让爱住我家(背景含伴奏)

幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《让爱住我家》的歌词，理解歌曲表达的家庭温暖和爱的主题。

2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力和节奏感，学会用动作表现歌曲内容。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强亲子关系，提高幼儿的幸福感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：熟悉歌曲《让爱住我家》的歌词，学会用动作表现歌曲内容。

2. 教学难点：合唱能力和节奏感的培养。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《让爱住我家》曲谱，音响设备，教学卡片。

2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备正常运行。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学歌曲（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《让爱住我家》的歌词，讲解歌词中的家庭温暖和爱的主题。

b. 分组进行合唱练习，注意指导幼儿的音准和节奏感。

c. 让幼儿用动作表现歌曲内容，如拍手、摆动手臂等。

3. 实践活动（5分钟）：a. 将幼儿分成若干小组，每组选择一种家庭场景，如厨房、卧室等。

b. 让每组幼儿用动作和歌声表现所选择的家庭场景，其他幼儿观看并评价。

a. 让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如合唱、动作表现等。

2. 学习效果：通过实践活动和课后访谈，了解幼儿对歌曲《让爱住我家》的歌词熟悉程度和理解程度。

3. 情感态度：观察幼儿在实践活动中的情感表现，如家庭场景的选择和表现，了解幼儿对家庭的热爱程度。

六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家人一起唱《让爱住我家》，用动作表现歌曲，增进亲子关系。

2. 社区活动：组织亲子活动，让幼儿和家长一起参加，通过唱歌曲、表演等形式，增进邻里之间的感情。

七、教学反思：在本节课中，幼儿们对歌曲《让爱住我家》表现出浓厚的兴趣，大多数幼儿能够熟悉歌词并用自己的动作表现出来。

大班音乐欣赏“让爱住我家”精品教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《幼儿音乐启蒙》，具体内容为第三章《温馨的家》中的“让爱住我家”。

本节课通过欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿感受家的温暖，学习用音乐表达对家的情感。

二、教学目标1. 感知歌曲的优美旋律，理解歌词表达的意义，培养幼儿的音乐审美能力。

2. 学会歌曲《让爱住我家》，并能用动作、表情表现歌曲的情感。

3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭的情感。

三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏、音高的掌握，以及对歌曲情感的理解。

重点：学会歌曲《让爱住我家》，并能表达出歌曲的情感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭照片学具：小鼓、沙锤、手铃、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示家庭照片，引导幼儿谈论自己家的温馨时刻，激发幼儿对家的情感。

邀请幼儿分享自己家庭成员的照片，让幼儿感受到家的温暖。

2. 歌曲欣赏与学唱（10分钟）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。

教师分句教唱歌曲，引导幼儿注意歌曲的节奏、音高。

教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的发声、音准。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，如：“让爱住我家，幸福满天下”，引导幼儿分析歌词的意义。

通过讲解，让幼儿明白歌词表达了对家庭的珍惜和对家人的关爱。

4. 随堂练习（5分钟）教师带领幼儿用小鼓、沙锤、手铃等打击乐器为歌曲伴奏，提高幼儿的节奏感。

邀请个别幼儿上台表演，用动作、表情表现歌曲的情感。

鼓励幼儿在课后与家人分享所学歌曲，传递温暖。

六、板书设计1. 歌曲名：《让爱住我家》2. 歌词卡片：重点歌词、节奏、音高3. 家庭照片：温馨的家庭场景七、作业设计1. 作业题目：学唱《让爱住我家》，并与家人分享。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长可录制视频或音频，教师检查幼儿的完成情况。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，开展家庭音乐活动，增进亲子关系，让爱真正住进每个家庭。

幼儿大班音乐欣赏《让爱住我家》教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》。

具体内容为《让爱住我家》这首歌曲的欣赏与学唱。

二、教学目标1. 让幼儿通过欣赏和学唱《让爱住我家》，培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。

