最新中考作文写作技巧教学文案

教学目标：1. 帮助学生掌握初中作文的基本技巧，提高写作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力、思维能力和表达能力。

3. 增强学生的自信心，激发他们对写作的兴趣。

教学重点：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2. 语言的运用：准确、生动、简洁。

3. 主题的明确性和深刻性。

教学难点：1. 如何在有限的篇幅内表达丰富的内容。

2. 如何运用恰当的修辞手法增强文章的表现力。

教学过程：一、导入1. 通过展示一些优秀的初中作文，引导学生讨论作文的魅力和重要性。

2. 提问：你们认为一篇好的作文应该具备哪些特点？二、作文技巧讲解1. 开头：- 悬念法：设置一个引人入胜的问题或情境。

- 引用法：引用名言、诗句等，引起读者的共鸣。

- 设问法：自问自答，引发读者的思考。

2. 中间：- 叙事：按照时间顺序或逻辑顺序叙述事件。

- 描写：通过描写人物、景物、事件等，使读者身临其境。

- 说明：用简洁明了的语言解释事物的性质、功能等。

3. 结尾：- 总结全文，强调中心思想。

- 提出问题，引发读者思考。

- 用修辞手法进行点题，使文章更具感染力。

三、写作实践1. 分组讨论：每组同学选取一个主题，共同讨论如何构思文章。

2. 每组派代表分享构思，其他同学提出修改意见。

3. 学生独立完成作文，教师巡视指导。

四、作文点评1. 学生自评：对自己的作文进行评价，找出优点和不足。

2. 同伴互评：同学之间互相评价作文，提出建设性意见。

3. 教师点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

五、总结与作业1. 总结本节课所学到的作文技巧。

2. 布置作业：写一篇以“我的家乡”为题的作文，运用本节课所学技巧。

教学反思：1. 通过本次教学，学生是否掌握了作文的基本技巧？2. 学生在写作过程中是否能够运用所学技巧？3. 教学过程中是否存在难点，如何改进？教学资源：1. 优秀初中作文集2. 修辞手法相关资料3. 作文评分标准教学时间：2课时备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的需求。

最新中考语文全命题作文指导教案全文共5篇示例，供读者参考最新中考语文全命题作文指导教案篇1亲爱的小朋友们,大家好呀!今天我们就来学习一下如何写好中考语文作文哦!作为一个小学生,我相信你们一定也曾被"作文"这两个字给难住了吧?所以,我今天就教教大家写作文的小诀窍,希望对你们以后的学习和考试有所帮助哦!首先,你们要搞清楚中考语文作文考什么内容。

不同的考题类型有不同的写作要求,大致可分为记叙文、说明文、议论文和写作手法四大块。

第一类就是记叙文。

老师应该教导过你们写日记、写随笔吧?记叙文就是要求你按照事情的发生过程写作,把事情的来龙去脉娓娓道来。

写记叙文时,你首先要有一个令人印象深刻的主题,然后按时间顺序把整件事情讲清楚,最后再写一下自己的感受和体会。

记得写作时要注重细节描写,让读者有身临其境的感觉就更好不过了。

第二类是说明文。

顾名思义,说明文就是对某种事物进行解释和说明。

你们肯定不止一次给家长或老师介绍新学到的知识吧?那个时候就用到了说明文的写作方法。

写说明文首先要明确写作目的和重点内容,接着就是按部就班地进行解释说明。

写的时候,要注意层次分明,语言通俗易懂,不要用太多深奥的专业词汇哦。

第三类是议论文。

写议论文是最难的,因为需要我们对事物有比较全面和深入的认识。

不过请别被难度吓到了,只要按部就班去写,掌握一些技巧也没那么困难。

议论文写作首先要明确观点立场,然后围绕这一观点展开论证,可以举例子、列数据、引用权威观点等,最后再进行综合总结阐释下自己的观点,就算写好一篇议论文啦!最后一类是作文手法。

很多时候作文题目并不会直接告诉你该写作什么体裁,而是通过一段引语或简单的要求来出题。

这种情况下,我们就要好好领悟题意,从中选择合适的写作手法。

常见的作文手法有记写、描写、说理、讲故事、想象、学习别人作品等等。

例如如果是描述某物外形并表达自己情感,那就用"描写"手法;如果是解释某种现象并发表评论意见,就运用"说理"手法。

初中写作技巧的教学教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 提高学生的写作兴趣和自信心。

3. 培养学生独立思考和创新的能力。

二、教学内容1. 写作技巧概述：介绍写作的基本技巧和方法，包括观察、思考、表达等。

2. 写作过程解析：分析写作的过程，包括立意、构思、写作、修改等。

3. 写作实践指导：针对不同类型的作文，给出具体的写作指导和建议。

三、教学方法1. 讲授法：讲解写作技巧和方法，分析写作过程。

2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生从中学习借鉴。

3. 实践训练法：布置写作任务，让学生动手实践，提高写作能力。

四、教学准备1. 教材：选用适合初中生的写作教材。

2. 课件：制作与教学内容相关的课件。

3. 例文：准备一些优秀作文作为参考。

五、教学过程1. 导入：激发学生的写作兴趣，让学生认识到写作的重要性。

2. 新课导入：讲解写作技巧和方法，分析写作过程。

3. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习借鉴。

4. 实践训练：布置写作任务，让学生动手实践，提高写作能力。

教学教案的具体内容和详细步骤可以根据实际情况进行调整和补充。

六、教学拓展1. 组织写作讲座：邀请作家或编辑为学生们讲解写作技巧和经验。

2. 成立写作小组：鼓励学生结成小组，互相交流、评改作文。

3. 举办写作比赛：定期举办写作比赛，激发学生的写作热情。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 作文评价：对学生的作文进行评价，关注写作技巧和文采。

