六年级上册语文课内笔记空

六年级上册语文所有课文笔记六年级上册语文（人教版）课文笔记。

第一单元。

- 作者简介。

- 生字词。

- 会写的字。

- “毯”：半包围结构，毛字旁。

注意“毛”字的最后一笔横变提。

本义是厚实有毛绒的织品，文中指草原像巨大的绿色毛毯。

- “陈”：左右结构，阝（耳刀旁）。

左边部分要写紧凑，右边的“东”字第二笔横撇与第三笔捺交叉处要出头。

有“陈列、陈旧”等意思，文中是“陈列”的意思，如“陈巴尔虎旗”。

- “裳”：上下结构，衣字底。

这个字在文中读“shang”轻声，本义是下身的衣服，在古代也指遮蔽下体的衣裙。

- “虹”：左右结构，虫字旁。

左窄右宽，“虫”字的横变提。

彩虹是雨后天空中出现的彩色圆弧，文中形容河像彩虹一样。

- 多音字。

- “行”：háng（同行、银行），xíng（行走、行动）。

在“同行”一词中读háng，表示行业或同一行业的人；在“行走”中读xíng，表示走的动作。

- “勒”：lè（勾勒、勒令），lēi（勒紧）。

“勾勒”中读lè，指用线条画出轮廓；“勒紧”中读lēi，意为用力拉紧。

- 文章结构与内容。

- 结构。

- 这篇课文按照事情发展的顺序，依次写了草原风光、喜迎远客、主客联欢、依依惜别这几个部分。

- 内容。

- 草原风光：作者初入草原，看到草原的天空明朗，空气清鲜，一碧千里，而并不茫茫。

小丘的线条柔美，羊群就像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这种描写展现了草原的辽阔、美丽，表达了作者对草原景色的喜爱与赞美之情。

- 喜迎远客：写草原人民热情迎接远客的情景。

“车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

”这里的“飞”字写出了车速之快，也反映出作者急切见到蒙古同胞的心情。

蒙古族同胞穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来，生动地描绘出蒙古族同胞迎接远客的热烈场面。

- 主客联欢：描写了主客联欢的热闹场景。

主人盛情款待客人，大家敬酒、联欢，表现了蒙汉两族人民的深情厚谊。

六年级上册完整课堂笔记六年级上册人教版语文课堂笔记。

第一单元。

- 作者简介。

- 生字词。

- 毯（tǎn）：毛毯，地毯。

注意“毯”字半包围结构，毛字要写得舒展。

- 陈（chén）：陈列，陈旧。

- 裳（shang）：衣裳，这里读轻声。

- 虹（hóng）：彩虹。

“虹”字左右结构，左窄右宽。

- 文章结构。

- 第一部分（第1自然段）：写作者初到草原看到的美丽景色。

- 第二部分（第2自然段）：写主人来到几十里外欢迎远客。

- 第三部分（第3自然段）：写蒙古包外主客相见的热闹场面。

- 第四部分（第4自然段）：写主客互相敬酒，表现出蒙汉人民的深情厚谊。

- 第五部分（第5自然段）：写蒙汉两族依依惜别的情景。

- 重点句子赏析。

- “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

”- 这句话运用了比喻的修辞手法，将草原比作一幅中国画，生动形象地写出了草原景色的美丽，小丘线条的柔美以及草原颜色的青翠欲滴。

“翠色欲流”写出了草原绿得浓郁，富有生机。

- 主题思想。

- 本文通过描写草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎客、盛情款待客人的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。

- 作者简介。

- 宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。

- 生字词。

- 缀（zhuì）：点缀。

- 幽（yōu）：幽静，幽美。

- 雅（yǎ）：优雅，高雅。

- 案（àn）：伏案，案件。

- 文章结构。

- 第一部分（第1 - 3自然段）：写城里、城外、斗室外丁香花的美丽姿态。

- 第二部分（第4 - 6自然段）：写丁香结的形成、样子及其象征意义。

- 重点句子赏析。

- “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”- 这句话点明了文章的主旨，由丁香结联想到人生中的问题，告诉我们生活中总会有各种各样的问题和烦恼，但正是这些问题和烦恼让生活变得丰富多彩，富有意义。

六年级上册语文书的全部笔记第一单元。

- 生字词。

- “毯”，这个字就像一块大大的毛毯，要注意它是半包围结构，毛字在里面，最后一笔是点。

“陈巴尔虎旗”的“旗”字，右边有个“其”，可别少写一横哦。

- 文中描写草原景色的词可美了，像“一碧千里”，一眼望去全是绿色，那绿啊，简直能延伸到天边。

“翠色欲流”就更绝了，翠绿的颜色好像要流淌出来一样，这是把静态的颜色写活了。

- 段落理解。

- 课文第一段写了作者初见草原的情景。

那“天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，一上来就给人一种开阔、舒畅的感觉。

就好像我们自己走进了那片草原，大口呼吸着新鲜的空气。

- 作者写草原上的人们迎接远客的部分可有意思了。

“襟飘带舞”这个词把蒙古族同胞们盛装迎接客人的样子写得特别生动。

他们骑着马，老远就来迎接，还献哈达、敬酒，这体现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊呢。

- 生字词。

- “缀”这个字，就像把一个个小物件连接起来的感觉。

“幽”字很有韵味，它表示幽静、深远，就像丁香花给人的那种淡雅、清幽的感觉。

- 文中描写丁香花形状的句子很有趣，“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”，把花苞比作盘花扣，多形象啊。