2. 培养幼儿的集体合作意识，学会与他人分享和交流。

3. 培养幼儿对家庭、亲情的认知，激发他们的感恩之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐欣赏能力和家庭情感。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、家庭照片。

2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《让爱住我家》歌曲，引导幼儿关注歌曲中的家庭主题。

（2）邀请幼儿分享自己的家庭照片，讲述家庭成员。

2. 歌曲欣赏与学唱（10分钟）（1）教师带领幼儿一起欣赏《让爱住我家》，关注歌曲的节奏和旋律。

（2）分句教唱歌曲，引导幼儿注意音准和节奏。

（3）教师与幼儿一起用小鼓、沙锤、手铃等学具为歌曲伴奏。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示歌词卡片，引导幼儿观察歌词的排列。

（2）通过提问方式，让幼儿回答歌词中家庭成员的特点。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用彩色笔在歌词卡片上为家庭成员涂色。

（2）教师邀请幼儿上台展示，集体演唱歌曲。

（2）邀请幼儿分享学唱歌曲的感受，激发他们对家庭、亲情的感恩之情。

六、板书设计1. 板书《让爱住我家》2. 板书内容：（1）歌曲歌词（2）家庭成员图片（3）节奏和音准提示七、作业设计1. 作业题目：为家人画一幅画，并附上《让爱住我家》的歌词。

2. 答案：根据幼儿绘画水平，鼓励他们充分发挥想象力，为家人画出温馨的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的音乐素养和家庭情感进行个别指导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，与家人一起演唱《让爱住我家》。

让爱住我家歌曲歌词
导读：我爱我的家弟弟爸爸妈妈
爱是不吵架常常陪我玩耍
我爱我的家儿子女儿我的他
爱就是忍耐家庭所有繁杂
我爱我的家儿子女儿我亲爱的她
爱就是付出让家不缺乏
让爱天天住你家让爱天天住我家
没有哭泣不会惧怕因为有爱住我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意爱我们的`家
我爱我的家
弟弟爸爸妈妈
爱是不嫉妒
弟弟有啥我有啥
我爱我的家
儿子女儿我的他
爱就是感谢不记任何代价
我爱我的家
儿子女儿我亲爱的她
爱就是珍惜
时光和年华让爱天天住你家让爱天天住我家没有哭泣不会惧怕
因为有爱住我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意爱我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
没有哭泣不会惧怕
因为有爱住我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意爱我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
充满快乐拥有平安
让爱永远住我们的家
让爱永远住我们的家
让爱住我家歌曲歌词
1.让爱住我家歌词
2.《等你》歌曲歌词
3.飞歌曲歌词
4.男孩歌曲歌词
5.让爱住我家叙事作文
6.《少年梦》歌曲歌词
7.童年歌曲歌词
8.火苗歌曲歌词
上文是关于让爱住我家歌曲歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。

幼儿大班音乐欣赏《让爱住我家》教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏活动，教材为《让爱住我家》。

详细内容包括：1. 熟悉歌曲旋律，学习歌词。

2. 通过歌曲，培养幼儿对家庭的热爱，懂得家的温暖。

3. 分析歌曲的节奏、音高、曲式结构。

二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受家的温暖，培养对家的热爱。

2. 技能目标：学会歌曲《让爱住我家》，掌握基本的音乐节奏。

3. 认知目标：了解家庭的重要性，懂得珍惜家庭。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的音高、节奏。

2. 教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，学会歌曲《让爱住我家》。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐课件、家庭图片。

2. 学具：音乐书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示家庭图片，让幼儿谈论自己在家的快乐时光，引出本节课的主题。

2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让幼儿熟悉旋律，感受歌曲的温馨氛围。

（2）分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握音高、节奏。

（3）幼儿跟唱，教师巡回指导。

3. 歌曲实践：（1）幼儿分组，每组设计一个家庭场景，用歌曲《让爱住我家》作为背景音乐进行表演。

（2）邀请幼儿上台展示，大家共同评价。

4. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏、音高问题，通过实例分析，让幼儿更好地理解。

5. 随堂练习：让幼儿在钢琴伴奏下，自主练习歌曲，教师个别指导。

六、板书设计1. 《让爱住我家》2. 内容：歌曲歌词节奏、音高分析家庭场景设计七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘自己的家庭，并配上歌曲《让爱住我家》。

