散文内容要点概括

高考语文文学类文本阅读之散文内容要点概括类题型解析内容要点概括类概括内容要点，就是要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。

对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。

对文章内容要点的概括是近几年高考中考查的热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。

从近几年的高考试题来看，主要从两个角度考查：主旨概括和特定指向概括。

题型1 主旨概括考点阐释主旨概括是针对文章的整体表现而言的，它是直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表述能力。

概括散文主旨，包含两点：一是文本思想意义概括，二是作者思想观点和写作意图的概括。

解题方略内容主旨概括“5法”1．标题提示法——从文章标题上直接获取文章的中心主旨这类方法适用于概括议论性、抒情性散文的主旨。

2．首尾归纳法——从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨好文章大都是蕴含着作者的精心构思，许多散文往往是在开头、结尾，尤其是结尾部分表明中心主旨，所以很多时候，我们把握了首尾阅读法，就会很快抓住文章的主旨。

3．关键词句归纳法——抓住文章中的关键词句来概括中心主旨许多抒情和状物的散文中，常有一些词句表明作者对这一事物的观点或态度，这就是我们要找的关键词句。

4．段意串联法——汇总每段的中心句，概括出文章的主旨概括不同于归纳，归纳指从不同事物中寻取共同点并抽取出带有共性的论断，概括不一定都寻找共同点，它更要求将各个知识点联系起来，在更高的层次上找到一个集中点。

也就是说将每段的中心联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的中心主旨来。

5．因文而异法——借助不同的文体特点，概括文章主旨(1)写人叙事散文。

写人记事，应看其写了什么人，记了什么事，表达了什么精神、人格；(2)写景状物散文。

初中语文阅读必备散文阅读重点笔记整理一、基础知识散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

综合以上两点：“形散神不散”。

阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

散文分类散文有广义、狭义之分。

广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。

这里所要谈的是狭义散文。

根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。

记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。

在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。

例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。

它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。

它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。

这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。

作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。

抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。

作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。

抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。

即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。

2020 高考语文散文阅读归纳内容要点概括中心意思一、特定内容要点概括题型 1 特定指向信息概括“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。

命题角度第一步：审题干，明指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。

第二步：理思路，定区间不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。

第三步：巧提炼，组答案在确定信息存在的区间后，要逐段(层)提炼，分类整合。

分类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为 6 分，应有 3 个要点；二是合并同类求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。

信息检索提炼“3 方法”对点精炼阅读下面的文字，完成文后题目。

谁说春色不忧伤迟子建在我的故乡，十月便入冬了。

雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，意味其强悍的统治开始了。

虽说年分四季，但由于南北不同和季节差异，四季的长度是不相等的，有的春短，有的秋长。

而我们那儿，最长的季节是冬天。

它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。

人们在呼号的风中得大声说话，不然对方听不清。

你走在户外，男人的髭须和女人的刘海，都被它染白了。

所以北国人在冬天，更接近童话世界的人，他们中谁没扮过白须神翁和白毛仙姑呢？被寒流折磨久了、被炉火烤得力气弱、被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人，谁不盼着春天呢？春天的到来是最铺张的。

三月中旬吧，就有它隐约的气息了。

连续几个晴天后，正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪开始融化了。

人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。

但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了。

寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不能脱下冬衣。

现代文阅读之散文阅读内容要点概括类2０16／１2/2５【考点解读】本考点要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。

对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括,需要在阅读理解的基础上,对文中进行认真分析。

对文章内容的概括在近几年的高考中是考查热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常规题型。

从近几年的高考试题来看，它又可分为局部概括(针对段落)和整体概括（针对全文）。

【题型一】局部内容概括一、知识梳理:1、“局部内容概括”既指概括一个段落内容要点，也指多个段落（层次）内容要点;即可针对全文，也可针对局部。

内容涵盖层意概括、情感概括、原因概括等。

２、常见提问方式:（1）作者说×××的理由有哪些?（2)×××有哪些特点？(3）作者认为×××的主要原因有哪些？二、典例分析（2013年山东卷)：阅读下面文字,完成文后问题。

定和［注]是个音乐迷沈从文①“定和是个音乐迷”，这句话从亲友口中说出时，包含了一种温暖的爱，而且说明定和为人与他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游离。

