关于印发《2019年青山湖区中小学新进教师岗位培训工作方案》的通知.doc

新入职教师跟踪培训计划一、前言教师是教育事业的中坚力量，是学校的灵魂和核心竞争力。

培养一支高素质的教师队伍是学校发展的基础和保证。

为了让新入职教师快速适应学校的工作环境，提高业务水平，更好地为学生的成长和发展做出贡献，学校制定了新入职教师跟踪培训计划。

二、培训目的1. 促进新入职教师快速适应学校工作环境，了解学校文化和校风。

2. 提高新入职教师的业务水平，增强教学能力。

3. 帮助新入职教师建立正确的教育思想和职业道德观。

三、培训对象所有新入职不满三年的教师。

四、培训内容1. 学校概况和校园文化介绍了解学校历史、发展现状，校园文化、校风、教育理念等。

2. 校本课程教学学习学校所实施的校本课程教学理念和教学方法，了解本校课程设置和教学安排。

3. 教学方法和手段了解教学方法、手段、教学资源的使用，提高教学技能。

4. 学科知识和教材研究深入学习所教学科目的知识，研读所用教材，确定备课和教学内容。

5. 学生管理和班级管理学习班级管理的方法和技巧，明确学生行为规范，建立良好的师生关系。

6. 课外活动组织学习如何组织和指导学生进行丰富多彩的课外活动。

7. 专业发展与职业规划了解教育最新政策法规和教育发展趋势，规划自己的教育职业发展。

五、培训方式1. 集中培训在开学前举行为期1周的集中培训。

2. 现场指导安排有经验的老师进行一对一或小组指导。

3. 自主学习鼓励新入职教师开展自主学习，通过阅读资料、观摩他校课堂、参加专业讲座等方式提高业务水平。

六、培训评估学校将通过听课评课、教学观摩、教学反思、教学比赛等形式对新入职教师的教学水平进行评价，发现问题及时进行纠正和改进。

七、培训机制学校将建立健全新入职教师跟踪培训档案，对培训情况和效果进行定期评估，不断完善培训内容和方式，确保培训效果。

八、总结新入职教师是学校的宝贵资源，他们的成长和发展关系到学校的整体教育质量和教育教学水平。

通过跟踪培训，可以更好地帮助新入职教师适应学校的工作环境，提高业务水平，更好地为学生的成长和发展做出贡献。

小学新入职教师岗前培训方案一、培训背景小学1-3年新入职教师面临着教学经验不足、对教育政策和学校文化不熟悉等挑战。

为帮助新教师更好地适应教学工作，提高教学能力和管理班级的综合素质，特制定此岗前培训方案，旨在为他们提供必要的理论支持与实践经验，帮助他们顺利完成职业转型。

二、培训目标1.帮助新教师熟悉教育政策和学校规章制度。

2.提升新教师的教学设计与课堂管理能力。

3.培养新教师的学生心理健康管理及沟通技巧。

4.提升新教师的师德素养及职业意识。

5.建立与学生、家长、同事的良好沟通和协作能力。

三、培训对象小学1-3年新入职教师，尤其是刚从师范院校毕业或无丰富教学经验的教师。

四、培训时间及地点培训时间：为期5天，建议在新学期开始前一个月进行。

培训地点：小学教师培训中心/学校内合适的会议室或多功能教室。

