《〈琵琶行〉(并序)》周通课

《〈琵琶行〉（并序）》周通课详案◆◇考纲解读◇◆《考试大纲》对文言文阅读的总体要求是"阅读浅易的文言文",它包括理解和分析综合两部分,理解部分主要考查文言实词在文中的含义,文言虚词的意义和用法,理解并翻译文中的句子等;分析综合主要考查信息的筛选,要点的归纳和作者观点态度的概括.◆◇学情分析◇◆学生对文言实词在文中的含义还能理解，但是对文言虚词的意义和用法、理解并翻译文中的句子等还存在一定的困惑，所以要耐心细致的予以讲解，并注意落实。

◆◇目标导航◇◆教学目标1．文言基础知识，实虚词、词类活用、文言句式的学习2．学习运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法；3．理解作品的思想感情，把握课文意境。

教学重点目标1、2◆◇时间安排◇◆周一：根据学案自读，落实“解题、文学常识、基本疏通文意”周二：合作探究，文言基础知识周三：重点文言实虚词、词类活用、文言句式的讲解。

周五：课时训练。

◆◇自读导读◇◆一、整体感知1．解题。

“行”又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种。

它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。

（回忆乐府相关常识。

）2、整体把握课文内容。

全诗按时间顺序分为五段：第一段，江头送客闻琵琶；第二段，江上聆听琵琶曲（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）；第三段，歌女倾诉身世苦（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境）；第四段，同病相怜伤迁谪；第五段，重闻琵琶青衫湿。

二、合作探究1．小序在文中有什么作用？明确：交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。

2．小序已经较清楚地讲述了琵琶女和故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？明确：写诗合可以更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣，人物和故事更加形象感人。

3．是什么将诗人和琵琶女联系在了一起？为什么能联系在一起？明确：音乐；“同是天涯沦落人”。

4．音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？明确：三个回合：一闻琵琶（第一节）邀相见，再闻琵琶（第二节）诉沦落，三闻琵琶（第五段）青衫湿。

5．什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢？明确：琵琶曲调的起伏变化中，能捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹。

乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感其情。

第一乐章是“前奏曲”：浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。

所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁，强烈的生活反差又自然勾起她对往昔生活的深情回忆。

第二乐章“欢乐曲”：这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。

然而，好景不长，时光不再。

第三乐章“沉思曲”：旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”（由于心情沉痛，越来越低沉，以至于停顿），命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中……最后一乐章“悲愤曲”：这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。

收拨一划，“四弦一声如裂帛”（帛裂也是心碎），是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！也和诗人无辜遭贬的愤懑不平相合。

6．诗人用了哪些手法来描摹音乐这些手法有何好处？明确：(1)大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；(2)巧用拟声词和叠词；(3)正面描摹与侧面烘托结合；(4)带着感情去描摹音乐。

7．“男儿有泪不轻弹”，诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？明确：(1)伤琵琶女。

琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯（琵琶女也深深怜悯诗人）。

(2)伤己。

诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。

两人有着相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯沦落人”。

伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。

8．课文前后的景物描写有什么作用？明确：篇首叙述了江东送客时的环境。

秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。

“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。

茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。

“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境，写琵琶女的演奏效果。

音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。

情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。

另外如“绕船明月江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。

总之，一枝一叶总关情。

诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。

◆◇文言知识学案◇◆一、字音辨识铮铮(zhēnɡ) 悯然(mǐn)转徙(xǐ)浔阳(xún) 迁谪(zhé) 瑟瑟(sè)捻(niǎn) 间关(jiān) 红绡(xiāo)钿头(diàn) 银篦(bì) 嘲哳(zhāo)二、通假字钿头银篦击节碎___________________________________________三、词类活用①歌以赠之_________________②遂命酒_________________________③浔阳江头夜送客___________________④梦啼汝泪红阑干___________________⑤商人重利轻别离__________________________⑥钿头银篦击节碎___________________⑦江州司马青衫湿___________________四、古今异义①因为长句古义：_________今义：表示原因，常跟“所以”连用，表示因果关系②明年秋古义：_______今义：今年的后一年③铁骑突出刀枪鸣古义：_________今义：物体表面鼓出来或超出一般显露出来④曲终收拨当心画古义：_____今义：小心，留神⑤整顿衣裳起敛容古义：_____今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等) ⑥老大嫁作商人妇古义：_________今义：排行第一的人⑦凄凄不似向前声古义：___________今义：向前方，表示动作行为的方向⑧暮去朝来颜色故古义：_________今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象五、特殊句式①尝学琵琶于穆、曹二善才 ___________②转徙于江湖间 ___________③使快弹数曲 _______④妆成每被秋娘妒 _______六、名句默写①醉不成欢惨将别，______________。

② ______________，犹抱琵琶半遮面。

③转轴拨弦三两声，______________。

④弦弦掩抑声声思，______________。

⑤大弦嘈嘈如急雨，______________。

⑥嘈嘈切切错杂弹，______________。

⑦别有幽愁暗恨生，_______________。

⑧银瓶乍破水浆迸，_______________。

⑨东船西舫悄无言，_______________。

⑩今年欢笑复明年，_______________。

⑪ _______________，前月浮梁买茶去。

⑫同是天涯沦落人，_______________！一、语段阅读阅读下面文段，完成1～4题。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

1．“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么？它的作用是什么？答：_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______答案：“浔阳江头夜送客”，交代了故事发生的时间、地点、人物和事件；再用“枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了感情基调。

2．“无管弦”三个字在情节的展开上有什么作用？试简要分析。

答：_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______答案：“无管弦”三个字，既与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应，又为琵琶女的出场和弹奏作了铺垫。

3．从第二段中，勾画出能体现琵琶女“声中之情”的诗句，并分析一下缘由。

答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______答案：相关诗句：未成曲调先有情；弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；说尽心中无限事；别有幽愁暗恨生。

缘由：琵琶女是一卖艺女子，年轻时因美貌和超群的音乐才华受众人瞩目。

然年长色衰，才华无人赏识，下嫁为商妇，独守空船，“平生不得志”、“暗恨生”是一种“怀才不遇”的“惆怅”，“幽愁”是一种落寞和孤独。

4．“别时茫茫江浸月”这一景物描写有何妙处？请简要分析。

答：_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______答案：叙述别时的情景。