班导师的主要工作职责

班导师管理制度第一章总则为规范班导师管理工作，加强班级管理，制定本管理制度。

第二章管理目标班导师管理旨在帮助学生在学业、生活、思想等方面得到全面发展，提高学生的综合素质。

第三章管理范围班导师管理范围包括学生学业管理、生活管理、心理健康管理等。

第四章管理职责班导师应当履行以下职责：1. 学生学业管理：负责学生学习情况的跟踪和督促，提醒学生按时完成作业和复习任务，及时发现学习问题并进行指导。

2. 学生生活管理：关注学生的饮食、睡眠、运动等生活习惯，提供生活指导和帮助。

3. 心理健康管理：关注学生的心理状况，及时发现心理问题并提供帮助和解决方案。

4. 班级管理：协助班级教师进行班级管理，组织班级团建活动、班会、讲座等。

第五章管理制度1. 学生学业管理制度：班导师应当定期了解学生的学习情况，包括学习成绩、作业完成情况等，并与学生进行沟通，提供学习建议和指导。

2. 学生生活管理制度：班导师应当关注学生的生活习惯，定期进行生活指导和帮助。

3. 心理健康管理制度：班导师应当关注学生的心理状况，及时发现心理问题并提供相关帮助。

4. 班级管理制度：班导师应当积极参与班级管理工作，协助班级教师组织各种活动，维护班级纪律。

第六章管理工作流程1. 学生学业管理工作流程：（1）班导师定期了解学生的学习情况，包括学习成绩、作业完成情况等。

（2）班导师与学生进行沟通，提供学习建议和指导。

（3）班导师根据学生的学习情况，制定个性化学习计划。

2. 学生生活管理工作流程：（1）班导师定期关注学生的饮食、睡眠、运动等生活习惯。

（2）班导师进行生活指导和帮助。

3. 心理健康管理工作流程：（1）班导师定期关注学生的心理状况，及时发现心理问题。

（2）班导师提供心理健康帮助和解决方案。

4. 班级管理工作流程：（1）班导师积极参与班级管理工作，协助班级教师组织各种活动。

（2）班导师维护班级纪律，制定班级管理规章制度。

第七章管理工作考核班导师管理工作应当定期进行考核，考核内容包括学生学业状况、生活习惯、心理健康等方面，考核结果作为班导师评优和奖励的依据。

班导师工作职责班导师工作职责简介：班导师工作职责班导师要认真做好学生的日常教育与管理工作，引导学生遵纪守法、加强道德修养，注重学生的个性健康发展；要针对学生的个体差异，因材施教，为学生提供学习与就业方面的个别指导，帮助学生顺利完成学业，提高学生培养质量。

具体职责如下：1、做好新生入学教育工作。

重点要做好专业认知教育工作，包括向新生介班导师工作职责内容：班导师工作职责班导师要认真做好学生的日常教育与管理工作，引导学生遵纪守法、加强道德修养，注重学生的个性健康发展；要针对学生的个体差异，因材施教，为学生提供学习与就业方面的个别指导，帮助学生顺利完成学业，提高学生培养质量。