3. 学生反馈评价：了解学生对写作技巧掌握的程度和写作兴趣的变化。

八、教学反思2. 调整教学方法：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略。

3. 不断提高：不断学习、研究写作技巧，提高自身教学水平。

九、课后作业1. 写作练习：布置课后写作任务，让学生巩固所学写作技巧。

2. 阅读推荐：推荐优秀作文书籍或文章，让学生拓展阅读。

2. 学生作品展示：展示学生的优秀作品，激发写作自豪感。

初中语文作文指导技巧第一篇范文在语文教学中，作文教学是至关重要的一个环节。

它不仅考察了学生对语言的运用能力，还检验了学生的思维品质和创造力。

针对初中阶段的学生，本文将提供一些实用的作文指导技巧，以帮助他们在作文写作中取得更好的成绩。

审题准确，明确立意首先，学生需要准确理解作文题目的要求，避免出现偏题或离题的现象。

在审题过程中，学生应该仔细阅读题目，抓住关键词，理解题目的深层含义。

此外，学生还应该在动笔之前进行立意，明确自己要表达的中心思想。

积累素材，丰富内容要想写出精彩的作文，学生需要有足够的素材积累。

在日常生活中，学生应该多阅读优秀的文章，积累好词好句，关注时事热点，了解社会动态。

通过不断的积累，学生可以丰富自己的写作内容，使作文更有深度和广度。

结构清晰，逻辑严密一篇优秀的作文需要有清晰的结构。

学生在写作时应该按照一定的顺序组织材料，使文章层次分明。

常见的结构模式有总分总、总分、分总等。

此外，学生在作文中还应注意逻辑关系的表达，使论述更加严密。

表达独特，彰显个性作文是学生个性的体现，学生在写作时应该展示自己的独特视角和思考。

为了达到这一目标，学生可以尝试使用各种表达方式，如叙述、描写、议论、说明等。

同时，学生还应该注重语言的运用，力求用生动、贴切的词语和句式表达自己的思想。

修辞巧妙，富有文采在作文中，适当的修辞手法可以增强文章的表现力。

学生可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章更具文采。

但需要注意的是，修辞手法应恰到好处，避免过度使用。

审视修改，力求完美写作完成后，学生应认真审视自己的作文，检查是否存在语病、错别字等问题。

此外，学生还应该关注文章的整体效果，看看是否符合题目要求，是否表达了中心的立意。

在修改过程中，学生可以请教老师或同学，借鉴他们的意见和建议，力求使作文更加完美。

总之，初中语文作文教学需要学生掌握一定的技巧和方法。

通过不断的练习和积累，相信学生在作文写作上会取得更好的成绩。

中考写作文技巧和方法教案一、先准备素材（一）开头素材1.引用名言：引用一句名言作为开头，可以使文章更加有思想性，开头写出的句式简洁明了，能给读者留下深刻的印象。

2.置于现象：把生活中的一个反常现象写出，来吸引读者的注意力，让读者憧憬未知的内容。

（二）发展素材1.主题概念：用三个或三个以上的概念来诠释主题，能使文章加深读者的理解，而且也能让文章展开有层次。

2.应用案例：介绍一些真实或者想象出来的事例，使文章更加生动丰满，可以有着很好的论证功能。

（三）结尾素材1.补充论证：用一段句子来补充论证，进一步加强自己的观点，扩大文章的影响力，给读者留下深刻印象。

2.总结论点：使文章内容更加清楚，以一句话总结本文所表达的观点，强调本文的主旨，给读者以一个清晰的记忆。

二、多角度组织（一）文本结构图在写作过程中，需要使用图形化组织文章，将思路清晰有序地进行组织，有利于文章叙述流畅。

（二）多角度组织文章组织也可以使用多角度来组织，一方面可以从时间上，还可以从故事情节，人物性格，比较对照，因果关系上等来进行组织，从而使文章层次更清楚，情节更加连贯，同时也使文章思路更加开阔。

三、语言表达方式（一）运用修辞使用正确的修辞，可以使文章表达更有仪式感，有助于文章的表达更有影响力，能够更有效地表达文字最重要的意义。

（二）构建语言在文章中，要尽可能使用完整的语句，使用对比、联结、夸张等句式，表达文字更加准确，而且语言也更加生动形象，使文章美观怡人。

四、写作练习（一）思考素材1.读一些名人名言，能够使自己的文章开头有思想性；2.编写情境，利用真实的或者想象的事例，更形象地表达出自己的观点；3.多从多方面对文章进行组织，使文章能够更快更准确地表达出意义。