五、培训内容及安排(一)教育政策解读与师德修养•教育政策：介绍当前国家和地区的教育政策、课程改革方向，以及教师的权利与义务，帮助新教师了解教育体系中的政策背景。

•师德修养：通过具体案例讨论教师在日常工作中如何践行职业道德，处理常见的道德困境，提升教师职业素养。

(二)教学设计与课程开发•教学目标与计划制定：指导新教师如何根据课程标准、学情分析和教材内容，科学制定教学目标和教学计划。

•多元化教学方法：讲授以学生为中心的教学方法，包括合作学习、探究式学习等多种教学策略，帮助教师灵活应对不同课堂情境。

(三)课堂管理与学生心理健康•课堂管理技巧：介绍有效的课堂纪律管理方法，帮助新教师建立积极的课堂氛围，并有效管理学生的行为。

•学生心理健康辅导：提供基础心理学知识，帮助教师识别和处理学生的心理问题，掌握基本的心理辅导技巧，保障学生的健康成长。

(四)家校合作与沟通技巧•家长沟通：培训新教师如何与家长进行有效沟通，处理家校合作中的常见问题，提升家长参与度。

•同事协作与校内关系：讲解如何与同事、领导保持良好的沟通与合作，共同营造和谐的校内工作环境。

新进教师入职培训方案及流程7篇姓名：_________________日期：_________________新进教师入职培训方案及流程7篇新进老师入职培训方案（篇1）一、指导思想为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部关于大力加强中小学老师培训工作的意见，为全面提高我校老师施教水平和执教能力，建设一支师德修养高、业务素精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研能力、适应职业教育改革需求的老师队伍，突出老师培训工作的时代性、制造性、实效性，制定20__年老师培训计划。

二、培训要求(一)深化落实《长沙市职业学校老师培训规划》，围绕县域经济社会发展和学校专业建设需要，树立符合市场经济和职教规律的新观念，加强我校职业学校的专业建设，提升人才培养质量。

(二)坚持“以就业为导向”，大力推动教学模式、教学方法改革和教学手段现代化，促进教育教学质量的整体提高和学生素质的全面提升。

(三)坚持以服务为宗旨，就业为导向，深化教学改革，走校企合作、工学结合之路，加强双师型队伍建设和骨干老师的培养，提升学校发展水平。

(四)树立研训新理念，促进老师专业化发展，做好“研训一体”的培训。

三、培训内容及方式1.新任老师培训培训对象为近三年参与教育工作的新老师。

培训的主要内容为老师职业道德规范、教育法规政策、所担当学科的教学大纲、教材教法分析以及班主任工作等。

培训的主要形式为老师会议、外出学习、理论讲座和专人帮带等。

2.老师岗位培训培训对象为三年以上教龄的全体老师。

培训的主要内容为思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教学技能、学问更新与扩展、以计算机为核心的现代教育技术、教育教学实践研究，突出中职技能教学对老师学问能力的要求、创新精神和实践能力、信息技术和现代教育技术的应用等。

