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电机驱动与调速课程标准一、课程定位《电机驱动与调速》课程是电气自动化技术专业一门专业核心课程。
他的前修课程是《电工学》、《电子学》、《电力电子器件》，他的后续学习领域是《电气传动系统安装与调试》。
通过完成由简单到复杂的工作任务，使学生掌握交直流电机、变压器及控制电机的基本结构和工作原理以及电力拖动系统的运行性能、分析计算、电机选择及试验方法，为今后的工作准备必要的基础知识，同时通过实验来增强学生的实际动手的能力，并且也培养了分析和解决问题的能力。
二、课程总目标《电机驱动与调速》学习领域通过九项学习性工作任务的实施，引导讲授直流电机的工作原理、结构及直流电动机的电力拖动；变压器的原理及参数测定；三相异步电动机的工作原理、结构及电力拖动；控制电机的原理和结构等相关知识的学习等理论知识，训练学生对于电动机的拆装、电动机的机械特性的测定以及电动机的调速等能力。
同时以学生为主体通过布置任务、团队合作、分组讨论、资料采集等方式，使学生的自我发展能力、自我管理能力、人际交往及团队意识、职业能力水平和职业素质得到全面发展，使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。
三、专业能力目标1. 正确选择和使用工具；2．电动机故障诊断与维护能力；3．电动机、变压器的接线、检查能力;4．电动机、变压器参数测量的分析能力；5．电动机机械特性曲线的分析能力；6. 遵守劳动与安全保护规程和环境保护意识的培养；7.使用英文相关技术资料。
四、方法能力目标1. 具有独立进行系统分析、设计、实施、评估的能力。
2. 具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。
3. 具有自主学习创新的能力、理解能力与表达能力。
4. 具有将知识与技术综合运用与转换的能力。
5. 具有解决实际问题的思路或方法、按计划实施的能力6. 具有合理利用与支配资源的能力。
五、社会能力目标1. 具有良好的职业道德和敬业精神。
2. 具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。
3. 具有沟通与交流能力。
电机与控制教学大纲及教材1. 引言电机与控制是现代自动化领域中的重要课程之一。
电机作为自动化系统中的核心组件之一，其性能和控制方法对自动化系统的性能和稳定性起着至关重要的作用。
本文将介绍电机与控制教学的大纲和教材，帮助学生系统地学习电机和控制的基本原理、控制方法及其在实际工程中的应用。
2. 教学大纲概述2.1 课程目标本课程的目标是使学生能够掌握电机的基本原理和控制技术，并能够在实际工程中应用所学知识进行电机的设计和控制。
通过本课程的学习，学生将能够了解电机的结构、性能参数、启动和停止方法，掌握电机的数学建模和控制技术，以及熟悉不同类型电机的特点和应用。
2.2 教学内容（1）电机基本原理- 电机的分类和结构- 电机的工作原理和基本性能参数- 电机的启动和停止方法（2）电机的数学建模- 旋转磁场理论- 空间矢量理论- 电机的传递函数模型（3）电机的控制技术- 电机转速和位置的控制方法- 电机转矩和功率的控制方法- 电机的变频控制和矢量控制（4）不同类型电机的特点和应用- 直流电机- 交流电机- 步进电机- 无刷直流电机3. 教学教材3.1 主教材《电机与控制原理》：本教材由电机与控制领域的权威专家撰写，深入浅出地介绍了电机的基本原理，电机的数学建模方法和不同类型电机的控制技术。
教材配有大量的实例和习题，以帮助学生巩固所学知识，并注重培养学生的实际操作能力。
3.2 参考教材《电机和控制系统综合》：此参考教材涵盖了更广泛的电机和控制系统知识，包括电机的故障诊断和维修，电机的保护和调试方法等内容。
该教材为学生提供了更加全面深入的学习资源。
4. 教学方法与评估4.1 教学方法本课程采用理论教学与实践相结合的教学方法。
理论部分通过讲授、案例分析和课堂讨论等方式进行，以帮助学生理解和掌握电机和控制的基本概念和原理。
实践部分通过实验、仿真和实际项目等方式进行，以帮助学生将所学知识应用到实际工程中。
4.2 评估方法本课程的评估方式包括平时成绩和期末考试成绩。
《电机与控制》课程标准适用专业：汽车电子技术专业开设时间：第三学期课时数：84一、课程任务与性质根据应用电子专业人才培养方案，《电机与控制》课程任务主要有以下7项。