- 文章主旨。

- 作者写丁香结，其实是在借物抒情。

丁香花小小的花苞就像一个个结，人生中也有很多解不开的结。

但是呢，就像丁香花依然那么美丽一样，我们也要以豁达的态度面对生活中的烦恼。

这就好比虽然丁香结看起来有点愁怨，但它也给丁香花增添了一种独特的美。

- 孟浩然写这首诗的时候啊，是个孤独的旅人。

“移舟泊烟渚”，他把船停靠在烟雾笼罩的小洲边。

这个“渚”字就是水中的小块陆地。

“日暮客愁新”，太阳落山了，他的愁思就像潮水一样涌上来。

为啥呢？因为他远离家乡啊。

“野旷天低树，江清月近人”，旷野很辽阔，天空好像比树还低，江水清澈，月亮离人很近。

这里通过描写景色，把那种孤独、愁闷的心情烘托得更强烈了。

- 苏轼可真是个有趣的人。

这首诗写的是西湖的骤雨。

六年级语文上册《穷人》课堂重点笔记一、重点笔记生字词《穷人》是伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇经典小说。

小说讲述了：在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故西蒙两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

汹：xiōng（汹涌、来势汹汹）涌：yǒng（涌泉、涌动、涌现）澎：péng（澎湃、澎湖）湃：pài（澎湃、滂湃）熄：xī（熄灭、熄火、熄灯）掀：xiān（掀起、掀动、掀翻）困：kùn（困难、困境、困乏）唉：ài（唉，真难过啊）淋：lín（淋雨、湿淋淋、淋漓尽致）嘿：hēi（嘿，小心点）糟：zāo（糟糕、糟蹋、乱七八糟）嘛：ma（干嘛、好嘛、来嘛）皱：zhòu（皱纹、皱眉头、皱巴巴）勺：sháo（勺子、饭勺、后脑勺）二、课堂笔记文中句子解析《穷人》是伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇经典小说。

小说讲述了：在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故西蒙两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

1.桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。

“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。

她侧着耳朵听，没有人答应。

心理描写，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情况下，还去探望生病的女邻居，并设身处地地为西蒙着想，可见她对女邻居非常关心、同情，表明她是一个善良的劳动妇女。

2.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

动作描写，“裹”“抱”写出了桑娜对孩子的疼爱，她抱孩子时没有丝毫的犹豫，从中可以看出她的这个举动是出自一种本能，体现了她心地的善良。

3.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。

桑娜探望西蒙，意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子──一个还不会说话，另一个刚会爬。

六年级上册语文笔记整理一、第一单元。

1. 生字词。

- 毯（tǎn）：毛毯，注意“毯”字的半包围结构，里面是“炎”。

- 陈（chén）：陈列，陈旧。

- 裳（shang）：在“衣裳”一词中读轻声。

- 蹄（tí）：马蹄，注意“蹄”字的右半部分是“帝”。

- 腐（fǔ）：腐烂，腐朽。

- 稍（shāo）：稍微，稍等。

2. 重点句子。

- “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

”- 赏析：通过描写草原的天空和空气，表达了作者初到草原时的喜悦心情。

运用了“那么……那么……”的句式，强调了草原环境的美好。

- “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”- 含义：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

这是全文的中心句，点明了文章的主题——蒙汉两族人民的深情厚谊。

3. 写作特点。

- 情景交融。

作者在描写草原风光的同时，融入了自己的感受，如看到草原美景时的愉快心情，以及与蒙古族人民联欢时的欢乐氛围。

- 按事情发展顺序叙述。

先写草原美景，再写欢迎远客，接着写联欢，最后写惜别，条理清晰。

1. 生字词。

- 缀（zhuì）：点缀，缀满。

- 幽（yōu）：幽静，幽美。

- 雅（yǎ）：优雅，高雅。

- 案（àn）：伏案，案件。

- 拙（zhuō）：笨拙，拙见。

- 薄（bó）：单薄，薄弱。

在“薄饼”一词中读báo。

2. 重点句子。

- “有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

”- 赏析：运用了拟人的修辞手法，“探出”“窥着”将丁香花拟人化，生动形象地写出了丁香花的俏皮和可爱，富有情趣。

- “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”- 含义：丁香结象征着生活中的烦恼和忧愁，就像丁香花的结一样，是解不完的。

六年级语文上册第三课《古诗词三首》课堂笔记一、诗歌创作的背景在六年级语文上册第三课《古诗词三首》中，我们学习了三首古诗词，分别是《登鹳雀楼》、《静夜思》和《早发白帝城》。