答案：幼儿根据自己的家庭实际情况，发挥想象力进行绘画，无需固定答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《让爱住我家》，让幼儿感受到家庭的温暖，学会珍惜家庭。

课后，教师应关注幼儿在家的表现，鼓励他们把学到的歌曲唱给家人听，将课堂延伸到家庭。

同时，可以开展类似的音乐活动，让幼儿进一步体验音乐的魅力。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的音高、节奏。

2. 教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，学会歌曲《让爱住我家》。

音乐课《让爱住我家》（学校版）教学设计【使用教材】校本教材－本校自编主题音乐教学教材第一单元《我的家》中的第二课歌曲《让爱住我家》【教材分析】歌曲《让爱住我家》原为___春节联欢晚会上由台湾歌手赵明一家自编词曲并演唱的一首原创歌曲，歌曲曲风柔和抒情，旋律琅琅上口，体现了一家四口和乐融融、亲密无间的真挚情感。

在本校自编音乐主题教学教材第一单元时，被选为教材之一。

本人借鉴其歌曲旋律，将歌词做了一定的修改，以本校实际情况作为蓝本，将歌词改编成反映我校老师和学生之间温馨感人的师生情谊真实写照的内容。

附原版歌曲《让爱住我家》歌词：“（姐姐）我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍；（妈妈）我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是付出，不计任何代价；（爸爸）我爱我的家，儿子女儿我的她，爱就是付出，让家不缺乏。

（齐唱）让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱天天，住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远，住我们的家。

”学校版歌曲《让爱住我家》歌词：“（学生）我爱我的家，老师同学你我他，学校是我家，老师像妈妈；（老师）我爱我的家，同事学生你我她，爱就是付出，不计任何代价；（老师）我爱我的家，同事学生你我她，学生像小花，要用爱浇灌她。

（齐唱）让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱天天，住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远，住我们的家。

”【教学对象分析】我校二年级（1）班共有学生10名，均为痉挛型及手足徐动型脑瘫学生，年龄介于9岁至11岁之间。

在这10名学生当中，均有不同程度的发育迟缓问题。

班中1人智力发展水平处于边缘水平，7名学生为轻度智力障碍者，2名学生为中度智力障碍者。

其中3人有轻度语言障碍。

学生们大部分具有一定的直观思维能力，记忆力及模仿能力较好。

但语言组织能力及表述能力仍需要加强，学生们较缺乏情感表现力，不善于向他人作情感的表达和抒发。

大班音乐欣赏“让爱住我家”教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《幼儿音乐欣赏与表现》。

教学内容主要包括第三章“温馨家庭”中的《让爱住我家》一首歌曲。

详细内容涉及歌曲的歌词理解、旋律感知、节奏体验和情感表达。

二、教学目标1. 让幼儿理解歌曲《让爱住我家》的歌词内容，感受家庭的温暖和关爱。

2. 培养幼儿对旋律、节奏的感知和表现能力，提高音乐素养。

3. 培养幼儿的合作意识，增强团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的把握和表现。

教学重点：歌词的理解、旋律的感知和情感的体验。

四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、家庭温馨图片。

学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示家庭温馨图片，引导幼儿谈论自己在家庭中的快乐时光，激发幼儿对家庭情感的共鸣。

2. 歌曲欣赏（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和氛围。

（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词理解和情感表达。

（3）分组讨论歌曲中表达的家庭情感，分享感受。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范歌曲中的部分节奏，引导幼儿模仿。

（2）通过歌词卡片、节奏卡片，让幼儿自主探究歌曲的节奏。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲演唱，注意节奏的把握和情感的投入。

