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一年级上册道德与法治第12课《早睡早起》第二课时教学设计课题早点睡，按时起我能一个人睡单元第三单元学科道德与法治年级一年级教材分析本课按照课程标准“按时作息生活有规律”而编写，目的是引导学生健康规律地作息，使其意识到早睡早起身体好，要合理地规划自己的作息时间。
第三个栏目“早点睡按时起”旨在明确地告诉学生科学的、健康的作息时间应该是“早点睡按时起”；本课最后一个栏目“我能一个人睡”是难点，这个年龄段的学生尚处在心里的脱乳期，既想脱离成人又很依赖父母。
核心素养目标政治认同：养成睡眠好习惯，初步形成自主生活的能力；学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起。
道德修养:培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。
初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。
法治观念:知道时间宝贵，做事不要拖拉，知道按时起居的意义，尝试有计划、有目标地安排自己的生活。
健全人格：初步掌握早睡早起的好方法，学会合理规划自己的作息时间，做到早睡早起，生活有规律。
知道科学的睡眠时间，了解睡眠不足给身体带来的危害。
责任意识：了解独睡的意义，掌握独睡的好办法，尝试独立睡觉，初步形成独立生活的能力。
重点通过交流，初步掌握按时起床的好方法，懂得合理的作息习惯是“早点睡，按时起”；通过视频播放等，了解独睡的好处，学会调闹钟，养成良好的作息习惯。
难点通过挑战、经验分享，努力克服独睡的恐惧，尝试一个人睡觉，初步形成独立自主的生活能力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.猜一猜：“嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒...... 会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
打一常用物谜底：闹钟2.读儿歌：小闹钟作用大闹钟把我叫，天天起得早。
路上不贪玩，上学不迟到。
文本学习思考问题猜出谜语回答问题指名回答文本学习了解文本感知文本体会文本通过“猜一猜”的方式导入新课，激发学生学习的兴趣。
《早睡早起》（第1课时）“几点睡，才合适”教学设计一、教学目标1．愿意做一个早睡早起的学生，精力充沛地学习和生活。
2．学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起，生活有规律。
3. 知道早睡早起是一个良好的生活习惯以及睡眠不足给身体带来的影响和危害。
二、学情分析现阶段的儿童刚告别幼儿园生活，由于年龄小,自主规划、自我管理的意识与能力弱，不能够根据自身环境的改变而合理地调整自身的行为，需要老师和家长的提醒与督促。
同时一年级的学生由于大多是独生子女，父母家人对于孩子是倾注过多的关注，使得学生在自己熟悉的家庭生活中养成了依赖家人，做事任性，凭自身喜好随性做事的态度。
同时，也有一些家长自己也是独生子女，缺少教养孩子的经验，对孩子的作息时间和饮食习惯采取散养的态度。
而进入一年级后学校生活要求学生更多地进行自我规划与管理，要从自然随意的家庭生活进入严谨、自主、规律的家庭生活，形成一定的自我约束和自我管理的意识与能力，而这个过程对于一年级的学生来说有诸多的不适应。
生活在农村的孩子和城市的孩子相比，自由支配自己的时间更多，家长对孩子早睡早起的生活习惯关注度不够，需要学生利用闹钟或者听公鸡打鸣等生活中的小资源，更自觉的提醒自己。
养成良好的、有规律的行为习惯和早睡早起的作息习惯需要长期的坚持，更需要学生、家长、老师的努力与相互协作。
从遵守合理的作息时间，逐渐知道规律，进而知道遵守规矩，乃至逐渐有将来的法治意识，作为教师，要有清晰而长远的道德与法治意识和系统的教育思维。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：知道早睡早起是一个良好的生活习惯以及睡眠不足给身体带来的影响和危害。
2.教学难点：初步学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起，生活有规律，初步养成良好的作息习惯。
四、教学准备1.教师准备：准备一些与早睡早起有关的小故事和图片、视频；准备“作息小明星记录表”。