具体职责如下：1、做好新生入学教育工作。

重点要做好专业认知教育工作，包括向新生介绍专业培养方案、专业特色、专业发展前景等，让新生全面了解所学专业，明确学习目标。

2、负责对责任班级学生进行学习指导。

定期召开班会，掌握学生的学习情况，介绍专业发展动态，开阔学生视野；定期听课并及时与任课老师沟通，了解学生学习中存在的问题和困难，督促学生全面完成学习任务。

3、协助辅导员做好责任班级学生干部的培养工作。

要深入学生班级，定期走访学生宿舍，积极参与学生组织的活动，熟悉每一个学生，加强对班委会的指导，帮助班级形成团结进步、刻苦钻研、积极向上的优良学风。

4、与辅导员一起开展丰富多彩的“第二课堂”，培养学生的创新精神和创新能力。

鼓励学生积极参加创新训练项目、科研课题和各种社会实践活动，提高学生的综合素质和专业素质。

5、对学生的学籍管理问题提出建议。

负责对责任班级学生的课程选修、辅修、转专业、提前毕业、推荐免试研究生、留级、延长学习年限、休学、复学、退学等学籍管理问题提出建议或处理意见。

6、协助指导学生做好职业生涯规划。

与辅导员一起教育学生树立正确的价值观和择业观，指导学生合理地设计自己的职业生涯，做好学生的就业指导工作。

班导师工作职责关键词：导师，工作职责班导师工作职责。

班导师职责班导师为了解决学生入校后对大学生活的迷茫、对所学专业了解不深入、学习目标不明确、自主学习动力不足等现象。

下面是店铺整理的班导师职责，以供大家阅读。

班导师职责(一)1、负责本班学生的思想政治教育工作。

2、关心学生的学习情况。

3、做好学生的日常管理工作。

4、指导班委会、团支部开展工作。

5、经常分析学生思想状况，随时掌握学生思想动态。

6、认真参加系部和院组织的工作例会，认真落实系部的各项活动安排。

班导师职责(二)一、班导师应熟知本专业社会需求状况、人才培养目标及课程体系，了解和掌握所任班级学生的学习情况。

二、结合不同阶段、不同年级学生的特点和培养目标要求，对学生进行有计划、有针对性的学习目的、学习方法和专业思想等方面的指导教育。

三、班导师应当配合学院对学生的课外学习和课外实践活动进行有计划、有目的的指导，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和创新能力。

四、班导师应重点对学生进行以下几方面的教育和引导：1、课程、专业方向、外语等级考试、学生考研或出国深造提供指导意见或建议，引导学生正确选择自己的学习和成长道路;2、指导和督促学生阅读与专业有关的课外书及组织相关读书活动;3、学习目的、学习态度、专业思想的指导，激发学生的求知欲;4、学习方法的指导，帮助学生完成由中学到大学、由基础到专业、由理论到实践的转变;5、社会实践活动、各类竞赛活动的指导，提高学生的综合素质与能力;6、指导学生进行学术研究及毕业论文方面的咨询;7、职业生涯规划、个人发展定位、积极择业就业的指导。

8、每学期至少参加一次所任班级全体学生参与的学习主题活动，其它可零散指导;班导师职责(三)一、根据学校总体育人理念要求，任课教师要承担学生小班部分教育引导工作，称谓为“责任班导师”。

二、责任班导师所带班级为1至2个自然班，不足部分可由个别优秀机关干部补充。

三、责任班导师的工作内容如下：1.责任班导师在向学生传授理论知识和实践动手能力的同时，应教育引导学生树立远大的志向，培养良好的素质，形成刻苦钻研的学风。

导师工作职责一、班主任职责要求1、负责本班导师与学生的选配和协调工作.2、协调班内各位导师之间的工作。

3、与导师一道负责班级思想道德教育、人生观、价值观教育.4、教育引领学生努力完成学习任务，查补薄弱环节，提高班级教学质量。

5、加强班干部队伍建设,不断提升学生自主管理、自我管理的能力,彰显其主人翁责任感和使命感.二、导师职责要求导师要做到:“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。

具体有以下职责：1、“身教”育人、人格熏陶。

导师要重视自身的人格修养，注重身教，才能以自己的模范人格为学生树起前进的目标，导师应以自身的人格魅力“随风潜入夜,润物细无声",潜移默化地影响学生人格的塑造。

要热情诚恳、主动积极地接受学生的申请，或者学校的委托,全面深入地了解所指导学生的兴趣、个性和特长及其家庭背景,采取整体与个别教育、引领、辅导相结合，关心帮助所联系学生。

2、交流谈话、心理相容。

导师通过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行交流,走进学生的心田,建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。

可以根据导师自己的特点与学生的特点运用有特色的交流方式，如：可以有意识地将心理健康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中,运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为;可以通过周记、书信等方式和学生进行“笔谈”,帮助学生解决问题,培养健全人格;可以利用学校网站的论坛、电子信箱和学生进行交流、沟通，了解学生的喜、怒、哀、乐，为学生分担烦恼和忧愁。

