 6 = 13. 9 - 8 = 14. 10 - 9 = 1# 练习题6：相邻数的应用题小明有5个苹果，如果他再得到一个苹果，他将有多少个苹果？如果他吃掉一个苹果，他将剩下多少个苹果？# 答案如果小明再得到一个苹果，他将有5 + 1 = 6个苹果。

幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《10以内的数》，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，学会用数线表示相邻数，并能通过实际操作找出10以内的相邻数。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的相邻数概念，能够熟练地说出10以内每个数的相邻数。

2. 技能目标：培养幼儿运用数线表示相邻数的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相邻数的概念，并能用数线表示相邻数。

2. 教学重点：熟练地说出10以内的每个数的相邻数。

四、教具与学具准备1. 教具：数线、数字卡片、磁性黑板。

2. 学具：幼儿用书、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小熊找朋友的故事，引入相邻数的概念。

故事中小熊和每个朋友的家都有相邻的数字门牌号，让幼儿在情境中感知相邻数的概念。

2. 新课导入（1）教师展示数线，引导幼儿观察数线上的数字，让幼儿发现相邻数之间的关系。

（2）教师通过提问方式，让幼儿回答10以内的相邻数。

3. 例题讲解教师通过磁性黑板，演示如何找出10以内的相邻数，并让幼儿跟随操作。

4. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让幼儿找出每个数字的相邻数。

（2）幼儿分组操作，互相检查答案。

六、板书设计1. 10以内的相邻数2. 内容：（1）相邻数的概念（2）数线表示相邻数（3）10以内的相邻数七、作业设计1. 作业题目：（1）找出数字卡片上的相邻数。

（2）用数线表示10以内的相邻数。

2. 答案：（1）1的相邻数：0、22的相邻数：1、39的相邻数：8、10（2）见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索10以外的相邻数。

（2）联系实际生活，让幼儿找出生活中的相邻数。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的故事内容。

3. 例题讲解的步骤和方法。

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》及教学反思《中班数学教案《10以内的相邻数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《10以内的相邻数》含反思！活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。

2、初步感知相邻数的概念。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。

中班数学教案《10以内的相邻数》活动过程：一、理解“邻居”的关系。

1、小动物搬家。

（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。

幼儿点数1——10。

（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。

他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。

问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。

……一直问到10号小公鸡的邻居。

（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。

）2、理解“相邻数”的关系。

数字宝宝找邻居。

听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解“相邻数”。

1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。

幼儿教育：________ 大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班优秀数学教案《10以内的相邻数》活动目标：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。

3、进行朋友间团结友爱的教育。

活动准备：1、图片2、幻灯片活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，(教案出自：屈老师教案网)前面的比它少1，后面的比它多1。

今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分：1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。

教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。

3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?三、结束部分：第 2 页共 5 页师：”今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。

我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。

)大班优秀数学教案《10的分解与组成》活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程:（一）学习10的分解组成。

幼儿园大班数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，学会找出10以内的相邻数。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，并能找出10以内的相邻数。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。

教学重点：掌握10以内数的顺序，运用相邻数进行简单的计算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察并找出10以内的数。

（2）邀请学生上台操作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解相邻数的概念，引导学生理解并找出10以内的相邻数。

（2）教师示范如何找出相邻数，并解释找相邻数的方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，学生自行找出10以内的相邻数，并在练习本上记录。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）学生分成小组，讨论并分享自己找到的相邻数。

（2）每组派代表汇报讨论成果，其他组员补充。

（2）教师提出拓展问题，引导学生思考10以内相邻数在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 在黑板上展示10以内数的顺序，并用不同颜色标注相邻数。

2. 在磁性黑板上展示例题，用数字卡片展示相邻数的概念。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的相邻数，并记录在练习本上。

5 + () = 68 () = 73 + () = 49 () = 82. 答案：（1）2、4、1、3、6、7、5、9、10、8（2）1、1、1、1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了10以内的相邻数。

幼儿园数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园数学教材第三章《认识数字》中的第三节《10以内的相邻数》。

具体内容包括：理解相邻数的概念，能够正确找出10以内的相邻数，并能用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的相邻数的概念，能够熟练找出10以内的相邻数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和口头表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够正确找出10以内的相邻数。

教学重点：熟练掌握10以内的相邻数，并能用相邻数进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过磁性教具展示小动物的排队情景，引导幼儿观察小动物们是如何排队的，从而引出相邻数的概念。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件展示10以内的数字，让幼儿观察并找出相邻的数字。

（2）教师讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数是指两个数字之间相差1的数字。

（3）教师演示如何找出10以内的相邻数，并邀请幼儿参与互动。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：找出数字5的相邻数。

（2）教师引导幼儿观察数字卡片，找出数字5的相邻数，并进行讲解。

（3）幼儿跟随教师一起找出其他数字的相邻数，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成找出10以内的相邻数的练习。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并进行个别辅导。

（2）教师出示一些拓展题目，如：找出相邻的奇数、找出相邻的偶数等，激发幼儿的思维。

六、板书设计1. 在黑板上展示10以内的数字，并用直线连接相邻的数字。

2. 在相邻数下方标注“相邻数”字样，强化概念。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里物品的相邻数，并用画笔记录下来。