“中国梦”融入大学生思想政治理论课的路径

第３０卷第２３期总第２１３期　

２０１７年１２月（上）　湖北函授大学学报　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　ＨＵＢＥＩ　Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏ１．３０．ＮＯ．２３（Ｇｅｎ．ＮＯ．２１３）　

Ｄｅｃ．（ｆｉｒｓｔ　ｈａｌｆ）２０１７　

“中国梦”融入大学生思想政治理论课的路径　

李洪宾，范丽梅　

（兰州交通大学马克思主义学院，甘肃兰州７３００７０）　

［摘要］坚持把“中国梦”融入到大学生的思政课教学中有基本要求，并且发挥着独特的作用，需要利用大　

众传播媒介对“中国梦”进行宣传，加强教师队伍建设，创新课堂教学方式，鼓励大学生积极参加课外实践活动，　

使大学生认同“中国梦”，践行“中国梦”。　

［关键词］‘‘中国梦”；大学生；思政课；路径　

［中图分类号］Ｇ６４１　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１６７１－５９１８（２０１７）２３－００７３－０３　

ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—５９１８．２０１７．２３．０２８　［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ　

中国历朝历代有许多仁人志士为实现中华民族独立和　

富强而奋斗，习近平总书记说过“实现中华民族伟大复兴的　

中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”习总　书记又数次提到了要走一条实现中华民族伟大复兴的道　

