九年级语文上册《敬业与乐业》课文知识点整理

部编版九年级上册语文重点知识归纳梳理：敬业与乐业文章分析：课文共9段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列;最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文可分为三个部分。

第一部分(第1段)：提出问题，揭示全篇论述中心——敬业和乐业。

其中中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

第二部分(2～8段)：论述敬业和乐业的重要。

①(2~5段)有业之必要。

②(6~7段)敬业之重要。

③(第8段)乐业之重要。

第三部分(第9段)：总结全文，勉励人敬业乐业。

发展中领略乐;奋斗中感知乐;竞争中体味乐;专注中享受乐。

有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。

“安其居，乐其业”的本意：使人民安居乐业。

提炼成语：“安居乐业”的意思：安心地住在那儿，喜爱自己的职业。

分析感知：1、讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?1.文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。

这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性;同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。

2.但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

2、作者怎样阐述什么叫“敬”?如何论述怎样才能做到“敬业”?第六段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，第七段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。

《敬业与乐业》知识点汇总文章分析：课文共9段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文可分为三个部分。

第一部分(第1段)：提出问题，揭示全篇论述中心——敬业和乐业。

其中中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

第二部分（2～8段)：论述敬业和乐业的重要。

①（2~5段）有业之必要。

②（6~7段）敬业之重要。

③（第8段）乐业之重要。

第三部分（第9段）：总结全文，勉励人敬业乐业。

发展中领略乐；奋斗中感知乐；竞争中体味乐；专注中享受乐。

有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。

“安其居，乐其业”的本意：使人民安居乐业。

提炼成语：“安居乐业”的意思：安心地住在那儿，喜爱自己的职业。

分析感知：1、讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?1.文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。

这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。

2.但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

2、作者怎样阐述什么叫“敬”?如何论述怎样才能做到“敬业”?第六段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，第七段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。

《敬业与乐业》重点分析及知识点敬业与乐业·重点分析一、作品思路第一部分（第1段）揭示全文论述的中心。

第二部分（第2～6段）论述敬业和乐业的重要。

第一层（第3～4段）, 论述敬业的重要。

第二层（第5～6段）论述乐业的重要。

第三部分（第7段）总结全文, 勉励人们敬业乐业。

二、关于语言本文语言表达具有通俗浅显、准确周密、生动有力的特色。

如第四段中, 作者在举例比较英、法两国的国民性质, 在对比英、法两国人在公事房里头的表现和走路时的注意力之后说: “这些话比较得是否确切, 姑且不论；但很可以为敬业两个字下注脚”。

句中“比较得是否确切, 姑且不论”这些语句则必不可少, 体现了语言的周密和准确。

因为如果直接说“这些话很可以为敬业两个字下注脚”, 就仿佛作者完全肯定了那位法国学者书中的话, 语言表达显得欠周密。

加上这么十来个字, 讲演的逻辑性就更强了。

敬业与乐业·知识点一、词语积累旁骛（wù）亵渎（xiè dú）衔着（xián）层累（lěi）骈进（pián）强聒不舍（qiáng guō）二、作家作品梁启超（1873～1929年）, 中国近代维新派领袖, 学者。

字卓如, 号任公, 又号饮冰室主人。

广东新会人。

清光绪举人。

和其师康有为一起倡导变法维新, 并称“康梁”。

曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说革命”。

早年所作议论文, 流利畅达, 感情奔放, 颇有特色。

晚年在清华学校讲学。

著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。

其著作编为《饮冰室合集》。

三、课文简析这篇讲演针对听讲者的实际情况, 提出了“敬业与乐业”的论题, 深入地论述了敬业与乐业的重要性, 殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神, 去过人类合理的生活。

部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案及知识点一、教学目标1.了解文化传承的重要性；2.了解乐业与敬业的区别和联系；3.培养学生的职业思维和职业道德。

二、教学重难点1.理解乐业与敬业两个概念的联系和区别；2.通过文本学习，了解职业道德的重要性。

三、教学过程1. 热身（5分钟）运用问题启发学生思考，即什么是成功？成功与乐业有什么关系？2.阅读文本并理解（40分钟）1）整体阅读首先，让学生整体阅读课文，然后回答问题“本文主要讲了什么？”2）精读文本接下来，老师带领学生逐段精读课文，会地“读一段，理解一段”。

