第九课 科学思维与创新能力备课讲稿

第九课科学思维与创新能力（教案）-【中职专用】高二思想政治同步精品课堂《哲学与人生》（高教版·第五版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解科学思维的概念及其重要性；（2）了解创新能力的含义和培养方法；（3）学习掌握科学思维的基本特点和方法，例如假设检验、归纳推理、演绎推理等；（4）培养学生的创新能力，使其具备发现问题、解决问题和创新的能力。

2. 情感态度与价值观：（1）鼓励学生关注科学研究及其成果，发现生活中的问题并寻求创新解决方案；（2）引导学生认识到科学思维、创新能力对个人成长和社会发展的重要作用。

二、教学重难点1. 科学思维的概念、特点和方法；2. 创新能力的培养方法。

三、教学过程设计1. 教学方法讲授；案例分析；讨论分享。

2. 教学内容与步骤（一）教师引入（5分钟）教师通过问答的形式，向学生征询他们对科学思维和创新能力的理解，并解释其重要性和展望。

（二）理论学习（30分钟）1. 科学思维的概念和特点（10分钟）教师讲解科学思维的概念和特点，使学生明白科学思维是一种理性的思维方式，具备开放性、批判性、系统性和创新性等特点。

2. 科学思维的方法（15分钟）教师通过讲解假设检验、归纳推理、演绎推理等方法，让学生了解科学研究的方法。

3. 创新能力的培养方法（5分钟）教师通过案例分析和实践操作等方式，引导学生开展创新实践活动，如发明小制品、创意设计等，以提高学生的创新能力。

（三）案例分析（10分钟）教师通过分享科学家和创新者们的成功案例，让学生了解科学思维和创新能力的应用和实践。

（四）小结与讨论（5分钟）教师引导学生对所学内容进行总结和回顾，同时开展讨论分享。

鼓励学生提出自己的观点和见解，以促进学生之间的互动和交流。

四、教学评估1. 课堂反馈观察学生对科学思维和创新能力的理解和掌握，是否能对案例进行分析和讨论。

2. 作业评估让学生开展创新实践活动并撰写实践报告，包括解决问题的思路、方法和结果等，以检验学生的创新能力。

邛崃市职业教育中心教案方法。

教师：辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。

辩证思维方法是人们进行辩证思维的逻辑工具，是科学思维方法的重要组成部分。

教材第93页中提到的“太冲穴”的发现运用的是什么思维方法？教师：我们不能“头痛医头，脚痛医脚”，用孤立的、静止的、片面的观点来观察和处理问题，只看局部，不见整体，只见树木，不见森林，而应当用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题。

教师：辩证思维的方法有哪些？学生：辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的基本方法，主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑的和历史的统一等方法。

其中归纳和演绎、分析和综合是形式逻辑与辩证逻辑所共有的方法，而从抽象上升到具体、逻辑的和历史的统一则是辩证思维所特有的方法。

（多媒体展示）华佗的“五禽戏”华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库物或对象不能同时作出既肯定又否定的逻辑判断。

学生：回答（略）学生：讨论（略）学生：创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力，实质就是创造性解决问题的能力。

发散思维中的“希望点列举法”，大胆进行思维创新的？（多媒体展示）碰倒纺车的启示“珍妮纺织机”的发明者詹姆斯·哈格里沃斯（英国发明家）是一个普通工人。

他既能织布，又会做木工。

妻子珍妮是一个善良勤勉的纺织能手，她起早贪黑，一天忙到晚，可纺纱总是不多。

哈格里沃斯每次看到妻子既紧张又劳累的样子，总想把这老掉牙的纺车改进一下。

一天，他无意中把家里的纺车碰翻了，他看到原来水平放置的纺车锤变成了垂直竖立，仍在不停地转动。

这一偶然事件，使他得到启示：既然纺锤竖立时仍能转动，要是并排使用几个竖立的纺锤，不就可以同时纺出好几根纱了吗？他说干就干，终于试制成装有8个纺锤的新式纺织机，并给它命名为“珍妮纺织机”。

