Lesson2 Cats and Dogs

教案：三年级下册英语教案 Lesson 2 Cats and Dogs | 冀教版教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读关于猫和狗的词汇：cat, dog, big, small, black, white, fat, thin。

2. 学生能够用英语简单描述猫和狗的外貌特征。

3. 学生能够通过图片和词汇卡片，进行猫和狗的分类练习。

4. 学生能够运用所学知识，进行简单的英语交流。

教学内容：1. 词汇：cat, dog, big, small, black, white, fat, thin。

2. 句型：What are these/those? They are . What color are they? They are . How are they? They are .3. 教学故事：故事内容围绕着两只猫和两只狗的外貌特征展开，引导学生运用所学词汇和句型进行描述。

教学重点与难点：1. 重点：掌握关于猫和狗的词汇，能够用英语简单描述猫和狗的外貌特征。

2. 难点：能够运用所学知识，进行简单的英语交流。

教具与学具准备：1. 教具：图片卡片、词汇卡片、教学故事书、录音机、磁带。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生昨天做了什么。

2. 引导学生用英语描述自己的宠物，激发学生对猫和狗的兴趣。

Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示图片卡片，引导学生用英语描述图片中的猫和狗。

2. 教师出示词汇卡片，教授关于猫和狗的词汇，让学生跟读、记忆。

Step 3: 教学故事（10分钟）1. 教师朗读教学故事，学生跟随录音跟读。

2. 教师引导学生运用所学词汇和句型，描述故事中的猫和狗。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发一套图片卡片和词汇卡片。

2. 学生小组内进行猫和狗的分类练习，用英语描述各自分类的结果。

教案：三年级下册英语教案_Lesson2 cats and dogs｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述猫和狗的特点。

3. 能够通过图片或文字，表达对动物的喜爱之情。

教学内容：1. 教学单词：cat, dog, fat, thin, black, white, old, young2. 教学句型：What's this? It's a/an What does it look like? It looks like a/an Do you like it?Yes, I do./No, I don't.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 难点：能够用英语简单描述猫和狗的特点。

教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的动物。

2. 学生用中文回答，教师用英语翻译。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示猫和狗的图片，引导学生用中文描述。

2. 学生用中文描述，教师用英语翻译。

Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生跟读。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生跟读。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一张猫或狗的图片。

2. 学生用英语描述所选的图片，其他小组成员倾听并回答问题。

板书设计：1. 生词：cat, dog, fat, thin, black, white, old, young2. 句型：What's this? It's a/an What does it look like? It looks like a/an Do you like it?Yes, I do./No, I don't.作业设计：1. 抄写生词，每个单词写5遍。

学校教师备课笔记学校教师备课笔记板书设计Lesson 3 Fish and BirdsCan you fly? Yes, I can.No, I can’t.T1 T2教学反思学生通过学习，能够正确的认读单词：fish, bird, swim, fly, dance, sing, see.能正确运用用本课句型：I can . Can you ? 来交流和讨论。

学生对英语的学习兴趣浓厚，积极性高，并且有了一定的听说，读，写的能力。

学生对于本课的主题较感兴，是学生熟悉的话题，他们可以参与进来。

很好的完成了本课教学任务。

学校教师备课笔记年级三学科英语主备教师复备教师课题Lesson4 Horses and Rabbits课型新授教材分析本节课的词汇不多，四会词：horse, animal, yes, no. 另两个是三会词：rabbit and jump.句型较之上一课有点难度，一个是What animals can ____? ____ can ____.另一个是容易与上课混淆的：Can a____ ____? Yes, it can. / No, it can’t.此句采用了第三人称it 来叙述，所以句型的练习中要通过有趣味、有情境的活动，帮助学生理解I 与it 的区别，并能正确运用。

学情分析三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。

思维以形象思维为主，教学设计直观形象，符合学生的年龄特点。

学生年龄小，注意力集中时间短，课堂上应该运用多媒体形象直观地调动学生学习的积极性，引导学生以游戏活动形式积极参与到课堂教学中来，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语、喜欢英语。

教学目标一、知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写单词：horse, animals, yes, no.2. 能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演:What animals can ____?____ can ____.Can a____ ____?Yes, it can. / No, it can’t.Is this a ____? 句型，引导学生用本句型猜动物。

Lesson2Cats andDogs 教学设计一. 教学目标： 知识目标： 1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 cat, dog, chicken, duck 2.能综合运用所学的语句进行交际。

— What’s this? Is it a duck? —Yes, it is. \ No, it isn’t. It’s a … 二. 能力目标： 通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达 周围的具体实物。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及 运用所复习的句型进行语言交际。

四、教具：课件，教师用卡片 五. 教学过程： Step1. Class opening Greeting :Hello, boys, girls. I believe you like the song that we learned last class. Right? Now we sing the song, Bingo, OK? (设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习 中去。

) Step 2:Review 利用课件 Ask and answer to review the words about animals that learned . T: What’s this? Ss: It’s a … 继而引出本课生词。

Step3：New words 1.用课件出示新词（cat , dog ,chicken , duck） ，边板书边教授。

2.Pratice:结合课件让学生练习填空，夯实学生对生词读音及拼写的掌握情 况。

3.Let’s play: Who is missing! 巩固学生对生词读音和词义的掌握。

4.Game : Find friends Match the animals and the pictures. 让学生了解动物、关心动物，进而激发他们保护动物的意识。