培训的主要形式为自主式学习、理论讲座、校本培训、外出学习等。

3.“双师型”老师培训培训对象为全体专业老师。

培训的主要内容以职业道德教育、现代教育理论、教学技能、专业证书与技能证书等为重点。

新进教师培训计划和培训内容一、培训目的新进教师培训计划旨在帮助新教师尽快适应学校环境，提高教学水平，增强专业知识和教学技能，使其成为合格的教育工作者。

二、培训对象新进教师培训对象包括刚刚入职的在校教师和即将来校任教的外聘教师。

三、培训周期新进教师培训计划的周期为一学年，包括多次集中培训和日常辅导指导。

四、培训内容1. 学校教育理念和文化通过学校领导和老师的讲解，让新进教师了解学校的教育理念、办学特色和校园文化，使其更好地融入学校团队。

2. 教学技能培养通过教学技能培养，帮助新进教师提高课堂教学能力和教学设计水平，包括教学方法、板书设计、课堂管理等。

3. 专业知识补充针对新进教师自身专业知识的不足之处，进行相关学科的专业知识补充培训，以应对课堂上学生的提问和教学内容的深入。

4. 教育法律法规和职业道德培训通过教育法律法规和职业道德培训，使新进教师了解教育法规要求和教师职业操守，遵纪守法，规范教学行为。

5. 心理健康和教师自我管理帮助新进教师解决工作和生活中的心理问题，培养正确的工作态度和自我管理能力，提高工作效率和工作质量。

6. 教育技术能力培养针对现代教学需要，培养新进教师使用多媒体教学、互联网资源教学等现代教育技术，提高教学效果。

七、培训方式1. 集中培训每学期安排3-4次集中培训，由学校教研组和相关领域的专家组成培训团队，开展多样化的培训形式，如讲座、研讨、案例分析、教学观摩等。

2. 日常辅导指导学校安排老师或学科组长为新进教师提供日常辅导和指导，跟踪新进教师的教学情况，及时发现问题，帮助解决问题。

八、培训评估1、讲座效果评估对每次讲座培训进行效果评估，包括培训内容的全面性、针对性、培训方式的适应性和培训师资的专业性等方面进行评估。

2、教师实践效果评估对新进教师在日常教学中的表现进行评估，包括教学设计的质量、教学方法的灵活性、课堂教学的实效性等方面。

3、学生学习效果评估通过学生听课评价、学生学业水平考核和学生学情调查，对新进教师的教学效果进行评估。

一、指导思想为了提高新教师的专业素养和教育教学能力，使其尽快适应教育教学工作，特制定本跟岗培训计划。

通过跟岗培训，使新教师掌握教育教学的基本规律，提高教育教学质量，促进新教师的专业成长。

二、培训目标1. 使新教师熟悉教育教学的基本流程和规范，掌握教育教学的基本方法。

2. 提高新教师的教育教学能力，培养其良好的教育教学习惯。

3. 帮助新教师建立正确的教育理念，树立正确的价值观。

4. 增强新教师与同事、学生的沟通能力，提高团队协作精神。

5. 培养新教师终身学习的意识，为其今后的发展奠定基础。

三、培训对象参加跟岗培训的新教师。

四、培训时间为期一年，共分为四个阶段进行。

五、培训内容1. 教育教学理论（1）我国教育政策、法规及教育发展趋势。

（2）课程改革理念、课程标准。

（3）教育教学方法与技巧。

2. 教学实践技能（1）教案设计、课堂组织、课堂管理等。

（2）学生评价、作业批改等。

（3）教育技术手段的运用。

3. 教师职业道德与心理健康（1）教师职业道德规范。

（2）教师心理健康教育。

（3）人际沟通与团队协作。

4. 校本研修（1）参加教研活动，提升教育教学能力。

（2）参与课题研究，提高科研能力。

（3）撰写教育教学论文，提升自身素养。

六、培训形式1. 集中培训：邀请专家、优秀教师进行专题讲座，提高新教师的理论素养。

2. 跟岗学习：安排新教师到优秀班级跟岗学习，了解优秀教师的课堂教学方法。

3. 交流研讨：组织新教师开展教育教学研讨活动，分享经验，共同提高。

4. 指导与反馈：安排有经验的教师对新教师进行一对一指导，及时反馈教学情况。

七、考核评价1. 考核内容：教育教学能力、师德修养、团队协作、校本研修等方面。

2. 考核方式：自我评价、同事评价、领导评价相结合。

3. 考核结果：根据考核结果，对新教师进行评优评先，激发其工作积极性。

八、保障措施1. 加强组织领导，成立跟岗培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。

2. 落实培训经费，确保培训工作顺利开展。

新入职教师跟岗培训计划一、培训目的与意义新入职教师跟岗培训是指学校为了帮助新入职教师尽快适应学校工作环境、熟悉学校工作规章制度、掌握教学技能、提高教育教学能力而组织的、以适用教育教学理论和实际操作技能为内容的专门培训活动。

培训的目的在于提高新教师的教育教学水平，帮助其快速融入学校团队，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。