这三首诗歌都是我国古代文学的杰作，在文学史上具有极高的地位和价值。

这些诗歌不仅在艺术上具有高度水准，更是蕴含着丰富的文化内涵和历史价值。

通过学习这些古诗词，我们可以更深入地理解我国传统文化，并且在诗歌鉴赏能力上有所提高。

二、诗歌内容和主题1.《登鹳雀楼》这首诗是王之涣创作的，表现了作者对壮美自然风光和时代变迁的感慨和思考。

全诗描绘了登高远眺的景象，以及对繁华曾经的感慨。

在诗中，王之涣通过对自然景色的描写，寄托了个人情感，表达了对时代变迁和人生沧桑的感慨，体现了诗人的胸怀和抒发了对历史和文化的热爱。

2.《静夜思》这首诗是李白的代表作之一，通过描绘夜晚的寂静和静思，展现了诗人内心深处的孤独和对人生的感慨。

这首诗以“床前明月光，疑是地上霜”开篇，直截了当地表现诗人在寂静的夜晚对身边环境的感受。

诗中“举头望明月，低头思故乡”一句更是深刻地揭示了诗人对故乡和亲人的眷恋之情，表现了对故土情怀的深切。

3.《早发白帝城》这首诗是杜甫的作品，通过描写诗人旅发白帝城的经历，表现了对国家兴亡命运的思考和对壮丽山水的赞美。

在这首诗中，诗人以感怀祖国和表达对命运的深刻思考为主题，通过对旅途中所见所闻的描写，反映了我国古代诗人的爱国情怀和政治抱负，并展现了对世界和人生的宽广眼界。

三、作者个人观点和理解通过学习这三首古诗词，《登鹳雀楼》表现了诗人对历史和社会文化的思考，《静夜思》和《早发白帝城》则表现了诗人对人生和国家兴亡的深刻感悟。

在我看来，这三首诗歌通过对自然景观和人生命运的描绘，展现了诗人对历史、人生和国家的独特理解，对于我们理解古人的情感和思想有着非常重要的意义。

也让我对我国传统文化有了更加深入的理解，感受到其中蕴含的博大精深。

总结回顾在学习《古诗词三首》这一课程中，我们深入品读了三首优秀的古诗词，从文学鉴赏的角度深刻体验了古代诗人的才情和思想情感。

六年级语文上册人教版课堂笔记一、第一单元。

- 生字词。

- 毯（tǎn）：毛毯，本义是厚实有毛绒的织品。

文中“绿毯”形象地写出草原的碧绿、柔软。

- 陈（chén）：陈列、陈旧。

“陈巴尔虎旗”是地名。

- 裳（shang）：衣裳，在“衣裳”这个词中读轻声。

- 虹（hóng）：彩虹。

文中“彩虹”写出了草原上小丘线条的柔美与色彩的绚丽。

- 重点句子。

- “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

”- 赏析：通过对比，写出草原天空的特点。

“清鲜”“明朗”两个词简洁地描绘出草原空气和天空的美好，这种美好让作者内心充满愉快，想要高歌。

- “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

”- 赏析：“一碧千里”写出了草原的辽阔，“并不茫茫”则强调草原景色清晰，不会因为广阔而让人觉得迷茫，写出了草原景色的层次感。

- 课文内容。

- 本文按照事情发展的顺序，依次描写了草原的美丽风光和蒙古族人民热情好客、远道迎客、盛情款待客人、联欢话别等情景，表现了蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

- 缀（zhuì）：点缀。

文中形容丁香花星星点点地分布在枝头。

- 幽（yōu）：幽静、幽美。

“幽”字体现出丁香花给人带来的那种淡雅、静谧的感觉。

- 雅（yǎ）：优雅、高雅。

描绘出丁香花的气质。

- 重点句子。

- “有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

”- 赏析：“探出”“窥着”将丁香花拟人化，赋予其动态美，生动地写出丁香花的俏皮与可爱，好像在与行人互动，吸引人们的目光。

- “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”- 赏析：由丁香结联想到人生的问题，升华了文章的主题。

告诉我们生活中充满了各种各样的问题，正是这些问题让生活变得丰富多彩，富有意义。

- 课文内容。

- 作者先写丁香花的生长环境、颜色、形状和气味等，再由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”，最后发出对人生的感悟。

空：kōng空话kng空地供：gōng供应gng供品绿（lǜ）绿色（l）鸭绿江间jiān（中间）jin（间断）字音：江南(nn ln)采莲(cǎi lin chǎi ln)字形：注意可的笔顺，不要写错。

西的第五笔是竖弯。

中zhōng（中国）zhng（中奖）近义词：明亮众多反义词：明暗大小双单众独少shǎo（多少）sho（少年）只只zhī（一只）zhǐ（只有）为wi (为难)wi(因为)降jing（降落伞）某ing（投降）发fā（发生）f（头发）得děi(就得)d(得意)更gēng（三更）gng（更加）血某u血浆血小板某iě血泊鲜血被 bi 被子被褥pī古同披，覆盖。

