语文园地八+习作

四年级下册语文园地一、三、四、五、六、七、八习作本文转载自人教网站是同一个小学生的习作，包括教师的指导和家长、老师的评语，很有借鉴意义。

北京育民小学四1班贾沫雪指导教师张磊四年级下册语文园地一习作习作要求：让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。

注意把内容写具体，语句写通顺。

如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。

我的小屋我的小屋虽然不大，但是它让我感到舒适、温暖。

你想来看看吗？欢迎你来我家做客。

一进大门，右手边你会看到客厅。

向前走去，你会看到我爸爸妈妈的卧室，向左手边走，你会路过卫生间，而前面就是我的小屋了。

站在小屋的中心，环顾四周，你会看到，西边靠墙的位置是我的衣柜。

北边靠墙的位置是我舒适的床。

离床很近的，靠东面墙的是一个小柜子，上面摆放着一个鱼缸。

那里面不仅有错落有致的假山石，青翠欲滴的水草，还有很多漂亮的小鱼。

没事的时候，我喜欢看小鱼悠闲地摆着漂亮的大尾巴游来游去。

也喜欢投进鱼食，看它们一改那公主般傲慢的形象，争先恐后地抢食吃。

和鱼缸一样靠着东边墙的是我的书柜。

书柜下半部分的空间是木头门，里面放一些杂物。

书柜上半部分是玻璃门，里面分为四层。

从上往下看，第一层摆放我收藏的一些旧书，这些书不常用，因此放在最高处，需要站在凳子上才能拿下来。

对了，守护这些旧书的是2008奥运会的吉祥物──五福娃。

他们每天都开心地对我微笑呢！第二层存放工具书。

有《中国成语大词典》、《同义词、近义词、反义词词典》、《动物百科》等。

还有维尼熊图案的圆柱体储蓄罐。

第三层北边摆放的是自然科学类图书，如《恐龙百科全书》、《动物世界百科全书》、《世界之最》、南边摆放的是我的课外辅导类书，如《小学生作文》、《奥数教程》等。

第四层是小说类图书的家，那里住着《淘气包马小跳》全集、《小学生领先一步读名著》系列、《百年百部中国儿童文学经典书系》等。

怎么样？书柜里的书够丰富的吧？那都是我看过的书。

语文园地八习作实践指导一、学习目标1、写一篇想象作文。

2、可以写自己的奇思妙想，也可以写手别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。

3、想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定，写后要认真修改。

二、辅导训练（一）、提出要求，指示方法1、学法指导明确作文的题材范围，弄清作文的基本要求。

1、达标训练（1）我知道作文的题材：。

（2）我知道作文的基本要求：。

（二）独立习作，自改互评1、学法指导通过自己的奇思妙想，或者受他人启发而联想到的内容，把它写成一篇文章。

2、达标训练（1）、从“现实的……怎么样入手”，开展一次社会调查活动。

利用双休日的时间引导学生自己或分小组选择自己所关心的、感兴趣的现实事物──现在的家乡、现在的学校、现在的食品、现在的电视、现在的房屋、现在的衣服，现在的……调查了解所关心、所感兴趣的事物现在什么样（调查的方式包括：观察、访谈、读书、实际使用等）？认真做好调查笔记。

在学生人人进行了课外调查的基础上，引导学生以学习小组为单位，进一步分析所调查得到的材料，深入调查、研究：“现实事物”有哪些地方让你或他人（身边的其他人）感到不满意？有什么不足、缺陷？有什么问题？促使学生从现实中去发现和提出问题。

（以上调查研究大概经历一周时间）（2）、查阅资料，了解现实事物未来的发展趋势。

让学生以学习小组为单位，去查阅相关的资料──所关心、感兴趣的“现实事物”，未来的发展趋势什么样的？搜集了解相关的资料。

（3）、引导学生展开想象，在想象中，解决“现实”存在的问题。

1．引导学生重新回顾所调查研究到的“所关心、感兴趣的现实事物的存在问题”，使学生能够确定“什么基础上展开想象”。

2．提出若干问题，指导学生针对自己的实际特点展开想象。

A、思考：“作为未来世界的主人，经过多少年以后你已经成了一位某方面设计专家、制造专家，你可能解决了哪些问题？你设计、制造出什么样的新产品？它是什么样的？为人们带来了那些便利？”B、思考：“到了几十年以后，你为了尽到对这个世界的责任，你或他（她）成为了什么的人？你在干什么？你解决了哪些问题？”3．让学生先将自己想象到的讲给小组的同学听。