1.第一段——“勤奋的昆虫——蚂蚁”讲解蚂蚁作为一个优秀的小动物，它们在百忙之中仍然不忘自己的“职责”，并用自己的努力帮助整个蚁穴。

从而引出，“敬业与乐业的关系”。

2.第二段——“农民伯伯的故事”介绍作者的爷爷经营种植业的故事，阐明劳动可以创造辉煌，指出乐业同样需要敬业。

3.第三段——“如何选择职业”讲解选择职业时需要考虑自己的兴趣爱好和长处，但也需要考虑社会的需要。

4.第四段——“职业和地位”讲解职业不分高低贵贱，每个人都要敬业。

5.第五段——“职业和品德”阐述一个人的品德和职业的成就息息相关，进而引出了“职业道德”的概念。

3）课文理解老师根据文本的理解，出题，让学生理解课文。

3. 总结思考（15分钟）通过学习，学生可以与自己的职业规划进行联系，并就职业和道德展开讨论。

4. 作业（10分钟）评价教学课程后，老师布置运用所学知识，完成以下作业：1.回答本课的思考题；2.搜索并阅读职业道德相关的资料，总结自己对职业道德的理解。

四、知识点1. 乐业与敬业敬业是指对自己从事的行业、职业有高度的敬畏、责任心和自我要求。

乐业是指在工作中体现出自己的价值观和人生意义。

2. 职业道德职业道德是指在从事某一职业中所应遵守的道德规范和道德要求，包括职业道德基本准则和具体职业道德规范。

其目的是为了发挥职业行为的良好习惯和积极作用，提高本身价值，提升社会地位。

部编版九年级语文上册第二单元知识点总结第二单元知识点汇总敬业与乐业文章分析：课文共9段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文可分为三个部分。

第一部分(第1段)：提出问题，揭示全篇论述中心——敬业和乐业。

其中中心论点：我确“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

第二部分（2～8段)：论述敬业和乐业的重要。

①（2~5段）有业之必要。

②（6~7段）敬业之重要。

③（第8段）乐业之重要。

第三部分（第9段）：总结全文，勉励人敬业乐业。

发展中领略乐；奋斗中感知乐；竞争中体味乐；专注中享受乐。

有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。

“安其居，乐其业”的本意：使人民安居乐业。

提炼成语：“安居乐业”的意思：安心地住在那儿，喜爱自己的职业。

分析感知：2、作者怎样阐述什么叫“敬”?如何论述怎样才能做到“敬业”?第六段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，第七段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。

接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。

举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。

3、作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的?作者在第八段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，申明要“从劳累中找出康乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。

九年级上册语文敬业与乐业知识点敬业与乐业知识点：作者简介梁启超(1873～1929)，近代思想家，著名学者。

戊戌维新运动领袖之一。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东新会人。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

敬业与乐业知识点：文章论述分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。

第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要。

第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。

)敬业与乐业知识点：文章观点人类一方面为生活而劳动，一方面为劳动而生活。

凡职业没有不是神圣的。

凡职业没有不是可敬的。

人生在世是要天天劳作的。

劳作便是功德，一劳作便是罪恶。

因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

凡做一件事，便把这一件看做我的生命......。

敬业主义对于人生最重要，对于人生最为有利。

从劳动中找出快乐来。

凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

因为每一职业之成就......人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

敬业即是责任心，乐业即是趣味。

敬业与乐业知识点：梳理回顾1、中心思想：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

2、写作特点：⑴ 论证条理清晰，论据生动有力。

开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。

条理很清晰。

证明论点的'过程，举了多种论据：有生活中的事例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。

这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。

⑵ 语言通俗浅显，准确周密，概括有力：全篇多用简明的短句，很少用长句;多用口语，明白如话，一听就懂;引用古代文句时，注意化深为浅。

【导语】《敬业与乐业》这篇演讲稿针对听众的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深⼊论述了“敬业”与“乐业”的重要性，希望青年学⽣能够发扬敬业、乐业的精神，去过“⼈类合理的⽣活”。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.部编版九年级上册语⽂第六课《敬业与乐业》教案 教学⽬标 知识⽬标 1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不⼆法门、⾔不及义、亵渎、强聒不舍”等词。

2.体会演讲词的⽂体特点。

3.初步学习举例⼦和讲道理的论证⽅法。

能⼒⽬标 1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深⼊地论述⾃⼰的观点。

2.仔细体会演讲和⼝语特⾊的巧妙结合。

情感态度与价值观 1.引导学⽣品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.建⽴快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬⾃⼰。

