预防医学总结
- 格式:doc
- 大小:152.50 KB
- 文档页数:18
预防医学知识点大一总结在大一学习预防医学的过程中,我积累了一些重要的知识点,现将其进行总结,以供参考。
一、疾病预防与控制1. 疫苗接种:了解各类疫苗的基本原理和接种程序,掌握接种时间及适应症。
2. 个人卫生:培养良好的卫生习惯,包括勤洗手、定期洗澡、保持住处通风、饮食卫生等。
3. 食品安全:了解常见食源性疾病的防控措施,学会正确存储、加工和烹饪食物。
二、环境与职业健康1. 空气污染防护:认识不同来源的空气污染物,了解空气质量指数及其对健康的影响,学会正确佩戴口罩等防护用品。
2. 水质安全:掌握水质检测方法,了解常见水污染的危害及处理办法,学会正确饮水。
3. 职业病防护:了解各类职业病的特点和防控措施,学会正确佩戴个体防护用具,提高对职业安全的重视。
三、健康教育与促进1. 健康生活方式:了解规律的作息时间、均衡的饮食结构和适量的运动对身体的重要性,形成良好的生活习惯。
2. 心理健康:了解常见的心理问题及其处理方法,学会压力管理和情绪调节技巧,积极维护心理健康。
3. 性教育:了解性知识,学会正确避孕和预防性传播疾病,保护自己和他人的身体健康。
四、流行病学基础1. 流行病学概念与原理:了解流行病学的基本概念、研究方法和应用,掌握流行病学基础知识。
2. 流行病学调查:掌握流行病学调查的步骤和方法,能够设计和进行简单的流行病学调查研究。
五、环境卫生基础1. 细菌学与病毒学基础:了解细菌和病毒的基本特点,掌握传播途径和防控措施。
2. 消毒与灭菌:了解不同情况下的消毒灭菌方法及其适用范围,学会正确选择和使用消毒剂。
六、流行病学实践1. 疾病调查与监测:了解疾病调查和监测的流程和方法,能够分析和解读相关数据。
2. 疫情应急处置:掌握应对突发公共卫生事件的基本策略和方法,了解应急预案的编制和执行。
以上仅是我大一学习预防医学的一些重要知识点的总结,希望对你有所帮助。
预防医学是一门广泛而实用的学科,通过学习和实践,我们可以有效保护自己和他人的身体健康,共同营造良好的生活环境。
预防医学学知识点总结1. 疫苗接种疫苗接种是预防传染病最有效的手段之一。
疫苗是一种含有微生物抗原的制剂,通过注射进入人体,激发机体的免疫系统产生免疫应答,从而形成对该微生物的免疫保护。
疫苗接种可以帮助人体建立免疫力,从而减少感染特定传染病的风险。
目前,世界卫生组织推荐的常规儿童疫苗包括:乙肝疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗、卡介苗等。
除了儿童疫苗外,成人也需要接种流感疫苗、肺炎疫苗等。
有关疫苗接种的时间表和接种方法,应当遵循当地卫生部门的推荐。
2. 健康教育健康教育是通过向公众传达健康知识,增强公众的健康意识,改善公众的生活方式,从而达到预防疾病的目的。
健康教育内容包括:饮食营养、运动健身、心理压力管理、饮酒戒烟、艾滋病预防、儿童保健等。
健康教育可以通过各种途径进行,如医生诊疗过程中的健康宣教、社区健康讲座、健康教育书籍、健康网站等。
健康教育可以让公众了解自己的健康状况,学习如何保持健康,减少疾病的风险。
3. 环境卫生环境卫生是指保持环境的清洁与卫生,预防环境污染和环境因素对健康的危害。
环境卫生包括空气环境、水环境和食品环境的卫生保护。
空气环境卫生包括减少大气污染、保持室内空气清新等措施;水环境卫生包括保持水源清洁卫生、饮水卫生等;食品环境卫生包括食品卫生和食品安全等。
环境卫生对人体健康有重要的影响,保持良好的环境卫生可以减少某些疾病的传播。
4. 营养健康营养健康是指通过合理膳食,保持适当的体重和营养水平,预防由于营养不良导致的疾病。
