中班诗歌《风在哪里》教案

大班语言活动:散文诗《风在哪里》 活动目标:

1、理解散文内容并学会有表情地朗诵散文。

2、丰富幼儿词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

3、感受散文意境，学习仿编散文，大胆、完整地表达散文内容。 活动准备:

1、风的音响资料。

2、《风在哪里》的影像资料，图片中有风车、风筝、气球等画面。

3、配备教学音乐。

活动过程:

1、播放风的音乐，提问幼儿，你听到了什么声音,

师:“我们除了用耳朵听到风的声音，我们还可以用什么办法知道风的存在呢,刮风的时候，我们周围的事物有什么变化,(风吹来能让东西动起来，(启发幼儿可以用眼睛看，用身体感觉等)假如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么变化,今天，老师带来了一首诗歌，名字叫《风在哪里》，小朋友们仔细听，诗歌里说了什么,

2、师配乐朗诵诗歌

提问:(1)诗歌的名字叫什么,

(2)你听到诗歌里说了什么,

教师小结:这首诗歌很优美，小朋友听得很认真，风吹过树儿、花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的呢,让我们一起来看一看、听一听诗歌里是怎么说的。

3、播放影像资料第一段，引导幼儿边欣赏并理解散文内容。

教师引导:边放影像资料，边引导幼儿。

提问:当草儿怎么样时，那是风在吹过, a、风在哪里,当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。(丰富词汇:轻轻晃动。幼儿学习动作)

提问:当我的花朵怎么样,那是风在吹过,

b、风在哪里,当我的花朵频频点头，那是风在吹过。(丰富词汇:频频点头。幼儿学习动作)

对幼儿提问，当树叶怎么样的时候，是什么在吹过,

c、风在哪里,当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。(丰富词汇:翩翩起舞。幼儿学习动作)

d、风在哪里,风就在我们身边。

小结:风吹过的时候，树儿、花儿、草儿都和风一起舞蹈，心情非常的愉悦～风不但能使万物生机勃勃，还能给我们带来收获和果实。

4、瞧～，美丽的风姑娘来到了我们身边，春天到了，风怎么样,它吹绿了大地。

幼儿园大班语言《风在哪里》活动教学设计

幼儿园大班语言《风在哪里》活动教学设计

一、活动目标：

知识目标：理解并学习朗诵诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系。

能力目标：丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”，进一步体验风的特点。

情感目标：感受诗歌的意境，学习有感情地朗诵诗歌、仿编诗歌。

重点：理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”。

难点：创设语言环境，大胆的想象和发现，让幼儿在活动的过程中来仿编诗歌。

二、活动准备：

1、表示诗句能容的电脑flash动画《风在哪里》、风的声音、背景音乐。

2、诗句的结构图多媒体课件、风车、气球、风筝、彩旗、纸飞机等。

三、活动过程：

（一）导入活动，引起幼儿兴趣 1.幼儿随音乐进入活动室（放音乐）

宝贝们（哎）今天天气可真好，大家坐上我们的小火车一起到草地上去玩吧!（好）播放开汽车音乐，幼儿模仿开汽车进活动室。

2.出示背景图，引出主题

看，多么美的景色呀！我们坐下来欣赏吧！（幼儿观察画面，说说画面上有什么？）听，是什么声音呀？（刮风了）刮风的时候，我们周围的事物有什么变化？（风吹来能让东西动起来）我们除了用耳朵听到声音，还可以用什么办法知道呢？（启发幼儿可以用眼睛看，用身体感觉等）假如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么变化？今天，老师带来了一首诗歌，名字叫《风在哪里》，小朋友们仔细听，诗歌里说了什么？你听完有什么感觉？

（二）观看多媒体课件，欣赏散文诗《风在哪里》，感受散文诗优美的意境。

1.诗歌的名字叫什么？

2.你听到诗歌里说了什么？（树、花、草）你听完有什么感觉？（很舒服、很优美……）

教师小结：这首诗歌很优美，小朋友听得很认真，风吹过树儿、花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的呢？让我们一起来看一看、听一听诗歌里是怎么说的。 （三）分段理解、学习（观看多媒体课件）

风在哪里大班语言教案

风在哪里大班语言教案1

活动目标：

1、知识目标：理解并学习朗诵诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系。

2、能力目标：丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”，进一步体验风的特点。

3、情感目标：感受诗歌的意境，学习有感情地朗诵诗歌、仿编诗歌。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

重点：理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”。

难点：创设语言环境，大胆的想象和发现，让幼儿在活动的过程中来仿编诗歌。 活动准备：

1、表示诗句能容的电脑flash动画《风在哪里》、风的声音、背景音乐。

2、诗句的结构图多媒体课件、风车、气球、风筝、彩旗、纸飞机等。

活动过程：

（一）导入活动，引起幼儿兴趣

1.幼儿随音乐进入活动室（放音乐）

宝贝们（哎）今天天气可真好，大家坐上我们的小火车一起到草地上去玩吧!（好）播放开汽车音乐，幼儿模仿开汽车进活动室。

2.出示背景图，引出主题

看，多么美的景色呀！我们坐下来欣赏吧！（幼儿观察画面，说说画面上有什么？）听，是什么声音呀？（刮风了）刮风的时候，我们周围的事物有什么变化？（风吹来能让东西动起来）我们除了用耳朵听到声音，还可以用什么办法知道呢？（启发幼儿可以用眼睛看，用身体感觉等）假如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么变化？今天，老师带来了一首诗歌，名字叫《风在哪里》，小朋友们仔细听，诗歌里说了什么？你听完有什么感觉？

（二）观看多媒体课件，欣赏散文诗《风在哪里》，感受散文诗优美的意境。

1.诗歌的名字叫什么？

2.你听到诗歌里说了什么？（树、花、草）你听完有什么感觉？（很舒服、很优美……）

教师小结：这首诗歌很优美，小朋友听得很认真，风吹过树儿、花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的呢？让我们一起来看一看、听一听诗歌里是怎么说的。

中班诗歌教案12篇

这是中班诗歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思

活动目标

1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、课件：作诗-我的家人

2、每人一张全家照

活动过程

一、相互介绍：幸福的家

1、提出问题

（1）这是谁家的照片？

（2）照片上有谁？

（3）一家人在一起感觉怎样？

2、丰富词汇：亲亲热热、幸福

二、欣赏诗歌

1、教师有感情的朗诵

2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

三、共同布置墙饰--幸福的家

1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。

2、附以诗歌图示。

我有一个幸福的家

我有一个幸福的家，

有爸爸，有妈妈，

还有我这个小娃娃，

亲亲热热在一起，

我们都爱这个家。