（二）修改检查修改检查是文章写作中很重要的环节，可以检查文章的表达是否准确、语言是否丰满、论据逻辑是否完整、语言是否简练，以及有没有重复、错别字等等，及时发现修改错误，以免影响文章的整体效果。

初三语文教案作文技巧与范文解析作文是语文教学中非常重要的环节之一。

对于初三学生来说，写好作文不仅可以提高语文成绩，还能培养良好的思维能力和表达能力。

本篇文章将介绍一些初三语文作文的技巧，并通过范文解析来帮助学生更好地理解和运用这些技巧。

一、写作技巧1.明确写作目标：在写作之前，要明确所要表达的意思和写作的主题。

只有把握住写作的目标，才能更好地组织材料和结构。

2.扩充词汇量：写作离不开丰富的词汇。

初三学生应该注重积累和记忆各类词汇，使得表达更加准确、生动。

3.合理使用修辞手法：修辞手法是作文中常用的一种表达方式。

比如比喻、拟人等修辞手法可以使作文更加生动有趣。

4.注意结构完整性：作文应该有明确的开头、中间段落和结尾，结构合理且完整。

在写作的过程中，要注意段落的过渡，使各段之间有机衔接。

5.遣词造句准确清晰：运用准确的词汇和表达，使句子通顺流畅。

同时，要注意避免过分冗长的句子，以免影响读者的理解。

二、范文解析范文一：《我的家乡》我的家乡位于一个风景宜人的小城市，四季分明、物产丰富。

家乡的美景让人陶醉，尤其是春天的花海和秋天的金黄稻田。

家乡的人们善良友好，邻里之间互相帮助，形成了一个和谐团结的社区。

范文二：《保护环境，人人有责》保护环境对于我们每个人来说都是一项重要的责任。

作为初中生，我们应该从身边的小事做起，如不乱扔垃圾、节约用水、骑自行车出行等。

只有每个人都积极行动起来，才能共同保护好我们美丽的地球家园。

范文三：《我的梦想》我的梦想是成为一名医生，通过自己的努力来帮助更多的人。

我相信只要坚持不懈，努力学习，我的梦想一定能够实现。

我将为此付出所有努力，争取成为一个有用的人。

以上是初三语文教案作文技巧与范文解析。

通过学习这些技巧，并结合范文进行分析，相信初三学生能够提升自己的作文水平，写出更出色的作品。

写作是一项长期的积累和磨砺过程，希望学生们能够坚持不懈，不断提高自己的写作能力。

初中作文技巧语文教案教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，包括选题、构思、表达和修改。

2. 培养学生良好的写作习惯，提高写作兴趣。

3. 引导学生运用日常生活中的素材，提高作文的真实性和创造性。

教学重点：1. 作文选题和构思的技巧。

2. 表达和修改的方法。

教学难点：1. 如何让学生在作文中表达出自己的思想和感情。

2. 如何修改作文，提高作文的质量。

教学准备：1. PPT课件。

2. 作文范例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对作文的认识和感受。

2. 提问：“你们觉得作文难吗？为什么？”二、讲解作文技巧（20分钟）1. 选题技巧：a. 选择自己熟悉和感兴趣的题材。

b. 注意题目的新颖和独特性。

c. 结合生活实际，选好角度。

2. 构思技巧：a. 确定中心思想。

b. 列出要点，合理安排结构。

c. 运用想象力，丰富作文内容。

3. 表达技巧：a. 用词方面：注意词语的准确性和生动性。

b. 句子方面：运用各种句式，增加文章变化。

c. 语言风格：根据自己的特点，选择合适的风格。

4. 修改技巧：a. 检查语法、拼写错误。

b. 审视文章结构，看是否合理。

c. 反复阅读，看是否表达清晰、流畅。

三、实例分析（15分钟）1. 分析一篇优秀的作文，讲解其选题、构思、表达和修改的技巧。

2. 让学生分组讨论，分析作文中的优点和不足。

四、练习写作（15分钟）1. 让学生根据所学技巧，现场写作一篇作文。

2. 鼓励学生发挥想象，表达自己的思想和感情。

五、作文展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作文，分享写作心得。

2. 教师对学生的作文进行评价，给出改进建议。

六、总结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调作文技巧的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作水平。