拉lā拉扯拉走l刀刃与物件接触，由一端向另一端移动，使物件破裂或断开；割。

手上～了个口子。

剌。

转zhun （转动）zhuǎn（转弯）闷mn （纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）ji（放假）藏cng （躲藏）zng（宝藏）露l（露珠）lu（露面）行某ng （行走）hng（银行）散sn（散步）sǎn（散文）曲qǔ （歌曲）qū （弯曲）乐yu（音乐）l（快乐）臂bei（胳臂）b（臂膀）笼lng（鸟笼）lǒng （笼罩）得děi （得亏）d （得救）没m（沉没）mi（没有）载zǎi（三年五载）zi（载客）假 ji（放假）jiǎ（假如）尽jǐn（尽管）jn（尽头）溜liū（溜走）li（眼尖手溜）占 zhn（占据）zhān（占卜）尽jǐn（尽管）jn（尽头）溜liū（溜走）li（眼尖手溜）便bin（方便）pin（大腹便便）的d（的确）d（目的）dī（的士）de（我的）晕yūn (摔晕)yn (晕船)降某ing（投降）jing（降落）倒dǎo（倒下）do（倒立）盛shng（盛开）chng（盛饭）劲 jn (使劲) jng (刚劲)缝 fng (缝隙) fng (缝补)重 zhng (重要) chng (重复)累li(劳累) lěi (积累)l i(累累硕果)朝cho（朝着）zhāo（朝霞）铺pū（铺开）p（床铺）扒p（扒手）bā（扒拉）曲：qū(弯曲)qǔ(歌曲)重：chng（重叠）zhng（重要）鲜：某iān（鲜花）某iǎn（鲜为人知）铺：p（床铺）pū（铺上）空：kng（空闲）kōng（空洞）降某ing（投降）jing（降落）隆:lōng（黑咕隆咚）lng（隆冬）创:chung（创业）chuāng（创伤）挣:zhēng（挣扎）zhng（挣脱）扎:zh（挣扎）zhā（扎针）zā（扎辫子）恶（凶恶）w（厌恶）种zhǒng（火种）zhng（种地）脏zng（肝脏）zāng （脏东西）尽jn（尽头）jǐn（尽管）给gěi（送给）jǐ（给予）磨m（折磨）m（石磨）还：hun（归还）hi（还是）度：d（度假）du（揣度）钉：dīnɡ（钉子）dnɡ（钉鞋）旋：某un（旋转）某un（旋风）挨：i（挨打）āi（挨家挨户）削：某iāo（削苹果）某uē（剥削）纪：j（世纪）jǐ（姓纪）笼lng（鸟笼）lǒng（笼罩）蔓mn（蔓延） wn （瓜蔓）待dāi（待着） di（等待）挨āi(挨着)i(挨打)似：sh（似的）s（相似）绿：lǜ（绿色）l（绿林好汉）奔：bēn（奔跑）bn（投奔）冠：gun（冠军）guān（衣冠）喷pēn(喷薄） pn(喷香）转zhun（转圈）zhuǎn（转身）少：shǎo (多少)sho (少年)似：s（似乎）sh(似的）爪：zhǎo爪牙zhuǎ爪子奇：qi奇怪jī奇数几：jǐ几个jī茶几挑：tiāo挑选tiǎo挑战和：h和好h一唱一和背：bi(背后) bēi(背着）划：hu(划船) hu(计划)得：de (高兴得)d (得到)děi (得亏)翘：qio翘起来 qio翘首露：l露水 lu露马脚塞：sāi塞子 si塞外 s堵塞扎：zā包扎zhā扎针 zh挣扎强：qiǎng（勉强）qing(强大) jing（倔强）更：gēng（更改）gng（更加）泊：b（停泊）pō（湖泊）多音字兴：某īng（兴奋）某ng （高兴）行：hng（行业）某ng（行走）冲：chōng（冲击）chng（冲着）埋：mi（埋头）mn（埋怨）嚷：rǎng（叫嚷）rāng（嚷嚷）差：chāi（出差）chā（差别）ch（差不多）解：jiě（解释）ji（押解）某i（解数）落：lu（落叶）l（丢三落四）lo（落枕）奔：bn（投奔）bēn（奔跑）撒：sǎ（撒种）sā（撒网）模：m（模型）m（模样）禁：jīn（禁不住）jn（禁止38、六年级语文上册第19课只有一个地球中心思想笔记本文介绍了地球在宇宙中是渺小的，它所拥有的自然资源是有限的，地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

部编版语文六年级上册第二单元语文园地交流平台本单元有的课文写到了大的场面，如，狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。

课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。

如，《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采，这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。

平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。

首先，回忆我们在学习和阅读中读到过的场面描写的段落，分析作者的描写有什么特点。

然后，在小组内进行交流，谈谈自已的体会。

各个小组选取有代表性的段落，全班交流。

最后，交流完毕后可以有针对性地进行有关场面描写的习作训练，并请老师指导。

【交流范例】学生甲：在平时的阅读中，我也读到过这样的场面描写。

如《虎门销烟》一文中，“1839年6月3日，天刚蒙蒙亮，广州城里就沸腾了。

人们纷纷拥上街头，老爷爷笑嘻嘻地捋着胡子，小伙子兴奋地挥着拳头，孩子们在人群里钻来钻去，大声地喊：“要销毁洋鬼子的大烟了，快去虎门滩看哪！＇”第一句话是对场面的整体概括，第二句话分别选取了老爷爷、小伙子和孩子们的表现进行细致描写。

