沪科版-物理-八年级上册-物理8.2科学探究液体的压强2

第八章 压强

第二节 科学探究：液体的压强

（第一课时 液体的压强）

赶场初中 成斌

【教学目标】

知识与技能：

1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。

过程与方法：

通过对实验探究的经历，了解液体内部存在液体压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

情感态度与价值观：

1、在观察实验过程中，培养学生的科学态度；

2、密切联系实际，提高科学应用于日常生活和社会生活的意识；

3、鼓励学生积极参与探究活动，培养学生自主探究的能力。

【教学重点】

液体内部压强的规律。

【教学难点】

液体压强与液体深度及密度的关系。

【教学准备】

演示用：玻璃圆筒、液体压强演示器（侧壁开口的玻璃圆筒）、橡皮膜、压强计、水、盐水气球等。

学生用：微小压强计、液体内部压强演示器、200mL的量筒（可用刻度尺度和透明玻璃容器代替）、水、盐水等。

【教学方法】

实验探究法，假设法与理论推导法

【教学过程】

一、复习提问

什么叫压强？计算公式？压强单位是什么？10帕表示什么意思？

二、引入

水电站泄洪，水奔涌而出；洪水泛滥冲垮堤坝房屋，大坝设计上窄下宽，潜水的时候要穿潜水服；帕斯卡小桶实验。这些现象中，说明了液体压强的存在，并且这个压强很大，利用不好会带来巨大的灾害。

三、新课教学

引导分析：观察水气球，水对气球有压强吗？你从哪些地方看出来的？

气球鼓起，说明水对气球四周都有压强。气球底部突出，说明水对气球底部有压强。用针刺气球水会射出。 观察生活中装豆浆的塑料袋装水；塑料袋四周鼓起，说明，塑料袋四周受到压强。在塑料袋不同的地方刺几个小孔，水射出，射的远近不同。

出示液体压强演示器（一圆柱形容器充满水），大家猜想那些地方受到水的压强？

学生猜想：对容器底有压强（容易），对容器侧壁有压强（引导）

师：引导学生设计实验或根据生活现象来证明自己的猜想：容器侧壁打几个孔，水射出可证明；容器打孔不容易，可将容器换成牛奶纸盒演示实验：纸盒侧壁扎一小孔，水会射出。一塑料管，侧壁和底部开口，用塑料膜封好，装水，观察橡皮膜凸出。

第二节 科学探究：液体的压强

一、教学目标

【知识与技能】

1．了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向

2．了解液体压强的大小跟什么因素有关．

3．认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器．

【过程与方法】

1．通过对实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部同深度处压强的大

小和方向，具有初步的观察能力、分析概括能力和抽象思维能力

2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强，具有对信息有效性作出判断的能力

【情感、态度与价值观】

1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度．

2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识．

3．鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲．

二、教学重难点

重点：推导、理解液体内部压强的计算公式，并会用实验的方法验证。概括出液体内部压强的规律和特点

难点：理解液体内部压强公式的推导，研究液体内部压强的规律和特点

三、课时安排

2课时

四、教与学互动设计

第1课时

（一）创设情景，导入新课

【导语一】问题l：水坝为什么上窄下宽?

问题2：潜水员为什么要使用不同的潜水服?

在上一节课我们知道了放在桌子上的粉笔盒由于受到地球的重力作用而对桌面有压力作用，产生了压强。液体也受到重力的作用，液体是否也会对浸在其中的物体产生压强呢?

实验研究：将一个盛牛奶的空纸盒一侧的上、中、下各钻一个孔，并用胶带把3个孔封好，然后装满水。

猜想：撕开封条后是上面孔的出水喷得远，还是下面孔的出水喷得远?

实验现象：撕开封条看实验结果，下面孔的出水喷得远。

为什么下面孔的出水喷得远呢?

【导语二】请同学们观看有关潜水艇的知识和渔民远海捕捞作业的录像，思考问题

1.带鱼生活在深海中，你见过活的带鱼吗？为什么？

2．潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？带着这样的问题来探究液体的压强与哪些因素有关？（让学生思考）进入本节内容的教学。

8.2《科学探究：液体的压强》导学案（一）

【导学】

1.了解液体压强的产生原因，理解液体压强的影响因素；

2.理解液体压强的方向及液体压强的计算公式。

【检测】

1.压力作用在物体上会产生压强，液体由于具有

，所以对容器底部产生压强。

2.课本图8-18表明，液体由于具有流动性，因而对容器的

产生压强，从三张橡皮膜的变化情况可以知道，液体压强随

而增大。

3.计算液体压强的公式为： ，其中ρ表示 ，h表示液体内部某一点的深度，即从该点到

的竖直高度。

【点拨与评价】

一、科学探究：液体压强

1.阅读课本P149迷你实验室，观察不同水深的水压可得：

(1)液体对容器 和 都有压强。

(2)液体压强随着液体深度的增大

。

(3) 液体压强产生的原因：液体受

作用，而且具有

，所以液体对支撑它的容器底部和阻碍它流动的容器壁有

。

2.探究：影响液体压强的因素

(1)物理学中常利用如图所示的液体压强计测量液体压强，当探头的薄膜受压强的作用时，U形管左右两侧液面产生高度差液面高度差的大小反映了薄膜所受

的大小。 ① 当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景。调节的方法是 ：

A. 将此时右边支管中高出的液体倒出 B. 取下软管重新安装

②小明在做（b）所示的检查，当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化，出现这种情况的原因是：____________________________。

(2) 该实验的科学方法：

。

(3) 完成以下实验过程并记录分析实验现象

①比较(a)、(b)两幅图,可以得出：液体内部压强大小跟液体的

8.2.2 科学探究：液体的压强

【学习目标 】：

1.了解连通器，及连通器的原理及应用，了解帕斯卡定律，及表达式会用之解题。

2.能利用液体压强知识解决一般常见的问题。

【自主学习】

1、液体内部压强的特点： （1）液体内部 ，压强随深度增加而 。

同一深度处液体向各个方向的压强 。（2）相同深度，液体的密度越大，产生的压强 。

2、 液体压强公式：p= ，变形公式：h= ；ρ= 。

单位：p 、h 、ρ 。

3、底部 的容器叫连通器；连通器里装同一种液体，在液体不流动时各容器液面 。

这就是连通器原理 。

4、帕斯卡定律内容： 。

【小组合作探究、展示评议】

探究一连通器原理：如下图连通器内装相同液体，液体不流动时液面 ，若使液体流动液面一定 。例如： 、 、 、等都 利用连通器原理工作的。

探究二帕斯卡定律及应用：

1、帕斯卡定律：加在 液体上的压强，能 被液体向

方向传递。 P/pa

h/cm 甲

乙 表达式：p1= 即 F1S1 =F2S2 液压机活塞上的压力与面积成 比，在小活塞上用不大的力，在大活塞上能产生 的力； 和 就是利用这个原理制成的。

例：右上图所示的液压机中，小活塞截面积9ｃｍ2 ，大活塞截面积900cm2 在小活塞上加200N的压力 ，在大活塞上能产生多大的举力？