二、培训内容与形式1. 教育教学理论知识的培训通过教育教学理论知识的培训，帮助新教师全面了解教育教学理论，掌握教育教学基本概念，提高其教育教学能力。

2. 校园管理制度的培训组织学校管理人员对新教师进行校园管理制度的培训，了解学校管理制度，规范自己的行为。

3. 教学技能的提升安排有经验的老师为新教师进行教学技能的提升培训，引导新教师从教学方法、师生关系、教学管理等方面提升自己的教学水平。

4. 教育教学案例的分享与讨论组织老师们分享自己的教育教学案例，让新教师从中学习经验，启发思维，帮助他们更好地处理教学中的各种问题。

5. 观摩课程与实践活动安排新教师观摩其他老师的优秀课程，并组织实践活动，让新教师在实践中学习、思考、成长。

6. 专业培训根据新教师的专业特点，安排专门的专业培训，提高其专业素养，帮助其更好地应对各种教学工作。

三、培训具体计划第一周：入职教育教学理论知识培训第一天上午：学校领导介绍学校基本概况、管理制度以及教育教学理念等。

第一天下午：领导和老师们分享自己的教学经验和成功案例，启发新教师的教学思路。

第二天上午：学校管理人员介绍学校管理制度和规章，帮助新教师适应学校生活。

第二天下午：老师们分别讲解自己学科的教学理论知识，帮助新教师对各学科的教学有更清晰的认识。

第三天上午：安排学校内部专家对教育教学理论知识进行深入讲解和交流。

第三天下午：组织小组讨论，老师们针对新教师的理论理解情况提出相关问题，有针对性地进行讨论。

第四天上午：老师们结合自己的理论知识进行案例分析，体现理论与实践的结合。

入职新任教师三年培训方案入职新任教师三年培训方案第一年培训计划：一、目标：帮助新任教师尽快适应学校的文化和教学环境，提高教学能力和专业素养。

二、内容：1. 学校文化和政策：了解学校的发展历程、发展目标和教学政策，熟悉学校的组织架构、各部门职责和工作流程。

2. 教学相关知识：学习课程标准、教材体系和教学大纲，了解教学方法和教学评价的要求。

3. 班级管理：学习班级管理的基本原则和实践经验，掌握学生管理的技巧和方法。

4. 师德师风：加强师德师风教育，教育新任教师遵守教师职业道德，做到言行一致、尊重学生。

5. 教育教学技能：提高教学设计和教学课前准备的能力，掌握多种教学方法和教学工具的使用。

6. 教学实践：通过观摩老师课堂和亲自上课的方式，提高新任教师的教学实践能力，获得实战经验。

7. 反思与总结：培养新任教师的自我反思和总结能力，帮助他们及时调整教学过程中的不足，提高教学效果。

三、培训方式：1. 集中培训：在入职后的第一个月，组织全校新任教师进行集中培训，由学校领导、教研组长和有经验的老师进行授课和指导。

2. 个别指导：每位新任教师根据自己的实际情况，安排一位有经验的老师进行个别指导，提供具体的教学支持和帮助。

3. 课堂观摩：安排新任教师到各个年级、学科的优秀老师的课堂进行观摩学习，并有针对性地提供观摩笔记和反思指导。

第二年培训计划：一、目标：继续提高新任教师的教学能力和专业素养，帮助他们更好地适应学校的发展和变革。

二、内容：1. 教学研讨：通过教研组的组织，定期组织新任教师进行教学研讨，分享教学心得、教学经验和教学方法。

2. 教育技术培训：学校引进和推广教育技术，为新任教师提供相关培训，提高他们运用教育技术进行教学的能力。

3. 教学团队合作：新任教师和有经验的老师组成教学团队，开展教学合作、相互督导和共同研究，提高教学效果和个人能力。

4. 学科竞赛指导：针对参加学科竞赛的学生，提供新任教师相关的指导和指导，帮助他们提高学生的学科竞赛成绩。

入职教师跟岗培训计划表一、培训目的1. 使新入职教师全面了解学校教育教学理念和教学管理规范，提高其教育教学水平，适应学校教学工作需要；2. 帮助新入职教师熟悉学校教学环境和工作规范，融入学校教师团队，促进新教师教学上的快速成长；3. 提高新入职教师的专业素养和职业素养，增强其教学组织、教学评价、课题研究和实践探究的能力；4. 帮助新入职教师了解和掌握学校的教育教学管理规章制度和师德师风建设要求。