教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生掌握了作文的基本技巧。

在练习写作环节，学生能够运用所学技巧进行创作，提高了写作兴趣。

但在评价环节，发现部分学生对自己的作文评价过高，缺乏客观认识。

中考作文技巧一、教学目标1. 让学生掌握中考作文的基本技巧和方法。

2. 提高学生的作文写作能力和应试能力。

3. 培养学生对作文写作的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 中考作文评分标准和要求。

2. 作文开头、结尾和过渡的写作技巧。

3. 人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧。

4. 作文语言的运用和修辞手法的运用。

5. 作文构思和创意的培养。

三、教学过程1. 讲解中考作文评分标准和要求，让学生了解作文写作的基本要求。

2. 举例讲解作文开头、结尾和过渡的写作技巧，让学生进行实际操作练习。

3. 通过案例分析，讲解人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧，让学生进行实际操作练习。

4. 讲解作文语言的运用和修辞手法的运用，让学生进行实际操作练习。

5. 通过案例分析，讲解作文构思和创意的培养，让学生进行实际操作练习。

四、教学方法1. 讲解法：讲解作文写作的基本技巧和方法。

2. 案例分析法：通过案例分析，让学生理解和掌握作文写作的技巧。

3. 实践操作法：让学生进行实际操作练习，提高作文写作能力。

五、教学评价1. 学生作文写作能力的提高程度。

2. 学生对作文写作的兴趣和自信心的培养程度。

3. 学生在中考作文考试中的表现和成绩。

六、教学资源1. 中考作文评分标准文档2. 作文写作技巧相关书籍和文章3. 作文案例分析素材4. 作文写作练习素材5. 作文评价标准文档七、教学环境1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力2. 教学投影仪和电脑，用于展示案例和素材3. 作文写作练习本，供学生练习和反馈八、教学计划1. 章节一：中考作文评分标准和要求教学时长：2课时教学内容：讲解中考作文评分标准和要求，让学生了解作文写作的基本要求。

2. 章节二：作文开头、结尾和过渡的写作技巧教学时长：2课时教学内容：讲解作文开头、结尾和过渡的写作技巧，让学生进行实际操作练习。

3. 章节三：人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧教学时长：2课时教学内容：通过案例分析，讲解人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧，让学生进行实际操作练习。

