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《园林树木学（修订版）》是中国林业出版社出版的图书，作者是陈有民。
该书是园林专业的主要专业课程之一，在进行园林（包括风景区）规划设计、绿化工程及园林的养护管理中，都必须具备园林树木学的知识。
该书的内容分为绪论、总论、各论三部分。
绪论、总论着重于理论阐述，各论讲述全国各地习用及有发展前途的树种。
各论中的树种，依其在园林中应用的情况，分别按重要树种、一般树种和次要树种进行繁简程度不同的讲述，在编写格局上有所不同，使读者一目了然。
对一些有发展前途但又限于篇幅无法叙述的种类，只列于检索表中供参考而不再在正文中叙述。
以上信息仅供参考，如需获取更多详细信息，建议查阅《园林树木学（修订版）》原书或相关在线资料。
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第二十章刑法各论概述第一节刑法各论与刑法总论的关系一、刑法各论与刑法总论的关系刑法的体系由总则和分则两大部分组成。
刑法总则对犯罪、刑事责任和刑罚作出一般性规定，刑法分则对各类、各种犯罪的刑事责任和刑罚作出具体规定。
与刑法总则和刑法分则相适应，刑法学体系由刑法总论与刑法各论两大部分组成。
刑法各论与刑法总论之间的关系，概言之，是一种密切联系、缺一不可、相互作用的关系。
(一)刑法各论对刑法总论的作用刑法各论对刑法总论的作用表现在：1．贯彻与体现刑法总论的作用。
刑法总论阐述的是犯罪、刑事责任和刑罚有关共性的一般原理、原则，较为抽象、概括。
这些抽象的原理、原则只有通过刑法各论对具体的罪刑的论述，才能得到实际的贯彻和体现，从而便于理解和把握，例如，刑法总论所阐述的犯罪构成的一般要件，能够使人们从总体上了解犯罪的构成需要具备哪些要件，为司法实践认定犯罪提供判断标准，但是，总论的犯罪构成的一般理论如果不在各论具体罪的犯罪构成中加以体现和贯彻，不仅其作用得不到充分的发挥，理论和实践价值也会受到很大的削弱。
刑法各论的具体犯罪构成，正是刑法总论关于犯罪构成一般规定的体现，正是通过刑法各论，才能充分发挥出刑法总论指导定罪量刑的作用。
2．促进刑法总论实践效应的作用。
刑法总论关于犯罪、刑事责任和刑罚的一般原理、原则，无论对定罪还是对量刑都具有重要的作用。
但是，司法实践中面对的是对具体犯罪的认定和处罚问题，如果这种一般原理、原则不与具体的问题相结合，则是抽象的，无法发挥作用。
正是刑法各论，将刑法总论的原理、原则结合各类各种犯罪加以具体化，就使得刑法总论的原理、原则在司法实践中充分发挥作用，所以，刑法各论具有促进刑法总论实践效应的作用。
3．丰富和发展刑法总论的作用。
如前所述，刑法总论阐述的是抽象的原理、原则，由于其抽象性，往往给人以空洞的感觉，罪刑各论通过对具体犯罪问题的研究，使总论的原理、原则有了深刻的内涵与广博的外在表现，内容更加丰富。
学习刑法的心得体会经过对刑法分则近两个努力学习月的学习，我了解到、体会到更多刑法的乐趣，揣摩到更多属于刑法属的真谛。
上学期通过学习刑法总则，开始接触到什么是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律，知道那是自身为了维护统治阶级利益而设置的对抗犯罪分子的法律，分清了无证与犯罪的根本性区别等。
暗指犯罪是指违反刑事法律并且应当受到刑罚处罚的行为。
对犯罪的定义体现了罪刑法定的思想，犯什么法、量什么刑，都要依据法律——刑法的规定。
刑事责任，基于我的简单理解就是犯罪人思考应负担的法律责任，负责任就有承担惩罚的义务。