科学思维与创新能力教学教案（精选详案）第一章：科学思维概述1.1 科学思维的定义与特点理解科学思维的概念掌握科学思维的主要特点1.2 科学思维的方法学习并掌握科学探究的基本方法了解科学思维中的逻辑推理方法1.3 科学思维的意义与价值认识科学思维在科学研究中的重要性理解科学思维对个人发展和社会进步的作用第二章：创新与创新能力2.1 创新的内涵与分类理解创新的概念掌握创新的类型与特点2.2 创新能力的构成学习创新能力的四个要素：知识、技能、态度、价值观理解创新能力的发展过程2.3 创新思维与方法学习创新思维的基本特点掌握创新方法：头脑风暴、逆向思维、联想思维等第三章：逻辑推理与论证3.1 逻辑推理概述理解逻辑推理的定义与作用掌握逻辑推理的基本规则3.2 演绎推理与归纳推理学习演绎推理与归纳推理的概念与特点掌握演绎推理与归纳推理的应用方法3.3 论证与反驳学习论证的要素与方法掌握反驳的技巧与原则第四章：科学探究方法4.1 观察与实验学习科学观察的方法与技巧掌握实验设计的原则与方法4.2 假设与模型学习假设的提出与验证方法掌握模型的构建与应用4.3 数据分析与解释学习数据收集与整理的方法掌握数据分析与解释的技巧第五章：创新实践与案例分析5.1 创新实践的意义与方法理解创新实践的重要性掌握创新实践的基本步骤与方法5.2 创新案例分析分析并评价经典创新案例学习创新案例中的成功经验与启示第六章：科学思维与创新能力的培养6.1 科学思维与创新能力的关系理解科学思维与创新能力之间的联系掌握培养科学思维与创新能力的方法6.2 科学思维与创新能力的培养策略学习提升科学思维与创新能力的教育模式掌握科学思维与创新能力培养的教学方法6.3 科学思维与创新能力的评价理解科学思维与创新能力评价的标准与方法掌握评价科学思维与创新能力的原则与技巧第七章：科学探究与创新实验7.1 科学探究过程与方法理解科学探究的基本步骤掌握科学探究的方法与技巧7.2 创新实验的设计与实施学习创新实验的设计原则掌握创新实验的实施方法与评价7.3 科学探究与创新实验案例分析分析并评价经典科学探究与创新实验案例学习科学探究与创新实验案例中的成功经验与启示第八章：科学思维与创新能力在科研中的应用8.1 科学研究中的科学思维与创新能力理解科学思维与创新能力在科研中的重要作用掌握科学思维与创新能力在科研中的应用方法8.2 科研案例分析分析并评价具有代表性的科研案例学习科研案例中的科学思维与创新能力运用8.3 科研实践与反思了解科研实践的过程与方法掌握科研实践中的反思与总结技巧第九章：科学思维与创新能力在生活中的应用9.1 科学思维与创新能力在日常生活中的应用理解科学思维与创新能力在日常生活中的重要性掌握科学思维与创新能力在日常生活中的应用方法9.2 生活案例分析分析并评价生活中的创新案例学习生活案例中的科学思维与创新能力运用9.3 生活实践与反思了解生活实践的过程与方法掌握生活实践中的反思与总结技巧第十章：科学思维与创新能力的发展趋势10.1 科学思维与创新能力的发展现状了解当前科学思维与创新能力的发展状况掌握科学思维与创新能力的发展趋势10.2 科学思维与创新能力培养的未来挑战理解未来科学思维与创新能力培养面临的挑战学习应对挑战的策略与方法10.3 科学思维与创新能力培养的国际视野了解国际科学思维与创新能力培养的最新动态掌握国际科学思维与创新能力培养的成功经验与启示第十一章：跨学科整合与创新11.1 跨学科整合的概念与意义理解跨学科整合的基本概念掌握跨学科整合的重要性和价值11.2 跨学科整合的方法与策略学习跨学科整合的方法和技巧掌握跨学科整合的实施策略11.3 跨学科整合案例分析分析并评价跨学科整合的成功案例学习跨学科整合案例中的经验和启示第十二章：科技伦理与创新责任12.1 科技伦理的基本原则与问题理解科技伦理的基本原则掌握科技伦理面临的主要问题12.2 科技创新与伦理冲突学习科技伦理在科技创新中的作用掌握处理科技创新与伦理冲突的方法12.3 科技伦理教育与创新责任理解科技伦理教育的重要性掌握培养创新责任感的途径和方法第十三章：创新思维训练与实践13.1 创新思维训练的方法学习创新思维训练的基本方法掌握创新思维训练的实施技巧13.2 创新思维实践与应用理解创新思维在实践中的应用掌握创新思维实践的操作步骤13.3 创新思维训练与实践案例分析分析并评价创新思维训练与实践的成功案例学习创新思维训练与实践案例中的经验和启示第十四章：创新团队建设与管理14.1 创新团队的概念与特征理解创新团队的基本概念掌握创新团队的主要特征14.2 创新团队建设的方法与策略学习创新团队建设的方法和技巧掌握创新团队管理的实施策略14.3 创新团队建设与管理案例分析分析并评价创新团队建设与管理成功案例学习创新团队建设与管理案例中的经验和启示第十五章：创新成果的评价与转化15.1 创新成果的评价方法与标准理解创新成果评价的基本方法掌握创新成果评价的主要标准15.2 创新成果的转化与推广学习创新成果转化的方法和途径掌握创新成果推广的有效策略15.3 创新成果评价与转化案例分析分析并评价创新成果评价与转化的成功案例学习创新成果评价与转化案例中的经验和启示重点和难点解析重点：科学思维与创新能力的基本概念、特点、方法及其在科研和日常生活中的应用；逻辑推理与论证的方法；科学探究过程与创新实验的设计；跨学科整合与创新的方法和策略；科技伦理与创新责任；创新思维训练与实践；创新团队建设与管理；创新成果的评价与转化。