中考作文技巧(教案)第一章：了解中考作文评分标准一、教学目标1. 让学生了解中考作文评分标准的基本要求。

2. 使学生掌握评分标准中的关键要素，如内容、结构、语言等。

3. 培养学生根据评分标准进行自我评价和修改作文的能力。

二、教学内容1. 中考作文评分标准的基本要求。

2. 评分标准中的关键要素：内容、结构、语言等。

3. 自我评价和修改作文的方法。

三、教学步骤1. 讲解中考作文评分标准的基本要求。

2. 分析评分标准中的关键要素，如内容、结构、语言等。

3. 引导学生进行自我评价和修改作文的实践。

四、教学评价1. 检查学生对中考作文评分标准的理解程度。

2. 评估学生在自我评价和修改作文方面的能力。

第二章：审题和立意一、教学目标1. 让学生掌握审题和立意的方法。

2. 培养学生准确、清晰地表达自己的观点和思想。

3. 帮助学生形成有深度的作文内容。

1. 审题的方法和技巧。

2. 立意的方法和技巧。

3. 表达自己观点和思想的方法和技巧。

三、教学步骤1. 讲解审题的方法和技巧。

2. 引导学生进行审题实践。

3. 讲解立意的方法和技巧。

4. 引导学生进行立意实践。

5. 讲解表达自己观点和思想的方法和技巧。

6. 引导学生进行实践。

四、教学评价1. 检查学生对审题和立意的掌握程度。

2. 评估学生在表达自己观点和思想方面的能力。

第三章：作文结构与篇章布局一、教学目标1. 让学生了解作文结构与篇章布局的基本要求。

2. 使学生掌握作文结构与篇章布局的方法和技巧。

二、教学内容1. 作文结构与篇章布局的基本要求。

2. 作文结构与篇章布局的方法和技巧。

3. 实际操作练习。

1. 讲解作文结构与篇章布局的基本要求。

2. 分析优秀作文的结构与篇章布局。

3. 引导学生进行实际操作练习。

四、教学评价1. 检查学生对作文结构与篇章布局的掌握程度。

2. 评估学生在实际操作中的能力。

第四章：写作手法与修辞技巧一、教学目标1. 让学生掌握写作手法与修辞技巧。

初三语文教案作文指导与写作技巧教案一：作文指导与写作技巧一、前言在初三语文教学中，作文是重要的一环。

良好的写作技巧和指导是学生提高作文水平的关键。

本教案将介绍一些针对初三学生的作文指导与写作技巧，帮助学生写出准确、流畅、富有表达力的作文。

二、明确写作目标在开始写作之前，首先要明确写作的目标和主题。

可以根据作文题目和要求，确定写作的内容和角度。

同时，了解作文的字数要求，确保作文的完整性和丰富性。

三、构思与提炼1. 初步构思：根据作文主题，尽量多地列举与之相关的事例、人物、场景等。

进行初步的头脑风暴，将这些素材写在纸上，并逐渐进行筛选和整理。

2. 确定中心思想：从所列举的素材中找出一个或几个最能突出作文主题的点子，确定作文的中心思想。

这个中心思想应该是准确而有力的，能够引发读者的思考和共鸣。

四、组织结构作文的结构是写作的骨架，能够使文章条理清晰，逻辑严谨，有层次感。

1. 开头部分：引起读者的兴趣，概括主题，点出文中的亮点。

2. 表达中心思想：将中心思想分段展开，每一段都要有明确的主题句，围绕主题句写出支撑论点，并进行论证。

3. 结尾部分：总结文章的观点，给人以启发或思考。

可以通过提出问题、发出倡议、列举事实等方式来使文章更具有说服力和深度。

五、语言表达语言的表达能力是作文中至关重要的一环，通过恰当的词语、句式和修辞手法，可以使文章更生动、富有表现力。

1. 丰富的词汇：尽量避免重复，运用丰富的词汇来表达自己的观点和思想。

2. 多样的句式：不要使用单一的句式，尝试运用各种不同的句式，如倒装句、比喻句、排比句等，使语言更加生动有趣。

3. 合适的修辞手法：运用恰当的修辞手法可以提升作文的文采。

比如运用比喻、拟人、夸张等手法，使文章更具感染力。

六、修改与润色写作完成后，进行修改和润色是必不可少的环节。

在修改时可以针对以下几个方面进行检查和修改：1. 逻辑严谨性：检查文章中的观点是否有条理，是否能够互相衔接，逻辑是否紧密。

作文技巧讲解初中教案教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。

2. 培养学生热爱写作，勇于表达自己的情感和观点。

教学内容：1. 作文的开头和结尾技巧2. 作文的过渡和连接技巧3. 作文的人物描写和场景描绘技巧4. 作文的情感表达和观点阐述技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作经历，让学生分享自己在写作过程中的困惑和问题。

2. 针对学生的问题，引入本节课的主题——作文技巧讲解。

二、讲解作文的基本技巧（15分钟）1. 作文的开头和结尾技巧：a. 开头要引人入胜，吸引读者的注意力。

b. 结尾要回味无穷，给读者留下深刻的印象。

2. 作文的过渡和连接技巧：a. 使用恰当的过渡词语，使文章连贯流畅。

b. 通过举例、解释、引用等方式，使文章内容紧密相连。

3. 作文的人物描写和场景描绘技巧：a. 人物描写要细腻，突出人物的性格特点。

b. 场景描绘要生动，让读者仿佛置身其中。

4. 作文的情感表达和观点阐述技巧：a. 情感表达要真挚，让读者感受到作者的情感波动。

b. 观点阐述要明确，有理有据，使读者信服。

三、实例分析（15分钟）1. 让学生阅读一篇优秀的作文，分析其运用技巧的具体实例。

2. 引导学生探讨优秀作文的亮点，总结其成功的经验。

四、练习与指导（15分钟）1. 让学生根据自己的写作经验，尝试运用所学的技巧进行作文创作。

2. 教师对学生的作文进行点评，指出其优点和不足，给予指导和建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的作文技巧，加深记忆。

2. 鼓励学生在今后的写作中，不断练习和运用所学的技巧，提高写作水平。

教学评价：1. 学生对作文技巧的掌握程度。

2. 学生写作能力的提高程度。

教学资源：1. 优秀作文范文。

2. 作文技巧相关资料。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本技巧，让学生掌握了写作的方法和要点。

在实例分析和练习过程中，学生能够逐步运用所学的技巧进行作文创作。

中考作文技巧(教案)中考作文复教学目标：1、教会学生如何在短时间内写出较优的作文，包括精心设计好记叙文的开头和结尾。

2、让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法，以适应中考要求。

教学重点：让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。

教学难点：让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。

课时安排：4课时教学过程：（第二课时）一、导入新课作文就像待嫁的姑娘，如何打扮自己成为漂亮的新娘，赢得阅卷老师的青睐呢？（板书：“养眼”、“赏心”）二、研究写作技法提出问题：如何写出“养眼”、“赏心”的作文？教学方法：1、新颖的标题1）善用补题法，以小见大2）巧妙运用修辞手法3）善于引用、化用名言警句随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目）2、精彩的开头和结尾1）开头是文章的脸，必须端庄亮丽才能赢得青睐。

1）开门见山——直接点题2）设问置疑——制造悬念3）引用名言警句——简洁明了随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头）2）好文章不仅需要引人入胜的开头，还需要引人深思的结尾。

1）升华主题法——揭示本质2）首尾呼应法——强调主旨随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾）3、考场技巧：移花接木1）明确“移花接木”之术的含义2）回顾第一课时：情感线的重要性3）回顾广东省中考近九年的语文作文题4）示例运用“移花接木”技巧1-95）小结“移花接木”技巧三、总结课堂，布置作业：以感恩为话题，利用本节课研究的“虎头凤尾之技与移花接木之法”，抓住作文的情感线，写一篇约750字的作文。

板书设计：养眼”、“赏心”一、新颖的标题二、精彩的开头和结尾（虎头凤尾）三、考场技巧：移花接木。

中考作文技巧一、教学目标：1. 让学生了解中考作文的基本要求，掌握作文评分标准。

2. 培养学生运用恰当的写作技巧，提高作文质量。

3. 引导学生丰富词汇，提高表达能力，提升作文水平。

二、教学内容：1. 中考作文评分标准解析2. 作文结构安排技巧3. 人物描写技巧4. 景物描写技巧5. 情感表达技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握作文评分标准，运用各种写作技巧。

2. 教学难点：如何合理安排作文结构，生动刻画人物和景物，真挚表达情感。

四、教学方法：1. 实例分析：通过分析优秀作文和不足作文，让学生直观了解写作技巧的重要性。

2. 小组讨论：引导学生互相交流学习，共同提高写作水平。

3. 实践演练：让学生动手练习，及时反馈，指导改进。

五、教学步骤：1. 导入：讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解作文评分标准：让学生明白作文得分的关键点。

