四年级美术教案星座的联想

星座的联想教案《星座的联想》教案设计课题11、星座的联想教学目标学问目标：知道不同星座相应的图形及所代表的含义。

力量目标：能够依据星座图进行合理的想象，用绘画、剪纸、橡皮泥等多种造型方式把自己想象的星座图表现出来。

情感目标：享受美术表现的乐趣、激发同学探究科学学问的爱好。

重点难点依据星座进行想象并画出各种图型。

关于星座意境的想象和制造。

教学预备绘画工具教具：星座图片、资料文件资料、范画。

学具：了解星座相关学问。

彩纸、剪刀、胶，橡皮泥，彩笔。

教学过程设计程序老师行为期望的同学行为一、引导阶段二、进展阶段三、实践阶段四、课堂总结一、导入师：天上的星星密密麻麻，数也数不请。

我小时候也像屏幕上的小伴侣一样，每当夜幕降落的时候，仰视着浩瀚的星空，查找自己喜爱的星星，猜想天上奇异的生活。

你们仰视过星空吗，对星空有什么感觉或联想？师：同学们都知道哪些星星？课件呈现牛郎织女星、北斗七星、北极星等。

师作简洁介绍。

师：从古时候开头，天文学家们就想到把星空划分成许多区域，每一个区域就是一个星座。

他们还用假想的线条把每个星座中比较亮的星连接成各种人物、动物或者其他物体的形象，并用神话故事中的仆人公的名字来命名它们。

这就是星座名称的由来。

今日我们要像第一个给星座起名字的人一样来进行星座的联想。

出示课题：星座的联想二、新授首先请同学们去欣赏布满了无限遐想的星座图。

老师出示仙后座的星座图，请同学们开动脑筋、大胆联想，看这个星座像什么？分发星座图。

师：同学们，每人手中都有一份星座图，请大家依据星座图认真观看、绽开联想画出你最感爱好的星座形象并为它起好名字，看谁的想象力最丰富。

师：大家知道吗？星座在不同的时间位置是不同的，欧洲的人们就依据人诞生的时间把人们归入12个不同的星座，就像我们国家有十二个属相一样。

课件呈现星座的各种精致图片，引导同学对比写实图片和经过设计的图片。

师：现在大家可以思索一下你要设计什么星座？用什么材料来进行表现？师：我们就利用手中的材料：橡皮泥、彩纸粘贴、水彩笔等大胆的把我们想象的星座图表现出来，记住我们要抓住特征，大胆的想象添加。

《星座的联想》课时：一课时学习领域：造型·表现教学目标1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥秘，了解星座形成的有关知识和命名规则。

2、认识星座，学会用适合自己的工具绘制自己喜欢的星座图。

3、让学生享受美术表现的乐趣，培养学生的想象力和创造力，激发学生探索科学知识的兴趣。

教学重点：敢于根据星座外形进行想象并画出各种图形。

教学难点：有关星座意境的想象和创造。

教具准备教师准备：1、精心围绕本课设计课件。

2、学习星座的基本知识，了解有关的神话故事、民间传说，做好与本课相关的知识储备。

3、设计学生作业纸：各种以点的形式表现的星座图、十二星座时间表。

学生准备1、搜集生活中的星座图并了解星座相关知识。

2、彩纸、剪刀、胶、橡皮泥、彩笔。

教学过程：谈话交流：师：同学们大家好！今天老师来给大家上一节美术课。

听说同学们个个都很富有想象力，所以老师期待你们这节课堂上精彩的表现，希望你们能通过自己的努力把这些象征着聪明和智慧的小星星佩戴在自己身上。

同学们有没有信心？生：有！师：好，上课！一、引导阶段：师：刚才咱们说到星星，同学们知道天空中有多少颗星星吗？生：……师：其实，我们用肉眼看到的星星仅有6000颗，这些星星大都是离我们相当近的。

如果我们使用望远镜会发现什么呢？答案是我们看到了更多的星星。

师：这里老师给同学们带来了一组图片，我们一起来认真的欣赏一下吧！课件（星空）师：天上的星星密密麻麻，数也数不请。

我小时候也像屏幕上的小朋友一样，每当夜幕降临的时候，仰望着浩瀚的星空，寻找自己喜欢的星星，猜想天上美妙的生活。

灿烂的星空像一个古老而神秘的王国，带给我们无限的遐想，今天就让我们展开想象的翅膀，去探访星座的奥秘。

师：在满天的星星中，银河两边的几颗星星特别明亮，你猜它是什么星？学生很快就想到：是牛郎星与织女星师：请你猜猜哪个是牛郎星？哪个是织女星？请说出自己判断的理由。

生1：上边的是牛郎星，因为牛郎比织女强壮，星星就多一些。

《星座的联想》修改教案课题：11星座的联想课时：1课时学习领域：造型·表现教材分析：星座被命名的过程，就是我们的先人运用想象根据抽象的点、线想象成具象物体的过程。

