论语第三十篇课教案

1 《论语》十则教案

教学目标：

一、知识与能力

1．了解儒家的思想核心及《论语》的有关知识，明确其在历史上的地位。

2．了解文言文的一般常识，能掌握重点字词的读音、含义及一些虚词的用法。

3．能熟练背诵全文。

二、过程与方法

1．有感情的朗读课文，养成良好的诵读习惯。

2．通过分类整理培养学生对文章内容归纳的能力及习惯。

3．理解文章所蕴含的深刻哲理，培养学生把所学知识、道理运用于实践的意识。

三、情感态度价值观

1．理解课文的思想内容，让其成为反省自己的镜子。

2．汲取课文的语言精华和思想内涵，在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养。

教学方法：

诵读法、品读法

教学时数：两课时

教学步骤

第一课时

要点：了解孔子及《论语》；积累重点字词，疏通课文；背诵课文，阅读其它篇章。

教学过程

一、导入 古人云：“半部《论语》治天下。”的确，我国两千年多来，不论立身处世以及政治社会，皆以儒家思想为中心，而论语便是最精粹最可靠的儒书。如今在联合国总部里悬挂着从《论语》中摘录的名言“四海之内皆兄弟也”。这说明当今世界，《论语》在治理天下方面还用得着。治理天下如此，治理一国，一省，甚至一校，一家也是如此，治

2 理个人的一身一心也是如此。可见《论语》是不可不读了。

二、孔子简介

孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。

孔子年轻时因家境贫寒给季氏做过委吏（管理粮仓）和司职吏（管理牲畜），工作得很出色。孔子很注重学习，相传他曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。50岁以前，他的大部分时间用于聚徒讲学，也从事政治活动，去过齐国。50岁那年（前500），鲁定公任命他为中都宰。56岁那年由大司寇（主管司法）行摄相事，但为时不长，被迫辞职。后又周游宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国，宣传自己的政治主张，为时14年，终不见用。回到鲁国后致力于教育和整理古代文献，又将鲁史宫所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体史书。还在晚年整理“六经”（《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》）。

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飞舞教育教师备课教案

教师姓名 占晓丹 备课时间 6.29.2014

学科 语文 年级 七年级上册 上课时间 7.9 课时计划 1.5h

教学目标

教学内容 《论语》十二章

1. 了解孔子及其《论语》

2. 熟读背诵并正确翻译课文

3. 积累文言文词汇

4. 理解课文思想内容，对照反省自己

教学重点、难点 1. 疏通文意，掌握本文主要内容

2. 掌握古文中重点句式及句式的用法

3. 领悟《论语》十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道”

教

学

过

程

一 课文朗读

1 教师示范朗读。学生体会语气，语调，停顿等。

2 自读

二 孔子和《论语》简介

1 生平

孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。他是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

《论语》是记录孔子和他弟子言行的书，共20篇，是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，属语录体散文，它以语录体和对话文体为主，内容有空子谈话，答弟子问及弟子之间的相互讨论。集中体现了孔子的政治主张，伦理思想，道德观念及教育原则等。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，与大学 中庸 孟子并称四书，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。（诗经 尚书 礼记 易经 春秋并称五经）

2 主要思想

孔子的思想核心是“仁”。“仁”即爱人，它把仁作为行仁的规范和目的，使仁和礼相互为用。

三 文本讲析

1对照书下注释，分“则”朗读课文，弄懂大意。不懂的词句，师生共同解决。

2 难句：

①有朋自远方来，不亦乐乎?

②温故而知新，可以为师矣。

③三人行，必有我师焉。

④知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

2

⑤逝者如斯夫，不舍昼夜。

3成语

学而不厌 诲人不倦 温故知新 三人行必有我师

专题01 课内重点文言文篇——《论语》（解析版）

儒家经典著作《论语》是一部记录孔子及其弟子的言行的一部书，共20篇。内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，都属于语录体。

南宋时，朱熹把《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

“四书五经” 是我国古代科举考试的内容。“五经”则是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋左传》。

作者简介：孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。

被后世统治者尊为“至圣”“万世师表”，与孟子并称“孔孟”。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。

1．学而时习．．之（ 按时 ）（ 温习，复习 ）

2．有朋自．．远方来（ 志同道合的人 ） （ 从 ）

3．人不知．而不愠．（ 了解 ）（ 生气，发怒 ）

4．不亦君子．．乎（ 指道德上有修养的人 ）

5．吾日三省．．．吾身（每天 ）（ 泛指多次 ）（ 自我检查、反省 ）

6．与朋友交而不信．乎（真诚，诚实 ）

7．传．不习乎（ 老师传授的知识 ）

8．三十而立． （ 独立做事情 ）9．四十不惑．（ 迷惑，疑惑 ）

10．不逾矩．．（ 越过，超过 ）（ 规矩，规范 ）

11．温故．而知新．（ 学过的知识 ）（ 新的理解与体会 ）

12．学而．不思则罔．（ 却 ）（ 迷惑，感到迷茫而无所适从 ）

13．思而不学则殆．（ 疑惑 ）

14．可以为．．．师矣（ 可以 ）（ 凭借 ）（ 做 ）

15．人不堪．其忧（ 能忍受 ）

16．.知之者．不如好．之者（ …… 的人 ）

名著导读：《论语》

教学目标：

1、理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，培养文言阅读能力。

2、感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

3、联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点：

1、结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。

2、重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学难点： 深层理解《论语》内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。

教学方法：1、诵读法。本课主要是引导学生去欣赏儒家经典著作之一《论语》，而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。教师指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会其内涵，力争当堂熟读成诵。

2、讨论评点法。教读文本时，就内容、写法及现实意义评点。在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性。

教学时数：2个

第一课时

一、导课：

1、百代馨香，德配天地；万世师表，道贯古今

2、删诗书,定礼乐,创儒学,传经艺, 师表万世；

赞周礼,写春秋,立杏坛,育才德, 桃李三千。

3、“如果人类要在21世纪继续生存下去,必须回头两千五百年,去吸取孔子的智慧。”

----1998年1月全世界诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言

二、孔子

孔子(前551~前479)，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。被誉为“万世师表“千古圣人”，世界十大思想家之首。

生于周灵王二十一年（公元前551），生有异质，学无常师。尝问礼于老子，学乐于苌弘，学琴于师襄。聚徒讲学，从事政治活动。年五十摄鲁国相事，其后不用，遂周游列国，年六十八返鲁。卒于敬王四十一年（公元前479），年七十三。

（一）孔子的历史贡献

1、删《诗经》《尚书》，定《礼记》《乐记》，赞《易经》，修《春秋》，以传先王之道。

2、兴办私学

孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。 ——《史记•孔子世家》