?1、变压器2、常用低压电器；3、直流电动机4、三相异步电动机5、电动机转速的调节；6、典型电气控制环节；7、典型机械设备电气控制系统分析；《电机与控制》课程是机电一体化、电气自动化技术等专业的核心课程；它是将《电机学》、《电力拖动》和《电机控制》等课程有机结合而成的一门课程，是《机床电气控制》、《PLC、变频器及触摸屏综合技术应用》的前修课程，在整个专业培养目标中起着承前启后和桥梁的作用；是理论和实践性一体化的课程；在第三学期开设，约84课时。
?二、学习目标?（一）专业能力?1．知道变压器的基本结构及工作原理。
2．能使用电工工具拆装交、直流电机。
3．能够分析电动机常用的起动、制动、调速方法及工作特点。
4．认识低压电器的作用、结构、主要参数、使用方法，了解各种新型低压电器。
6．会读懂电力拖动基本控制线路，能够分析控制工作过程。
7．会应用常用电工工具对电机电气控制故障进行判断、分析、检查，并且能够使用正确方法将故障排除。
（二）方法能力?1．具有独立进行电气控制系统分析和评估的能力；?2．具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力；3．具有自学能力、理解能力与表达能力及动手操作能力；?4．具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；? 5．具有合理利用与支配资源的能力；?6．具备电气安全操作的能力。
?（三）社会能力?1．具有良好的职业道德和敬业精神；?2．具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；?3．具有沟通与交流能力；?4．具有计划组织能力和团队协作能力。
?三、课程内容四、教学设计说明?（一）教学总体思路?《电机与控制》课程分为7个教学模块，从变压器到低压电器的基本原理，再从直流电机到三相异步电机的基本理论最后到感三相异步电动机的电气控制原理，教学内容从易到难，由浅入深，由简单到综合，循序渐进。
电机调速技术课程标准
电机调速技术课程标准通常包括以下内容：
课程目标：通过本课程的学习，学生应初步掌握电机调速的基本原理、方法和技能，了解其在生产实践中的应用，并关注科学技术的现状及发展趋势。
课程内容：课程应涵盖电机调速的基本概念、工作原理、控制方法、调试技巧以及在工业自动化领域的应用等方面的内容。
具体包括电机的基本类型、工作原理、特性分析，调速系统的基本组成、控制原理和方法，电力电子器件的特性及应用，变频器的原理及使用，电机调速系统的调试和维护等方面的内容。
课程实施：课程应以理论教学和实践教学相结合的方式进行。
在理论教学方面，应通过课堂教学、演示教学、实验教学等多种形式，使学生深入理解电机调速的基本原理和技能。
在实践教学方面，应安排实验、课程设计、毕业设计等多种实践环节，使学生能够掌握实际操作技能，并将理论知识应用于实践中。
课程评价：课程评价应采用多元化的评价方式，包括理论考试、实践操作考核、课程设计报告、毕业设计论文等。
评价标准应明确、客观、公正，以充分反映学生的学习成果和技能水平。
以上是电机调速技术课程标准的一般内容，具体课程内容和评价标准可根据不同学校和专业的实际情况进行调整和补充。
《电机调速综合实训》课程标准课程代码课程类别专业课程课程类型实践课程课程性质必修课程课程学分1学分课程学时24学时修读学期第4学期适用专业电气自动化技术合作开发企业长春发电设备有限公司执笔人陈丽敏、王涛审核人杨华1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是电气自动化技术专业的一门单项技能训练课程，是专业必修课程。
其目标是通过对电动机的交直流调速综合实训深化交直流调速理论知识的实际应用，对学生进行交直流调速驱动设备的型号识别、外围电路接线、参数设置、交直流调速驱动设备的使用方法训练。
通过实训使学生具有直流调速装置及变频器的型号识别、外围端子接线、调速参数设置能力。
与后续电气控制柜装配等课程相衔接，共同培养学生对电动机交直流调速技术综合应用的实践能力。
1．2设计思路通过对电气自动化技术专业工作岗位分析，根据专业人才培养目标，确定本课程的学习内容为直流电动机的开环测速、交流电动机的变频调速。
采用项目化实训教学方式，把每一个项目设计成工作任务，通过完成典型工作任务，使学生了解交直流调速系统的工作原理、调速指标及调速方法；掌握变频器的参数分组设置；综合训练学生交直流调速驱动设备的型号识别、外围电路接线、参数设置操作等实践应用技能。
参考学时：24学时，参考学分：1学分。
2．课程目标通过本课程的学习，使本专业的学生能够进一步理解交直流调速技术的基础知识，掌握常用的交直流调速系统的组成、工作原理、调速指标、调速方法、具有交直流调速驱动设备的型号识别、外围电路接线、参数设置操作等实践应用技能。
培养学生独立思考分析与解决问题的能力，同时为学习电气控制柜装配等后续课程打下坚实的基础。