（2）利用打击乐器，为歌曲伴奏，提高幼儿的节奏感。

每组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书“让爱住我家”2. 板书内容：歌曲歌词歌曲节奏家庭温馨图片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《让爱住我家》，并分享课堂所学。

2. 答案：无固定答案，关注幼儿在家庭中的实际表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，针对节奏掌握情况进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭中继续体验音乐的魅力。

（2）鼓励幼儿创作以家庭为主题的歌曲，培养幼儿的创造力和表达能力。

大班音乐教案《让爱住我家》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《家庭与爱》，详细内容包括歌曲《让爱住我家》的学唱、理解和表达。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受家的温暖，学会表达对家人的爱。

二、教学目标1. 能熟练唱出歌曲《让爱住我家》，并理解歌曲所表达的意义。

2. 培养幼儿对家庭的热爱，学会关爱家人。

3. 提高幼儿的音乐表现力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的熟练记忆。

教学重点：学会表达对家人的爱，感受家的温暖。

四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、家庭照片、爱心贴纸学具：音乐书、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示家庭照片，与幼儿分享家庭快乐时光，引导幼儿感受家的温暖。

邀请幼儿分享自己的家庭故事，激发他们对家人的关爱。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲旋律。

分组学习歌词，教师指导幼儿掌握节奏和歌词。

集体合唱，教师纠正发音和节奏。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中一句典型歌词，讲解其意义，引导幼儿学会表达对家人的爱。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，用画笔和画纸画出自己的家庭，并在作品上贴上爱心贴纸。

分组展示作品，分享绘画过程中的感受。

5. 歌曲表达（5分钟）教师邀请幼儿上台，用歌声表达对家人的爱。

集体演唱，感受家庭的温暖。

六、板书设计1. 《让爱住我家》2. 歌词卡片：包含歌曲中的重要歌词，便于幼儿记忆。

3. 家庭照片：展示家庭的温暖，激发幼儿对家的热爱。

七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭，并用歌声表达对家人的爱。

2. 答案：根据幼儿的绘画和歌声，评价其对家庭的理解和表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对家庭的理解和表达，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织一次家庭日活动，邀请家长参与，让幼儿在家庭氛围中进一步感受家的温暖。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的熟练记忆。

大班音乐《让爱住我家》教案1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。

2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。

1、动画(课件)2、音乐CD教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。

)教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。

你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整欣赏)教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福)2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。

3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。

(播放音乐CD)教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。

1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢?2、幼儿回答：(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做“让爱住我家”的手语动作，)问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。

幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思1设计思路：《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。

活动目标：1、乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。

2、结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。

3、体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：1、物质准备：CD、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。

活动过程：1、谈话：回忆故事情节。

(1)我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈?(2)提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢?"(3)提问："你们喜不喜欢整天吵架的家?你们喜欢什么样的家?"过渡语："老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的?好吗?"2、欣赏歌曲。

教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的?你们喜欢吗?你有什么感觉?过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。

3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?4、分段欣赏。

第一段：(1)"姐姐认为爱是什么呢?(出示图片)爱是不吵架，陪我一起玩耍。

第二段：(2)"那妈妈认为爱是什么呢?(出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。

大班音乐教案《让爱住我家》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《温馨的家》，详细内容包括歌曲《让爱住我家》的学唱，通过歌曲的学习，让孩子们感受家的温暖和爱的力量。

二、教学目标1. 能够学会演唱歌曲《让爱住我家》，并理解歌曲表达的情感。

2. 通过音乐活动，培养孩子们的团队协作能力和音乐表现力。

3. 感受家庭的爱，学会关爱他人，传递正能量。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准掌握，以及对歌曲情感的理解。

教学重点：学会演唱歌曲，体验家庭的爱，培养团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、图片等。

2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们分享自己的家庭成员，谈论家庭生活中的趣事，引出家庭主题。

2. 歌曲学习（10分钟）播放歌曲，让孩子们初步感受歌曲的旋律和情感。

分组学唱，教师逐句教唱，注意纠正音准和节奏。

结合歌词卡片，让孩子们跟着音乐节奏演唱。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范，演唱歌曲中的难点部分，如音准、节奏等。