2.学生准备：准备一些自己按时睡觉的小故事，可以在课堂上介绍；准备一些自己知道的不按时睡觉产生不良后果的小故事，在课堂上介绍给同学们。
人教部编版一年级道德与法治上册12《早睡早起》教案1版一. 教材分析《早睡早起》是人教部编版一年级道德与法治上册的第12课，主要让学生认识到早睡早起的重要性，培养学生良好的生活习惯。
教材通过图片、故事、讨论等形式，引导学生了解早睡早起对身体健康、学习生活的益处，从而形成良好的作息时间观念。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对于生活习惯的认知和形成具有重要意义。
学生通过家庭教育和学校教育，已经具备了一定的生活经验，但对于早睡早起的重要性尚缺乏深入认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导他们发现问题、分析问题、解决问题。
三. 教学目标1.让学生认识到早睡早起的重要性，知道良好的作息时间对身体健康和学习生活的影响。
2.培养学生良好的生活习惯，形成规律的作息时间。
3.提高学生自我管理能力，培养合作、交流、表达等社交技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到早睡早起的重要性，知道良好的作息时间对身体健康和学习生活的影响。
2.难点：培养学生良好的生活习惯，形成规律的作息时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片、讨论等形式，引导学生了解早睡早起的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作、交流、表达等社交技能。
3.实践教学法：让学生在课堂上实践早睡早起的作息时间，培养良好的生活习惯。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.与教学内容相关的故事、图片等素材。
3.计时器、黑板等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等形式，引导学生关注早睡早起的现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件、故事等素材，呈现早睡早起的重要性，让学生了解良好的作息时间对身体健康和学习生活的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论早睡早起的好处，引导学生认识到良好的作息时间的重要性。
实践活动：模拟早睡早起的场景，让学生在课堂上实践，培养良好的生活习惯。
12《早睡早起》教案篇一教学目标：1.通过活动，让学生知道为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才能独睡，如何才能坚持做到这些；2.通过这些小目标的实现，最终的目的是帮助学生养成良好习惯，过健康的生活。
活动准备:小闹钟一个。
活动过程一、实物导入，激发兴趣1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？2.小闹钟能告诉我们什么？2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！二、合作探究，体验快乐1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。
我的时间表早上，我6：30起床，离开家。
中午，我到家吃中餐，到学校上课。
下午，我回到家。
晚上，我上床休息。
3.小组合作表演“我的一天”。
议一议：他们的时间安排得合理吗？小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！三、自我评价，延伸导行你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。
（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。
）教学过程：环节1：几点睡，才合适。
师：同学们，我们每天晚上几点睡觉呢?请大家把书上的表格填下。
生：（填写，记录）师：同学们，讨论下你们都是因为什么情况晚睡的？师：遇到这种情况我们怎么克服呢？师：怎样才能保证睡眠十个小时？环节二：没睡好，真糟糕师：同学们，睡眠不足会有什么坏处呢？大家讨论下。
师：睡眠不足的害处不仅是上课睡觉，更重要的是对我们的生长发育还有很大的害处。
请同学们看录像，看看医生博士是怎么说的。