具体如下：2．1能力目标（1）能够正确识别与分析交直流控制系统的特性。
（2）能够熟练使用实验台进行直流电动机的开环测速。
（3）能够熟练使用变频器进行交流三相异步电动机的调速控制。
（4）能够按照交直流调速系统的控制要求进行设备的选型。
（5）能够根据系统功能进行系统调试和简单故障检修。
《电机与控制技术》课程标准课程代码：建议课时数： 96 学分：6适用专业：应用电子技术先修课程：电工技术基础与技能后续课程：电机控制安装实训、PLC应用技术一、前言1.课程的性质该课程是江苏省五年制高职应用电子技术专业的一门专业平台课程。
与它密切相关的先修课程是《电工技术基础与技能》，它所服务的后续课程是《PLC应用技术》等课程。
其任务是：通过本课程的学习和训练，使学生掌握电机及电气控制的基本知识与技能，让学生了解接触器、热继电器等常用低压电器的安装规范和要求，学会电动机控制线路安装的要求和步骤，应达到中级维修电工职业资格证书中相关技术考证的基本要求。
本课程要求本专业学生经历基本的操作、控制系统的分析等过程的系统训练，使学生受到科学态度、创新精神的熏陶。
2.设计思路该课程是依据“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体要求设计的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以学生的认知特点为线索来进行。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
二、课程目标根据本专业的培养目标和人才规格，按照知识、能力素质三个维度的分析方法，概括出本课程的目标。
课程目标的描述要具体明确。
可供参考的行为动词有1.知识目标：了解、理解、掌握、认识、知道、解释、分析等(1)了解变压器的基本结构，掌握变压器的工作原理；(2)掌握三相异步电动机的机构和工作原理；(3)了解三相异步电动机的机械特性和人为特性；(4)理解三相异步电动机起动、制动、调速原理；(5)掌握直流电动机的机构和工作原理；(6)了解直流电动机的机械特性和人为特性；(7)理解直流电动机起动、制动、调速原理；(8)掌握常用低压电器的结构及工作原理；(9)掌握基本的电气控制环节的原理图绘制方法及电路的工作原理；(10)掌握典型机床的基本结构和工作原理。
《常用电机控制与调速技术》课程标准（120学时）一、课程概述1.课程性质与任务《常用电机控制与调速技术》是五年制高等职业技术学校机电技术应用专业的一门重要专业课。
它的主要任务是：使学生掌握机电设备常用电机控制与调速的基本原理及方法，结合技能训练，使学生熟悉常用电机控制与调速的基本操作技能，通过较为完整的理实一体化教学，为后续课程的学习以及全面提高学生的综合素质及学生的专业发展打下良好基础。
2.课程基本理念坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”。
把握学生的认识过程和接受能力的规律，构建了比较完整的专业教学体系，注重对学生创新意识和创新能力的培养，注重对学生综合意识与综合能力的培养，注重对学生实践意识与实践能力的培养。
真正把学生培养成为具有较强的社会适应能力和竞争能力的高素质技能应用型人才。
3．课程设计思路本课程应体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养目标，体现以职业实践活动为主线的教学过程。
本课程在内容组织形式上要强调学生的主体性学习，在每个项目实施前，先提出学习目标，再进行任务分析，学生针对项目的各项任务进行相关知识的学习，并通过多种实践活动实施项目以实现学习目标。
在教学手段上，本课程可采用多媒体教学，理论联系实际。
在教学方面要完成的任务，实现的目的，带着问题学习，启发式、互动式、交互式教学方式并存，从实践到理论，又由理论到实践，进而在理论指导下进行实践，提高了实践的知识含量，使学生既知道该怎么做，又知道为什么这样做。
最后根据多元化的评分标准进行自我评价。
二、课程目标（一）总目标通过本课程学习，学生初步掌握常用电机控制和调速相关的基础知识和基本技能，了解这些知识与技能在生产实践中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。
学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。
理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；通过合作交流，培养学生的团队合作精神，乐于助人的品质，激发学生的创新潜能，提高他们解决实际问题的能力。