孩子们跟随教师一起练习，加强歌曲的掌握。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

教师巡回指导，纠正演唱中的问题。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《让爱住我家》2. 歌词卡片：包含歌曲中的关键词汇和句子。

3. 节奏谱：展示歌曲的节奏，方便孩子们学习。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《让爱住我家》，并分享课堂所学。

2. 答案：孩子们演唱的《让爱住我家》。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对歌曲学习中的不足，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展家庭主题的活动，如制作家庭相册、分享家庭故事等，让孩子们进一步感受家庭的爱。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准掌握，以及对歌曲情感的理解。

2. 课堂实践情景引入：如何有效地引出家庭主题，让孩子们产生共鸣。

2024年大班音乐欣赏“让爱住我家”精彩教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《幼儿园音乐活动手册》第四章第三节，内容为歌曲《让爱住我家》的欣赏与学唱。

本章详细介绍了歌曲的旋律、节奏、歌词及其背后的意义。

二、教学目标1. 感受歌曲的优美旋律，理解歌词的含义，培养幼儿的音乐审美能力。

2. 学会歌曲《让爱住我家》，提高幼儿的歌唱技巧和合作能力。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的爱心和关爱家人的情感。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的高音部分以及歌词的记诵。

重点：掌握歌曲的基本旋律和歌词，理解歌曲的意义。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。

学具：音乐教材、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和故事讲述一个关爱家人的小故事，引导幼儿关注家庭亲情，为学习歌曲营造氛围。

2. 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿聆听并感受歌曲的优美旋律，了解歌曲的主题。

3. 歌词学习（10分钟）分组教学，通过歌词卡片教授歌词，让幼儿跟读、记诵歌词。

4. 旋律学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，引导幼儿学唱歌曲，重点指导高音部分，确保幼儿正确掌握旋律。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，让幼儿模仿演唱，并进行分组练习。

6. 合作演唱（5分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组合作演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力。

各小组进行汇报演出，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《让爱住我家》2. 歌词卡片：展示重要歌词，提醒幼儿记诵3. 旋律简谱：展示歌曲旋律，方便幼儿学唱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的歌曲《让爱住我家》。

2. 答案：幼儿能熟练地演唱歌曲，并表达出对家人的关爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对学唱过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他优秀的音乐作品，培养音乐兴趣；鼓励家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。

幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解歌曲《让爱住我家》的主题，了解家庭的重要性和亲情的可贵。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐表达能力，学会用动作表现歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强他们的家庭观念，懂得珍惜亲情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的含义。

难点：帮助幼儿用动作表达歌曲，增强他们的音乐表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《让爱住我家》的音频文件，歌词卡片，家庭图片，动作示范道具。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的音响设备。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 歌曲教学（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍歌曲《让爱住我家》的主题，展示家庭图片，让幼儿了解家庭的重要性和亲情的可贵。

2. 教师播放歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的美妙。

3. 教师教唱歌曲，指导幼儿学会歌词，注意音准和节奏。

4. 教师带领幼儿一起唱歌，让他们充分体验歌曲带来的快乐。

3. 动作教学（5分钟）：1. 教师根据歌曲内容设计简单的动作，如拍手、跺脚、弯腰等，让幼儿跟随音乐一起做动作。

2. 教师示范动作，指导幼儿学会并用动作表达歌曲。

3. 教师带领幼儿一起做动作，让他们在音乐中感受家庭的温馨。

4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导幼儿分享他们在唱歌和做动作过程中的感受。

2. 教师总结课堂教学，强调家庭的重要性和亲情的可贵。

3. 教师鼓励幼儿回家后，向家人表达他们对家庭的爱。

五、教学评价：1. 观察幼儿在唱歌和做动作过程中的表现，评价他们的音乐表达能力和动作协调性。

2. 搜集幼儿在课堂上的发言，评价他们的认知水平和情感态度。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，评价他们对家庭的爱意。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐教育活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。

