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中班美术教案《手掌印画》一、活动目标：1. 了解手掌印画的创作方法。
2. 学习用手掌印画的方式创作出各种图案。
3. 体验手掌印画的乐趣，发挥想象力和创造力。
二、活动重难点：重点：学习用手掌印画的方式创作出各种图案。
难点：能够用自己的方式表现手掌印画的创意。
三、活动准备：物质准备：绘画工具、颜料、画纸。
经验准备：幼儿对颜色有一定的认识。
四、活动过程：1. 导入活动，引发兴趣。
教师：小朋友们，你们的手掌可以做什么呢？2. 观察图片，了解手掌印画的创作方法。
（1）教师出示手掌印画图片，引导幼儿观察手掌印画的创作方法。
教师：这些漂亮的图案是怎么画出来的呢？（2）教师引导幼儿描述自己观察到的手掌印画的特征。
3. 教师示范创作，幼儿观察学习。
（1）教师选择一种颜色进行示范创作，展示创作步骤。
教师：我们可以先把手掌沾上颜料，然后再印在纸上。
最后，我们可以用手指或者其他工具来画一些线条和图案。
（2）教师鼓励幼儿发挥创意，用自己的方式表现手掌印画。
4. 幼儿自由创作，教师巡回指导。
（1）教师发放绘画工具和材料，让幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行创作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现手掌印画的形状和颜色。
5. 展示与评价作品。
（1）教师展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏。
教师：小朋友们，你们做的手掌印画真漂亮！你们最喜欢哪一幅作品呢？（2）教师引导幼儿评价作品，如颜色的搭配、线条的运用等。
五、活动延伸：1. 在美工区投放各种颜色的颜料和绘画工具，供幼儿继续创作。
2. 鼓励幼儿在生活中观察手掌的形状和纹理，感受手掌的奇妙。
3. 可以将幼儿的作品装饰在教室或幼儿园的环境中，增加幼儿的自信心和成就感。
中班手掌画教案中班美术优秀教案《手掌画》一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第五章“有趣的图形”，详细内容为“手掌画”。
通过对手掌的观察和创意绘画，让孩子们了解手掌的形态，发挥想象，创作出有趣的手掌画。
二、教学目标1. 让孩子们了解手掌的形态和特点，培养他们的观察能力。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 培养孩子们的合作意识，增进他们与同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察手掌的形态，发挥想象，创作出有趣的手掌画。
教学重点：掌握手掌的绘画方法，运用创意绘画技巧，完成一幅富有想象力的手掌画。
四、教具与学具准备教师准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品、课件。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察自己的手掌，探讨手掌的形态和特点。
分组讨论，让孩子们分享自己观察到的小趣事。
2. 新课导入（5分钟）课件展示手掌画的范例作品，引导孩子们关注手掌画的特点。
讲解和演示手掌画的基本绘画方法。
3. 例题讲解（10分钟）以教师的手掌为例，讲解如何观察和绘画手掌。
分步骤演示绘画过程，让孩子们跟随教师一起绘画。
4. 随堂练习（15分钟）孩子们根据教师讲解的方法，自主绘画一幅手掌画。
教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
5. 互动环节（5分钟）邀请孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
评选出最有创意的手掌画，给予表扬。
布置课后作业，鼓励孩子们继续发挥想象，创作更多有趣的作品。
六、板书设计1. 手掌画2. 内容：手掌的形态和特点手掌画的绘画方法创意绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：创意手掌画请孩子们运用本节课所学的方法，绘制一幅富有创意的手掌画。
2. 答案：无标准答案，鼓励孩子们自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，孩子们的绘画技能和想象力得到了锻炼，但仍有个别孩子在绘画过程中遇到困难，需要教师个别指导。
三年级想象作文：手掌画的奇幻世界三年级的我们，充满了天马行空的想象力。