（部编版）小学语文三年级上册语文园地八（口语交际、习作）（一）夸夸我的同学教学目标：启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。

教学重点：指导学生与人交谈，交际过程中清楚地表达自己的意思。

教学难点：掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法，培养文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。

教学过程：一、激趣导入。

１、师：同学们，你们还记得最难忘的一次夸奖吗？（4-5个）生：上一次我数学考试取得了一百分，老师说我很棒。

我可高兴了；我帮妈妈洗碗，妈妈表扬了我，说我懂事了……２、师：大家说的很好，你们被同学、老师他们夸奖了，心情怎么样？是啊，人与人之间需要互相理解，更需要互相欣赏。

3、揭示课题，理解“夸”。

课件展示一小片段，《我会选》看看课件，这些话语中你会选择谁说的话呢？你为什么这么选择？是的，夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。

因此，我们应该学会夸奖别人。

今天就让我们把这份温暖带给我们的同学，让我们一起来夸夸我们身边的同学吧！二、游戏：你的长处我会找１、游戏环节，同学互动。

师：我们先来做一个游戏，游戏规则如下：“不说出这个同学的名字以及在班上担任的职务，只说出他的长处，让大家猜猜他是谁。

”（3—4个）板书：说优点2、你的长处我会夸师：现在同学的长处你都找到了，那么该如何夸奖他们呢？请看屏幕中描写的一段话，你们来猜猜是写的我们班上的谁呢？请你们把这个笑脸送给她吧！（指导了解夸法：要夸奖别人，首先要善于发现别人的优点，并把它说出来，再通过具体事例真诚地夸奖。

）生：哦，夸奖别人要说一件事。

师：对！夸奖别人首先要善于发现别人的优点，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。

现在，请每个同学都来夸一夸组里的同学，要做到：每个同学都要夸奖别人，每个同学都要被夸奖到。

板书举事例态度真诚3、组内练习夸，师巡视指导。

学生分小组交流，并推荐一名代表准备发言（2-3个）4、个人展示，师生共同评议。

夸优点、送笑脸：（1）师：现在，我们请代表来交流。

[三年级下册语文园地八习作范文]三年级下册《语文园地八》习作是写想象作文，同学们要发挥你们想象力哟。

小编为三年级师生整理了三年级下册《语文园地八》作文范文，希望大家有所收获!三年级下册《语文园地八》习作范文篇1孙悟空一直是大家喜爱的电视人物，我也一样。

有一天，突然射出一道光，我就昏昏入睡了，我突然听见有人在和我说话，但模模糊糊，一点都听不都，仔细一听，才发现是齐天大圣---孙悟空在和我说话，他对我说：“想不想和我一样和我有法力啊。

”“想啊。

”我说。

“那我就让你和我一样有法力，不过时间只有两天，还得做我两件好事，可不能破坏我齐天大圣的形象。

”我连忙答应。

我踏着筋斗云在天上飞着，四周的白云在我身边飘过，太阳就在我面前。

我看见有许多小朋友在草坪上玩耍，但有一个小孩在屋里静坐着，我飞过去问：“你怎么不出去跟他们玩啊?”“我看不见啊，不能和他们一起玩。

”“那你想不想和他们一起玩啊?”“想啊，可我看不见。

”小男孩低落的说。

我用法术变了一粒药丸，让小孩服下。

马上就重见光明了。

为了不让他知道孙悟空在人间，只好用记忆消除棒消除了他对孙悟空的记忆，然后我就驾着筋斗云飞走了。

然和我又敏捷一跳，结果太用力，自己也不知道在哪.那里非常热，这难道就是人间地狱————沙漠?我叫龙王在沙漠里下了一场雨，又在沙漠里洒满了种子，变出迅速生长药水，洒在沙漠上，沙漠立马变成绿洲了。

假如我是孙悟空该多好啊。

三年级下册《语文园地八》习作范文篇2假如我是一条鱼。

一条池塘中的小鱼，我绝不会吃人们故作聪明放在鱼钩上的食物，因为我要做一条自由自在的小鱼。