清华大学本科培养方案和指导性教学计划
建设管理系
工程管理专业本科培养方案
一、培养目标
以技术和管理并重为特色，致力于培养具有国际视野和竞争力，坚实的工程、经济、管理和法律
知识和技能，熟练的外语和计算机应用能力，一定的工程实践经历，善于解决工程实际问题和高效管
理工程项目，并具有卓越领导能力和团队精神的“研究型、管理型、创新型、国际型”建设行业领军
人物和后备帅才。
(1) 掌握建设管理相关的专业知识及专业技能：具有分析问题、解决问题、进行专业设计和进行专业
交流的所需基础知识和基本能力，具备在专业各领域继续进行工作和学习的基础。
(2) 能从事建设与房地产领域的项目管理实践，如项目的策划、评估、设计、建设、经营和维护：具
有较宽广的视野，具有较强的动手能力、沟通表达能力和组织协调能力，能不断学习运用新工具，
能适应专业发展和社会发展。
(3) 能继续从事相关的科学研究：具有进行科学研究的基本素养，在某一专业方向进行了较深入的学
习，具有创新思维的能力。
(4) 拥有人文精神和社会责任感：了解并能履行公民的责任和义务，具有持久的毅力和开阔的胸襟，
遵行“自强不息，厚德载物”，有志于成为服务社会的领导者。
二、基本要求
工程管理专业本科毕业生应达到如下知识、能力和素质的要求：
(5) 熟练掌握并能应用数学(微积分、线性代数、概率论及统计)、物理和化学知识的能力；
(6) 设计及执行社会实验和调查、以及分析解释数据的能力；
(7) 具有使用建设管理实践所需的专业技术、技巧和工具的能力；
(8) 进行建设管理和房地产领域项目全过程管理的能力，并能使之满足经济、环境、政治、伦理、美
学、健康与安全、可建造性和可持续发展；
(9) 辨识、分析规划及解决项目管理问题的能力；
(10) 有效沟通、团队合作、领导统御的能力；
(11) 跨领域学习和组织跨领域团队工作的能力；
(12) 理解和表达各种不同的工程范畴的能力；
(13) 有实地实习参观经验，并了解工程与社会的关联性；
常州大学工程管理专业本科培养方案
（专业代码：120103）
一、指导思想
全面贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，遵循教育教学规律，进一步深化教育教学改革，加强基础，拓宽专业口径，优化课程体系，改革教学内容，树立以学生为主体的教育思想，激励学生的成才欲望，把思想政治素质、业务素质和身体心理素质的培养结合起来，构筑一个融知识、能力、素质为一体的教育体系，为学生的终身学习和继续发展奠定基础，为社会培养能适应21世纪发展需要的具有创新精神和实践能力的高级应用人才。
二、专业培养目标
培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备土木工程技术、管理学和经济学基本知识，系统掌握工程管理理论、方法和手段，具有一定的实践能力、创新能力和综合管理能力，具有较强的英语和计算机应用能力，能在工程建设及相关领域中从事项目决策和全过程管理的应用型高级专门人才。
三、毕业生基本要求
本培养模式依托工程管理领域，培养学生在掌握技术、经济、管理和法律的知识，熟悉与工程管理领域有关的一个专业方向知识。毕业生应能够在工程管理领域中从事项目管理、造价管理和房地产开发等方向的工作。
社会不同领域、不同分工对本专业人才有着不同的需求，经济社会发展需要多层次、多类型的人才培养规格和模式。考虑到学生在工程管理学科基础上的专业发展，工程管理专业主要设置工程项目管理方向。
毕业生应满足以下要求：
（一）思想道德素质
热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想等基本原理；树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观；具有贡献自己的力量于祖国和人类发展的意识和精神，具有良好的道德和健全的法制意识。
（二）专业素质
有扎实的自然科学基础知识和本专业所需的技术基础及专业知识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，具有严谨的科学态度和现代社会的竞争意识、环境意识、价值效益意识、求实创新意识。能从事本专业的技术工作。
工程管理专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，系统掌握工程管理的理论、方法和手段，具有较强的综合管理能力和实践能力，具有较强的英语和计算机应用能力的工程建设领域应用型高级管理人才。
本专业学生毕业后，主要到建筑施工企业、房地产企业、物业管理公司、工程咨询和建设监理机构从事项目决策和全过程管理工作，也可在各级建设管理部门、教学和科研单位从事相关工作。
二、培养规格
1、知识结构要求
（1）掌握工程力学、工程结构、建筑施工等技术类课程的基本理论和基本方法。
（2）掌握管理学、经济学、工程项目管理的基本理论和基本方法。
（3）掌握有关工程管理问题的定性和定量方法。
（4）熟悉我国有关土木工程发展的方针、政策、法规、规范、国际惯例与规则，了解工程管理学科的前沿动态和工程管理专业的发展动态。
2、能力结构要求
（1）受到工程技术和工程管理方面的基本训练，具有运用工程技术和工程管理理论分析和解决实际问题的基本能力。
（2）具备较强的语言与文字表达及组织管理的基本能力。
（3）熟练掌握英语，能较顺利地阅读工程技术和工程管理类的外文文献。
（4）具备一定的计算机文化素质，具备在本专业及相关领域中的计算机应用能力。
（5）熟悉文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力。
3、素质结构要求
（1）具有比较系统和扎实的理论素质和从事工程管理实践的素质。
（2）具有担任工程管理中高层管理人员的风范和气质。
（3）具有从事工程管理实践的志向，有为工程管理事业的发展献身的精神，具有较高的工程管理道德水准。
（4）具有较强的工程管理开拓、创新和科研的精神。
三、主干学科和主要课程
主干学科：管理学、土木工程
主要课程：工程力学、房屋建筑学、工程结构、建筑施工、经济学、工程经济学、经济法、建设法规、管理学、管理信息系统、工程项目管理、工程合同管理、工程估价、工程项目采购管理、房地产开发项目管理等。 四、课程设置
年工程管理专业（专升本）人才培养方案
、学科门类：管理学
专业名称：工程管理
专业代码：
授予学位：管理学
、主干学科；
管理科学与工程
、学位课程（～门）；
工程造价管理、水电工程造价预测、工程项目管理、工程估价
、理论教学课程设置和实践教学环节安排（见附件）；
、最低毕业学分学分；
、学位授予办法：按《三峡大学授予普通高等教育本科毕业生学士学位条例实施细则》规定执行；
附件：
版工程管理专业“专升本”学生本科阶段人才培养方案
理论教学课程设置和实践教学环节安排表
附表〈一〉 ：素质拓展选修课程
素质拓展选修课程类别 学分要求 合计
社会实践与调查研究类
学分 学科竞赛与创新创业类
科技普及与知识拓展类
文艺欣赏与特长培养类
公民教育与身心发展类
职业资格与技能培训类
注：每位学生通过获取素质拓展选修课程学分来替代全校公共选修课程学分，素质拓展选修课程类别不作要求。
附表〈二〉：理论教学课程
课程编号 课程名称
学分数 总
学
时 学时类型 开设学期
学分分配
考核方式 讲课 实验 上
机 第五学期 第六学期 第七学期 第八学期
房屋建筑学☉
考试
土木工程施工☉
考试
水利水电工程施工☉ 考试 工程建设法规
考试
定额原理
考试
水电工程造价预测
考试
建设工程招投标与合同管理
考试
工程造价管理
考试
工程项目管理
考试
工程管理专业英语
考查
施工组织学☉
考试
工程估价☉
考试
土木工程预算电算软件应用☉
考试
建设工程项目风险管理