刑罚是刑法规定的由国家审判机关依法对犯罪人适用的限制或剥夺其某种利益的强制性制裁方法。
我是这样理解的：犯罪是某类的行为——是对弱势群体的一种严重的侵害；刑罚是制裁的方法——是国家对犯罪分子的严格惩罚。
刑罚也是恶，直观的看是“以恶制恶”。
所以“制恶”是不得已的，是为了国家、社会的安定，是为了保护大众的的权益不受侵害，所以我们强调刑法面前公平正义。
因为刑罚是“以恶制恶”，于是我们又强调刑罚人道主义，刑罚个别化等等。
读着这一步步从中间向四面八方延伸的法言法语，当时即对刑法产生了浓厚的兴趣，而这学期的刑法分则讲授，让我更清楚的意识到，刑法真正的魅力所在并非那些真实的却曲折离奇的案件，也不是电视剧上那虚构的好笑虚构剧情，当中而在于刑法在各大部门法之中，唯一一个与犯罪有关，且关系格外密切的法律。
同时，犯罪，作为一个与宾语暴露人性丑恶有关的行为动词，集心理、伦理、医学以及科技等于一身。
当更准确的界定如下，我国刑法第刑法学专论是对犯罪、民事责任和刑罚的一般法律义务原理，纲领较为抽象的概括，研究刑法的一般性、共性问题，而下刑法各论是在总论的指导下才，根据一定的技术标准和规则，对所新规定各类犯罪及其所包含的各种具体犯罪，按照一定次序排列而成的评价体系，即先分类后分种，使其脉络清晰。
通过学习，我了解到，目前我国刑法分则对各种犯罪采用的是简明的分类方法，将犯罪共分为刑法分则具体条文一般由罪状和法定刑两部分，由于罪状与罪名密切相关，因此对罪状，罪名及法定刑的研究，是刑法各论的关键内容。
马丁代尔药物大典解读英文版Martindale: The Complete Drug Reference一书原名为Martindale:The Extra pharmacopoeia， 1883年首次由英国皇家药学会出版，因其编者William Martindale而得名，至今已125年历史，是世界公认最权威药学巨著。
《马丁代尔药物大典》为2007年第35版的中译本，其中信息非常丰富，包含有约5500篇药物专论、制剂12800种，引用40,700篇文献、667种疾病治疗资料。
是全球临床医生、药师的案头必备工具书被誉为全球用药“圣经”。
基本结构全书基本结构由总论和各论构成。
按照疾病分类，共53大类。
每一类分为两部分：总论：包括对药物的综述（如药物的分类、品种；疾病治疗的综述；疾病的药物治疗方案）。
各论：针对单个药物的信息展开论述。
一、以胃肠道药物为例：总论包括了1. 胃肠道药物分类（抗酸药、止泻药、止吐药、抑酸药、解痉药、缓泻药、粘膜保护药、促动力药）并对每个类别药物都进行了详细的药理作用，临床应用的综述。
在综述后列出了本章介绍的药物及其具体页码。
2. 胃肠道疾病治疗①首先对胃肠疾病进行分类。
分类包括有：吸入综合症、便秘、胃肠动力不足、腹泻、憩室症、倾倒综合症、消化不良、胃肠道痉挛、胃食管反流病、痔疮、肝性脑病、炎症性肠炎、肠易激综合症、围观结肠炎、口腔溃疡、恶心和呕吐、食道动力疾病、消化性溃疡、Zolling-Ellison综合症。
②分类后再对疾病进行详细的阐述：先对疾病进行了准确的定义，分析其发病原因，机制，临床症状、表现。
最后提供详细的临床用药和治疗方案。
每项内容都是参考了国外最权威最新的研究发现，并在最后注明有参考文献。
介绍疾病，马丁代尔的介绍更深更具体。
③治疗方案的选择：以消化性溃疡，抗幽门螺杆菌感染为例：讲到“在开始清除细菌治疗之前，通常需要确定有幽门螺杆菌感染，应用最广泛的检查方法是尿素呼吸试验。
外科学课程介绍
课程性质
外科学是对医学科学发展产生了重要影响的临床医学学科之一，