今天，老师让我们用自己的手掌来作画，这可真是一个新鲜的点子！我兴奋地搓了搓手，准备开始我的奇幻创作之旅。
首先，我仔细观察了自己的手掌。
它并不完美，掌纹纵横交错，指尖略显粗糙，但它却是我身体的一部分，承载着我的梦想和希望。
我决定，我的手掌画，要展现一个充满奇思妙想的世界！第一幅画：神奇的彩虹手掌我将颜料调成七彩的颜色，分别涂抹在手掌的各个部位：大拇指是热情似火的红色，食指是温暖的金黄色，中指是生机勃勃的绿色，无名指是宁静的蓝色，小拇指是神秘的紫色，掌心则涂抹上闪耀的银色。
然后，我轻轻地将手掌印在画纸上，一个巨大的彩虹手掌便呈现在眼前！这可不是普通的彩虹，它充满了魔力。
从彩虹手掌中，伸出无数条细小的彩色丝线，连接着天上的云朵，地上的花草，甚至连飞翔的小鸟都被这些丝线牵引着，构成一幅生机勃勃的景象。
我仿佛置身于这幅画中，感受着彩虹的温暖，聆听着大自然的交响乐。
彩虹手掌的中心，是一个小小的旋涡，散发着柔和的光芒。
我用细细的笔触，在旋涡周围画上一些闪闪发光的星星，让它看起来更加神秘梦幻。
我想象着，如果有人触摸到这个旋涡，就能穿越时空，到达任何想去的地方！第二幅画：勇敢的骑士手掌接下来，我换了一种思路，决定用手掌来画一个勇敢的骑士。
我将手掌印在画纸的中央，用深棕色的颜料勾勒出骑士的轮廓。
大拇指变成了骑士高高举起的宝剑，食指和中指则变成了骑士坚实的盾牌，无名指和小拇指则变成了骑士威风凛凛的马尾。
骑士的盔甲是用银色的颜料描绘的，闪闪发光，仿佛真的穿在身上一样。
我用黑色颜料画上了骑士英勇的眼神，以及他紧握宝剑的双手。
他骑着一匹英勇的战马，正朝着远方奔去，去战胜邪恶的巨龙，去拯救美丽的公主！这幅画充满了力量和勇气，让我仿佛看到了骑士英勇作战的场景，感受到了他内心强大的力量。
我用红色的颜料在画纸的四周画上熊熊燃烧的火焰，象征着骑士的热情和决心。
第三幅画：温柔的海洋手掌这幅画，我想展现的是一个温柔的海洋世界。
中班美术《手掌画》优秀教案中班美术活动《手掌画》活动目标：1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。
2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。
3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
活动准备：铅画纸、颜料、抹布、桌布一、绘本导入师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方幼儿欣赏故事师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印动物园》二、感受手掌印的变化师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么师：手掌印真神奇，变出了这么多东西!有趣吗那你最喜荒个师：它是怎么变出来的(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么)师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢请个别幼儿说一说。
三、示范、操作师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。
师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢变个胡萝卜。
爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢!师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。
先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。
幼儿操作，教师指导。
四、评价请幼儿把画放到黑板上。
师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的请1-2名幼儿说一说。
师：手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧!师幼共同讲故事。
师：我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!活动目标:1、引导幼儿尝试在手掌上作画，并进行大胆的创作。
大班美术活动《有趣的手掌画》胡家营镇中心幼儿园庹婉莹活动设计意图:大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。
让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。