所以在教学过程中也可以让学生经历这样的想象过程：由点到线，由线到形，引导学生逐步展开联想。

并借助现成的星座图形的欣赏和对星座知识的了解，激发学生思维的多样性和独特性，启发学生针对星座的名称或是外形展开联想，锻炼学生的想象能力，提高学生的造型表现能力。

教学目标：知识与技能：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。

认识自己的星座图，培养学生的想象力和创造力。

过程与方法：通过以点连线、以线成形的方法，欣赏、感受、体验不同星座的图片，绘画星座联想画。

情态价值观：享受美术表现的乐趣、激发学生探索科学知识的兴趣。

教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。

教学难点：有关星座意境的想象和创造。

教具准备：课件（星空、星座图、星座动画等）、实物展台等。

学具准备：彩笔、课本等。

教学设计：一、组织教学：检查学具准备，稳定学生情绪，师生问好。

二、导入阶段：同学们，点、线、面是我们美术课上的三个好朋友。

看，点来到我们中间要跟我们做游戏呢！用线把点连一连，能连出什么形状来吗？（学生在黑板连线，其他学生联想）请继续发挥想象，看这些点象什么？瞧，星星升起来了，浩瀚的星空繁星点点，早在数千年前的古人，他们面对星空联想到了什么呢？请看大屏幕【课件：星座过程】你能看出他们是怎么联想出星座的吗？教师总结：把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，根据它们不同的形状命名，就形成了不同的星座。

揭示课题：星座的联想三、发展阶段：1．星座了解。

首先请同学们跟随斗转星移去欣赏充满了无限遐想的星座图【课件：星座图】你都看到了或记住了哪些星座？（学生回答看到的星座名）教师：现在天上共有88个星座。

让我们走进大熊星座，【课件放大至大熊座】在这个星座中有七颗大家非常熟悉的星星，是（北斗七星）你能想象出大熊的各个部位吗？（教师指示图请学生说一说）【课件出示：大熊外形】2．大熊座的联想。

《星座的联想》教学修改及反思由浅入深，让学生猜一猜、说一说自己对比较熟悉星座的了解。

定格图片：视频截图（让学生了解牛郎和织女星以及它们与天琴、天鹰星座的关系）添画以后的效果：运用探究式学习方法培养学通过对比的方式，让学生学习运用夸张、添加、拟人等手法来设计漂亮的星座：在评价教学环节，通过欣赏交流，让学生发现自己的优点并能够客观地评价他人，学会评价方法，与多媒体相结合可以激发学生参与教学评价的热情。

同时，以集体合作的形式，让他们拼成一个大的星座图，培养集体荣誉感。

学生作业选登：板书设计星座的联想夸张抓住特征拟人装饰教学反思1.在设计教学时，我查阅了大量网络资料，并且参考了教学参考书和别的老师的教案，进行总结、分析、组合、提炼，结合自己的教学风格和学生实际情况设计出了几套教学过程。

首先用牛郎织女的故事引起学生情趣，导入课题，然后用天龙星图连线进行联想，教师示范，让学生初步掌握星座联想的规律，又出示十二星座的写实照片与图标对比，让学生理解图案设计的原则，让学生学习具体的绘制方法。

2.在让学生根据星图进行大胆想象时，我只是让学生在小组内进行讨论交流，然后以回答表述的形式让学生说出具体的形象。

我觉得如果再次深入一些，让学生尝试上台把自己的想法画出来，更能体现学生的学习自主性。

3.在出示十二星座写实图片和美化后图案相比较时时候，我说让大家看看它们有何不同，在学生对比后，我引导学生掌握其中的装饰方法。

此处属于技法目标中的重点，再突出一些应该更好。

可以分类加以更详细的说明：如形状改变，可以有些地方变粗，有些地方变细；颜色改变可以更加随意，结合画面需要或者和谐或者对比；如何拟人化，可以加上大大的眼睛，画上人一样的嘴唇或者添加类人的面部表情。

4.最后展评的时候我虽然选择了部分优秀作品让学生进行自评互评，但总显得比较单薄。

如果时间宽裕的话，让学生们把他们的作品都贴在教室的黑板上，集体拼成一幅大的星座星空图，并在学生中讨论“你最喜欢谁创作的星空图，为什么？”的环境中形成轻松和谐的交流气氛，提高学生鉴赏美的能力，增强他们的自信心和成就感，我想那样这节课就比较完美了。

《星座的联想》修改后反思。

教学过程：（1）创设情境导入新课师：今天这节课，老师先让大家听一首儿歌，大家会唱的就跟着一起唱---《小星星》（听儿歌，跟唱）生：大家跟唱。

师：好，同学们的歌声真优美，这首歌曲为我们描绘了一幅美丽的星空图画，大家一起来看，这是我们在夏日的夜晚经常看到的星空（幻灯片，黑夜星空），它给了我们无限的遐想，今天我们就来学西这节《星空的联想》，导入课题。