是医学二级学科的主干课程，是医学生的必修课。
使用教材
本学科采用普通高等教育“十五”国家级规划教材，以吴在德教
授主编的第六版《外科学》为教材。
课程内容
外科学课程由基本理论、手术学和临床实习三大部分组成。
基本理论：外科学总论和各论。
总论包括：无菌术、外科病人的
体液平衡、输血、外科休克、多器官功能不全综合征、麻醉、重症监
测治疗与复苏、疼痛治疗、围手术期处理、外科病人的营养代谢、外
科感染、创伤和战伤、烧伤、冷伤和咬螫伤、显微外科、肿瘤和移植。
各论包括：头、颈、胸、腹、泌尿生殖、运动系统的损伤、感染、肿瘤、畸形，及其他性质的疾病如器官梗阻、血液循环障碍、结石形成、内分泌功能失常如甲状腺功能亢进等。
手术学：手术学教学的主要内容包括外科手术基本原则（无菌操作）、基本操作技能（缝合、止血、打结等）、动物实验（肠切除吻合、脾切除等）和手术观摩等。
临床实习：即生产实习，将课堂理论知识与具体临床实践相结合，培养学生的实际工作能力。
目的要求
本学科通过贯彻理论与实践相结合的教学原则，既强调学生对基
础理论知识的学习，又强调外科学基本技能操作训练。
通过本学科的
学习，使同学们熟悉外科学的发展史及现状，掌握外科学总论中的各
项基本知识、基本理论、基本技能，重视围手术期的各项处理，掌握外科疾病诊断的新技术、新方法，树立严格的无菌观念，熟练掌握切开、分离、止血、结扎、缝合等外科的基本技能操作，培养医学生对外科学的兴趣，树立正确的人生观，全心全意为人民服务。
《儿科护理学》课程标准一、课程性质和任务《儿科护理学》是临床护理的主干课程之一，是研究从胎儿至青春期小儿的生长发育、卫生保健、疾病预防和临床护理的护理学课程。
该课程内容包括总论和各论。
总论包括儿科护理学绪论、小儿年龄分期及各期特点、儿科护士的角色与素质要求、儿科护理学的发展与展望和生长发育、儿童保健、住院患儿的护理、儿科护理基本操作技术。
各论包括新生儿与新生儿疾病患儿的护理、营养与营养障碍性疾病患儿的护理、呼吸系统、循环系统、消化系统、血液系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统疾病患儿的护理、免疫性疾病、遗传代谢性疾病和结核病患儿的护理。
本课程教学通过课堂讲授、病例讨论、临床见习，并结合多媒体教学（CAI、VCD)，使学生全面、系统地领会和掌握儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能，提高临床观察、分析、判断和解决问题的能力，并能运用护理程序对患儿实施整体护理。
为提高学生的创新思维、独立解决儿科临床护理问题奠定理论基础，并为以后的儿科临床工作奠定初步的实践基础。
二、课程内容及目标课程包括课堂教学及临床实习两部分：绪论、生长发育、儿童保健、住院儿童的护理、儿童营养、营养不良、佝偻病、新生儿总论、新生儿寒冷损伤综合征、新生儿窒息、新生儿黄疸、小儿腹泻病液体疗法、上呼吸道感染、肺炎、小儿造血及血液特点、营养性贫血、先天性心脏病、急性肾小球肾炎、肾病综合征、川崎病患儿的护理等课堂教学内容；以及小儿生长发育、儿科护理与操作、、婴儿腹泻患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理等临床实习内容。
1、绪论儿科护理学定义、儿科护理学的任务和范围、儿科特点、儿科护理学的一般原则、小儿年龄分期及各期特点、儿科护士的角色和素质要求等。
2、生长发育规律及影响因素、小儿体格生长发育及评价、小儿神经心理发育及评价、儿童发展理论、小儿生长发育中的特殊问题及干预、儿童保健、意外事故的预防措施、住院儿童的护理。