活动目标：1、引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。
2、通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。
活动重点：在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。
活动难点：能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
活动准备：课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。
活动过程一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。
1、出示手掌印提问：这是什么？2、今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。
二、引导幼儿理解绘本内容。
1、播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。
幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。
幻灯片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高兴了。
幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。
幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。
幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。
幻灯片6：游啊游，游啊游，一条美丽的鱼，从天鹅下面游过。
幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。
2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？三、幼儿尝试进行手掌印创作。
幼儿园大班教案《手掌画》含反思一、教学目标1.同学能认得手掌的形态和特点,并能学会绘画手掌。
2.激发同学的制造性思维，自由发挥本身的想象力，设计本身的手掌画。
3.帮忙同学提高察看力和绘画技巧，呈现本身的画作。
二、教学重点1.认得手掌的形态和特点，学会绘画手掌。
2.发挥同学的制造性，自由发挥想象力，设计本身的手掌画。
三、教学难点1.帮忙同学提高察看力和绘画技巧。
2.呈现本身的画作并进行正确评价。
四、教学准备1.同学铅笔和橡皮擦。
2.颜色笔（水彩笔或蜡笔）和彩纸。
3.步骤图和手掌模板。
五、教学过程1.导入——手掌游戏（1）老师出示一张手掌模板，让孩子看一看，认得手掌的形状和特点。
（2）老师介绍手掌在我们生活中的作用，让孩子本身思考。
（3）老师在班内找一名小伙伴来，让他/她呈现本身的手掌并请其他孩子一起认真察看小伙伴的手掌。
（4）将孩子分成小组进行手掌游戏，以一方的手掌为模板，让其他小组从本身的手掌上查找相像的几点判定，比如：颜色、线条、形状等。
（5）将每一组找到的特点都列在白板上，然后让孩子们一起参加口算，看哪一组孩子最认真，最细心。
2.操作演示——画手掌（8:40—9:00）（1）老师介绍手掌的基本形状，包括手指、手掌、手腕等。
（2）老师将步骤图投放在白板上，认真介绍画手掌的步骤。
（3）老师带领孩子在铅笔和橡皮擦的帮忙下画出本身的手掌，注意手指和手掌的形状，画出细致的纹理。
3.创意发散——自由发挥想象力（9:00—9:20）（1）老师首先使用板书或 PowerPoint 呈现几个手掌画的样本，让孩子可以从中发觉不同的魅力和特点。
（2）老师激励孩子依据本身的想象力创作本身的手掌画，供应各种颜色的彩纸和笔，让孩子可以尽情发挥。
（3）老师可以找一个老师来作为模特，当场为同学们呈现手掌画的制作过程。
4.呈现于评价——共享本身的画作（9:20—9:30）（1）每位同学可以把本身的手掌画贴到黑板上，并在画面上写上本身的名字。
中班美术教案《有趣的手掌画》含反思教案：《有趣的手掌画》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班美术课程2. 详细内容：通过学习手掌画的创作方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，同时提高他们的审美意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解手掌画的创作方法和技巧，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过手掌画的学习，提高学生的审美意识和动手能力。