3、“因材施教"，做学生的良师益友.从关心学生学业进步、改进学习方法等方面入手，因人而异地制定指导计划,在学习时间安排、学习态度、学习方法、学习纪律、学习习惯、学习过程等方面向所联系的学生提供帮助，引导学生自觉开展自主探究性学习，并接受学生在学习等方面的咨询.要帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑,做学生生理的长辈，心理上的医生，生活中的益友。

班导师工作制度一、宗旨为加强班级管理，提高班级教育质量，促进学生全面发展，学校实行班导师工作制度。

班导师作为班级教育与管理的主要负责人，承担着对学生的教育教学、思想政治教育、心理健康教育等各项工作。

本制度旨在明确班导师的职责与权益，提高班导师工作的积极性和创造性，为学生的健康成长提供良好的环境。

二、班导师的职责1. 教育教学工作（1）制定并实施班级教学计划，确保教学任务顺利完成。

（2）组织班级课堂教学，关注学生个体差异，提高教学质量。

（3）开展课外教育活动，丰富学生课余生活，培养学生的兴趣爱好。

2. 思想政治教育工作（1）引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

（2）加强学生思想品德教育，培养良好的道德品质。

（3）组织开展主题教育活动，提高学生的思想政治觉悟。

3. 心理健康教育工作（1）关注学生心理健康，及时发现和解决心理问题。

（2）开展心理健康教育，提高学生的心理素质。

（3）加强与学生家长的沟通，共同关注学生心理健康。

4. 班级管理工作（1）严格执行学校规章制度，维护班级纪律。

（2）关心学生生活，帮助解决实际困难。

（3）组织班级活动，增强班级凝聚力。

5. 家校沟通与合作（1）定期与家长沟通交流，报告学生在校表现。

（2）积极参与家长座谈会，共同探讨学生的成长问题。

（3）建立家校联系制度，共同促进学生全面发展。

三、班导师的权益1. 获得与工作量相匹配的报酬。

2. 参加专业培训，提高自身教育教学能力。

3. 享有学校规定的寒暑假、节假日休息。

4. 对班级管理工作提出意见和建议，参与学校决策。

5. 享有合法权益，如荣誉权、隐私权等。

四、班导师的选拔与聘任1. 选拔条件（1）具备相应的教师资格证书。

（2）具有较高的教育教学水平和管理能力。

（3）具有良好的思想政治素质和职业道德。

2. 聘任程序（1）学校公布班导师招聘信息。

（2）教师自愿报名，提交相关材料。

（3）学校组织面试、考核。

（4）公示拟聘人员名单，并进行聘任。

班级导师的工作职责
班级导师是学生学业和成长的引导者，负责引导学生解决研究、生活和情感方面的问题，对学生的成长和发展起到关键作用。

因此，教师需要认真履行其工作职责，以保证学生的全面发展。

学生指导
班级导师的主要职责是提供学生指导，包括研究、生活和情感
方面的问题。

导师应鼓励学生主动思考、解决问题，帮助他们建立
正确的研究态度，激发研究兴趣，提高研究能力。

学生管理
班级导师负责对学生进行管理，包括学生的出勤、纪律等方面。

导师应及时关注学生的各项情况，发现问题及时解决，防止问题扩大。

学生服务
班级导师还要提供学生服务，包括填报志愿、指导学生参加各
种文化课程和学生社团活动。

导师应不断调整服务的内容与形式，
满足不同学生的需求。

家长沟通
班级导师应积极与学生家长沟通，了解学生在家中的情况，及
时反馈学生研究、生活和情感方面的问题，与家长建立良好的沟通
渠道。

自我发展
班级导师还应不断提高自己的专业与实践能力，通过不断研究、反思、实践，提高自己的教育水平和综合素质，为学生的成长和发
展做出更大的贡献。

总之，班级导师要发挥自己的导师作用，积极引导学生的全面
成长，为学生的未来奠定良好的基础。

第十条班导师的主要工作职责（一）政治思想引领1.贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强对学生培育和践行社会主义核心价值观，增强学生道德意识及文明习惯的养成。