3. 分析优秀作文：学习优秀作文的写作技巧。

4. 讲解写作技巧：分别讲解人物描写、景物描写和情感表达的技巧。

5. 小组讨论：让学生互相分享学习心得，讨论如何运用写作技巧。

6. 实践演练：布置作文题目，让学生动手练习。

7. 作业反馈：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，指导改进。

8. 总结：强调写作技巧的重要性，鼓励学生多练习，提高写作水平。

六、教学内容：1. 开头和结尾的写作技巧2. 论证和例证的技巧3. 语言运用的技巧4. 常见文体的写作要点5. 作文的修改和润色技巧七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握开头和结尾的写作技巧，论证和例证的运用，语言运用的规范性。

2. 教学难点：如何写好开头和结尾，选用合适的论证方法和例证，使文章更具说服力。

八、教学方法：1. 实例分析：通过分析不同文体的优秀作文，让学生了解各自的特点和写作技巧。

2. 小组讨论：引导学生互相交流学习，共同提高写作水平。

3. 实践演练：让学生动手练习，及时反馈，指导改进。

九、教学步骤：1. 讲解开头和结尾的写作技巧：引导学生如何写好文章的开头和结尾，使其引人入胜。

初三语文作文写作技巧和方法一、立意深刻是关键。

1.1 从生活中找灵感。

初三的同学们啊，写作文的时候可别瞎编乱造。

生活里到处都是好素材，就像那句俗语说的“生活是写作的源泉”。

你看，每天在学校里和同学们的相处，跟老师的互动，家里和父母的那些事儿，哪怕是路上看到的一只流浪猫，都能成为你作文的素材。

比如说写友情，你就想想你和小伙伴闹别扭又和好的经过，把那些细节描写出来，像你们红着脸争吵时的表情，和好时互相递过来的小纸条上歪歪扭扭的字，这多生动啊。

1.2 独特视角很重要。

别老是跟着别人的思路走。

大家都写秋天是悲伤的，你就可以写秋天是丰收的喜悦，是大自然的一场狂欢。

就像“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，换个角度看问题，作文就会让人眼前一亮。

比如写校园，不只是写教室、操场，你可以写校园里那棵老树下的蚂蚁窝，从蚂蚁的视角来看校园的四季变换，这多新奇啊。

二、内容丰富才精彩。

2.1 细节描写不能少。

同学们，细节描写就像是给作文这道菜加调料。

描写人物的时候，那得把人物写活了。

比如说写妈妈的爱，别只说妈妈很爱我。

你可以写妈妈在寒冷的冬天，早早起来给你做早饭，她那冻得红红的手，在锅里翻炒着鸡蛋，锅里冒出的热气模糊了她的脸，她还时不时地搓搓手，这个画面感就出来了。

描写景物也是一样，写春天的花园，你不能只说花园里有花。

你得写那花朵的颜色，红得像火，粉得像霞，白得像雪；写花瓣上的露珠，在阳光下像一颗颗晶莹的珍珠，这样读者就仿佛能看到那个花园了。

2.2 多运用修辞。

修辞就像是魔法棒，能让你的作文变得妙趣横生。

比喻、拟人、排比这些修辞得用起来。

就说比喻吧，“月亮像一艘弯弯的小船”，这多形象啊。

拟人呢，“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，感觉风都有了生命。

排比就更厉害了，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

中考作文写作指导教案（一）一、教学目标：1. 让学生了解中考作文的基本要求，掌握作文评分标准。

2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。

3. 指导学生进行审题、立意、构思、修改等写作环节，提高作文质量。

二、教学内容：1. 中考作文评分标准解读2. 作文审题与立意技巧3. 作文构思与结构安排4. 作文修改与润色方法5. 优秀作文案例分析三、教学过程：1. 导入：通过讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细解读中考作文评分标准，使学生明确作文要求。

3. 示范：以优秀作文为例，分析作文的审题、立意、构思、修改等环节。

4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行作文构思练习。

5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。

四、课后作业：2. 观察生活，选取一个素材，进行作文构思练习。

3. 对照优秀作文，修改自己的作文，提高作文质量。

五、教学评价：1. 学生对中考作文要求的掌握程度。

2. 学生作文构思、立意、修改等方面的进步。

3. 学生对作文写作的兴趣和自信心。

中考作文写作指导教案（二）一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的审题技巧，提高作文立意的深度。

2. 培养学生运用修辞手法，丰富作文语言表达能力。

3. 引导学生注重作文的真情实感，提高作文的思想内涵。

二、教学内容：1. 作文审题与立意技巧进阶2. 修辞手法在作文中的应用3. 作文真情实感的体现4. 作文案例分析与讨论5. 写作练习与点评三、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步掌握作文写作技巧。