学生乙：我在自己的习作中也尝试着用过场面描写：“砰！”一声发令枪响，运动会中最紧张的一个项目－百米决赛开始了。

6名小运动员像6支离弦的箭，从起跑线上冲出去。

“加油！加油！”“张小红，加油！”“王莉，加油！”……在操场四周观看的同学们挥舞着拳头，为运动员们呐喊助威。

发令枪一响。

我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。

2024六年级上册语文课堂笔记人教版六年级上册语文课堂笔记。

第一单元。

- 作者简介。

- 字词理解。

- 清鲜：清爽新鲜。

文中描写草原空气的特点。

- 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

- 翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。

- 勾勒：用线条画出轮廓。

文中指用简单的线条画出小丘的轮廓。

- 渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。

文中指用绿色渲染草原。

- 段落大意。

- 第1自然段：写作者初到草原看到的美丽景色。

- 第2自然段：写主人到几十里外欢迎远客。

- 第3自然段：写蒙古包外的热情款待。

- 第4自然段：写主客联欢的情景。

- 第5自然段：写作者对草原的赞美之情和依依惜别之情。

- 主题思想。

- 本文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。

- 作者简介。

- 字词理解。

- 丁香结：本文指丁香的花蕾。

象征生活中解不开的愁怨。

- 幽雅：幽静而雅致。

- 伏案：趴在桌子上（读书，写字）。

- 浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。

- 段落大意。

- 第1 - 3自然段：从颜色、形状、气味等方面描写丁香花，展现了丁香花的美丽、淡雅、香甜。

- 第4 - 6自然段：由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”，并感悟到人生中的问题就像丁香结一样是解不完的。

- 主题思想。

- 文章通过描写丁香花的美丽和丁香结的象征意义，表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，人生中的问题也是解不完的，但我们要以乐观积极的态度面对生活。

第二单元。

- 背景知识。

- 狼牙山五壮士在战斗中临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。

他们的英雄事迹表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。

六上语文课堂笔记人教版六年级上册语文人教版课堂笔记。

第一单元。

- 作者简介。

- 字词积累。

- 生字：毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微。

- 多音字：行（xíng、háng）、勒（lè、lēi）。

- 近义词：清鲜 - 清新、勾勒 - 勾画、羞涩 - 害羞。

- 反义词：洒脱 - 拘束、明朗 - 阴沉、热闹 - 冷清。

- 课文理解。

- 文章按照事情发展的顺序，依次描写了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面、主客饮酒联欢的情景。

- 描写草原风光时，抓住了天空、空气、小丘、羊群等景物，运用了比喻、拟人等修辞手法，如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，生动地展现了草原的美丽景色。

- 描写蒙古族人民热情好客的场景时，从迎客、待客、联欢、话别等方面进行描写。

如“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点不拘束”体现了蒙古族人民的热情好客。

- 作者简介。

- 宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。

她的作品蕴含着东方传统哲学文化和西方人文主义思想相结合的精神内涵。

- 字词积累。

- 生字：缀、幽、雅、案、拙、薄、妩、媚、糊。

- 多音字：薄（bó、báo、bò）。

- 近义词：潇洒 - 洒脱、朦胧 - 模糊、幽雅 - 优雅。

- 反义词：潇洒 - 拘束、朦胧 - 清晰、幽雅 - 粗俗。

- 课文理解。

- 文章从生长环境、形状、颜色、气味等方面描写丁香花，赋予丁香花灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的特点。

- 文中的“丁香结”象征着生活中解不开的愁怨。

作者通过描写丁香结，表达了对人生的思考，既以丁香结来寄托自己的愁思，又告诉我们人生总有许多不顺心的事，但我们要以豁达的态度对待生活。

- 字词解释。

- 宿：住宿。

建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。

- 移舟：划动小船。

泊：停船靠岸。

- 渚：水中间的小块陆地。

6年级语文书上册笔记六年级语文上册（人教版）笔记。

一、第一单元。

- 作者：老舍。

- 字词。

- 毯（tǎn）：毛毯，形容草原像巨大的绿色毛毯。

- 陈巴尔虎旗：地名，要准确读写。

- 羞涩（sè）：难为情，态度不自然。

- 襟（jīn）飘带舞：衣襟和裙带随风舞动，写出了蒙古族人民的热情好客。

- 内容理解。

- 文章按照事情发展顺序，依次描写了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面、主客饮酒联欢的情景。