合理的膳食可以提供足够的营养物质,维持身体的正常生理功能,增强抵抗力,减少患病风险。
目前,世界上许多国家都制定了膳食指南,以指导公众合理膳食,保持营养健康。
营养健康的重点内容包括:膳食搭配、饮食均衡、饮食习惯、食物安全等。
5. 心理健康心理健康是指人们对生活、工作和社交的适应能力,以及对自身情绪、心理状况的控制能力。
心理健康问题如焦虑、抑郁、压力等已经成为全球健康的重要负担。
2024年预防医学学习总结2024年是一个充满挑战和机遇的年份,医学界也不例外。
在这一年,我从事了预防医学的学习,并总结了以下几个方面的经验和收获。
首先,我了解到预防医学的重要性。
在过去,医疗主要是以治疗为主,而预防医学则更注重于预防疾病的发生和控制。
2024年,由于人口老龄化和慢性病的增加,预防医学的工作变得尤为重要。
通过预防工作,可以避免疾病的发生,减轻疾病的负担,提高人们的健康水平。
因此,我深刻认识到预防医学的意义和价值,决心将其作为自己的事业方向。
其次,我了解到预防医学的学科体系。
预防医学是一个综合性学科,涉及多个学科的知识和技能。
在学习过程中,我掌握了预防医学的基本理论、方法和技术,包括流行病学、预防接种、健康教育和行为干预等方面的知识。
我了解到预防医学的研究对象是人群,而不仅仅是个体。
因此,我学会了如何设计和实施群体干预措施,提高人群的健康水平。
再次,我认识到预防医学需要与社会各界合作。
预防医学的工作不仅仅需要医生和医疗机构的参与,也需要政府、社区组织、学校和媒体等各个领域的支持和参与。
只有形成多部门的合力,才能有效地开展预防工作。
在学习过程中,我积极参与了社区健康促进活动、校园健康教育和媒体宣传等活动,与各界人士合作,共同推动预防医学的发展。
最后,我了解到个人责任在预防医学中的重要性。
尽管预防医学需要各个层面的参与,但个人的行为和生活方式决定着健康的水平。
在学习过程中,我深入研究了不同疾病的风险因素和预防措施,学会了如何调整自己的生活习惯,预防慢性病的发生。
我也积极向家人和朋友传播健康知识,帮助他们改善生活方式,预防疾病的发生。
总之,2024年是我学习预防医学的一年,我在这一年里对预防医学的重要性、学科体系、合作方式和个人责任有了更深入的了解。
我将继续努力学习和实践,为提高人民群众的健康水平作出自己的贡献。
预防医学生工作总结
作为医学生,预防医学是我们日常工作中不可忽视的重要部分。
预防医学的工
作不仅能够帮助我们更好地了解疾病的发展规律,还可以在一定程度上减少疾病的发生和传播。
在实践中,我们需要做好以下几点工作总结:
首先,加强健康教育。
健康教育是预防医学的基础工作,我们需要通过各种渠
道向公众传播健康知识,提高人们的健康意识和自我保健能力。
在日常工作中,我们可以利用社区活动、健康讲座等形式,向居民宣传预防疾病的方法和注意事项,帮助他们建立正确的健康观念。
其次,开展疾病筛查和早期干预。
及早发现疾病,及时进行干预是预防医学的
重要任务。
我们可以通过定期体检、筛查项目等方式,对高风险人群进行定期检查,及时发现潜在的健康问题并进行干预,从而减少疾病的发生和发展。
此外,加强环境卫生管理。
环境卫生是预防传染病和其他环境相关疾病的重要
手段。
我们需要关注社区环境卫生状况,加强对垃圾处理、饮用水卫生等方面的管理,减少疾病传播的可能性。
最后,加强疾病监测和报告。
及时准确地监测疾病的发生和传播情况,对疫情
进行有效的监测和报告,可以帮助我们及早发现疫情的蔓延趋势,采取相应的预防措施,遏制疫情的扩散。
总之,预防医学是医学生不可忽视的重要工作内容。
通过加强健康教育、开展
疾病筛查和早期干预、加强环境卫生管理以及加强疾病监测和报告等工作,我们可以更好地预防和控制疾病的发生和传播,为人民群众的健康保驾护航。