2. 讲解：讲解作文审题与立意的高级技巧，提高学生的作文立意能力。

3. 示范：以优秀作文为例，分析修辞手法在作文中的运用。

4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行修辞手法练习。

5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。

四、课后作业：2. 运用所学修辞手法，修改自己的作文，提高作文语言表达能力。

初三语文作文写作技巧和方法一、审题是关键。

1.1 看清题目要求。

初三作文题目类型多样，有命题作文、半命题作文、材料作文等。

拿到题目后，可别着急动笔。

比如命题作文“那一次，我真的很棒”，你得明确“那一次”是限定了时间范围，是过去发生的一件事，“我”是主人公，“很棒”是这件事的结果或者自己的感受。

要是没看清这些要求，写跑题了，那可就亏大了。

就像“盲人摸象”，只看到局部，没把握整体，肯定不行。

1.2 挖掘题目深意。

有些题目表面简单，实则暗藏玄机。

像“温暖的旅程”，这“旅程”可不一定就是真的旅行，可能是成长的历程，是心灵的一段经历。

这就需要咱们多琢磨，把题目里深层次的东西找出来。

二、立意要深刻新颖。

2.1 积极向上的价值观。

作文立意得充满正能量。

写人就写他的善良、勇敢、智慧；写事就体现出积极的社会意义。

比如说写自己帮助老人过马路，这体现的就是乐于助人的好品质。

咱不能宣扬一些消极的、负面的东西，那可不符合咱们初三学生积极向上的风貌，“歪嘴和尚念经——越念越歪”可不好。

2.2 独特视角。

大家都写的东西，咱就尽量避开。

别人写母爱都写生病照顾，你可以写母亲对你梦想的支持。

从独特的角度出发，能让你的作文脱颖而出。

就像“万绿丛中一点红”，独特又显眼。

2.3 深度思考。

对事物要有自己深入的思考。

比如写“挫折”，不能只停留在遇到挫折很痛苦，然后克服了就成功了这种表面。

可以深入思考挫折对人生成长的意义，它是如何磨炼人的意志的。

三、内容要丰富。

3.1 细节描写。

细节决定成败。

描写人物就写他的外貌、语言、动作、神态、心理。

比如写父亲的爱，“父亲那粗糙的大手紧紧握着我的手，眼神中满是关切，他干裂的嘴唇微微颤抖着说：‘孩子，别怕，有爸爸在呢。

’”这样的描写就很生动，能让读者感受到浓浓的父爱。

3.2 多种素材结合。

可以把自己的亲身经历、名人故事、历史典故结合起来。

写关于“坚持”的作文，你可以先写自己跑步坚持不下来后来克服了，再讲讲爱迪生坚持发明电灯的故事，这样内容就丰富多了。

课题：初中作文技巧提升教学目标：1. 帮助学生掌握作文的基本结构，提高作文的组织能力。

2. 培养学生的语言表达能力，提升作文的文采。

3. 增强学生的观察力和想象力，丰富作文内容。

4. 提高学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。

教学重点：1. 作文的基本结构。

2. 语言表达的丰富性和准确性。

3. 观察力和想象力的运用。

教学难点：1. 如何将观察力和想象力融入作文中。

2. 如何使作文语言生动、富有感染力。

教学过程：一、导入1. 通过展示优秀作文片段，激发学生的写作兴趣。

2. 提问：大家觉得一篇好的作文应该具备哪些特点？3. 引导学生思考作文技巧的重要性。

二、新课讲授1. 作文基本结构：- 讲解作文的开头、中间和结尾的基本要求。

- 通过实例分析，让学生了解如何写好引言、主体和结尾。

2. 语言表达：- 强调词汇的积累和运用。

- 讲解如何运用修辞手法，使语言生动形象。

- 通过小组讨论，让学生分享自己的写作技巧。

3. 观察力和想象力：- 引导学生观察周围的事物，培养观察力。

- 通过想象力训练，让学生学会从不同角度思考问题。

- 通过实例分析，让学生了解如何将观察力和想象力融入作文中。

三、课堂练习1. 学生根据所学技巧，完成一篇短文。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学生互相评改，教师点评。

四、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容。

2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。

3. 引导学生反思自己的写作过程，提出改进措施。

五、作业布置1. 根据所学技巧，写一篇作文。

2. 收集优美的词汇和句子，积累写作素材。

教学反思：本节课通过讲解作文技巧，帮助学生掌握了作文的基本结构，提高了语言表达能力。

在今后的教学中，应继续关注学生的写作兴趣和实际需求，不断调整教学策略，提高学生的写作水平。

教学评价：1. 学生对作文技巧的掌握程度。

2. 学生作文的质量和进步。

3. 学生对写作的兴趣和态度。

---以上是一篇初中作文技巧教案模板的范文，具体的教学内容和活动可以根据实际情况进行调整。

课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握初中作文的基本技巧，提高作文写作水平。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 增强学生的自信心，激发学生对写作的兴趣。

教学重点：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2. 语言的运用：准确、生动、富有文采。

3. 思想的表达：深刻、独到、具有启发性。

教学难点：1. 如何引导学生发挥想象，使作文内容丰富、生动。

2. 如何指导学生运用修辞手法，提升作文的语言表现力。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过提问，引导学生回顾小学阶段的作文写作经验。