大班音乐精品教案《让爱住我家》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《家的温暖》，详细内容包括歌曲《让爱住我家》的学习，通过歌曲理解家的意义，感受家庭的温暖和爱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让爱住我家》的歌词和旋律，提高音乐表现力。

2. 培养学生热爱家庭，懂得感恩和珍惜家的情感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的掌握，对家的深层理解。

教学重点：学会歌曲《让爱住我家》，感受家庭的温暖和爱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭照片。

2. 学具：音乐课本、歌词单、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭照片，让学生分享自己家庭的快乐时光，引导学生感受家的温暖。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《让爱住我家》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）教师带领学生学习歌词，逐句教唱，纠正发音。

（3）学生跟随钢琴伴奏，学唱歌曲。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取歌曲中的难点旋律，进行讲解和示范。

（2）学生模仿练习，教师个别指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分小组演唱歌曲，互相评价，提高表现力。

（2）教师选取学生代表进行演唱展示，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 歌曲名称：《让爱住我家》2. 歌曲难点：旋律部分3. 家庭意义：温暖、爱、感恩七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生学习积极性较高，但对歌曲难点的掌握还需加强，个别学生需个别辅导。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家人共同演唱《让爱住我家》，感受家庭的温暖，增进亲子关系。

同时，关注家庭中的关爱与责任，将所学内容融入日常生活。

重点和难点解析：1. 歌曲难点的讲解与示范。

2. 学生的随堂练习与评价。

3. 作业设计中的主题创作与家庭互动。

4. 课后反思与拓展延伸的实施。

中班音乐：让爱住我家文档中班音乐：让爱住我家一、教学内容本节课选自中班音乐教材，章节为第四单元《家庭》中的歌曲《让爱住我家》。

歌曲内容简单易懂，旋律温馨优美，旨在让学生感受家庭的温暖，理解家庭成员间的关爱与责任。

二、教学目标1. 让学生学会歌曲《让爱住我家》，并能用正确的音调演唱；2. 培养学生对家庭的热爱，增强家庭成员间的情感交流；3. 培养学生合作演唱、合作表演的能力，提高他们的自信心和团队意识。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握；重点：学会歌曲，理解歌曲内涵，能用正确的情感演唱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT；学具：乐谱、歌词卡片、头饰、家庭角色扮演道具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个家庭生活的小视频，让学生感受家庭的温馨，引出本节课的主题。

2. 歌曲学习：先教学生歌词，再教授旋律，让学生跟着老师的钢琴伴奏练习演唱。

3. 角色扮演：让学生分组，每组扮演一个家庭的角色，用歌曲中的歌词进行表演，增强学生对家庭情感的理解。

4. 集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，老师指导音准和节奏，培养学生合作演唱的能力。

5. 创意发挥：让学生自由发挥，用自己的方式表达对家庭的爱，可以是演唱、舞蹈、朗诵等。

六、板书设计板书设计如下：让爱住我家歌曲名称：让爱住我家家庭成员：爸爸、妈妈、我家庭情感：温馨、关爱、责任七、作业设计1. 请学生回家后，向家人演唱歌曲，感受家庭的温暖；2. 让学生写一篇关于家庭成员间关爱的小作文；3. 家长参与评价，记录学生在家庭中的表现，培养家庭责任感。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习积极性高，对家庭情感的理解有了进一步的提高。

在教学过程中，要注意引导学生用正确的情感演唱，把握音准和节奏。

同时，要鼓励学生创意发挥，表达自己对家庭的爱。

拓展延伸：可以让学生尝试自己创作关于家庭的歌曲，或者举办家庭主题的音乐会，让学生在实践中感受家庭的爱，提高他们的音乐素养和家庭情感。

大班音乐欣赏“让爱住我家”教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第三节《温馨家庭》。

详细内容包括歌曲《让爱住我家》的学唱、理解和表达，通过歌曲让幼儿感受家的温暖，学会表达对家人的爱。

二、教学目标1. 感知歌曲的旋律、节奏，能熟练地唱出《让爱住我家》。

2. 通过歌曲的学习，培养幼儿对家的感情，懂得家的温暖和重要性。

3. 提高幼儿的音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学会唱《让爱住我家》，感受家的温暖。

难点：理解歌曲的情感，用歌声表达出对家人的爱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、家庭照片墙。