2.把思想政治工作贯穿教育教学过程，教书育人，提高学生思想政治素质。

（二）进行专业学习指导1.指导学生熟悉本专业的培育方案，明确学习目标，激发学生学习的主动性和积极性。

了解学生的个性、特长和兴趣，指导学生合理制定学习计划和学习进程。

为学生答疑解惑，并为学生交流学习经验和互相学习提供机会和条件。

2.关心所负责班级学生的学习进程，包括课程学习、专业实训、毕业论文、顶岗实习以及职业技能、职业证书考取及专升本考试的指导。

3.鼓励和组织学生参加各项课外实践活动，指导学生参加科技创新活动和职业技能竞赛，促进学生综合素质的提高。

4.加强与任课老师的联系沟通，及时辅导、帮扶学习有困难的学生。

5.主动与辅导员密切合作，掌握学生详细的情况和动态，做好上传下达工作。

（三）加强班风学风建设1.加强班风建设。

主动配合辅导员抓好学生出勤管理工作；协助辅导员组建作风踏实、关心集体、成绩优良的班团两委会，定期组织开展主题班会活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

2.加强学风建设。

教育学生端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率，树立严谨的学风。

（四）开展就业创业指导1.指导学生做好职业生涯规划。

对学生提出的专业职业生涯发展问题进行解答，辅导学生参加职业生涯规划大赛。

2.积极开展学生就业指导工作。

指导学生了解就业市场，帮助学生正确定位、调整心态，为就业做好思想准备。

3.积极联系和发动专业教师利用自身的优势和资源，向用人单位推荐我院毕业生。

4.对就业创业典型的案例进行跟进和总结，为学院就业质量报告提供充实的材料。

5.丰富学生创新创业知识，对学生创新创业的项目进行帮扶，提升学生就业创业能力，辅导学生参加创新创业大赛。

（五）协助辅导员做好以下工作1.新生报到、入学教育、毕业离校手续办理和教育、综合素质测评、评优评先、资助育人、心里健康、安全教育等日常教育管理工作。

一、前言作为一名班导师，我深知自己肩负着培养学生综合素质、引导他们健康成长的重要责任。

在过去的一学期里，我认真履行职责，关心关爱学生，努力提高班级管理水平，现将本学期班导师工作总结如下。

二、工作内容1. 建立健全班级管理制度为了使班级管理工作更加规范有序，我制定了班级管理制度，明确了班级纪律、学习要求、生活规范等，确保每位学生都能遵守规定，养成良好的生活习惯。

2. 关心关爱学生，关注学生心理健康在班级管理过程中，我时刻关注学生的心理状态，及时发现并解决学生的心理问题。

通过谈心、家访等方式，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习成绩等，为学生提供个性化的指导。

3. 加强班级文化建设，营造良好氛围为了提高班级凝聚力，我积极组织开展各类活动，如主题班会、文体活动、志愿服务等，丰富学生的课余生活，培养学生团结协作、乐于奉献的精神。