在星空里，群星璀璨，无数的星星组成了一条天河，请问大家，这是什么河？生：银河。

师：银河，在银河里有两颗星星特别的明亮，大家知道这两颗星星的名字吗？生：知道，牛郎星和织女星。

师：有关牛郎和织女的故事，在我国有一个美丽的传说，大家知道吗？生：知道。

师：谁来说给大家听听？生：略师：讲得怎么样？生：好（全班掌声鼓励）。

师：奖励一颗红心。

（二）探究感悟激趣立志这个故事真感人，人们就是根据这个故事给这两颗星星分别取了牛郎星和织女星的名字，当然，这是我们中国人对这两颗星星的称呼，古代希腊人通过对星星的观察，根据这两颗星星及周围星星的构成图案，也给他们取了名字，我们一起来看看。

（幻灯片：牛郎星）这就是牛郎星，这颗最亮的就是牛郎星，牛郎星跟它周围的这些星星组合在一起，特别像一个什么动物？大家来看一下。

彭：特别像一只蝴蝶。

师：嗯，特别像一只蝴蝶，这个大概就是蝴蝶的翅膀了，还有吗？生：像一只和平鸽。

师：好，还有哪位同学来说说？生：它很像一只老鹰。

师：嗯，同学们的想象力都很丰富，古代希腊人说，这些星星组合在一起，特别像一只在天空中翱翔的雄鹰，所以给它取了一个名字叫“天鹰座”.(幻灯片：出现文字，天鹰座)生：回答（天鹰座）师：好的，那么同学们要了解，牛郎星是指这一颗星星的称呼，天鹰座是这群星星的名字，古代希腊人还给很多星星都取了名字，都叫什么什么星座，那我们同学还知道那些星座？生：射手座，天枰座，天蝎座，双子座~~~~~~师：看来同学们对星座的了解真不少，再找一个同学说一下好不好？生：人马座，我们在一篇语文课中学了一课是《七颗钻石》，那七颗星星叫“大熊星座”。

小学美术《星座的联想》教案型：造型•表现时：2时程标准：通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

学情分析：在三年级时已经学习过了《星空的联想》，学生对于表现星空有了一定的感知，并且星座是学生们比较喜欢讨论的题目，所以学习积极性比较高。

教材分析：本通过教学，学生知道不同星座相应的图形所代表的含义，并且初步学会运用不同的图形想象设计与之相适应的星座，教师在整个教学活动中，要提高学生的学习兴趣。

教学目标：、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。

认识自己的星座图。

2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。

3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。

教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。

教学难点：有关星座意境的想象和创造。

教学准备：星座的图片，、实物展台，教学范作等。

学具准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程：一、（请同学们闭上眼睛仰望天空的动作）天上的星星密密麻麻，数也数不请。

我小时候也像屏幕上的小朋友一样，每当夜幕降临的时候，仰望着浩瀚的星空，寻找自己喜欢的星星，猜想天上美妙的生活。

灿烂的星空像一个古老而神秘的王国，带给我们无限的遐想，今天就让我们展开想象的翅膀，去探访星座的奥秘。

师：请你猜猜哪个是牛郎星？哪个是织女星？请说出自己判断的理由。

师：同学们说的都有理有据，现在我们用线把这些星连起来，上面的就像一个人在织机前织布，下面的就像一个人挑着扁担在追赶，难怪人们要给他们起名叫做织女星和牛郎星。

人们把天空中同时出现的亮星连起来，看他们像什么形状就给他起什么名字，天上的星座就是这样被命名的。

今天我们要像第一个给星座起名字的人一样来进行星座的联想。

四年级美术第十一课星座的联想教案1教学目标1.学会根据用不同的图形进行想像、绘制。

2.培养学生的想像能力，以及对美术的兴趣。

学习要求·根据星座进行想像并画出各种图形。

·集体拼合成一幅大的星座图。

教学实施建议教师和学生分头收集准备一些有关星座的图片、资料。

教学中，鼓励学生对星座的图片大胆地进行联想，描述不同星座的特点与所代表的不同图形。

课堂的组织形式，可以个人进行，也可以小组为单位进行。

拓展也可以用泥或其他材料制作星座。

教学评价建议·能否在课前收集有关的资料和图片。

·能否根据不同的星座，展开联想。

·作品是否有创意。

四年级美术第十一课星座的联想教案2教学目标：1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。

认识自己的星座图。

2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。

3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。

教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。

教学难点：有关星座意境的想象和创造。

教学准备：星座的图片，课件、实物展台等。

学具准备：彩笔、颜料等。

教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐学生的思维、想象引到太空。

2、闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。

想象能看到什么?有什么样的景色?(……)3、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。

如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。

人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。

今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。

(板书：《星座的联想》)二、欣赏课本的图片：1、欣赏：(了解星座的形成和命名规则)⑴太熊星座。

⑵天龙星座。

⑶天蝎星座。

⑷处女星座。

⑸水瓶星座。

2、拓展：⑴你知道太空还有哪些星座吗?(白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……)⑵你想知道自己属于哪个星座吗?说说你是属于哪个星座的。