（二）具体目标1．知识与技能（1）熟悉机电设备常用电机的种类及应用特点，会根据需要选用相关电机；（2）初步掌握交流电动机的一般控制与调速技术，能根据需要选用各类控制调速方式，并实现运用功能；（3）熟悉滑差电机的控制与调速技术；（4）了解伺服电机的工作原理和使用场合，熟悉伺服电机控制和调速的方法；（5）熟悉步进电机的结构和工作原理，会正确选用步进电机；（6）熟悉直流电动机的结构和工作原理，初步掌握正确选用和实现控制调速功能方法；（7）了解其他特殊电机的结构原理与控制调速方法。
2．过程与方法（1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工和处理。
（3）能对自已的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。
（4）通过理论实践一体化的学习过程，深入了解实践与理论之间的相互关系。
（5）通过各种实践活动，思考优化实践的过程和方法，并尝试改进，尝试运用技术和研究方法解决一些工程实践问题。
（6）通过实践活动，培养质疑意识，具有分析、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观（1）能领略本专业领域科技发展的过程，激发起对专业探究的好奇心和求知欲，能体验科学进步的艰辛与喜悦。
（2）有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程问题。
（3）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。
（4）激发起参与专业实践活动的热情，有将专业应用于实际生产生活的意识，敢于涉及各种工程问题。
（5）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。
（6）主动关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技术服务于人类的意识。
三、内容标准项目一.交流电动机的控制与调速技术（一）教学目标：1、知识点（1）知道交流电动机起动、制动原理和方法，（2）熟悉交流电动机的调速原理和方法，（3）能够根据工程需要，正确选用调速方法，（4）能根据工程需要，正确选用起动、制动等控制方法，2、能力点⑴会安装与调试直接起动和降压起动等控制线路⑵会安装与调试电动机制动控制电路⑶会安装与调试双速电动机等变极调速控制电路⑷会安装与调试绕线型电动机转子回路串接电阻器调速的控制线路⑸会安装与调试变频器控制电动机速度的线路，掌握“三菱”变频器的参数设定、运行控制及外部接线3、素质⑴培养学习的兴趣；⑵养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识；⑶形成科学的态度。
（二）技能操作任务一、交流电动机基本控制电路的安装（1）交流电动机的起动电路（2）交流电动机的制动电路任务二、交流电动机常用调速电路的安装⑴变极调速控制电路⑵绕线式电动机转子回路串接电阻器调速的控制线路接任务三、交流电动机变频调速电路的安装（1）“三菱”变频器介绍（2）变频器简单工作原理及面板操作（3）变频器控制电动机速度接线的安装与调试本部分内容采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。
1、教师的考核评价占80%。
其中，单元测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度、创新精神和创造力、安全意识等）占20%、实验报告成绩占20%，资料的查询和整理占10%，实训操作成绩占20%。
2、学生自评与互评占20%，评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。
项目二滑差电机的控制与调速技术（一）教学目标：1、知识点⑴知道滑差电机的结构组成与工作原理，⑵熟悉滑差电机的调速原理和方法，⑶知道控制器的工作原理，2、能力点⑴会安装与调试滑差电机控制线路⑵会调试滑差电动机转速3、素质⑴培养吃苦耐劳的精神；⑵培养学习的能力；⑶养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识；⑷形成科学的态度。
⑸通过实训评价，增强学习成就感和自信心⑹树立就业和自主创业的坚强信心。
（二）技能操作任务一、滑差电机控制线路的安装（1）滑差电机结构原理组成（2）滑差电机控制线路安装任务二、滑差电机速度控制滑差电机速度控制任务三、滑差电机速度控制应用实例本部分内容采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。