4. 加强与任课教师的沟通与合作为了提高学生的学习成绩，我与任课教师保持密切联系，共同研究教学方法和策略，确保学生在课堂上能够充分吸收知识。

5. 做好学生日常管理工作我认真负责地完成学生的考勤、请假、奖惩等工作，确保班级管理工作有序进行。

三、工作成果1. 班级纪律良好，学生自觉遵守规章制度经过一段时间的努力，班级纪律得到了明显改善，学生自觉遵守规章制度，班级氛围和谐。

2. 学生心理健康状况得到有效改善通过谈心、家访等方式，我及时发现并解决了部分学生的心理问题，他们的心理状况得到了有效改善。

3. 班级凝聚力增强，学生团结协作精神明显提升各类活动的开展，使班级凝聚力得到了显著提升，学生之间的团结协作精神得到了明显加强。

4. 学生学习成绩稳步提高通过与任课教师的密切合作，学生的学习成绩得到了稳步提高。

四、工作不足及改进措施1. 工作方法有待改进在班级管理过程中，我发现自己在某些方面的工作方法有待改进，如与学生沟通的方式、处理问题的能力等。

在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的工作能力。

班级导师工作手册
引言
本手册旨在为班级导师提供一份指南，以协助他们有效履行导师职责，提供良好的学生指导和支持。

本手册概述了班级导师的角色、职责和最佳实践。

角色和职责
班级导师是学生的主要联系人和支持者。

他们的职责包括但不限于以下内容：
1. 学生支持：为学生提供学业和个人发展方面的支持，并鼓励他们充分参与学校和班级活动。

2. 学术监督：监督学生的学术进展，与学校管理层和家长密切合作，以确保学生取得良好的研究成绩。

3. 学生指导：提供学生的职业规划、选课和大学申请方面的指导，帮助他们做出明智的决策。

4. 家长沟通：与学生家长保持密切联系，及时共享学生的进展和问题，促进家校合作。

最佳实践
以下是一些在履行班级导师职责时采用的最佳实践：
1. 建立良好的关系：与学生建立积极的关系，倾听他们的需求和关注，提供积极的反馈和支持。

2. 跟进学生进展：定期跟进学生的学术和个人发展进展，关注他们的困难和挑战，并提供相应的建议和支持。

3. 提供资源和信息：向学生提供相关的学术资源和信息，帮助他们解决研究和生活中的问题。

4. 形成导师小组：与其他班级导师合作，组成导师小组，分享经验和最佳实践，互相支持和协作。

5. 鼓励学生参与：激励学生积极参与学校和班级活动，促进他们的个人成长和发展。

总结
班级导师在学生的学业和个人发展过程中扮演着重要的角色。

本手册总结了班级导师的角色和职责，并提供了一些最佳实践，帮助导师们更好地履行自己的职责。

通过与学生和家长的密切沟通和支持，班级导师可以帮助学生取得良好的学术成绩和个人成长。

班级导师实际使用过程及不足之处班级导师是学校教育工作中的一项重要工作，其主要职责是指导、协助、关心和教育学生，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进他们全面发展。

以下是班级导师实际使用过程及不足之处的讨论。

班级导师的实际使用过程：1.了解学生情况：班级导师要与学生建立良好的沟通关系，了解他们的学习情况、家庭背景、兴趣爱好等。

可以通过一对一沟通、班会、家长会等形式，开展学生情况的了解。

2.指导学业：班主任要关注学生的学习情况，帮助他们规划学习目标，制定学习计划，倡导合理的学习方法和规律的学习习惯，并及时纠正学习中的问题。

4.协助学生解决问题：班级导师需要及时处理学生在学习和生活中遇到的问题，如学习困难、人际关系问题、家庭矛盾等。

他们要积极协调与学生和家长的关系，引导学生寻求解决问题的途径。

5.促进家校合作：班级导师要积极发挥学生与家庭、学校之间的桥梁作用，密切与家长沟通合作，关注学生在家庭环境中的情况，争取家长的支持和配合，共同促进学生的全面发展。

班级导师的不足之处：1.缺乏专业培训：有些班级导师缺乏专业知识和技能，可能无法有效地解决学生遇到的问题，或者给出不合适的建议。

2.工作过程不够规范：有些班级导师对于工作流程和工作方法不够熟悉，导致工作效率低下，不能及时处理学生的问题。

3.个别导师较忙：有些班级导师的工作负荷较大，导致无法给每个学生都提供足够的关注和指导。

4.学生成长评价不够全面：有些班级导师只关注学生的学习成绩，而忽视了学生的个性、兴趣和特长的发展，对学生进行评价过于单一5.缺乏跟踪和评估机制：在班级导师工作中，缺乏对学生问题解决情况的跟踪和评估机制，导致没有及时发现和纠正问题，影响工作效果。

为了解决这些不足，可以采取以下措施：1.加强导师的专业培训，提升他们的专业素养和工作能力。

2.建立规范的工作流程和标准，制定班级导师的工作手册，明确工作职责和工作方法。

3.合理分配导师的工作负荷，确保每个学生都能得到足够的关注和指导。