教学重、难点 重点 1.仔细体会演讲和⼝语特⾊的巧妙结合。

2.指导学⽣了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系⾃⼰的实际，⽤敬业与乐业的态度对待⽣活。

突破⽅法：通过范读、跟读、⾃由读等⽅式体会演讲词的特点。

本⽂教学拟设⼀系列紧扣⽂本⼜贴近⽣活的话题，在对话中推动学⽣的阅读、思考和探究。

难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

突破⽅法：结合练习四，组织学⽣进⾏研讨和辩论；还可以结合练习⼆提出的两种论证⽅法，进⾏⼩论⽂或辩论提纲的写作。

领悟作者精神旨意时，结合学⽣的⽣活、学习体验，同时结合中国传统⽂化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦⽤⼼。

教学⽅法 1.诵读法：这篇演讲词语⾔表达通俗浅显，⼤量引⽤经典、格⾔。

教学中引导学⽣反复诵读，整体把握课⽂主要观点和思路，体会演讲的⼝语特⾊。

2.研讨探究法：引导学⽣通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对⽂中的观点⼤胆质疑问难，辩证理解⼈⽣问题，培养学⽣的逆向思维和批判质疑能⼒。

第1课时 ⼀、问题设计、情景创设 设计（⼀） 由学⽣的⽣活和学习体验导⼊：问：你什么时间最快乐？（学⽣谈⾃⼰的体会） 问：雷锋⽇记中有⼀句话“对待⼯作要像夏天般的⽕热”，你从这句话中想到了什么？ 问：⽜顿在实验室作实验时忘了吃饭，居⾥夫妇在艰苦的环境中经过⽆数次的试验终于发现了镭……这些科学家们为什么能这样？（学⽣根据⾃⼰的理解回答） ⼩结：他们不仅有伟⼤的理想，更有⼀种执著的敬业精神。

《敬业与乐业》课堂笔记一、生字词1.旁骛（wù）2. 亵渎（xiè dú）3. 强聒（guō）4. 陨落（yǔn）2.骈进（pián）6. 佝偻（gōu lóu）7. 承蜩（tiáo）8. 亵渎（xiè dú）3.言简意赅（gāi）10. 断章取义（yì）二、重点词语解释1.敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

2.安居乐业：安定愉快地生活和劳动。

3.断章取义：不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。

4.不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。

后比喻最好的或独一无二的方法。

5.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

6.吹毛求疵：故意挑剔毛病，寻找差错。

7.莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

8.百行百业：泛指各种职业。

9.心无旁骛：心中没有另外追求的东西。

形容心思集中，专心致志。

三、本文的论证方法1.引用经典：作者在论证“敬业”的重要性时，引用了“百行业为先”的名言，论证“敬业”是做事情最根本的要求。

2.举例论证：作者在论证“乐业”的重要性时，举了孔子游历各国的事例，论证了“乐业”是人生最高的境界。

3.对比论证：作者在论证“敬业”的重要性时，通过对比不敬业的恶果和敬业的收获，强调了敬业的重要性。

4.类比论证：作者在论证“乐业”的重要性时，通过类比百丈禅师的故事和颜回安贫乐道的事例，强调了乐业的重要性。

四、重点语句理解1.“百行业为先，万恶懒为首”：这是引用经典的名言，说明了做事情应该先有敬业的精神，而懒惰是万恶之首。

2.“素其位而行，不愿乎其外”：这句话意思是说，只要做好自己的本职工作，就不要再有其他的非分之想。

这是在强调敬业的重要性。

3.“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”：这是在强调只要坚持不懈地去做自己喜欢的事情，就一定会有收获的乐趣。

统编版九年级上册第6课《敬业与乐业》知识点一、作者简介梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人，中国近代维新派代表人物，著名学者。

与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。

曾任《时务报》主笔，其著作编为《饮冰室合集》。

二、理解词语敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

骈进：一同前进。

强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

强聒，过分啰唆。

不舍，不停。

一点不旁骛：意指专心致志，一点不分心。

群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉：意思是和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀！亵渎：轻慢，不敬。