3. 培养学生相互合作、相互欣赏的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的手掌画。
2. 教学重点：掌握手掌画的创作方法和技巧，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、水粉颜料、画纸、教学课件等。
2. 学具：学生自备手掌、彩色笔、水粉颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师向学生展示一些手掌画作品，引发学生的兴趣，然后引导学生观察自己的手掌，激发学生的创作欲望。
2. 讲解：教师讲解手掌画的创作方法和技巧，如如何利用手掌的形状、线条和色彩来创作。
3. 示范：教师示范如何创作手掌画，边示范边讲解步骤和要点。
4. 创作：学生按照教师的指导，进行手掌画的创作。
5. 展示：学生将作品展示给大家，相互欣赏、交流和评价。
六、板书设计1. 板书主题：有趣的手掌画2. 板书内容：创作方法、技巧、步骤等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学的手掌画创作方法，创作一幅有趣的手掌画。
2. 作业答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生进行更多有趣的手工制作活动，如纸贴画、泥塑等，培养学生的动手能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在引入新课程《有趣的手掌画》时，教师通过展示不同风格和主题的手掌画作品，激发学生的兴趣和好奇心。
这一步骤非常关键，因为它能够引发学生的学习动力，使他们愿意积极参与后续的教学活动。
小班美术手掌印画教案教案名称：小班美术手掌印画教案适用对象：小班幼儿教案目标：1. 培养幼儿的艺术创造力和观察力；2. 提升幼儿的手眼协调能力和创作能力；3. 通过手掌印画激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
教材准备：1. 彩色水粉或水彩颜料；2. 画笔；3. 水杯和抹布；4. 画纸。
教学步骤：步骤一：准备阶段1. 教师准备好所需的材料；2. 在画纸上涂上一层湿润的水彩颜料。
步骤二：手掌印画1. 召集幼儿围成一个圈坐在地上，告诉他们今天要进行手掌印画的活动；2. 分发湿润的画纸给每个幼儿；3. 教师示范将手掌放在画纸上，然后轻轻按压，再慢慢地将手掌抬离画纸；4. 鼓励幼儿按照自己的喜好和创意进行手掌印画，可以选择不同的颜色和手掌印的位置；5. 让幼儿在画纸上尽情创作，可以用手指在画纸上涂抹或画些其他的图案。
步骤三：观摩和欣赏1. 所有的幼儿完成手掌印画后，教师将画纸晾干；2. 在幼儿围坐的地方，展示所有幼儿的手掌印画；3. 鼓励幼儿们分享自己的作品，互相赞赏和欣赏。
步骤四：反思和评价1. 和幼儿一起回顾整个活动的过程，询问他们有什么收获和感受；2. 鼓励幼儿们描述他们手掌印画的样子和表达他们的意愿；3. 提供积极的反馈和肯定，表扬幼儿们的努力和创造力。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在户外寻找自然界中的形状和图案，用手掌印画的方式记录下来；2. 给幼儿提供不同形状和大小的物体，让他们用手掌印画在画纸上，创作属于自己的艺术作品；3. 和幼儿一起欣赏名画中的手掌印画作品，引发幼儿对艺术和创作的兴趣。
教学反思：通过手掌印画的活动，小班幼儿能够锻炼手眼协调能力，培养观察力和创作能力。
同时，通过观摩和欣赏他人的作品，幼儿还能够学会欣赏和赞赏他人的努力和成果。
教师需要在活动中给予积极的鼓励和肯定，激发幼儿对艺术的热爱和兴趣。
拓展活动可以进一步丰富幼儿的艺术创造力和想象力。
《幼儿园美术创作教案：激发创意的手掌画》一、前言在幼儿园的美术教育中，创意是一个非常重要的方面。
激发幼儿的创意，培养他们对美术的热爱和自信心，对于他们的成长是非常有益的。
而手掌画作为一种特殊的创作形式，既能够培养幼儿的创意，又能够激发他们的想象力和艺术表现力，因此备受幼儿园美术教师的关注和重视。
二、手掌画的魅力手掌画是将幼儿的手掌作为画布，借助色彩和形状的描绘，创作出各种有趣的形象和图案。
这种创作形式不仅可以激发幼儿的创意，还能够促进他们对色彩和形状的认知，培养他们的观察力和表现力。
手掌画也具有一定的纪念意义，能够记录下幼儿在特定时期的成长和表现，是一种非常有意义的美术形式。
