八年级生物下：第六单元第一章第一节生态系统的组成课件济南版

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21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 第六单元 生物与环境

第一章 生态系统

基础知识巩固

▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

▲生态系统的组成：

生物部分：生产者、消费者、分解者

非生物部分：阳光、水、空气、温度

▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

▲食物链和食物网：

食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

▲生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

▲生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

典型习题

1.在一片草原上，生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。

请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题：

（1）请根据这些动植物的食物关系，用文字和箭头画出食物网。

（2）构成一个完整的生态系统，除了这些动植物之外，还应有哪些成分？

（3）为了防止鸟吃草籽，有人把该草原中的人工种草实验区用网罩起来。结果事与愿违，实验区的草几乎被虫子吃光，请分析其中的原因。

第四节 生态系统的类型

【教材分析】

本节内容是对生态系统知识的进一步扩展，具体介绍了生态系统的七种代表类型，包括：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统组成的陆地生态系统；海洋生态系统、淡水生态系统组成的水域生态系统以及农田生态系统、城市生态系统组成的人工生态系统等七种代表类型，感性知识较多，学生易于接受。在介绍自然生态系统中的陆地生态系统时，充分利用陆地生态系统分布图，制成拼图板，以年降水量为横坐标，年均温度为纵坐标，建立坐标系，在坐标系内完成，让他们在游戏中获得知识和技能。使学生在合作中学习，在交流中提高，培养他们的合作意识和表达能力。人工生态系统是学生身边的生态系统，与自然生态系统相比，有其独特性。因此在课堂教学中应结合不同的城乡特点，联系实际进行教学。应该特别强调的是多种多样的生态系统并不是孤立存在的，在教学中引导学生通过阳光照射、空气流动等自然现象理解生态系统是一个统一的整体。

【教学目标】

1.列举不同的生态系统类型，描述各类型的特点。（重点）。

2.分析影响生态系统分布的因素。（难点）。

3.通过对各种生态系统类型特点的比较培养学生分析问题的能力，养成理论联系实际的思维习惯。

4.通过介绍我们国家生态系统特点，使学生认识到我国的生态状况，培养学生的民族自豪感和忧患意识。增强学生保护生物及生物圈的意识，产生热爱家乡的情感。

【教学方法及学法指导】

因为本小节内容有非常直观的录像、图片且教材设计也是图文并茂，故采用师生互动式教学法，教师引导学生看录像、图片，学生在观看过程中理解概念并当堂置疑，教师进行针对性解惑。通过自主学习、合作学习、分析讨论、表达交流，充分体现学生的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高。

【课前准备】

教师准备森林、草原、农田海洋湖泊池塘等生态系统的录像资料及照片图片；学生课前预习。

【教学过程】

教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图

6.2.4 生态系统的类型

一．选择题（共10小题）

1．关于生态系统说法正确的是（ ）

A．生态系统只包括生产者、消费者和分解者

B．海洋是地球上最大的生态系统

C．湿地生态系统有“地球之肾”之称

D．生物种类和数量越少，食物链和食物网越简单，生态系统的自动调节能力越强

2．郑州市龙湖湿地公园遍布芦苇、菖蒲等植物，有天鹅鸳鸯等多种野生禽鸟在此栖息。下列说法不正确的是（ ）

A．湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，故有“地球之肺”之称

B．芦苇、菖蒲等绿色植物是湿地生态系统中的生产者

C．天鹅、鸳鸯在湖中捕食，是湿地生态系统中的消费者

D．湿地生态系统的生物种类越多，该生态系统的稳定性就越强

3．甘肃省地域狭长，地质地貌、气候类型复杂多样，具有多种生态系统。下列生态系统中。自我调节能力最强的是（ ）

A．民勤荒漠生态系统 B．文县森林生态系统

C．山丹草原生态系统 D．金昌城市生态系统

4．以下生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）

A．城市生态系统 B．农田生态系统

C．森林生态系统 D．荒漠生态系统

5．下列生态系统中，自我调节能力最弱的是（ ）

A．草地生态系统 B．海洋生态系统

C．农田生态系统 D．热带雨林

6．在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”之称的是（ ）

A．湿地生态系统 B．森林生态系统

C．草原生态系统 D．湖泊生态系统

7．沼泽是典型的（ ）

A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．草原生态系统 D．湿地生态系统

8．在生物圈水循环中，“雨多它能吞，雨少它能吐”，因而被称为“绿色水库”的是（ ）

A．草原生态系统 B．海洋生态系统

C．农田生态系统 D．森林生态系统

9．上海市大力推广湿垃圾定点投放，并集中处理或发酵，原因是城市生态系统（ ）

A．缺乏足够的分解者

B．食物链复杂

《生态系统的组成》练习

一、选择题

1．下列属于生态系统的是( )

A．丽丽家的小鸡 B．凤凰山公园

C．热带雨林中的所有树木 D．内蒙古草原上的羊群

2．乌兹别克斯坦将国宝“汗血宝马”作为友谊的使者赠送给我国。马在生态系统中属于( )

A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．捕食者

3．在农田生态系统中，属于生产者的是( )

A．农民 B．玉米 C．土壤 D．耕牛

4．近两年我国加大了对南极和北极的考察力度，为了保护南极和北极的生态环境，到两极考查的科学工作者要把粪便和生活垃圾带离两极，这主要是因为两极（ ）

A．缺少必要的生活设施 B．缺少生产者

C．缺少消费者 D．分解者很少

5．“冬虫夏草”的形成是：在冬天昆虫感染了菌核，但仍然维持虫的形状，到次年春夏季时，菌核生长，有柄，外形似草，“冬虫夏草”是生态系统中的（ ）。

A．生产者 B．分解者 C．消费 D．非生物成分

6．一个生态系统，无论大小，都是由（ ）

A．生物部分和非生物部分组成 B．植物动物细菌真菌组成

C．生产者、消费者、分解者组成

D．阳光、空气、水组成

7．环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是（ ）

A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．以上都不是

8．关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（ ）

A．生物成分可划分为生产者、消费者、分解者

B．生产者最为重要，消费者和分解者可有可无

C．非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响

D．非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量