2. 引入新课主题：“初中作文技巧”。

二、讲解作文技巧1. 作文的基本结构- 开头：简洁明了，引人入胜。

- 中间：层次分明，内容丰富。

- 结尾：点题，升华主题。

2. 语言的运用- 准确：用词恰当，表达清晰。

- 生动：运用修辞手法，使语言具有感染力。

- 富有文采：善用成语、典故等，提升作文的文化内涵。

3. 思想的表达- 深刻：挖掘主题，具有深度。

- 独到：见解新颖，具有个性。

- 具有启发性：引导读者思考，引发共鸣。

三、课堂练习1. 学生根据所学技巧，尝试修改一篇自己的作文。

2. 教师选取优秀作文进行点评，指出优点和不足。

四、总结1. 强调作文技巧的重要性。

2. 鼓励学生在课后多加练习，不断提高自己的写作水平。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容。

2. 提问：如何使作文内容丰富、生动？二、深入讲解作文技巧1. 如何发挥想象- 引导学生观察生活，发现生活中的美好。

- 培养学生的想象力，使作文内容富有创意。

2. 如何运用修辞手法- 讲解比喻、拟人、排比等修辞手法。

- 通过实例，让学生体会修辞手法在作文中的运用。

三、课堂练习1. 学生根据所学技巧，尝试创作一篇新作文。

2. 教师选取优秀作文进行点评，指出优点和不足。

四、总结1. 强调发挥想象和运用修辞手法的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的写作水平。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握中考作文的基本要求和评分标准，提高作文写作能力。

2. 过程与方法：通过分析优秀作文，引导学生掌握作文写作技巧，提高写作水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作，关注社会、关注生活，树立正确的价值观。

二、教学重点1. 中考作文的基本要求和评分标准。

2. 作文写作技巧和方法。

三、教学难点1. 如何在有限的时间内完成一篇高质量的作文。

2. 如何使作文具有个性和创新。

四、教学过程（一）导入1. 回顾以往作文教学的内容，引导学生思考中考作文的特点和要求。

2. 引出本次课的教学主题：中考作文教学。

（二）讲解1. 分析中考作文的基本要求和评分标准，包括内容、结构、语言、文采等方面。

2. 介绍作文写作技巧和方法，如：审题立意、选材、布局谋篇、语言表达等。

（三）案例分析1. 展示优秀中考作文，引导学生分析其特点，如：立意深刻、结构清晰、语言生动等。

2. 通过对比分析，找出自己作文的不足，引导学生进行改进。

（四）写作实践1. 给出作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。

2. 学生写作过程中，教师巡视指导，及时解答学生疑问。

（五）评价与反馈1. 学生完成作文后，教师进行评价，指出优点和不足。

2. 学生互评，互相学习，共同进步。

（六）总结1. 回顾本次课所学内容，强调中考作文写作的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作水平。

五、教学反思1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生是否掌握了中考作文的基本要求和写作技巧？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？六、教学资源1. 中考作文真题及优秀范文。

2. 作文写作技巧相关书籍、资料。

3. 教学课件、视频等。

七、教学评价1. 学生写作能力的提高。

2. 学生对中考作文的认识和重视程度。

3. 教师教学效果的反馈。

注：以上教案模板仅供参考，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整。

初中现代文写作技巧教学方案一、教学目标1、让学生了解现代文写作的基本要素，如主题、结构、语言等。

2、帮助学生掌握不同类型现代文（记叙文、议论文、说明文等）的写作特点和方法。

3、通过练习和指导，提高学生的观察力、思考力和想象力，培养其创新写作能力。

4、增强学生的文字表达能力，使他们能够准确、生动、有条理地表达自己的思想和情感。

二、教学重难点1、重点（1）指导学生学会审题立意，确定文章的主题和中心思想。

（2）教授记叙文的六要素、议论文的论点论据论证方法、说明文的说明顺序和说明方法等基础知识。

（3）培养学生运用丰富的词汇和多样的句式进行写作。

2、难点（1）如何引导学生从生活中选材，使文章内容真实、新颖、有深度。

（2）帮助学生克服写作中的逻辑混乱问题，构建清晰合理的文章结构。

（3）指导学生在写作中展现个性和创新，避免千篇一律。

三、教学方法1、讲授法通过讲解、分析优秀范文，向学生传授现代文写作的基本知识和技巧。

2、讨论法组织学生针对某个写作话题进行讨论，激发学生的思维，拓宽写作思路。

3、练习法布置写作任务，让学生在实践中运用所学技巧，提高写作能力。

4、评改法对学生的作文进行批改和讲评，指出优点和不足，提供改进建议。

四、教学过程1、导入通过展示一些优秀的现代文作品，如名家散文、短篇小说等，引发学生对现代文写作的兴趣，让他们感受到好文章的魅力，从而产生学习写作技巧的欲望。

2、知识讲解（1）主题明确向学生强调主题是文章的灵魂，一篇好的文章必须有一个明确、集中的主题。

可以通过举例，让学生明白如何从生活中的点滴事件或现象中提炼出有价值的主题。

（2）结构清晰介绍常见的文章结构，如总分总、总分、分总等，并结合具体的文章进行分析。

让学生明白合理的结构能够使文章层次分明、条理清晰，便于读者理解和接受。

（3）语言表达讲解如何运用准确、生动、形象的语言来表达思想。

包括词汇的选择、修辞手法的运用（比喻、拟人、排比等）、句式的变化（陈述句、疑问句、感叹句等）等方面。