学具：小话筒、五角星贴纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿跟随音乐自由舞动，感受音乐的氛围。

邀请幼儿分享自己家庭成员的照片，布置成家庭照片墙。

2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌唱姿势、呼吸和音准。

分组学唱，互帮互助，提高歌唱能力。

3. 歌曲理解与表达（10分钟）通过歌词卡片，让幼儿理解歌词的含义，感受家的温暖。

邀请幼儿用小话筒表达对家人的爱，如：“我爱我的爸爸，因为他很幽默。

”4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师示范如何用歌声表达情感，如示范唱《让爱住我家》时，脸部表情和动作的配合。

分组练习，互相评价，提高歌唱表现力。

邀请各组幼儿上台展示，评价他们的表现，给予五角星贴纸奖励。

六、板书设计1. 歌曲名：《让爱住我家》2. 歌词卡片：温馨的家庭画面，标注重点歌词。

3. 家庭照片墙：展示幼儿家庭成员的照片。

七、作业设计1. 作业题目：用歌声表达对家人的爱。

答案：幼儿录制一段唱《让爱住我家》的视频，分享给家人。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过歌曲《让爱住我家》的教学，让幼儿学会表达对家人的爱。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续用歌声传递情感。

同时，可开展相关主题活动，如“我心中的家”绘画活动，让幼儿进一步感受家的温暖。

中班音乐让爱住我家教案与反思一、教案1. 教学目标•培养幼儿的音乐鉴赏能力，理解音乐的表达方式。

•培养幼儿的情感表达能力，让幼儿通过音乐表达内心情感。

•提高幼儿的音乐感知能力，认识音乐的节奏、旋律及节拍等。

2. 教学内容《爱住我家》歌曲的演唱和表演。

3. 教学准备音乐播放器、《爱住我家》歌曲光盘、幼儿绘本、麦克风和音响设备等。

4. 教学步骤步骤一：引入老师介绍今天学习的歌曲《爱住我家》，并演示歌曲的旋律和节奏。

同时在幼儿绘本中展示有关的图画。

步骤二：唱歌由老师带领幼儿唱歌，并以重点句子为内容进行分别训练。

同时在歌曲演唱过程中，引导幼儿理解歌曲的歌词含义及表达方式。

步骤三：表演老师在音乐播放的时候教授舞蹈动作，引导幼儿进行合理的动作规划及运动实践，达到对表达的掌控，表演高质量完成。

步骤四：反馈在教学结束的时候，老师对本次教学进行小结，总结学生的学习变化，让幼儿进行相应的评价。

二、反思1. 教案设计这次授课我采用的是以歌曲作为教学内容的方式，然后采用分步骤的教导方式逐渐的给予幼儿学习和表达爱的方式。

这样的教学设计能够为幼儿提供非常有帮助的学习突破点。

2. 学生反应中班学生参与该教学活动很积极。

通过这个教案，学生的音乐水平、观察能力、情感陶冶和沟通表达能力得到了提高。

学生的学习兴趣得到了极大的激发，同时还表现出了更为积极踏实的工作态度。

3. 总结通过这次教学活动，我发现应该更为重视孩子情感和兴趣的发掘，发掘幼儿的潜力，营造更为活跃的教学氛围，让他们在愉悦中学习，在学习中成长。

因此该教案设计符合幼儿发展规律，既有得以贴合音乐发展规律，又有所突破和创新。

下一步我会针对不同孩子的实际情况制定更为实践和具体的教学方案，再试行其他方式与手段的授课活动，为孩子们营造更为优质的学习氛围和气氛。