3、常见疾病，如新生儿寒冷损伤综合征、新生儿黄疸、新生儿窒息、营养不良、小儿腹泻病、上呼吸道感染、肺炎、营养性贫血、先天性心脏病、急性肾小球肾炎、肾病综合征、川崎病的护理。
马丁代尔大药典解读马丁代尔药物大典（中文版）解读这是一本什么样的书？这是一本什么样的书？英文原版的Martindale由英国皇家药学会组织编写历经126年历史已出版35版全球临床医生、药师的案头必备工具书被誉为全球用药“圣经”基本结构——总论+各论按照疾病分类，共53大类。
每一类分为“总论”：1.药物的综述：药物的分类、品种2.疾病治疗的综述：疾病的药物治疗方案各论“各论”针对单个药物的信息展开论述这是给谁看的书？这是给谁看的书？临床医生临床药师药物研发专业人士马丁代尔与国内同类书的对比？先做一下宏观上的对比国内书马丁代尔z全书字数：200万字VS 1200万字z收录的品种数量：2000+ VS 6000+z单品种详细程度：前者＜后者总论部分：马丁代尔仅总论就有160-200万字，z汇集后？下面我们在53类药物中随机选取一类药物作对比，其它类别可由此类推以抗抑郁药为例总论的对比篇幅总论的对比z z 结构z 内容z 深度总论的对比1. 篇幅：国内书：大约800-900字马丁：约17000字２．结构：国内书：分开，抗抑郁症药＋抗躁狂症药马丁：合为一章，更符合临床实际总论的对比3.内容：包括的内容国内书马丁代尔疾病特征200字1400字药物的作用机制300字1600字药物的分类及品种400字各种抑郁障碍的治疗—14000字方案总论的对比4.深度：①疾病特征②药物的选择③各种抑郁障碍的治疗方法总论的对比——深度①谈疾病特征时国内书：1-2句简单定义（287)*马丁：抑郁障碍的核心特征？按照严重程度可以分为哪几类？各有什么表现？躁狂？双向障碍？轻度心境恶劣？季节性情感障碍？焦虑和抑郁混合状态？……* 289*对比结论：同样介绍疾病，马丁代尔的介绍更深入、更具体，读者会对抑郁症有了更全面的认识，而不仅仅是停留在一句定义上。
总论的对比——深度②谈药物的分类及选择时国内书：很规范的《药理学》教科书般的介绍*立足于几十年历史回顾的角度*马丁：立足于几十年历史回顾的角度*几类抗抑郁药的来龙去脉、前世今生MAOIs、三环类（老、新）、SSRI、SNRIs、RIMAs、其他几类药物一旦过量后各怎样？*孰优孰劣？*心中有数，对症用药*对比结论：马丁代尔无愧于其126年的历史，也的确是基于循证医学的原则。
中医内科学中医内科学是临床各科中的大科。
过去有“大小方脉十三科”之称，大方脉就是指中医内科。
内科范畴包括外感与内伤两大类，外感病主要指《伤寒论》与《温病学》所论述的内容。
内伤病最早的专著为《金匮要略》。
现在我们要学习的为全国高等医药院校教材《中医内科学》。
《中医内科学》以中西结合形式编写，分上编(以证候为主的传统病证)和下编(以西医病名中医辨证的编写方法)。
传统的《中医内科学》分总论与各论两部分。
(一)中医内科学的学习内容总论分别阐述气血、风寒燥火、湿痰饮、六经、卫气营血及各脏腑的病机病证的基本概念，以及内科治疗原则和方法。
各论分别介绍中医内科病证。
每一病证有概述、病因病机、辨证论治、结语、文献摘录等【总论】1.气血病机病证。
分气血回病与气、血自病两类。
(1)气血同病：气之于血，有温煦，化生，推动，统摄的作用；血之于气，有濡养，运载的作用。
气为阳，血为阴，气与血有相互依存、资生、消长的关系，所以气虚则血少，气寒则血凝，气衰则血涩，气虚则血溢；血虚则气弱，血脱则气脱。