素其位而行，不愿乎其外：大意是现在只做分内的事，不要期望做职分外的事。

不二法门：佛教用语，指直接人道，不可言传的法门，常用来比喻最好的或独一不二的方法。

断章取义：不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。

主眼：主要的着眼处。

理至易明：道理极容易明白。

言行相顾：言行一致。

征引：引用。

容赦：原谅赦免。

层累：重重叠叠的层次。

杜绝：制止，消灭。

三、课文分段第一部分(①):开篇点题，揭示中心论点。

第二部分(②—⑧):依次论述了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。

第三部分(⑨):以“敬业” 就是“责任心”，“乐业”就是“趣味”收束全文，只有这两者都实现了，才是人类合理的生活。

四、问题解疑1.思考：讲演词开头交代题目的来源，其用意是什么？文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义造出来的”。

这样交代既可避免听者把题目和《礼记》老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识2.作者引用孔子言论和百丈禅师的例子有什么作用？引用孔子的言论证明“敬业乐业”的前提是“有业”。

引用百丈禅师的例子有效地说明了人要不断地劳作，从而增强了文章的说服力。

九年级上册「06敬业与乐业」课文批注+字词第06课《敬业与乐业》［批注］本文是作者1922年在上海职业学校的演讲。

注意“职业学校”这个特殊的背景，由此看出演讲的针对性。

①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。

我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

［批注］这两句话大有深意可玩味！敬业而后乐群，安居而后乐业，都有个“乐”字，体现了中国传统文化的落脚点：“乐感人生”。

儒道两家同源。

还可以这样引申理解：“业”是群体共有、共为的，敬业精神里包含了“乐群、合作”的成分；“安居”是物质生活的安顿，只有解决了生活基本需求，才谈得上“乐业”的精神层面，否则，从事某种职业，也可能只是“迫于生存压力的“谋生”，难以言“乐”。

②本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。

但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。

所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。

③孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”［批注］前言“无所用心”，落点在“心”；此处“言不及义”，落点在“言”。

让学生说说这两句话的关系。

孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”［批注］此处只是梁任公自己对《论语》的理解和发挥（也有断章取义、为我所用之嫌）。

孔子的两句话，两句“难矣哉”还可以怎么理解？子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉！不有博弈者乎？为之，犹贤乎已。