- 描写草原风光时，抓住了天空、空气、小丘、羊群等景物，通过“一碧千里”“翠色欲流”等词语，生动地展现了草原的辽阔与美丽。

- 在描写迎客场景中，“男女老少”“襟飘带舞”“群马疾驰”等词体现出蒙古族人民的热情、奔放。

- 作者：宗璞。

- 字词。

- 缀（zhuì）：连接、组合，如“点缀”。

- 窥（kuī）着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。

- 幽雅：幽静而雅致。

注意与“优雅”的区别，“优雅”侧重于优美高雅。

- 内容理解。

- 文章从丁香花的颜色、形状、气味等方面描写了丁香花的美丽。

- 丁香结象征着生活中解不开的愁怨。

作者通过描写丁香结，表达了对人生的思考，生活中总会有许多烦恼和不顺心的事，但正因为如此，生活才更加丰富多彩。

- 字词。

- 渚（zhǔ）：水中间的小块陆地。

- 诗句理解。

- “移舟泊烟渚，日暮客愁新。

”日暮时分，诗人把船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，新的愁思油然而生。

“愁”是诗眼，奠定了全诗的感情基调。

- “野旷天低树，江清月近人。

”通过描写旷野、远树、江水、明月等景色，写出了环境的空旷和寂寥，烘托出诗人的孤独之情。

- 字词。

- 翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。

- 跳珠：跳动的珍珠，形象地写出了雨点大而急。

- 诗句理解。

- “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

”前一句写乌云密布，后一句写大雨倾盆，“未遮山”和“乱入船”写出了雨来的急骤。

- “卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

”一阵狂风卷地而来，吹散了乌云，雨过天晴，湖水又恢复了平静，水天一色，表现出大自然的变幻莫测。

六年上册语文课堂笔记人教版六年级上册语文课堂笔记。

一、第一单元。

1. 生字词。

- 毯（tǎn）：毛毯，形容草原像巨大的绿色毛毯。

- 陈（chén）：陈列、陈旧。

“陈巴尔虎旗”是地名。

- 裳（shang）：衣裳，在文中“彩虹的颜色相互映衬，就像给无边的绿毯绣上了彩色的花纹”，描绘出草原美丽的景色。

- 蹄（tí）：马蹄，“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

”这里通过描写骏马等动物，体现草原的宁静与和谐。

- 腐（fǔ）：腐烂、腐朽。

- 羞（xiū）：害羞、羞愧。

“羞涩”一词写出了草原的柔美和羞涩之感。

2. 文章结构。

- 第一部分（第1自然段）：写作者初见草原的美丽景色。

- 第二部分（第2自然段）：写主人迎客的情景。

- 第三部分（第3自然段）：写主客联欢的情景。

- 第四部分（第4自然段）：写作者对草原的感受和依恋。

3. 重点语句赏析。

- “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”- 赏析：这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

这是全文的中心句，点明了蒙汉两族团结情深的主题。

1. 生字词。

- 缀（zhuì）：点缀。

“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

”形象地写出了丁香花的繁茂。

- 幽（yōu）：幽静、幽美。

“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

”描绘出丁香花的幽美姿态。

- 雅（yǎ）：优雅、高雅。

- 案（àn）：伏案、案件。

- 拙（zhuō）：笨拙。

“丁香结，这三个字给人许多想象。

主题：部编版语文六年级上册课堂笔记一、课程概述1.1 课程名称：部编版语文六年级上册1.2 授课时间：每周三节课，每节课45分钟1.3 课程内容：古诗词鉴赏、阅读理解、作文写作、文言文阅读等二、古诗词鉴赏2.1 诗词鉴赏的重要性古诗词是我国文化的瑰宝，通过鉴赏古诗词，可以帮助学生提高语言表达能力，感悟人生哲理，丰富情感世界。

2.2 教学方法采用朗诵、解析、讨论等多种方式，让学生在愉悦中获取知识，理解诗词的内涵，培养审美情趣。

2.3 教学效果通过课堂鉴赏，学生的语言表达能力得到了显著提高，对古诗词的理解也更加深入，对中华传统文化有了更深刻的认识。

三、阅读理解3.1 阅读理解的重要性阅读理解是语文学习的重要一环，通过阅读，提高学生的语感和表达能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.2 教学内容选取了一系列优秀的文章和文学作品，通过学生的阅读、思考、分析、讨论，引导学生深入理解文章的内涵和作者的意图。

3.3 教学效果经过一学期的阅读理解课程，学生的阅读能力和思维能力得到了明显提高，形成了良好的阅读习惯和积极的阅读态度。

四、作文写作4.1 作文写作的重要性作文是语文学习的重要组成部分，通过作文写作，学生可以培养自己的观察力、思考力、表达力和想象力。

4.2 教学方法采用写作指导、示范写作、作文指正等方式，引导学生培养观察、思考、表达和批判的能力。

4.3 教学效果经过一学期的作文写作课程，学生的写作水平得到了显著提高，写作的表达方式和结构更加规范，内容更加生动和具体。

五、文言文阅读5.1 文言文阅读的重要性文言文是中华传统文化的重要载体，通过阅读文言文，可以帮助学生了解我国古代的思想、文化和历史。

5.2 教学内容选取了《柳宗元》、《韩愈》、《苏轼》等名家的诗文，通过注释和翻译，让学生更好地理解文言文的内涵。

5.3 教学效果经过一学期的文言文阅读课程，学生对古代诗文有了更深入的了解，对中华传统文化有了更深刻的认识，文言文阅读能力也得到了提高。

语文六年级上册人教版课堂笔记第一单元- 生字词- “毯”，这个字要注意是半包围结构，毛字底。

就像草原上那厚厚的毛毯一样，形象又好记。

“陈”，左右结构，耳朵旁，陈旧的“陈”，组词的时候可以想到“陈列”“陈旧”等。

- 那些描写草原的词语可太美了。

“一碧千里”，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色，就像整个草原都是一块巨大无比的绿宝石。