气血同病的病机病证主要分虚实两端虚证①气血亏虚：多因久病不愈，气血两亏，或失血过多，气随血衰。
治宜双补气血，用八珍汤类。
②气不摄血：气虚不能摄血，离经而外溢，或气虚下陷，血从下出。
治宜补气摄血，用当归补血汤类。
③气随血脱：出血太多，气无以依附，故气随之而脱，治宜补气固脱。
用参附汤或独参汤类。
实证气滞血瘀。
多因肝郁气滞，或心气不足而致气滞血瘀。
治宜理气活血，用血府逐瘀汤类。
(2)气血自病。
气既为人体生命活动的精微物质，又为脏腑组织功能活动的外在表现。
有水谷之气，呼吸之气，脏腑之气，经脉之气；还有元气、宗气、卫气、营气之分，其根于肾，来源于肺、脾，疏泄于肝，帅血贯脉于心。
气化作用的意义：一为精气之间的相互化生，二为脏腑的功能活动，如膀胱之气化作用。
升降出入为气运动的基本形式。
气的病变可分虚实两端。
虚证①气虚：久病体弱，元气不足或脏腑衰退。
使用指南《处方手册》第一版的印发、实施将促进我院合理用药、提高用药水平。
现将本手册内容及特点逐一介绍，作为使用指南，以便大家使用，本手册包括总论、各论和附录。
一、总论综述了医务人员工作中所需要的，与合理使用药物有关的一些重要知识和国家相关规定，包括以下内容：1.关于处方的管理规定。
2.药品不良反应报告与监测。
3.妊娠与哺乳期妇女用药。
4.手术感染的药物预防。
二、各论1.按照妇产科疾病治疗系统分为9节，每节按照疾病、药物特点和具体情况又分若干小节。
2.性传播疾病属于感染性皮肤病，常见淋病、梅素、泌尿生殖道沙眼衣原体感染、尖锐湿疣等疾病的药物治疗方案另列一节介绍。
3.各节开始时一般有扼要的“综述性前言”，其内容以疾病为起点，重点描述该疾病与药物治疗密切相关的内容，然后叙述其治疗药物的类别和具体品种；结合药品在作用、不良反应、使用方面的特点，叙述选择药品和用药的原则及注意事项。
有关药物治疗内容参照《临床诊疗指南》（妇产科分册）、《国家药典用药须知》等权威书籍。
4.在“综述性前言”之后，介绍具体药物品种及其信息。
如通用名称、适应证、注意事项、禁忌证、不良反应、用法与用量、制剂与规格等。
在所收录药物的遴选上，主要以《国家基本药物目录》、《国家基本医疗保险和生育保险药品目录》共同收录的品种为主，结合本院目前实际治疗用药情况，本手册只涉及化学药品与生物制品。
三、附录附录收载了常用药物的皮肤敏感试验、静脉输注药品的一般原则和处方示例。
由于是首版《处方手册》，不足之处在所难免，希望在使用中发现的问题，及时反馈，以便修正。
目录第一章总论/1一、关于处方的管理规定/1 （一）概述/1（二）处方书写规则/1（三）处方开具规则/2（四）处方调剂规则/3（五）处方监督管理规则/4二、药品不良反应报告与监测/4 （一）概述/4（二）报告与监测/5（三）评价与控制/5三、妊娠与哺乳期妇女用药/5 （一）妊娠期妇女用药/5（二）哺乳期妇女用药/7四、手术感染的药物预防/8 （一）概述/8（二）各类手术的术前预防应用抗生素的用法/8第二章妇产科疾病用药/9第1节流产、先兆早产及其用药/91.1 流产、早期先兆流产保胎的药物治疗/91.2 晚期流产和先兆早产的药物治疗/91.3 促胎肺成熟药/11 第2节妊娠期高血压疾病及其用药/112.1 解痉药/122.2 镇静药/122.3 抗高血压药/122.4 利尿药/13第3节引产、产后出血用药/14 3.1 妊娠晚期引产用药/143.2 产后出血的预防和治疗用药/14 3.2.1 产后子宫收缩用药/153.2.2 产后出血其他用药/15第4节产科特有疾病及其用药/19 