希望我们医学生能够在日常工作中不断总结经验,不断提高预防医学工作的水平,为建设健康中国贡献自己的力量。
2024年预防医学学习总结范文在2024年的预防医学学习中,我从理论知识到实践技能都有了较大的提升。
通过课堂学习、实地调研和参与志愿服务等形式,我更加全面地了解和深入研究了预防医学的内容和应用。
下面我将从学习内容、实践经验和个人感悟三个方面对2024年的预防医学学习进行总结。
一、学习内容预防医学学习内容包括基础理论知识和实践技能两个方面。
在理论知识方面,我通过学习疾病的发病机制、流行病学方法学和卫生统计学等内容,对疾病的预防和控制有了更深入的认识。
在实践技能方面,我学习了疫苗接种技术、健康教育和卫生宣传等技能,可以更好地参与到预防医学的实践工作中。
二、实践经验在2024年的实践中,我积极参与了社区健康义诊活动、疫苗宣传推广和流行病调查等工作。
通过这些实践活动,我更加深入地了解了社区居民的健康需求,加深了与居民的沟通和互动,提高了我的卫生宣传和健康教育技能。
同时,我还参与了一些流行病的调查和研究工作,在实践中运用了流行病学的方法和技巧,提高了我对流行病学的理解和应用水平。
三、个人感悟在预防医学学习中,我深刻体会到预防胜于治疗的道理。
通过学习和实践,我认识到预防医学的作用不仅是预防疾病的发生,还能提高人们的健康意识和生活质量。
预防医学需要全社会的共同努力,需要政府、医疗机构、社区居民和广大公众的参与和支持。
每个人都应该关注自己的健康,遵循科学的生活方式,主动参与到预防医学的实践中。
同时,预防医学学习也培养了我团队合作和社交能力。
在实践中,我需要和团队成员进行合作,共同完成一些项目和任务。
通过与他人的互动和沟通,我学会了倾听、合作和解决问题的能力,提高了自己的团队合作和领导能力。
总之,2024年的预防医学学习是我学习和成长的宝贵经历。
通过理论学习和实践实践,我不仅掌握了预防医学的基本理论和实践技能,还深入了解了疾病的发病机制和流行病学的应用。
在将来的学习和工作中,我将继续努力,不断提高自己的专业能力,为保障人民的健康作出更大的贡献。
第1篇一、前言预防医学是医学领域的重要组成部分,医学生的预防医学教育是培养高素质医学人才的关键环节。
2023年,我院预防医学系在院领导的正确领导下,紧紧围绕学校教育教学中心工作,以培养具有良好职业道德、扎实专业基础、较强实践能力的预防医学人才为目标,积极开展预防医学教育,取得了显著成效。
现将2023年度预防医学生工作总结如下:二、工作回顾1. 加强课程建设,提高教学质量(1)优化课程体系。
根据国家卫生健康委员会颁布的《预防医学专业教育标准》,结合我院实际情况,对预防医学专业课程体系进行了优化调整,使课程设置更加合理、科学。
(2)加强师资队伍建设。
通过引进高层次人才、培养青年教师、开展学术交流活动等方式,提升师资队伍的整体素质。
同时,鼓励教师参加国内外学术会议,提高教学水平和科研能力。
(3)注重实践教学。
加强实验室、实习基地等实践教学平台建设,提高学生的实践操作能力。
组织学生参加各类竞赛,提高学生的综合素质。
2. 强化思想政治教育,培养医学生职业道德(1)加强思想政治教育课程建设。
将思想政治教育融入专业课程,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
(2)开展形式多样的思想政治教育活动。
如:举办主题班会、讲座、座谈会等,引导学生关注社会热点问题,增强社会责任感。
(3)加强心理健康教育。
开展心理健康知识讲座、心理咨询等活动,帮助学生解决心理问题,提高心理素质。
3. 深化教学改革,提高人才培养质量(1)推进“以学生为中心”的教学改革。