科学思维与创新能力教学教案（精选详案）第一章：科学思维概述1.1 科学思维的定义与特点讲解科学思维的概念，让学生理解科学思维的基本内涵。

分析科学思维的特点，如逻辑性、严谨性、实证性等。

1.2 科学思维的重要性阐述科学思维在科学研究和实际生活中的重要作用。

引导学生认识到科学思维对于个人成长和社会发展的价值。

第二章：逻辑思维2.1 逻辑思维的基本概念介绍逻辑思维的基本元素，如概念、判断、推理等。

讲解逻辑思维的基本规则，如同一律、矛盾律、排中律等。

2.2 逻辑思维在科学研究中的应用举例说明逻辑思维在解决实际问题中的应用。

第三章：实证思维3.1 实证思维的基本概念讲解实证思维的定义，让学生理解实证思维的基本内涵。

介绍实证思维的主要方法，如观察、实验、调查等。

3.2 实证思维在科学研究中的应用分析实证思维在科学研究中的重要作用，如数据收集、结果分析等。

举例说明实证思维在解决实际问题中的应用。

第四章：创新思维讲解创新思维的定义，让学生理解创新思维的基本内涵。

介绍创新思维的主要特点，如跳跃性、灵活性、独特性等。

4.2 创新思维在科学研究中的应用分析创新思维在科学研究中的重要作用，如问题提出、方法创新等。

举例说明创新思维在解决实际问题中的应用。

第五章：科学思维的培养与提升5.1 科学思维的培养方法讲解培养科学思维的方法，如阅读经典著作、参与课题研究等。

引导学生掌握有效的科学思维训练技巧。

5.2 科学思维的提升途径分析提升科学思维的途径，如参加学术交流、解决实际问题等。

鼓励学生积极运用科学思维解决实际问题，提高自身的创新能力。

第六章：批判性思维6.1 批判性思维的基本概念讲解批判性思维的定义，让学生理解批判性思维的基本内涵。

介绍批判性思维的主要特点，如独立性、分析性、判断力等。

6.2 批判性思维在科学研究中的应用分析批判性思维在科学研究中的重要作用，如文献评述、研究方案设计等。

举例说明批判性思维在解决实际问题中的应用。