路，这就是我们中华民族在当下最重要的战略任务。为了　

实现我们中华民族的伟大理想，构建“中国梦”宏伟蓝图，因　

此，加快步伐开拓其更好地融人大学生思想政治理论课教　

学中，采用各种不同的方法途径迫在眉睫。　

一、“中国梦”融入大学生思政课的基本要求　

（一）坚持正确的政治理论方向　

首先，坚持马克思主义的指导思想。为了使“两个一百　

年”的理想目标变为现实，我们必须按照党的基本思路、方　

针和政策办事，始终保持无产阶级教育的本质特色。其次，　

作为以培育社会主义合格建设者与接班人为己任的思政　课，必须坚定原则性和方法的灵活性结合起来，这样可以增　

强“中国梦”融人思政课过程中的自觉性，减少盲目性。既　要时时刻刻做好培育社会主义事业的可靠接班人，也要从　

实际行动出发，不能脱离当下社会发展建设的大方向。再　

次，教师要向学生传达正确的马克思主义立场、观点和方　

法，弘扬爱国主义精神，积极培育践行社会主义核心价值　

观，激发大学生昂首前进的精神力量。只有在教育思路上　

秉持正确的政治理论观念，才能对思政课的发展趋势，发展　

规律有更为深刻、准确的理解。　

（二）坚持以学生为践行的主体性原则　教师在教学的过程中，要充分引导学生发表自己的意　

见并对其加以恰当的指导，以培养学生的积极性和主动性，　

让学生意识到自己是教学活动中必不可少的一份子。教育　者对学生可以通过双向交流，积极指引等方式，提高他们学　

习的热情，激发他们的活力，真正地投入到社会主义建设中　

去。大学生是国家的栋梁之才，毕业后要走向社会，是社会　

建设的主力军，“中国梦”的实现离不开他们。　

（三）坚持教师培育的主体性，发挥示范引领作用　

思政课教师是“中国梦”的宣传者，他们的任务是培育　

大学生去实现“中国梦”。榜样的力量是无穷的，它具有很　强的感染力和影响力。在一个人成长的过程中，仅有真理　是不够的，还得有良好的人格榜样帮助导引。一方面，我们　

中国的发展前景与“中国梦”息息相关，是全国人民心之所　

向，汇聚了多少华夏儿女的殷切盼望。勤劳的中国人会用　自己的双手，在这块９６０万平的土地上，建立富庶的东方大　

国，实现属于中国人民的伟大理想。另一方面，教师要率先　

做好带头模范，兢兢业业，扮演好自己的角色，在党的旗帜　

下大力倡导、宣传“中国梦”，并且要亲自将之落到实处。理　

应践行为人师表的优良道德风尚，不仅要言传，也要有身　

教，不断加强对于理论的学习和人格的自我完善。教师要　

发挥好自己的主观能动性，以一种主动、热情、饱满的态度　

去影响学生。与此同时，教师还应当走在学生的前头，多了　

解时事政治，关注周边发生的每一件与政治相关的事情，去　

解读它们，做好学生的“标兵”。　

二、“中国梦”融入大学生思政课的作用　

（一）传播国家政治意识　

思政课传播了国家政治意识，引导当代大学生形成正　

确的主导价值观念。它主要是通过对大学生的心理疏通、　

人格培养，提高大学生对其所扮演的社会角色的认可度。　

“中国梦”向大学生传播着一种勇往直前、永不言弃、奋发图　强的精神，支配着大学生的政治行动，有助于向大学生传播　

主流意识，从而使大学生在潜意识中形成良好的价值观念，　

能够在复杂多变的情况下对其拥有正确的鉴别力，并且知　

道应该怎样去处理，在现实中提高自己的政治素养。如今　

我们正处于改革发展的深水区，当代大学生有责任接过这　

面发展的大旗，用青春的热情和无限的力量，在实现祖国繁　

荣富强这一宏伟蓝图的进程中发挥主力军作用。　

（二）“中国梦”为教师指明了思政课教学的方向，为大　

学生提供了动力源泉　

“中国梦”无疑为广大青年学子指明了奋斗方向。很明　显，“中国梦”具有一种强大的向心力，凝聚当代青年学子对　

自己美好前程和祖国光明未来的无限憧憬和不懈追求，鼓　

励我们大学生敢于将梦想化作为理想，再把理想变为现实。　

我们不能仅仅停留在口号上，而要引导和鼓舞大学生努力　

学习，脚踏实地的学好专业知识，面对困难不退缩、不懈怠，　

树立好自己的人生方向。因此思政课教师在思政课教学过　

收稿日期：２０１７—９—１８　

作者简介：李洪宾（１９９０一），男，山东菏泽人，研究方向：思想政治教育研究。　

７３　湖北函授大学学￣（２０１７）第３０卷第２３期　总第２１３期　

程中要积极引导学生朝“中国梦”的方向奋斗。　“中国梦”为思政课的教学提供精神动力。“中国梦”是一　

个梦想的综合体，这种综合体不仅是从数量上的综合，也是质　

量上的飞跃。“只要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不　

移走中国特色社会主义道路，近代以来中华民族梦寐以求的中　

国梦一定能实现。”因此，思政课教学应当帮助广大青年学子懂　得自己肩负的历史使命，将“中国梦”作为自己的毕生追求和前　

进方向，同时发扬刻苦上进的学习精神，掌握扎实的理论和实　

践能力，实现“中国梦”这一宏伟国家发展蓝图。　

（三）“中国梦”彰显了思政课与时俱进的精神　