改革传统的教学模式,注重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。
(2)开展翻转课堂、混合式教学等新型教学模式。
提高学生的学习兴趣,激发学生的潜能。
(3)加强产学研合作。
与企业、医疗机构等开展合作,为学生提供实习、实训机会,提高学生的就业竞争力。
4. 积极开展科研工作,提升学科影响力(1)鼓励学生参与科研项目。
提供科研经费、实验设备等支持,激发学生的科研兴趣。
(2)加强教师科研团队建设。
预防医学重点总结1.预防医学的研究对象是个体还是群体?答:预防医学是一门综合性应用学科,以人群为主要研究对象。
研究内容:是不同环境因素对人群健康和疾病的影响。
研究目的:预防疾病,促进健康,防止伤残和延长寿命。
2.简述三级预防的概念和预防措施,会判断是几级预防。
第二级预防的五早是什么?答:三级预防是指根据疾病自然史及健康决定因素的特点,把疾病的预防分为三级。
一.第一级预防又称病因预防,是针对健康人或处于生物学改变期的人采取的控制和消除健康危险因素,减少接触有害因素的预防措施。
(1)针对全人群的社会和环境措施:1.制定并保证健康相关法规制度、政策的执行。
2.保护环境不被污染破坏。
3.改革生产工艺,消除或减少生产环境中职业有害因素的危害。
4.改善居住条件和生活卫生设施。
5.开展公众健康教育,提高健康意识。
(2)针对健康个体的措施:1.开展对个体的健康教育,培养良好的健康行为和生活方式;2.做好预防接种,提高免疫水平;3.禁止近亲结婚,做好婚前检查和优生优育工作,预防遗传性疾病;4.做好妇女保健、儿童保健、老年保健;5.提倡安全性行为,切断性传播疾病的传播途径;6.高危个体通过服药预防疾病的发生。
二.第二级预防又称临床前期预防或“三早”预防,是针对临床症状或体征不明显的患者采取早期发现、早期诊断、早期治疗的预防措施,还有疫情早报告,患者早隔离,即“五早”。
采取的措施是1.普查、定期健康体检,有助于发现早期病人。
2.建立健康档案。
3.健康教育,提高自我防病意识。
三.第三级预防又称临床预防或者发病期预防,是针对已患病者采取的适时、有效的治疗和康复措施。
措施是对某些已患病病者采取及时有效的治疗措施,防止病情恶化,预防并发症和伤残。
对已丧失劳动能力或者伤废者,尽量恢复身心健康,并能参加社会活动及延长寿命。
3.环境污染的预防和控制。
(背)答:一.减少工业“三废”的污染;二.控制生活性污染;三.预防农业污染;四.加强环境立法,强化环境管理和监督;五.开展环境教育,提高全民环保意识。
预防医学生工作总结及计划
作为一名医学生,预防工作是我们学习和实践的重要内容。
在过去的一段时间里,我对预防医学工作进行了总结和反思,同时也制定了一些计划,以提高自己在预防医学领域的能力和水平。
首先,我认识到预防医学工作的重要性。
预防医学不仅可以减少疾病的发生,
还可以提高人们的生活质量。
通过健康教育、疫苗接种、疾病筛查等手段,可以有效地降低疾病的发病率和死亡率。
因此,作为一名医学生,我需要深入了解预防医学的理论知识和实践技能,为将来的临床工作打下坚实的基础。
其次,我总结了自己在预防医学工作中的不足之处。
在过去的实习和学习中,
我发现自己在健康教育、健康促进和疾病筛查等方面的知识和技能还不够扎实。
因此,我决定加强相关知识的学习,参加相关的培训和实践活动,提高自己在预防医学领域的能力。
最后,我制定了一些具体的计划。
首先,我将加强对预防医学理论知识的学习,包括健康教育、健康促进、疾病预防和控制等方面的知识。
其次,我将积极参与学校或社区组织的健康宣传活动,提高自己在健康教育方面的能力。
同时,我还计划参加相关的疾病筛查和预防工作,亲身体验和实践预防医学的工作。
总的来说,预防医学是医学生必须重视和学习的重要内容。