环节三：早点睡，按时起师：同学们，如果爸爸妈妈不在家，我们怎样早上按时起床呢？（可以引导学生自己买闹钟，自己定时间，自己制作作息时间表）师：同学们，我们学会了规划我们做事的时间表，怎样才能坚持呢？我们是否可以设计一个表格，每天对自己的睡眠情况，起床情况做一个记录？以此来管理好自己。
1.活动一:睡眠时间小调查(几点睡才合适)师：巧虎同学晚上几点睡觉的?小巧虎想要知道大家昨天晚上是几点睡觉的?师:小巧虎早晨几点起床呢?2.师:同学们早上是几点起床的呢?课前老师让同学们在课本上填写了自己的晚上睡觉时间和早上起床时间，请看老师的统计表:师:你能从里面知道什么信息?师：刚才通过睡眠小博士的讲解，我们知道了睡眠的重要性。
那么几点睡算早睡?什么时间睡才合适呢?3.让我们再来听一听小博士的建议。
(小博士的视频或音频中出现一个带博士帽的小人物能更符合情景些)播放小博士关于睡眠时间的建议。
师：你又获取了哪些信息？（借机板书：每天睡足十小时）再出现刚才的调查表所以老师要表扬咱们班睡眠时间 10小时以上的同学（表格上出现大拇指，教师语言评价：你们做的可真棒！为你们点赞）小结：睡眠小博士告诉我们，小学生应该每天睡足十小时，也就是说我们应该晚上最晚9点睡觉，早上 7点起床，如果你晚上睡了九小时，午睡一小时，你的睡眠时间也是足够的，这样才能够保证身体生长的需要，也才会更健康！1.预设生1 ：10点10分。
预设生1:8点半预设生2:9点半睡的预设生:7点10分。
预设生1:6点半2.预设生:我知道了我们班有6人睡眠时间9小时。
有8人睡眠时间为10小时。
12睡眠时间8小时。
6人睡眠时间11小时。
3.预设生1：新生儿最好睡 20--22小时。
预设生2 ：成年人专家建议睡 7-8小时、5--7岁专家建议睡 12小时。
我们小学生专家建议睡 10小时。
预设生3：我知道了晚上不能超过 9点睡觉，早上不能晚于 7点起床预设生 4：我们知道了每天睡足 10小时。
预设生：谈收获设计意图：本环节的设计中，我主要是以“睡眠时间小调查”与“小博士的建议”的两部分为切入点，引导孩子学会从图表中获取数据信息，明确几点睡才合适。
并通过“小博士的建议”引导学生认识生活中的晚睡现象，进而发现早睡早起有好处。
环节三:活动探究“没早睡真糟糕”1.师：刚才我们知道了巧虎的睡觉时间是？点。
12 早睡早起么？”学生：发表自己看法。
教师小结，得出“早睡”标准：小学生最好晚上9点前睡，早上7点前起。
3.学生真实睡眠情况反馈教师：分类出示课前学生真实睡眠情况调查表。
第一类：睡眠时间安排合理，睡足10小时。
教师：有一部分同学的调查表上，老师给画了一个笑脸。
画笑脸的同学，你们来说说都是几点睡几点起的？学生：说说自己的作息时间。
教师小结：同学们，这些同学的作息时间都有一个特点，都是晚上九点前睡，早上七点前起，正好和睡眠专家的建议基本相同。
这是科学的、合理的、适合我们小学生的最佳作息时间，所以老师给你们画了个大大的笑脸。
让我们为这些已经拥有健康睡眠习惯的同学鼓鼓掌吧！希望你们继续遵循这种科学、健康的作息时间，优质睡眠，茁壮成长！第二类：睡眠不足10小时教师：还有一部分调查表上老师给画了个问号，是因为这些同学没有睡足10小时。
谁来说说是什么原因造成的呢？学生：说说自己的原因。
教师：针对学生不同的原因，引导孩子找找解决的办法。
（主要可归纳为三个方面的原因：学生自己因为写作业、特长练习等；大人不睡，学生也不睡；学生想睡，大人影响。
）第三类：睡眠超过10小时教师：同学们，老师在统计中还发现了一种现象，有两个同学的表上画了个感叹号，请这两位同学上来和大家说一说你的作息时间好吗？学生：说说自己的作息安排。
教师：大家觉得这样合适吗？学生：发表个人意见。
教师小结过渡：其实有些孩子天生需要的睡眠可能就是多一些，所以有些时候多睡半个小时不算什么。
但是也不能睡起来没完没了，尤其是周末和节假日的时候。
我听有的爸爸妈妈说，有些同学晚上十点多不睡早上十点多不起，这种习惯好吗？所以呀，还是早睡早起习惯好！（板书习惯好）晚睡晚起可能会很糟糕。
大家来看看四位小演员为大家带来的情景剧表演吧。
活动二没早睡真糟糕1.情景剧表演----没早睡，真糟糕！学生：观看表演。
教师：引导学生交流“扬扬没早睡，结果怎么样了？”“谁有过扬扬这样的经历，说说对自己的影响。
（封面）部编版小学一年级上册道德与法治《早睡早起》优秀教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校小学一年级上册道德与法治《早睡早起》教案一、教学目标【情感与态度】树立早睡早起、合理作息的的健康生活意识以及独立意识。