思政课的教育形式和内容是与时俱进的。在这么一个　社会迅速发展的时代，尤其是在建设社会主义的过程中，这　

种变化表现得更为明显。一方面，在全球化浪潮下，当代大　

学生的思政课既不能脱离我们国家的实际情况，也不能不　顾世界发展的潮流和趋势，应该将大学生的认知和践行相　结合，不断拓展教育的广度和深度，才能永葆生机活力。　

“中国梦”的提出恰好为思政课注入新鲜的“血液”，丰富了　

教学内容，为其深深地打上了时代烙印。另一方面，“中国　梦”以其平易近人的形象贴近大学生的生活，为大学生的理　

想信念教育增添了丰富多彩的内容。因此，对学生的教育　

不仅要紧扣时代主题，同时更要与人生目标相结合，全面紧　跟时代的前进脚步，才会有强大的生命力。　

三、“中国梦”融入大学生思政课的路径　（一）利用大众传播媒介对“中国梦”进行宣传　随着现代科学技术的发展，大众传播媒介逐步进入人　

们生活的每一个角落，对于思政课也不例外。大众传媒作　

为一种面向广大群众传播时事政治、新闻快报、国家政策的　工具，广泛的作用于大众，深深地影响到每一个人。一方　

面，利用其对“中国梦”进行有效的充分宣传无疑是一种很　好的选择。最重要的是它能够营造出良好的教育氛围，利　用大众传媒广泛传播的优势宣传时事快讯和国家大事，激　

发大学生学习理论的兴趣，从而有效促进“中国梦””教育的　

效果。这符合大学生社会化的需求，能够有效地推动大学　

生的思想与时代发展要求接轨。另一方面，良好的校园文　化环境，还需要与消极、落后的思想作斗争，自觉抵制一些　

人关于“中国梦”的恶意评价和诋毁，这就需要发挥大众传　媒信息筛选的作用和解释功能，同时也要提高大学生分辨　

是非的能力。想要形成良好的社会舆论导向，政府部门应　该优化社会环境，对先进人物及其事迹进行大力宣传和鼓　

励，形成强大的“舆论场”。　

充分利用大众传播载体所具有的宣传功能，就要了解　

各种传播媒介的特点，优势互补，产生１＋１＞２的科学效　果。大众传媒的出现和普及使高校思政课的教学时空得到　

了极大的突破，教学的现实空间与思维空间也更加广阔和　

开放。报纸杂志具有发行量大，读者接受信息不需要特别　

设备，受众面广；现代广播电视具有直观性强，传播快捷，有　

较强的冲击力和感染力等特点；网络所容纳的信息丰富多　

样，内容广泛，传播速度和更新周期快。因此，高校可以借　助这些媒介载体的优势，合理有效地利用这些传媒载体，以　

形成全方位、多层次、宽领域宣传“中国梦”的教育格局，达　

到一种相互补充和相互作用的效果。　

（二）加强教师队伍建设　“中国梦融入大学生思想政治教育工作，要取得较好的　

７４　效果，应着手教师教育，提升广大教师对中国梦的认知及宣　传水平。”教师只有严格的要求自己，不断地提高自己的思　

想和业务水平，才能跟上时代的步伐。教师也需要发扬“工　匠精神”，即对待自己的本职工作尽心尽力，不推脱，不懈　

怠，精益求精，尽职尽责。当今世界，知识更新所需要的时　

间越来越短，在教学上，相关的内容和形式也呈现出多样化　

的特点，这就对教师提出了新的时代要求。如果说，当代青　

年是“中国梦”的希望，那么教师就是筑梦者，教育学子也需　

自我教育，这是时代对每一位新型教师的必然要求。　“师者，人之模范也。”每一个教师都在教育生涯中默默传　

递着人类的优秀文明成果，在社会的变革和进步过程中起着至　关重要的作用。教师群体不仅仅只是要求学生应该怎样，也应　

该通过有效的途径来提升自己。新教师的入职辅导，使之尽快　

转变角色、适应环境。所有教育工作者要自觉地加深对“中国　

梦”的认识，深刻领会其意义并举行相关的专题讲座，进而加强　

它对思想教育的主导力量。思想政治教育的重要任务是要帮　

助学生树立远大的目标，远大的目标可以产生持久的、巨大的　动力。所以，思政教师要帮助学生认识、理解、接受、树立远大　目标，激励学生为实现远大目标而奋斗。　

（三）创新课堂教学方式　

创新课堂教学方式，提高学生参与兴趣。教师在进行　

“中国梦”的教育过程中，要充分利用课堂。新形势下单调　

的教学模式让大学生感到有点枯燥，很难引起学生的共鸣，　

教学内容偏向理论性，与学生的实际生活联系不太紧密。　因此，教师要合理、恰当地运用学生乐于接受的教学方法和　

技巧，经常向学生提供新素材和新观点，用生动、形象、活泼　

的语言表述思政课的相关内容，使课堂贴近学生生活。众　

所周知，课堂的使命不仅是向学生传输相关知识，也要注重　

培养学生的创造力。因此教师要想尽办法提高课堂的趣　味，依靠理论创新、知识创新、载体创新等，打造一个高效的　课堂，让学生更加全面的认识“中国梦”并用行动来证明自　

己的雄心壮志，为祖国更好的明天贡献一份力量。　（四）鼓励大学生积极参加课外实践活动　

注重课内教学与课外活动相结合，自觉践行“中国梦”。课　

堂教学起着灌输理论的作用，而课堂之外的教学内容更加丰　富，集思想教育活动和群体活动于一体，具有独特的教育功能。　“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代　

又一代中国人共同努力。空谈误国，实干兴邦。”大学生可以自