通过总结和计划,
我相信我可以在预防医学领域取得更大的进步,为将来的临床工作做好充分的准备。
希望通过自己的努力,可以为社会健康事业贡献自己的一份力量。
预防医学知识点总结预防医学是一门以预防疾病为目的的医学科学。
在现代医学中,预防医学的地位越来越重要,其重要性不断突显。
预防医学涉及许多知识点,下面本文将对预防医学知识点进行总结,以期在预防疾病方面为大家提供帮助。
1、避免暴饮暴食暴饮暴食容易使人胃肠负担过重,引发肠胃功能紊乱或消化不良等疾病。
因此,我们可以通过以下措施来预防暴饮暴食疾病:a. 注意饮食,合理安排饭量,避免油腻、辛辣等刺激性食品。
b. 食物种类要合理搭配,每日三餐要规律。
c. 饮食要多样化,控制单一饮食,不可过多食用糖分、高脂肪或高盐食品。
d. 饮食时要咀嚼充分,较深入明知的呼吸有助于消化。
2、保持良好的睡眠作为人体生物钟的重要一环,睡眠对健康至关重要,睡眠不好,不仅会影响人体免疫力,而且长期累积会导致多种慢性病。
a. 定时睡觉,养成良好的睡眠习惯。
b. 睡眠时控制嘈杂、光线较弱,保持室内空气清新。
c. 睡眠前要放松身心,不宜进行过剩的脑力或体力劳动。
d. 暴饮暴食、过度消费香烟、饮酒等行为都会影响睡眠。
3、坚持体育锻炼适当的运动有益于促进人体新陈代谢和提高免疫力,但运动不当也可能会造成损害。
a. 坚持适当的体育锻炼,如游泳、跑步、瑜伽、健身等。
b. 要选择适合自己身体状况的运动,并根据个人的情况,进行适量的强度和持续时间。
c. 可以通过骑车、步行等方式进行日常身体运动。
d. 运动时应注意防晒,避免出现肌肤伤害。
同时,还需要注意睡眠和饮食。
4、控制饮酒合适的饮酒可以带来放松、提神等益处,但过度饮酒会导致多种疾病。
a. 适量饮酒,男性不超过两杯酒,女性不超过一杯酒。
b. 合理分配饮酒的时间,尽量避免空腹饮酒。
c. 合理搭配食物,避免与某些药物一起饮酒,减少不必要的危害。
d. 在饮酒时,要控制饮酒的量大小,避免引发酒后交通事故或其他意外事故。
5、保持心情舒畅情绪对人体免疫力的影响很大。
一些不良的情绪如愤怒、抑郁等,会使人的身体处于一种持续的应激状态,导致各种疾病发作。
2024年预防医学会下半年工作总结范本下半年是预防医学工作的关键时期,我们按照年初制定的工作计划,全力以赴、务实高效地开展了各项工作。
在党组的领导下,各位同志的共同努力下,我院下半年的工作取得了一定的成绩。
现将下半年工作情况进行总结如下:一、工作开展情况1. 疫情防控工作下半年,我院积极响应国家疫情防控工作的号召,采取了一系列防控措施。
我们组织了对员工的培训,制定了疫情防控的应急预案,确保了员工的安全和疫情的有效控制。
2. 健康检查工作我院积极推进健康检查工作,组织了对居民的健康体检和健康咨询活动。
通过健康体检,我们及时发现了一些潜在的健康问题,并提供了相应的健康指导和建议,有效地提高了居民的健康水平。
3. 疾病监测和预防工作我院加强了对疾病的监测和预防工作。
我们建立了健康档案,及时收集和分析疾病的相关信息,制定了相应的预防措施,并积极开展宣传教育活动,提高了居民的健康意识和预防能力。
4. 健康教育工作我院注重健康教育工作,开展了各类健康讲座和培训活动。
通过宣传健康知识和引导居民养成健康的生活方式,我们有效地提高了居民的健康素养,帮助他们更好地保护自己的健康。
5. 人才培养和队伍建设下半年,我院注重人才培养和队伍建设工作。
我们加强了对人员的培训和教育,提高了员工的专业素质和能力水平。
同时,我院积极引进了一批优秀的人才,为我院的发展注入了新的活力。
二、存在的问题1. 资源短缺在开展工作过程中,由于资源有限,我院面临一些困难和挑战。
特别是在疫情防控工作中,由于缺乏必要的防控设备和物资,我们的工作受到了一定的限制。