【行为与习惯】初步形成良好的合理的作息意识与生活习惯【知识与技能】学生参与制订作息时间表。
通过小调查，学生知道晚睡的危害以及知道什么才是健康的睡眠方式。
【过程与方法】在观察、调查、故事中，初步形成良好的合理的作息意识与生活习惯。
二、教学重难点【重点】认识到早睡早起的重要性，学会合理安排自己的作息时间。
【难点】初步形成良好的作息习惯。
三、教学方法活动教学法、案例法、情境教学法。
四、教学过程环节一：故事导入通过多媒体呈现动画《懒羊羊与小公鸡》的故事。
懒羊羊与小公鸡是好朋友，今天是懒羊羊第一天上学，他让小公鸡叫他起床，但是因为昨天晚上他非要村长给他讲故事，等到大家都睡着之后，他又偷偷地看动画片，12点了都没有睡着，所以今天早晨小公鸡怎么叫他他都不起床，结果上学就迟到啦，还在课堂上打瞌睡，老师严厉地批评了他，别的同学都有小红花，只有他没有，懒羊羊很难过。
请同学们进行思考：(1)懒羊羊为什么被批评?(2)小公鸡为什么没有叫醒懒羊羊?(3)你想对懒羊羊说什么呢?在学生自由发言后，教师进行总结：睡眠是我好朋友，晚睡迟到真糟糕。
就像咱们同学们说的，我们要早睡早起。
环节二：新课讲授1.几点睡才合适过渡：大家通过上面的故事知道了睡眠的重要性，咱们班的同学每天都是几点睡觉，几点起床的呢?我们一起来做一个小调查。
活动一：睡眠时间小调查将学生分为4组，每组推选一个小记者，用贴纸记录本组学生的睡眠时间、人数、起床时间，并展示在海报上，逐一上讲台公布自己的调查结果。
总结：大部分学生都有合理作息时间，部分存在晚睡、赖床等情况。
过渡：晚睡、赖床会出现什么情况呢?。
道德与法治一年级上册12《早睡早起》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册12《早睡早起》》这一课，主要让学生认识到早睡早起的重要性，培养良好的作息习惯。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解早睡早起对身体健康、学习和生活的好处，从而激发学生养成早睡早起习惯的内在动力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对于养成良好的生活习惯有很高的热情，但同时也需要教师的引导和激励。
学生对于早睡早起的概念可能有一定的了解，但需要进一步明确其重要性，并学会如何合理安排自己的作息时间。
三. 教学目标1.让学生理解早睡早起的概念，认识到早睡早起的重要性。
2.培养学生养成早睡早起的良好习惯，提高生活质量。
3.培养学生自主规划时间的能力，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生理解早睡早起的重要性。
2.培养学生养成早睡早起的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生感受早睡早起的好处，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生自主思考，培养学生的表达能力。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验早睡早起的重要性，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、图片、案例等。
2.准备教学场地，确保教学环境舒适、安全。
3.准备教学道具，如闹钟、小动物玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解早睡早起的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，让学生了解早睡早起的好处，如身体健康、学习效率提高等。
引导学生认识到早睡早起的重要性。
3.操练（10分钟）设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验早睡早起的重要性。
如模拟睡觉和起床的场景，让学生扮演不同的角色，感受早睡早起的好处。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，让学生分享自己早睡早起的经验和心得，互相鼓励和督促。
5.拓展（5分钟）邀请家长代表或专业人士，讲解早睡早起在生活中的实践应用，让学生学会如何合理安排自己的作息时间。
12《早睡早起》教学反思篇一一年级上册主要是以学生在成长过程中遇到的问题或者重要事件来编写教材。
本课重点在引导学生按时作息，有规律作息，养成独睡的良好习惯，这是本课最大的挑战。