”或可理解为：饱食终日无所用心，日子是很难熬的呀！就是下棋之类的游戏，也是有意义的呀！但庄子却认为“目无所见，耳无所闻，心无所知，女神将守形，形乃长生”。

可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

④唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。

九年级上册语文第7课笔记
《敬业与乐业》是九年级上册语文第二单元的一篇议论文。

以下是关于这篇文章的一些笔记：
1. 文章结构：本文采用了总分总的结构。

开头提出中心论点“敬业乐业”，然后分别论述了“有业”“敬业”“乐业”的重要性，最后总结全篇，强调“敬业”与“乐业”的重要性。

2. 论证方法：文章运用了多种论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，使论证更有说服力。

3. 语言特点：本文语言通俗易懂，简洁明了，论证严密。

4. 中心思想：本文通过论述“敬业”与“乐业”的重要性，告诉我们对待职业应持有的态度，即要敬业，也要乐业。

5. 启示：我们应该敬业乐业，对待学习和工作要有责任心和热情，努力实现自己的价值。

九年级上册敬业与乐业笔记九年级上册敬业与乐业笔记一、九年级上册敬业与乐业笔记敬业1、敬业的定义敬业是指一个人对自己所从事的工作认真负责、尽心尽力，并以此为荣。

2、敬业的重要性（1）提高工作效率只有敬业的人才能全心全意地投入到工作中，从而提高工作效率，为公司创造更大的价值。

（2）获得更多的成就感敬业的人对自己的工作有高度的认同感和成就感，这种成就感会激励他们更加努力地工作。

（3）有利于个人职业发展敬业的人在工作中表现出色，更容易获得上司和同事的认可和信任，从而有更多的机会获得晋升和提拔。

3、如何敬业（1）认真对待工作不敷衍、不马虎，尽心尽力地完成每一项任务。

（2）提高专业技能不断学习、提高自己的专业技能，才能更好地胜任工作。

（3）积极沟通协作与同事积极沟通、协作，共同完成工作任务。

二、乐业1、乐业的定义乐业是指一个人对自己所从事的工作充满热情、兴趣和乐趣，并以此为乐。

2、乐业的重要性（1）提高工作效率乐业的人对工作充满热情和兴趣，这种积极的态度会让他们更加专注、高效地工作。

（2）有利于个人身心健康乐业的人能够在工作中找到乐趣和满足感，这种愉悦的心情有利于他们的身心健康。

（3）提高生活质量乐业的人能够在工作中找到自我价值感和成就感，这种积极的心态会让他们更加热爱生活，提高生活质量。

3、如何乐业（1）找到工作中的乐趣和价值感在工作中寻找乐趣和价值感，是乐业的关键。

例如，你可以从与同事的互动中获得乐趣，或者从完成任务中获得成就感。

（2）不断学习和成长不断学习和成长，可以让你在工作中获得更多的乐趣和满足感。

例如，你可以通过学习新技能或者参与培训课程来提高自己的专业水平。

（3）保持积极心态和良好的情绪状态积极的心态和良好的情绪状态，可以让你更加热爱工作和生活。

例如，你可以通过冥想、运动或者与朋友交流来保持自己的情绪稳定和积极。

三、总结与启示《敬业与乐业》这篇课文让我们认识到敬业与乐业的重要性以及如何在生活中实践这两个理念。

初三语文上册敬业与乐业的知识点总结初三语文上册敬业与乐业的知识点总结敬业与乐业是初三语文上册第二单元的一篇课文，学生应该多次朗读课文，掌握里面的知识点。

店铺为大家力荐了敬业与乐业的知识点，给大家作为参考，欢迎阅读!敬业与乐业的基础知识点一字音字形：(一)字音：教诲huì 禅师chán 拣择jiǎn 佝偻gōulǒu蜩翼tiáo 羡慕xiàn 妥当tuǒ 亵渎xiè(二)形近的字：骛(wù) 心无旁骛赌(dǔ) 赌博鹜(wù) 趋之若鹜睹(dǔ) 耳闻目睹堵(dǔ) 堵塞二词语解释：[敬业乐群]对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

[断章取义]不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。

[不二法门]佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。

常用来比喻最好的或独一无二的方法。

主眼：主要的着眼处。

[理至易明]道理极容易明白。

[言行相顾]言行一致。

[征引]引用。

[讨伐]出兵攻打(敌人或叛徒)敬业与乐业的易错知识点(一)题目解说：本文是一篇演讲词。

演讲的对象是一群职业学校的的学生,为的是向他们说明对职业应有“敬业”和“乐业”的.态度，并说明如何培养“敬业乐业”的精神。

(二).结构分析：课文共七段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列;最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文可分为三个部分。

第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。

第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。

第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。

(三)整体感知：1重点段落分析：我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。

我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字，是人类的不二法门。

【段解】开篇揭示了全篇论述中心——敬业乐业。

【解读】引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言并且进行组合再造，开明宗义地提出“敬业乐业”的主旨，言简意赅、观点鲜明。

三、课文分析:1、 本文的标题：“敬业与乐业”，点出了本文的中心论题。

本文的中心论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

2、 文章结构：――文章的结构：总一一分一一总 第一段： (1-2 )）揭示中心论题敬业与乐业第二段： ( 3-4 : ）论述敬业的重要； 第三段： (5-6 )）论述乐业的重要；第四段： ( 7)勉励人们敬业乐业。

3、 论证方法：引用论证法，引用名言警句；举例论证法：古代、外国著作中的事例以及作者的亲身经历中卓有成效的经验等。

4、 第一段的标点符号要注意。

6敬业与乐业知识点梳理【基础须知】 字音旁骛 （w u ） 解剖（p o u ）痀痿（g ou l du ） 承蜩（ti do ）教诲（hu i ）6《敬业与乐业》重要知识点断章 取义 直截了当 主一 无适不 二法门 力 解剖 惟其如此 拣择 秘诀佝偻承蜩 咙 淘神 算盘 层累强聒不舍骈进闷衔接东张西望捷径、生字词:心无旁骛 全副精 羡慕 亵渎 喉杜绝 领略 烦、文中的名言:安其居，乐其业。

知之者不如好之者， 好知者不如乐之者。

用志不分，乃凝于神。

发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

妥(tu c)当 骈(pi d n)进 亵渎(xied u)禅(ch a n)师拣(ji岔)择强聒(qi a ng gu c)不舍【重点梳理】一、作家作品梁启超(1873 —1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。

中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。

十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切，回国后又曾组织进步党争取宪政。

1920年后脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著书。

一生完成一千二百万字以上作品，代表作《饮冰室合集》。

他是清末民初中国文坛上影响较大的一个人物，他自1899年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。