2. 人员不足人员不足是我院面临的另一个问题。
由于业务的扩大,我院的工作任务逐渐增加,但人员的招聘和培养还没有跟上需求,导致工作效率不高。
3. 沟通不畅由于工作强度大,人员分散,存在一些沟通不畅的情况。
有时候,不同部门之间的信息交流和合作存在问题,影响了工作的开展。
三、下一步工作的思考1. 资源整合和优化利用针对资源短缺问题,我们需要加强资源整合和优化利用。
名词解释1.医学模式(medical model);指在不同历史阶段,人们对于人类生命过程,健康和疾病的特点和本质的认识和概括,是人们观察、分析和处理医学有关问题的基本思想和主要方法。
2.全科医学:是指以个人整体健康为中心,面向家庭与社区,整合临床医学、预防医学、康复医学及人文社会学科为一体的综合性医学专业学科。
3.预防医学(preventive medicine):是医学的一门应用学科,它以个体和确定的群体为对象,目的是保护、促进和维护健康,预防疾病、失能和夭折。
4.健康(health):是一种动态的身体、心理、精神和社会适应能力的完好状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱。
5.二级预防(secondary prevention):是临床前期预防,即在疾病的临床前期及时采取早期发现、早期诊断、早期治疗的〝三早〞预防措施。
6.临床预防服务(clinical preventive services):是指在临床场所对健康者和无症状的“患者”病伤危险因素进行评价,然后实施个体的预防干预措施来预防疾病和促进健康。
7.健康管理:是对服务对象的健康危险因素进行全面、系统和针对性地评估并对整个生命全程进行干预,减少健康危险因素的威胁、早期发现并及时治疗疾病、对所患的疾病进行有效地治疗和预防并发症的发生,从而经济有效地避免早亡和提高生活质量。
8.健康维护计划(health maintenance schedule):指在特定的时期内,依据求医者的年龄、性别及危险因素而计划进行的一系列干预措施。
9.危险因素(risk factory):指机体内外存在的使疾病发生和死亡增加的诱发因素。
10.健康危险因素评价(health risk assessment):是指从个体或群体健康信息咨询或调查、体检和实验室检查等过程中收集各种与健康的相关危险因素信息,为进一步开展有针对性的干预措施提供依据。
11.健康行为(health behavior):不仅包括个体或群体可观察到的、外显的行动,也包括人的思想活动和情感状态(与促进、维护或恢复健康相关的个体心理、情感状态和外显的行为模式)。
12.健康相关行为( health-related behavior):是指人所表现出来的与健康和疾病有关的行为,包括促进健康行为和危害健康行为。
13.健康促进(Health Promotion):是指一切能促使行为和生活条件向着有益于健康改变的教育和环境支持的综合体。
14.健康状况评价(health status evaluation):通过分析人群的健康水平及其变化,来探讨人群存在的健康问题,筛选影响人群健康的因素,评估各种健康计划、方案、措施的效果。
15.社会支持:是指一个人从社会网络所获得的情感、物质和生活上的帮助。
16.营养(nutrition):机体摄取、消化、吸收和利用食物中营养素以维持生命活动的生物过程。
17.营养素(nutrient):食物中可给人体提供能量、集体构成成分和组织修复以及生理调节功能的化学成分,分为六大类:①蛋白质②脂类③碳水化合物④无机盐和微量元素⑤维生素⑥水。
18.限制氨基酸(limiting amino acid):食物蛋白质中某一种或几种含量相对较低的必需氨基酸称为限制氨基酸。