同时，这也是与以往许多品德教材不同的地方。
早睡早起课题正符合刚上小学的儿童遇到的生活困难，帮助他们养成好的生活习惯。
本课以插画的形式将小学生要睡足十个小时，晚睡的环处呈献给给学生，并且让学生自己独立思考想办法如何做到早起不迟到，最后鼓励学生自己一个睡觉。
从而培养学生早睡早起的良好生活习惯，努力适应小学生活。
通过“养成生活好习惯”这个主题活动旨在使儿童从小懂得珍爱自己，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，为其一生身体健康发展打下基础。
一年级的小朋友虽然入学已有三月有余，但在情感态度和行为习惯方面都很幼稚。
学生对于为什么早睡早起，怎样才能独睡,怎样才能坚持做到这些都是一项项艰巨的挑战。
因此培养良好的生活习惯--按时起床按时睡觉很好地应付一天的学习生活非常的必要。
在设计本课时我主要是以“个人自学_小组讨论----全班交流---老师点拨”为主线，让学生完成自查表，来讨论“几点睡，才合适”的话题，接着讨论反方观点，如果没有早睡会有哪些危害。
孩子在这一块的讨论和交流还是非常有效的。
由此，也能看出孩子们自我管理时间的能力还是非常值得肯定的。
整堂课下来，自己还是有很多地方做的不足，比如，面对的是一年级的小朋友，这样的课堂显得稍微枯燥了些，还有学生讨论的点比较小，导致后面的交流有些“回潮”,不过也给我自己很好的警示，这样的课堂还是应该以活动为主线，才能有趣，这样才能在活动中达到预期的效果。
使他们明白适当的休息,娱乐，锻炼身体，也是有规律生活的一种生活方式，让他们根据自己的兴趣爱好去选择锻炼的方式。
12《早睡早起》教学反思篇二本课旨在让学生了解何为早起早睡以及早起早睡的意义，树立应该早睡早起的意识﹔学会合理规划自己的作息时间，初步培养良好的生活习惯早睡早起;逐步做到能够一个人独立睡觉。
道德与法治一年级上册《早睡早起》教案教材分析：一年级学生由于年龄小，自我保护的意识和能力比较弱，缺乏独立照顾自己的能力及合理的生活作息习惯。
本课程通过“儿点睡，才合适”、“没早睡，真糟糕”、“早点睡，按时起”、“我能一个人睡”四个话题步步深入地引导学生从认识到只有每天保障充足的睡眠才能身体健康，认识到睡眠不足会给自身带来的不好影响，寻找好办法帮助自己做到早睡早起，进而在生活中养成良好的睡眠习惯。
一、教学目标：1.学会合理规划自己的作息时间，能够做到早唾早起。
2. 了解晚睡和睡眠不足给身体带来的影响和危害。
3•愿意一个人独立唾觉，初步形成独立生活的能力。
二、教学重难点：学会合理规划自己的作息时间，养成唾眠好习惯，初步形成自主生活的能力。
三、教学策略：(-)课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
你们平常晚上是儿点睡觉的，今天早上又是儿点起床的呢？(板题：早唾早起)(―)翻看课文彩图，传授内容。
1.打开书本第48页，几点睡，才合适？(1)让学生将平常睡觉时间和起床时间填入课本对应的空格内。
(2)教会学生计算睡眠时间，将计算好的答案填入课本对应的空格内。
(3)对学生睡眠情况进行统计。
(可以用举手方式，统计睡眠时间二10个小时和＜10个小时的人数)(4)请睡眠不足10个小时的学生说一说为什么晚睡？(指名提问)总结原因：和父母一起睡，他们睡得比较晚，所以也晚睡；睡觉前喜欢玩游戏或看电视，太投入了就忘记了时间；放学后先玩再写作业，结果太晚了才完成作业，所以也晚睡；有课外班，很晚才能下课，所以也晚睡。
（5）播放《健康中国行》发布的睡眠标准。
内容：成年人每天平均睡眠时间要保证7-8小时，高中生每天平均睡眠时间要保证8小时，初中生每天平均睡眠时间要保证9小时，小学生每天平均睡眠时间要保证10小时。
（6）根据睡眠标准同学们了解到哪些信息呢？（指名回答，老师点评）如：不同年龄的人所需要的睡眠时间是不样的；小学生每天睡够10小时, 身体会更健康；成人每天要保证睡7-8个小时，如果等着父母一起睡觉，很有可能会睡眠不足的；爸爸妈妈提醒我们早点睡觉，是为了我们的身体健康考虑。
《早睡早起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解早睡早起的好处，掌握早睡早起的正确方法，树立健康的生活习惯。
2. 过程与方法：通过学习讨论，逐渐形成健康的生活作息规律。
3. 情感、态度与价值观：培养积极乐观的生活态度，养成良好的生活习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生树立健康的生活习惯，学会合理安排作息时间。