1、教师的考核评价占80%。
其中，单元测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度、创新精神和创造力、安全意识等）占20%、实验报告成绩占20%，资料的查询和整理占10%，实训操作成绩占20%。
2、学生自评与互评占20%，评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。
项目三直流电动机的控制与调速技术（一）教学目标：1、知识点⑴了解直流电动机的基本结构和工作原理，⑵知道直流电动机的常规控制和调速方法⑶熟悉晶闸管控制直流电动机速度系统的电路组成和电路工作原理，⑷了解晶闸管控制直流电动机速度系统简单故障诊断、检修方法，⑸能根据需要选择适当的直流电机2、能力点⑴会安装与调试直流电动机常规控制电路⑵会安装和调试直流电动机调速控制电路⑶掌握直流电动机调速的操作方法⑷会对晶闸管控制直流电动机速度系统简单故障进行诊断和检修，3、素质⑴培养吃苦耐劳的精神；⑵培养学习的能力；⑶养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识；⑷形成科学的态度。
⑸通过实训评价，增强学习成就感和自信心。
⑹树立就业和自主创业的坚强信心。
（二）技能操作任务一、直流电动机常用控制电路的安装（1）直流电动机的结构及工作原理（2）直流电动机常用控制电路的安装任务二、直流电动机调速电路的安装（1）直流电动机调速方法（2）直流电动机调速电路的安装任务三、晶闸管直流调速系统简单故障诊断、检修⑴晶闸管直流调速系统组成与工作原理⑵晶闸管直流调速系统运行操作⑶晶闸管直流调速系统简单故障诊断、检修（三）考核评价本部分内容采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。
1、教师的考核评价占80%。
其中，单元测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度、创新精神和创造力、安全意识等）占20%、实验报告成绩占20%，资料的查询和整理占10%，实训操作成绩占20%。
2、学生自评与互评占20%，评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。
项目四、伺服电动机的控制与调速技术（一）教学目标：1、知识点⑴了解交流伺服电动机的结构与工作原理，⑵了解直流伺服电动机的结构与工作原理，⑶了解交流伺服电动机的控制与调速的方法，⑷了解直流伺服电动机的控制与调速的方法，⑸能根据需要选择适当的伺服电机2、能力点⑴会安装与调试直流伺服电动机的控制与调速电路⑵会安装和调试交流伺服电动机的控制与调速电路⑶掌握交直流伺服电动机调速的操作方法3、素质⑴培养吃苦耐劳的精神；⑵培养学习的能力；⑶养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识；⑷形成科学的态度。
⑸通过实训评价，增强学习成就感和自信心。
⑹树立就业和自主创业的坚强信心。
（二）技能操作任务一、直流伺服电动机控制与调速技术⑴直流伺服电动机的结构与工作原理⑵直流伺服电动机的控制方式和控制特性⑶会安装和操作直流伺服电动机的控制系统任务二、交流伺服电动机控制与调速技术⑴交流伺服电动机的结构与工作原理⑵交流伺服电动机的控制方式和控制特性⑶会安装和操作交流伺服电动机的控制系统任务三、交流伺服电动机控制与调速应用实例（三）考核评价本部分内容采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。
1、教师的考核评价占80%。
其中，单元测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度、创新精神和创造力、安全意识等）占20%、实验报告成绩占20%，资料的查询和整理占10%，实训操作成绩占20%。
2、学生自评与互评占20%，评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。
项目五、步进电动机的控制与调速技术（一）教学目标：1、知识点⑴了解步进电机的结构与工作原理，⑵了解步进电机的控制系统组成，⑶了解步进电机的转向和速度控制方法，⑷能根据需要选择适当的步进电机，2、能力点⑴会安装与调试简单步进电机的控制与调速电路⑵掌握步进电机调速的操作方法3、素质培养吃苦耐劳的精神；⑵培养学习的能力；⑶养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识；⑷形成科学的态度。