19.蛋白质生物学价值(biological value ):指蛋白质经消化吸收后进入机体储留利用的部分。
等于储留氮比吸收氮。
20.蛋白质的互补作用(supplementary action):将富含某种必需氨基酸的食物与缺乏该种氨基酸的食物互相搭配混合食用,使混合后的必需氨基酸更接近人体比值,从而提高蛋白质的营养价值,为蛋白质的互补作用。
21.食物特殊动力作用(thermal effect of food,TEF ):又为食物热效应,是机体由于摄取食物过程中引起的额外能量消耗。
22.合理营养(rational nutrition):指全面而平衡的营养,即每日膳食中各种营养素种类齐全、数量充足、相互间比例恰当。
23.膳食营养素参考摄入量(Dietary Reference Intakes,DRIs):是在RDA 基础上发展起来的一组每日平均膳食营养素摄入量的参考值,包括4项内容:平均需要量(EAR)、推荐摄入量(RNI)、适宜摄入量(AI)和可耐受最高摄入量(UL)。
24.平均需要量(Estimated Average Requirement,EAR):是某一特定性别、年龄及生理状况群体中对某营养素需要量的平均值。
25.推荐摄入量(Reference Nutrition Intake ,RNI):相当于传统使用的 RDA,是可以满足某一特定性别、年龄及生理状况群体中绝大多数(97%~98%)个体需要量的摄入水平。
26.适宜摄入量(Adequate Intake ,AI):是通过观察或实验获得的健康人群某种营养素的摄入量。
27.可耐受最高摄入量(Tolerable Upper Lever Intake,UL):是平均每日摄入营养素的最高限量。
28.人群健康(Population Health):指的是受社会、经济、环境、个体行为和生物遗传等因素决定的,可以量化的整个人群的健康。
29.社区(Community):是指若干社会群体或社会组织聚集在某一地域里所形成的一个生活上相互关联的大集体。
30.社区卫生(community health):是人群健康的策略和原则在社区水平上的具体应用,即强调了解社区全体居民的健康和疾病,通过确定优先项目、消除不同群体间健康的不平等来促进健康和提高生活质量。
31.社区卫生服务(community health services):是以社区为基础,健康为中心,人群卫生服务需求为导向,由社区卫生服务机构利用适宜技术向社区居民提供的综合、经济、方便、可及的基本卫生服务。
32.社区预防服务(community preventive services):是采用健康促进的策略,以健康为中心、以社区为范畴和人群为对象、动员社区内多部门合作和人人参与的综合性服务。
33.初级卫生保健(primary health care):又称基层卫生保健,它是最基本的、人人都能得到的、体现社会平等权利的、人民群众和政府都能负担得起的基本卫生保健服务。
核心是人人公平享有,手段是适宜技术和基本药物,筹资是以公共财政为主,受益对象是社会全体成员。
34.社区动员(Community mobilization):是一项人民群众广泛参与,依靠自己的力量,实现特定的社会(社区)发展目标的群众性运动,是寻求社会改革与发展的过程。
35.社区诊断(Community diagnosis):是指社区卫生工作者通过流行病学方法进行调查,从而发现问题,为制定及实施卫生行动计划,充分利用社区现有资源来解决这些问题打下基础。
36.医源性感染(iatrogenic infection):病人在接受医疗卫生服务的过程中因为医疗卫生服务场所的环境和医疗用品受到生物污染而感染疾病的现象称为医源性感染。