2. 教学难点：如何让学生将健康的生活习惯内化为自己的行为。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片或视频，用于诠释早睡早起的好处和方法。
2. 准备一些有趣的小故事或案例，用于引导学生树立健康的生活态度。
3. 准备一些与学生生活相关的互动游戏，用于帮助学生实践早睡早起的习惯。
小学道德与法治课程《早睡早起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解早睡早起的好处，学会调整作息时间，养成良好的生活习惯。
2. 过程与方法：通过讨论、交流、情境表演等方式，让学生积极参与教室活动。
3. 情感态度价值观：认识到早睡早起的重要性，养成健康的生活习惯。
二、教学内容分析本节课旨在引导学生了解早睡早起的好处，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从而养成健康的生活习惯。
教学内容包括为什么要早睡早起、如何调整作息时间、生活中的作息时间调整等。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到早睡早起的好处，学会调整作息时间。
2. 教学难点：如何让学生积极参与教室活动，养成良好的生活习惯。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些因熬夜导致的健康问题的图片或视频，引导学生思考早睡早起的重要性。
2. 讲解早睡早起的好处：让学生了解睡眠的重要性，以及早睡早起对身体、学习、工作等方面的益处。
3. 讨论如何调整作息时间：引导学生讨论适合自己的作息时间，并分享成功调整作息时间的经验。
教师可提供一些参考建议。
4. 教室活动：设计一些有趣的教室活动，如小组讨论、情境表演、问答等，让学生积极参与并稳固所学知识。
一年级上册道德与法治部编版《早睡早起（第一课时）》教学设计一. 教材分析《早睡早起》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了养成良好的作息习惯的重要性。
课文通过生动的例子，引导学生了解早睡早起的好处，培养学生自主管理时间的能力。
本课时的教学设计，旨在让学生理解早睡早起的意义，并结合实际生活养成良好的作息习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于作息时间尚无明确的认识，大部分学生习惯于按照自己的想法安排生活。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐渐认识到作息规律的重要性，并学会自己调整作息时间。
三. 教学目标1.让学生了解早睡早起的好处，认识到养成良好的作息习惯的重要性。
2.培养学生自主管理时间，调整作息时间的能力。
3.引导学生关注自己的生活，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解早睡早起的意义，并能够自主调整作息时间。
2.培养学生良好的生活习惯，将理论知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情景模拟：通过生动的情景，让学生体验早睡早起的好处，从而引导学生养成良好的作息习惯。
2.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的生活经验，相互学习，共同提高。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中认识到作息规律的重要性，并学会自主调整作息时间。
4.小组合作：培养学生团队合作精神，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料，如图片、视频等。
2.准备案例分析的相关资料，如典型案例、统计数据等。
3.准备小组讨论的话题，如作息时间调整的方法、经验分享等。
4.准备课堂小测验，以检验学生对知识点的掌握情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，呈现一个生动的情景，引导学生关注作息时间的重要性。
如：展示一个小朋友因为晚睡导致第二天上课精神不振的情景，让学生讨论晚睡带来的危害。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生边读边思考，理解早睡早起的好处。