“翠色欲流”呢，这绿色简直要流淌出来了，把草原上青草鲜嫩、充满生机的样子写得活灵活现。

- 段落分析- 课文第一段写了作者初见草原的情景。

“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，这两句话一出来，就好像把我们带到了那个天高云淡、空气清新的草原上。

作者用“清鲜”和“明朗”两个词，简单又准确地写出了草原天空和空气的特点。

- 当写到草原上的人们来迎接客人的时候，“襟飘带舞”这个词特别有画面感。

那些穿着鲜艳服饰的人们，衣服的襟和带子随风飘舞，多热闹、多热情的场景啊。

- 生字词- “缀”这个字，左边是绞丝旁，右边是“叕”。

它有连接、装饰的意思。

就像丁香花点缀在枝头，让整个画面变得更加美丽。

“幽”字，半包围结构，里面是两个“幺”。

这个字给人一种幽静、深远的感觉，很符合丁香花那淡雅、朦胧的美。

- 文章主旨- 作者写丁香结，可不只是在描写花。

丁香花小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

这丁香结象征着生活中解不开的愁怨。

但是呢，作者又说“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”这就告诉我们，虽然生活中有烦恼和忧愁，但这也是生活的一部分，要积极乐观地去面对。

- 孟浩然的这首诗很有意境。

“移舟泊烟渚”，“移舟”就是划船，“泊”是停靠，“烟渚”是烟雾笼罩的小洲。

诗人把船停靠在烟雾缭绕的小洲边，一下子就营造出一种清冷、孤寂的氛围。

“日暮客愁新”，到了傍晚，诗人的愁思又增添了新的内容。

为什么愁呢？远离家乡、漂泊在外啊。

“野旷天低树，江清月近人”这两句是经典。

语文人教版六年级上册课堂笔记第一篇嗨，亲爱的小伙伴们！今天来跟大家分享一下我六年级上册语文人教版的课堂笔记哟！先来说说《草原》这一课吧。

哎呀，那草原的景色描写得真是太美啦！“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

”读着这样的句子，我仿佛都能看到那一片绿油油的草原在眼前展开。

老师还跟我们说，这里用了比喻的修辞手法，把小丘比作中国画，让景色更生动形象呢。

还有《狼牙山五壮士》，这五位壮士真的太英勇啦！他们为了掩护群众和部队转移，跟敌人英勇战斗。

“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。

”从这里就能看出他们的冷静和勇敢。

而且在他们宁死不屈，跳下悬崖，这种精神真的太让人敬佩啦！《开国大典》也超精彩的！当毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”的时候，大家那激动的心情仿佛都能透过文字传递出来。

那种喜悦和自豪，真的是无法用言语来形容。

还有好多好多有趣的课文呢，像古诗、寓言故事啥的。

每一篇都让我学到了好多知识，也让我感受到了语文的魅力。

小伙伴们，你们是不是也跟我有一样的感受呀？第二篇嘿，朋友们！又来跟你们聊聊我的六年级上册语文课堂笔记啦！《丁香结》这课真的好有意境哟！“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

”哇，这描写简直绝了，把丁香花写得活灵活现的，好像它们都有了小脾气和小心思。

《竹节人》也特别好玩！自己动手做竹节人，然后在课桌上大战一场，想想都觉得有趣。

通过这篇课文，我还明白了，只要我们有创意，生活中处处都能有乐趣。

《桥》这一课可太感人了！老支书在洪水面前，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。

“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”这里的“揪”和“吼”两个字，把老支书的愤怒和坚定表现得淋漓尽致。

还有古诗《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》，读起来朗朗上口，韵味十足。

六年级语文上册18课《古诗三首》课堂笔记一、会写字生字读音部首结构组词及造句涯yá氵左右天涯生涯他的职业生涯正式开始了。

莺yīnɡ鸟左右黄莺草长莺飞二、多音字曲qǔ曲折弯曲qǔ歌曲乐曲将jiānɡ将来将要jiànɡ将领干将qiāng 将进酒三、课文解读之《浪淘沙》（其一）1、主要内容《浪淘沙》（其一）一诗借助夸张和想家描写了黄河雄伟的拭气势，以豪迈的笔触展现了黄河的壮观景象。

2、作者简介刘禹锡，字梦得，晚年自号庐山人，唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。

诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，留下《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。

哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。

著有《刘梦得文集》《刘宾客集》。

3、字词解释九曲：自古相传黄河有九道弯。

形容弯弯曲曲的地方很多。

万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。

浪淘：波浪淘洗。

自天涯：来自天边。

同：一起。

直上：一直到达。

4、古诗大意（1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

（2）如今直上银河去，同到牵牛织女家。

到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。

5、诗文简析（1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

自古以来黄河相传有九曲十八弯的说法。

“万里沙”是说黄河水里挟带着大量泥沙，既写出了黄河泥沙多的特点，也写出了黄河之长。

这里的“万里”也不是实指，而是夸张的说法。

“淘”“簸”两个动词连用，节拍非常紧促，渲染出黄河上的险恶风波，河水的汹涌澎湃。

九曲黄河万里沙的静态画面中我们感受到了黄河的曲折蜿蜒，又从波涛汹涌的黄河的动态视频中感受到了浪淘风簸自天涯气吞山河，作者就是在诗句中运用了这一静一动、动静结合的描写方法，让我们感受到了黄河的雄伟壮阔、气势磅礴的力量美。

六年级语文课堂笔记上册第一单元：古代文明与石器时代本单元主要介绍了古代文明与石器时代的相关知识。

通过学习可以了解到人类起源和石器时代的特征。

1. 人类的起源- 古代人类的起源是我们人类学界一直关注和研究的话题，在本节课中，老师向我们讲解了人类起源的几种学说，包括进化论和创造论等。

- 进化论认为人类起源于非洲地区，并通过进化逐渐发展成现代人。

这一观点得到了大量的化石、遗迹等证据支持。

- 创造论则认为人类是上帝所创造的，这一观点在宗教信仰中占据了重要位置。

2. 石器时代- 石器时代是人类历史上最早的时期，也是最为原始的阶段。

本节课我们了解了石器时代的三个阶段：旧石器时代、中石器时代和新石器时代。

- 在旧石器时代，人类主要使用石块、石器等进行生产和生活。

这个时期的人类主要以狩猎采集为生。

- 随着时间的推移，中石器时代出现了较为进步的石器工具，人类开始利用石头做斧子、针等，这使得他们的生活更加便利。

- 在新石器时代，人类已经掌握了农业生产和陶器制作技术，这对人类社会的发展产生了深远的影响。

第二单元：古代文明与黄河文明本单元主要探讨了古代文明与黄河文明之间的关系，通过学习可以了解到黄河流域的古代文明及其重要性。

1. 黄河流域的地理环境- 黄河是中国第二长河流，也是中国最大的黄土河流，它的流域范围广阔，涵盖了多个省份。

- 黄河上游地区地势较高，水流湍急，容易形成洪水。

而下游地势较平缓，农田较多。

2. 黄河文明的形成- 黄河流域是一个肥沃而富饶的地区，适宜农业发展，因此在古代，许多农耕文明都在这里得以形成。

- 黄河文明的代表是夏、商、周，这三个朝代在黄河流域发展繁荣，对中国古代文明的发展产生了重要影响。

- 在夏、商、周时期，人类开始使用青铜器等先进工具，社会制度也逐渐演化为以国家为中心的形式。

3. 黄河文明的贡献- 黄河文明的发展给中国古代文化带来了许多宝贵的财富。

在科技方面，他们发明了农具、铜器等，推动了农业和手工业的发展。

六年级上册语文课程笔记一、第一单元。

1. 生字词。

- 毯（tǎn）：毛毯，“毯”字是半包围结构，毛字旁，注意书写时“炎”字的笔画顺序。

- 陈（chén）：陈列，陈旧。

- 裳（shang）：在文中读轻声，衣裳。

- 虹（hóng）：彩虹。

2. 文章结构。

- 第一段（第1自然段）：写作者初到草原看到的美丽景色。

作者按从上到下的顺序描写草原，天空 - 小丘 - 羊群，运用了比喻的修辞手法，如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花。

- 第二段（第2自然段）：写主人到几十里外欢迎远客。

通过描写主人们的穿着、骑的马等，表现出蒙古族同胞的热情好客。

- 第三段（第3 - 5自然段）：写蒙古包内外的热情款待。

其中第3自然段描写了主客见面时的情景，“握手再握手，笑了再笑”，生动地表现出双方的激动和热情。

第4自然段写了主人热情招待客人的情景，如奶茶、奶豆腐等食物，还有鄂温克姑娘们的表演。

第5自然段写了主客联欢，大家一起唱歌、跳舞、骑马等。

- 第四段（第6自然段）：写作者对草原的留恋与赞美之情。

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明了文章的中心思想，表达了蒙汉两族人民之间深厚的情谊。

1. 生字词。

- 缀（zhuì）：点缀。

- 幽（yōu）：幽静，幽远。

- 雅（yǎ）：优雅，高雅。

- 案（àn）：伏案，案件。

2. 文章结构与主题。

- 第一段（第1 - 3自然段）：描写了丁香花的颜色、形状和气味。

从城里街旁、宅院里的丁香花写到城外校园里的丁香花，“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望”运用了拟人的修辞手法，赋予丁香花人的动作和情感。

- 第二段（第4 - 6自然段）：由丁香花引出丁香结。

丁香结象征着生活中解不开的愁怨，“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”作者通过丁香结表达了对人生的思考，生活中总会有各种各样的烦恼和困难，但这也是生活的一部分。