37.环境(environment):在特定时刻由物理、化学、生物及社会的各种因素构成的整体状态,这些因素可能对生命机体或人类活动直接地或间接地产生现实的或远期的作用。
38.自然环境(natural environment):自然环境又称为物质环境,是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和,它包括各种生物因素与非生物因素,是人类赖以生存的重要物质条件。
39.原生环境(primitive environment):指天然形成的、基本上未受人为活动影响的自然环境。
40.次生环境(secondary environment):是指有由于人类生产、生活以及社会交往等活动使天然形成的环境条件发生了改变的自然环境。
41.社会环境(social environment):是指在自然环境的基础上,人类在长期的生产、生活和社会活动中相互形成的生产关系、社会关系等,它包括社会政治制度、经济状况、文化教育和科技发展水平、人口数量和质量、医疗卫生、家庭婚姻状况、宗教信仰、风俗习惯及生活行为方式等主要因素。
42.环境污染(environment):指由于人为的或自然的原因,使环境的组成与性质发生改变,扰乱了生态环境,对人类的健康造成了直接的或间接的或潜在的有害影响。
43.公害病(public nuisance disease):是人类活动造成严重环境污染所引起的社会影响较大的地区性疾病。
44.一次污染物(primary pollutant):由污染源直接排出的化学性污染物、进入环境后其理化性状保持未变的,称为一次污染物。
45.二次污染物(secondary pollutant):一次污染物进入环境后,由于物理、化学或生物学的作用或与其他物质发生反应,结果产生与原污染物理化性状和危害不同的新污染物,称二次污染物。
46.大气污染:是指由于人为或自然原因,使一种或多种污染物混入大气中,并达到一定浓度,超过大气的自净能力,对动植物产生不良影响的空气状况。
47.生物标志物(biological marker):几乎包括反映生物系统与环境中化学、物理或生物因素之间相互作用的任何测定指标。
48.接触性生物标志物(biomarker of exposure):是指生物材料中存在的环境毒物及其代谢产物,其含量的高低可反应机体对其毒物的接触水平。
49.效应性生物标志物(biomarker of effect):指机体中可测出的生化、生理、行为或其他改变的指标,包括反映早期生物效应、结构和(或)功能改变及疾病。
50.易感性生物标志物(biomarker of susceptibility ):即反映机体先天具有或后天获得的对接触外源性物质产生反应能力的指标。
51.剂量-效应关系(dose-effect relationship):即化学物质的摄入量与摄入该化学物质的生物机体呈现某种生物学效应程度之间的关系。
52.剂量-反应关系dose-response relationship ):是指一定剂量的化学物质与在接触其有害作用的群体中呈现某一生物学效应并达到一定程度的个体在群体中所占比例的关系,一般以百分率表示。
53.相加作用(additive joint action ):指多种环境有害物质产生的生物学效应之和。
54.协同作用(synergism):指两种或更多环境有害物质同时摄入后,引起的生物学效应大大超过单个因素引起的效应之和。
55.拮抗作用(antagonism):指环境中两种或两种以上的化学物进入机体后,其联合毒性低于任何一种化学物单独作用的毒性。
56.单独作用(single action):指摄入人体内两种或两种以上的化学物所产生的毒效应各不一样。