教师引导学生分析课文中的例子，如早睡早起的小朋友身体状况良好，学习成绩优秀等。
一年级上册《道德与法治》第三单元《早睡早起》教学设计（第一课时）一、教材分析1.课标中相应的内容及拓展。
本课按照《课程标准》中的“按时作息，生活有规律”而编写。
针对当下学生生活中普遍存在的问题，拓展了早睡早起，如何才能按时起床以及怎样才能独睡的内容。
2．本课在单元中的逻辑与定位。
《早睡早起》是部编版《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的最后一课。
这一单元的主要目的是教育学生要注意家庭生活中的安全和健康。
本课关注的是学生的作息习惯，能根据学校的作息时间来调整孩子作息时间，帮助孩子进入学校以后更快的适应学校新生活的规则。
3．材料内容分析《早睡早起》一课，由板块一“几点睡，才合适”；板块二“没早睡，真糟糕”；板块三“早点睡，按时起”；板块四“我能一个人睡”组成。
四个话题步步深入，引导学生从认识到只有每天保障充足的睡眠才能身体健康，睡眠不足会给自身带来的不好影响，学习寻找好办法帮助自己做到早睡早起，进而在生活中养成良好的睡眠习惯。
本课时为第一课时，主要学习“几点睡，才合适”和“没早睡，真糟糕”两个板块。
通过这两个板块的学习，了解合理的作息时间，以及睡眠不足的不良影响，以更快适应校园生活作息。
二、学情分析：本次执教班为一年级学生，共51人，经观察、调查、问卷了解到具体情况如下：1．由于年龄小，总体自主规划、自我管理的意识与能力较弱，学生作息时间不一，晚上10点或以后才及睡达半数，早上基本7点左右起床，睡眠不足的人达全班五之三。
说明很多家长，对孩子的作息时间没有规划意识。
2．学生清楚睡眠不足对自己有影响，具体有什么影响了解得不多。
有些父母不知道让孩子从小学会规划时间会对学生终生都有良好的影响作用。
3．导致孩子晚睡的原因多种多样，前三原因分别是“没完成作业”、“家里人还没睡”、“还想玩”，学生自我管理问题为主。
教学时要关注引导孩子合理解决这些问题。
三、教学目标：1．了解早睡早起和晚睡对安全、健康生活的影响，培养早睡早起的好习惯。
人教版道德与法治一年级上册第12课《早睡早起》说课稿2一. 教材分析《早睡早起》是人教版道德与法治一年级上册第12课的一节重要内容。
本节课主要让学生了解早睡早起的重要性，培养良好的作息习惯。
通过学习，让学生明白早睡早起对身体健康、学习和生活的好处，从而形成良好的作息规律。
教材内容丰富，插图生动有趣，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们具有较强的模仿能力和好奇心。
但同时，他们自控能力较弱，容易受到外界因素的干扰。
针对这一特点，教师在教学中应注重引导，让学生了解早睡早起的重要性，并逐步养成良好的作息习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解早睡早起对身体、学习和生活的好处，知道如何养成良好的作息习惯。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的作息规律，形成健康的生活方式，提高生活质量。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解早睡早起的重要性，知道如何养成良好的作息习惯。
2.难点：培养学生自主学习、合作学习的能力，以及形成良好的作息规律。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中感受早睡早起的好处。
2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高学生的合作能力。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握早睡早起的方法。
4.激励评价法：注重过程评价，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引入早睡早起的话题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解早睡早起的好处，培养学生自主学习的能力。
3.互动讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高学生的合作能力。
4.实践体验：设计一个实践活动，让学生在实践中感受早睡早起的好处。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确早睡早起的重要性。