②我初次见定和还是民国二十年以前。

他正在美专学习图案画，对于照相特别发生兴趣。

可是图案画在中国,提倡者既不知从中国的铜玉木石和丝毛织物艺术品参考取法,又缺少用欧美精美图案作底子，且当时作用仅限于供应上海商业市场商品标志的需要，无前途可想而知。

照相又只是从光影分配布置中见巧的艺术,其艺虽巧,学成亦不甚困难。

蕴藏于定和生命中的特长,即那点混合了忧郁幻想与奔放热忱而为一,对艺术几乎近于宗教虔敬的情绪,欲消纳它，转移它，当然只有用无固定性音符捕捉热烈而缥缈观念、重新组织加以表现的音乐,方可见功。

定和因此就改学了音乐。

这过程实由着迷起始，音乐迷的称呼即由此而来。

③二十六年春天,有位常走江湖的西洋朋友从上海过北平旅行时,他告诉我认识了一个朋友，这人名张定和。

散文阅读之内容要点概括本考点要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。

对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。

对文章内容要点的概括在近几年高考中是考查热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。

从近几年的高考试题来看，它又可分为局部概括（针对段落）和整体概括（针对全文）。

题型一局部内容要点概括请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。

文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。

结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体现在哪些方面？—其他设问方式：［常见设问方式］2015山东卷2014山东卷2015天津卷（1）作者这样说的理由是什么？（2）结合全文，概括XXX的主要原因。

（3）作者为什么说XXX?请简要概括。

（4）作者从哪些方面写XXX的?请分条概括。

（一）、要求：1.内容要点要齐全。

指不能遗漏文段的主要内容，必须按要求把文段的要点找出来，尤其是题目规定的要点数目，缺一不可，这是内容概括的基本要求。

2•表述角度要吻合。

指答案要与题目的具体要求一致，不能答非所问。

3•作答语言要精确。

要点概括题的作答语言要求精练，字数符合规定，形式合乎题目要求。

（二）解题方法1、找中心句，纲举目张。

文章中的语段通常是由中心句和展开句组成的，中心句是语段的核心、主旨, 而展开句是为中心句服务的，是对中心句的丰富和深化。

这些句子意义相互联系，有机地组成一个相对完整的段落，表明一个相对独立的中心意思。

对这些语段进行概括，找中心句是最重要的途径。

找到了这些句子，就能纲举目张。

2、去虚留实，删繁就简。

这是概括类试题中用得最多的方法，又经常和找中心句结合使用。

所谓“虚”、“繁”是指语段中那些起阐释、说明、补充甚或是拓展、引申等作用的句子，这些句子只是让读者更好地理解关键信息，但它们就像烟雾一样遮住了我们的双眼，概括时我们应合理地删除这些句子，留下关键信息，然后再简明扼要地进行表述。

《散文两篇》学习要点学习目标：1、学习本文，感受大自然焕发出的勃勃生机和无穷生命力。

2、体会作者对大自然的细腻而深刻的感受。

3、学习优美的散文语言。

了解基本的散文技法。

4、了解散文写作的方法，提高写作的能力。

作者介绍：朱自清，（1898－1948），字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

代表作有散文集《背影》《欧游杂记》《踪迹》。

散文名篇除本文之外，还有《背影》《荷塘月色》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等。

林斤澜，生于浙江温州，著名作家。

有关资料：散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。

这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。

散文在写作上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。

阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。

基础知识：1、给下列红字注音。

2、辨析形近字。

3、多音字组词。

4、理解下列词语。

欣欣然：非常高兴的样子。

赶趟儿：原意是赶得上。

这里指各种果树也争先恐后地开花，像凑热闹似的。

吹面不寒杨柳风：引自南宋志南和尚的《绝句》。

意思是，春风吹到脸上，不觉得寒冷。

杨柳风，杨柳发芽变绿时候的风，指春风。

酝酿：这里指泥土、青草、花的气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

宛转：（歌声、鸣声）抑扬动听。

应和：相互呼应。

黄晕：昏黄不明亮。

晕，太阳或者月亮周围的光圈，也指光亮周围的影子。

烘托：陪衬，使明显突出。

舒活：舒展，活动。

抖擞：振作。

春脖子短：俗语，形容春天的时间比较短。

飞沙走石：沙子在飞，石头在滚动。

形容风力猛烈。

粗暴：粗野，残暴。

乍暖还寒，最难将息：这句话源于宋代李清照《声声慢》中“乍暖还寒时候，最难将息”一句，意思是初春时节忽冷忽热，很难照顾自己。