幼儿园大班数学教案：认识时间

幼儿园大班数学教育：认识时间幼儿园大班阶段是学生认识时间的重要时期。

通过教育活动和游戏，幼儿园老师可以帮助学生建立对时间的概念，并学习读取时间和测量时间的基础技能。

在幼儿园大班数学教育中，认识时间的教学可以分为以下几个方面。

1.时间的概念和基本单位：幼儿园大班的学生可以通过观察和经验，逐渐形成对时间的概念。

教师可以使用日常生活中的事例来引导学生认识时间，比如饭点、睡觉时间、上学时间等。

同时，教师还可以将时间划分为几个基本单位，例如秒、分钟、小时、天等，让学生了解不同单位之间的关系。

2.时间的读取和表达：在幼儿园大班阶段，学生可以开始学习读取时间和用简单的语言表达时间。

教师可以通过教具和游戏的形式，帮助学生学会读取数字钟、小时钟和分钟钟上的时间。

同时，教师还可以通过问学生现在是几点、某个活动开始时间是什么时候等问题，让学生练习用语言表达时间。

3.时间的比较：在幼儿园大班数学教育中，学生可以学习比较不同时间的长短和先后顺序。

教师可以使用教具和图片来展示不同的时间间隔，让学生比较它们的长短，并学习使用“早于”、“晚于”、“比较早”、“比较晚”等词语来描述时间的先后顺序。

4.时间的测量：幼儿园大班的学生可以开始学习测量时间的基本技能。

教师可以使用尺子、沙漏等工具，让学生测量一段时间的长短。

教师还可以以游戏的形式，引导学生用具体的活动来感受和测量时间，例如“谁可以用尽量短的时间把教室打扫干净”等。

除了上述内容，幼儿园大班数学教育中还应注意以下几个方面：1.建立兴趣：教师应通过生动有趣的教育活动和游戏，激发学生对时间的兴趣。

例如，可以组织学生观察日出日落的时间，或是设计一个以时间为主题的角色扮演游戏。

2.巩固和复习：在教学中，教师应根据学生的水平和情况，不断巩固和复习已学内容。

可以通过小组活动、口头问答等方式，让学生积极参与，巩固对时间的认识。

3.与日常生活结合：教师可以将时间的教学与学生的日常生活联系起来，让学生在实际生活中应用所学知识。

大班数学认识时间教案大班数学认识时间教案5篇教师需要对教学内容进行优化，选择适合学生的材料，增加趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。

下面是作者为大家整理的大班数学认识时间教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

大班数学认识时间教案（精选篇1）活动目标1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。

2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。

3、培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。

活动准备1、时钟、秒表各一。

2、一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。

3、幼儿有一定的计数和记录经验。

活动过程1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。

(1)出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。

提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？(3)幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。

师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”(1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。

(2)邻座幼儿相互交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发现加快速度就可以）(3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。

(4)幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。

大班数学认识时间教案（精选篇2）设计思路：按照孩子们的要求，我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰，在绘画的过程中，通过对不同作品的对比，孩子们发现，他们制作的钟表，款式不同，名称不同，钟面的结构不同，他们发现原来有许多小朋友还不真正了解。

于是，我们决定在数学区开展——认识钟面的活动。

大班教案《认识时间》•相关推荐大班教案《认识时间》（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案《认识时间》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案《认识时间》篇1【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。

【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。

钟面上有数字1—12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。

（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

4、出示三个钟，请幼儿观察。

师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。

例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。

在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

大班教案《认识时间》篇2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。

钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。

以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

【篇一】幼儿园大班数学认识时钟教案【活动目的】1、初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3、培养幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

【活动准备】1、课件PPT（反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片。

）2、人手一只可以拨动的小时钟。

3、空白的钟面每位幼儿一份。

【活动过程】一、谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。

这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

二、观察活动教师：今天我们一起来认识时钟通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1、每只钟面上都有什么？2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）提问：1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。

（教案。

出。

自：屈老师。

教案网）（教师课件操作）4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。

四、认识整点，寻找和发现它们之间的规律。

建立正确概念这是几点你们知道吗1、教师课件演示，让幼儿观察三只钟2、提问：①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？②整点时，分针总是指在哪里？③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上五、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系1、提问：小朋友，你们家里有钟吗？你还在什么地方看见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途）小朋友第二次尝试练习：结合日常生活图片拨出整点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。

大班认识时钟教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案认识时间【篇一：幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)[1500字]】大班数学教案《认识时钟》（6篇）大班数学优秀教案：认识时钟【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

大班认识时间的教案大班认识时间的教案10篇大班认识时间的教案1活动设计背景小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。

活动目标1、体会时间在生活中的应用。

2、帮助幼儿树立正确的时间观念。

3、能正确认识整时和半时。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点1、重点：认识整时2、难点：认识半时活动准备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟（去掉钟面和秒针）、标有1、2、3……时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。

（教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢？请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。

——回答是闹钟）。

闹钟是来干什么的？幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。

对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢？——想教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么？幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。

分针和时针有什么用呢？请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。

教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。

请小朋友回答他们看见了什么。

教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。

分针跑一圈时钟跳动一格。

教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。

反复教幼儿认读，请小朋友认读。

收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。

请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。

幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。

将分针和时针都指向12点。

大班数学活动《认识时钟》教案7篇教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。

大班数学活动《认识时钟》教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。

3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。

三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。

根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。

四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

大班数学活动认识时钟教案5篇写教案对我们的教学计划有很大的帮助，为做好新学期的教学任务，需要制定一份全面的教案，作者今天就为您带来了大班数学活动认识时钟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

大班数学活动认识时钟教案篇1活动目标1、巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系。

2、学会正确看整点和半点。

3、初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。

活动准备1、《小朋友的书·数学》。

2、实物挂钟一个。

3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程教学策略创意说明1、《小朋友的书·数学》。

2、实物挂钟一个。

3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）。

活动过程：（一）出示时钟，引入课题。

师：1、今天老师给小朋友带来了什么？2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗？（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）（二）看时钟，理解时针、分针运转关系。

师：1、如果时针和分针赛跑，谁会赢？2、小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？（将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次）3、小评委说谁是冠军？（长针（分针）走一圈，短针（时针）就走一个字，就是一小时）（三）认识整点和半点。

师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。

”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）（四）操作练习“修理钟表”。

师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里。

认识时钟大班数学教案模板7篇认识时钟大班数学教案篇1活动目标：1、了解时钟的表面结构实时针、分针的运转、规律，学会看整点。

2、进展孩子的规律思维技能。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯5、进展目测力、判断力。

教学预备：1、课件2、自制大钟面。

3、为每个幼儿预备教具时钟一个。

4、大灰狼头与懒洋洋头饰。

教学过程：(一)、导入1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿观测画面，并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的?2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。

3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)(二)、新授，认识钟面a、幼儿观测老师手中的钟面1、老师出示钟面并提问：看，钟面上有什么?2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?4、请小伙伴看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)5、请小伙伴认真看，当时针从12转到1的时候，分针有什么改变?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。

请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开始了，预备-开始!(老师操作钟表)师：谁跑得快啊?幼：分针师：请小伙伴好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么奥秘呢?老师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢) 6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。

你们知道一天有多少个小时?三、认识整点钟1、今日小猫、小鸭和小兔要考考我们小伙伴，请你们看看它们分别表示几点钟?提问：这三只钟面什么地方是一样的`?(分针都指在12上)什么地方不一样?2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。