三、设计手掌画的教学活动1. 指导幼儿正确的手掌姿势和动作，保证他们的手掌画可以清晰地表现出想要的形状和图案。
2. 提供丰富多彩的颜料和画笔，让幼儿自由发挥想象，尽情描绘自己心中的图案和形象。
3. 引导幼儿观察和借鉴大自然中的形象和图案，激发他们对于自然界的热爱和创作灵感。
4. 鼓励幼儿在手掌画中加入自己的情感和想法，使作品更加生动和有趣。
四、手掌画的教学目标通过设计手掌画的教学活动，可以达到以下几个方面的教学目标：1. 激发幼儿的创意和想象力，培养他们对美术的热爱和自信心。
2. 培养幼儿对色彩和形状的认知能力，提高他们的观察力和表现力。
3. 让幼儿通过手掌画表达自己的情感和想法，培养他们的情感表达能力。
4. 记录下幼儿在特定时期的成长和表现，留作珍贵的纪念作品。
五、个人观点和总结作为一名幼儿园美术教师，我深信手掌画是一种非常有价值的创作形式，它不仅可以激发幼儿的创意，还可以培养他们的观察力和表现力。
在设计手掌画的教学活动时，我们应该注重引导幼儿自由发挥想象，同时也要注重对他们的正确指导和引导，让他们在激发创意的也能够获得一定的美术知识和技能。
通过手掌画的教学，可以让幼儿在美术创作中得到全面的锻炼和提高，为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
中班美术教案手掌画一、教学内容本节课的教学内容来自中班美术教材第四章《创意绘画》中的第二节“手掌画”。
通过运用手掌的轮廓进行创意绘画，让学生在趣味中感受美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌画的基本技巧，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生的动手能力和审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握手掌画的技巧，运用手掌轮廓进行创意绘画。
难点：如何引导学生发挥想象力，将手掌轮廓与其他元素结合，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布、课件。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过课件展示各种有趣的手掌画作品，引导学生关注手掌画的创意和趣味性，激发学生的学习兴趣。
2. 实践情景引入（10分钟）让学生观察自己的手掌，了解手掌的轮廓特点。
邀请几名学生上台，用投影仪展示他们的手掌轮廓，引导其他学生观察并说出手掌轮廓的形状。
3. 新课内容讲解（10分钟）讲解如何运用手掌轮廓进行创意绘画，介绍绘画步骤和技巧。
4. 例题讲解（15分钟）以“手掌树”为例，现场示范绘画过程，边示范边讲解。
5. 随堂练习（20分钟）学生分小组进行练习，互相帮助，共同完成手掌画作品。
6. 展示评价（5分钟）每个小组展示自己的作品，其他小组给予评价和建议。
六、板书设计1. 中班美术——手掌画2. 内容：a. 手掌轮廓特点b. 绘画步骤和技巧c. 创意手掌画作品七、作业设计1. 作业题目：以“手掌动物”为主题，创作一幅有趣的手掌画。
2. 答案示例：手掌鱼：手掌轮廓作为鱼的身体，手指作为鱼鳍，画出眼睛和嘴巴。
手掌鸟：手掌轮廓作为鸟的身体，手指作为翅膀，画出鸟头和尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对手掌画表现出浓厚的兴趣，但在绘画技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成手掌画作品，增进亲子关系。
手掌画文案幼儿园
1. 手掌画文案幼儿园，培养孩子艺术天赋的摇篮。
2. 用手掌展示创造力，让幼儿成为小小艺术家。
3. 在手掌画文案幼儿园，孩子们的创意由手指延展。
4. 探索艺术世界，从手掌开始，从手掌画文案幼儿园。
5. 手掌画文案幼儿园，用五个手指开启艺术之旅。
6. 宝宝们的小手掌，蘸满彩色，绘出美妙世界。
7. 手掌画文案幼儿园，用手指尖绘出无限想象力。
8. 在手掌画文案幼儿园，每个手印都是一幅独特的艺术作品。
9. 手掌画文案幼儿园，培养孩子们的审美和想象力。
10. 让我们用五个手指，为孩子们创造一片多彩的天空。
11. 手掌画文案幼儿园，让孩子们感受艺术的魅力。
12. 手掌画文案幼儿园，培养孩子们观察和表达的能力。
13. 用手掌画文案幼儿园，让孩子们发现自己的潜力和兴趣。
14. 手掌画文案幼儿园，开创孩子们的想象翅膀。
15. 涂满双手的颜料，幼儿画出童年的快乐。
16. 在手掌画文案幼儿园，培养孩子们的动手能力和创新思维。
17. 手掌画文案幼儿园，用画笔点亮孩子们的童年梦想。