二、培训内容1、学校教育教学理念教育教学目标、学校教学特色、学校办学理念、学校教学管理机制，学校在教育教学领域的最新发展情况。

2、学校教学管理规范校园生活制度、教师管理制度、教学考勤制度等学校的管理相关规范。

3、学科教学方法不同学科的教学特点、教学方法及教学技能培养。

4、课程设计与教学研究学校的课程设置与教学评价机制，课程设计和教学研究实践技能。

5、学科教学技能学科教学理论、实践教学方法、课堂教学设计、教材使用与研究。

6、师德师风建设教师专业道德、教师的示范作用、教师的任课职业素养。

7、校际合作教师团队协作能力、良好的师生关系建设、教师间的合作与共享。

三、培训方式1. 学校内部教师培训；2. 学校教研活动；3. 学校内部教学观摩；4. 学校教学领导的一对一辅导；5. 外部合作机构的培训课程。

四、培训步骤1、前置调研在正式开展培训前，学校应对新入职教师进行调研，了解其基本情况，为培训内容和形式提供依据。

2、培训准备制定培训计划，确定培训内容、方式和时间，安排培训师资和设施条件。

3、教研讨论进行教研会议，调研新入职教师的需求和问题，并进行讨论和研究，确定培训内容和方向。

4、培训实施按照培训计划安排培训内容，并根据实际情况进行调整和补充。

5、培训评估对培训效果进行评估和总结，收集新入职教师的意见和建议，为今后的培训提供参考。

五、培训师资1. 学科主任或教研组长；2. 优秀教师；3. 教育专家。

六、实施时间1. 全年培训，根据新入职教师的实际情况，分阶段安排；2. 每学期定期进行培训。

新入职教师培训基地学校培训工作方案一、培训目标我们要明确培训目标。

新入职教师培训基地学校旨在帮助新教师顺利度过磨合期，快速适应教育教学工作，提高教育教学水平，培养具有教育情怀、专业素养和创新能力的新时代教师。

二、培训对象我们要确定培训对象。

本次培训主要面向新入职的教师，包括但不限于语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科教师。

三、培训内容1.教育教学理念与方法新教师要了解我国的教育教学理念，掌握教育教学方法，包括启发式教学、探究式教学、任务驱动法等。

2.学科知识与技能新教师要熟悉所教学科的基本知识体系，掌握教学大纲要求，提高教育教学能力。

3.班级管理与学生心理健康新教师要掌握班级管理的基本原则和方法，关注学生心理健康，提高育人水平。

4.教育教学评价与科研新教师要了解教育教学评价的方法和技巧，参与教育科研活动，提升自身教育教学水平。

5.教育政策与法律法规新教师要熟悉国家教育政策，掌握教育法律法规，提高依法执教的意识。

四、培训方式1.理论学习与实践操作相结合培训过程中，要将理论学习与实践操作相结合，让新教师在实际工作中锻炼教育教学能力。

2.线上与线下相结合利用网络资源，开展线上培训，同时组织线下交流活动，让新教师充分互动，共同成长。

3.专家讲座与案例分析相结合邀请教育专家进行讲座，分享教育教学经验，结合案例分析，让新教师更好地吸收和运用所学知识。

4.小组讨论与个人反思相结合组织新教师进行小组讨论，促进交流与合作，同时鼓励个人反思，提高自我认识。

五、培训时间与地点本次培训分为两个阶段，共计10天。

第一阶段为理论培训，时间为5天；第二阶段为实践操作，时间为5天。

培训地点为新入职教师培训基地学校。

六、培训效果评价1.过程性评价培训过程中，要对新教师的学习态度、参与程度、实践操作等方面进行评价，及时反馈，指导新教师改进。

2.结果性评价培训结束后，要对新教师的教育教学水平进行评价，包括教学设计、课堂教学、学生评价等方面。

新进教师业务入职培训方案新进教师业务入职培训方案一、指导思想以_为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

三、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。

2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。

3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。

通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。

请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。

充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。

四、培训内容1.师德培训不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。

2. 现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。

加强“计算机新技术”每学期培训一次, 促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。

3.教育教学技能的培训(1)加强青年教师“三笔字”和简笔化的训练，重点提高教师板书，板画的能力。

(2)加强青年教师的课堂教学能力、驾驭能力、引导能力、师生互动能力的培训。

4.教育科研能力的培训加强教师教育科研理论的学习;增强“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的重要性，鼓励教师积极参与对科研课题的研究，不断探索、营造浓厚的学习氛围，不断提高教育科研水平。