4.1 羊水栓塞及其药物治疗/19 4.2 妊娠期肝内胆汁淤积症及其药物治疗/19第5节盆腔炎性疾病和阴道炎及其用药/205.1 盆腔炎性疾病/205.1.1 经验性治疗/205.1.2 针对敏感菌性治疗/215.2 外阴阴道假丝酵母菌病的药物治疗/235.2.1 单纯性外阴阴道假丝酵母菌病的药物治疗/235.2.2 复发性外阴阴道假丝酵母菌病的药物治疗/235.2.3 妊娠合并外阴阴道假丝酵母菌病的药物治疗/23 10.4 尖锐湿疣的治疗用药/49 10.5 生殖器疱疹的治疗用药/515.3 滴虫阴道炎及其药物治疗/235.4 细菌性阴道病及其药物治疗/245.5 萎缩性阴道炎及其药物治疗/26第6节女性激素失调疾病及其用药/286.1 功能失调性子宫出血及其药物治疗/286.1.1 无排卵性功能失调性子宫出血及其药物治疗/286.1.2 排卵性月经失调的药物治疗/306.2 绝经综合证及其药物治疗/306.3 多蘘卵巢综合证及其药物治疗/31第7节子宫内膜异位症及其药物治疗/31第8节妇科恶性肿瘤的化疗用药/43第9节终止妊娠用药/459.1 药物流产/459.2 引产用药/45第三章附录/52第10节性传播疾病用药/47一、常用药品的皮肤敏感试验/5210.1 梅毒的治疗用药/47二、静脉输注药品的一般原则/5310.2 淋病的治疗用药/48三、处方示例/5410.3 泌尿生殖道沙眼衣原体感染的治疗用药/491第一章总论一、关于处方的管理规定（一）概述1.处方是指由注册的执业医师和执业助理医师（以下简称医师）在诊疗活动中为患者开具的，由取得药学专业技术职务任职资格的药学技术专业人员（以下简称药师）审核、调配、核对，并作为患者用药凭证的医疗文书。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 组织学与胚胎学的学习方法介绍组织学与胚胎学的学习方法介绍组织学与胚胎学是一门形态学科，研究的是机体的微细结构，内容包括细胞、组织和器官系统，在学习中同学们感到内容并不复杂，但需要记忆的东西太多，每堂课都会出现新的细胞，每个细胞都有不同的细胞器，常常顾此失彼，让人烦恼。
其实不同的学科有其自身的规律和特点，惟有认识该学科的内在规律，了解它与相关学科的联系，掌握正确的学习方法，才能事半功倍，学好这门课程。
在学习中应自始至终贯穿三条红线（即学习的观点与方法）：第一，理论联系实际：学习中切忌读望天书，死记硬背理论条文，而应该是密切配合、充分利用形象的、直观的教具挂图、模型、图片、图谱以及实习课的切片等进行学习，通过它们映证课堂讲授、记叙的理论，反之，同时也加深对理论的深刻理解与掌握。
第二，结构联系机能：组织细胞的形态结构总是和一定的生理功能有着密切的联系。
当我们在学习形态结构的同时，关注相关的功能，组织、细胞就会活起来。
比如，巨噬细胞有强烈的吞噬功能，它伸出伪足，所以外形不规则；细胞内含有大量的溶酶体，溶酶体酶有消化分解的作用，故巨噬1/ 9细胞能吞噬和消化细菌等异物；溶酶体嗜酸性强，在 H.E.染色时细胞胞质呈红色。
再有，浆细胞的功能是合成免疫球蛋白，其胞质中应该有与合成蛋白质有关的丰富的粗面内质网和发达的高尔基复合体，在 H.E.染色的切片上强嗜碱性。
这种形态与功能相结合的学习方法，应该贯穿到组织学的学习过程中。
第三，发展、动态的观点：一张切片、一个图像仅仅只反映了某一细胞、组织或器官在某一发育阶段某一功能状态下，一个局部片断的结构，绝不可能代表它的整体情况，更不可能表达它在不同功能状态下的结构情况，又如胚胎学是连续不断的发育过程。
