度假村
lidyVillge
文、
图、
伊平百岁的江南7Jt
乡
周
庄
小时候我曾随母亲回过一哈受先生非常喜欢“
故乡的
次外婆家。
在那记忆模糊的江南回忆”
这幅油画在他访华前花
小镇渡过我清新而又短暂的童高价买下作为一件窝意深刻的
年……40多年过去了一直生活礼品送给了邓小平同志。
在车水马龙、
日
夜喧嚣的大城市被水色包围的周庄有四条
里我多想清静清静到一个有船水巷由十几座横跨两岸的巨桥
有水有小桥有炊烟的江南古镇连在一起。
粉壁飞格的房屋依水
重温一下童年的梦呵!
而筑曲折的清石小弄四通八
从苏州乘长途车仅仅用了达。
如今周庄的民居有一半仍保
一个小时就来到了和小时候外婆持粉明清及民国时期的建筑近
家极为相似的江南古镇周庄。
这百座古宅园60
余座砖雕的门
里小桥流水古朴自然。
这里姑楼、
水桥和过街楼更是历史的
苏风情一往情深。
周庄有一座双见证。
成为了一座天然的摄影
桥。
这座桥也叫钥匙桥是由一座棚。
从1992
年至今不完全的统
石拱桥和一座石梁桥组成因桥计在这里拍摄外景的影视片大
石一横一竖桥洞一方一园样子约有40
几部“
杨乃武与小白
很象一把古老的钥匙。
据考证这
两座桥始建于明朝万历年间苍
颜斑驳就象是一个老人向我们
讲述周庄的故事……
就是这座神韵依存的古桥
还引出了一段动人的佳话。
1984
年上海青年画家陈逸飞先生在
美国留学时以这座双桥为素材
创作了一幅油画并且把这幅画
题为“
故乡的回忆”
来倾注对江南
水乡的挚爱之情。
这幅画连同他
的另外37
幅作品在美国西方石
油公司蓝事长阿曼德
哈曼先生
的哈曼画廊展出引起了轰动尤
其是那些运用油画和传统的中国
水墨画手法创作的作品描绘姑
苏的小桥流水秀丽的江南风光
将美国观众带到了古老的中华大
地。
中国商界64咏卿碱
度假村
HolidayV云lla“e
菜”、“
摇啊摇摇到外婆桥”、“
阮玲
玉”
等都在周庄拍摄过外景。
周庄
的民居建筑沈厅是由富于传奇色
彩的江南富豪沈万三的后代沈成
仁在乾隆年间建成。
临近富安古
桥七进五门楼大小有100多间
房屋占地2000多平米。
三年级语文教案 江南水乡——周庄
教学要求：
1、学习并掌握本课生字、新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
3、自主积累好词佳句。
4、通过本课的教学，让学生了解周庄，同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情。
重难点、关键
1、学习并掌握本课生字。
2、背诵课文第2自然段。
3、自主积累好此佳句。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。
教学目标：
1、学习本课生字、新词。
2、学习课文第一自然段。
3、理清文章脉络。
4、有感情到朗读课文。
教具准备
教学挂图、范读录音带。
教学程序 教师活动 学生活动 复备
一、创设情景，引人新课
1、板书课题：11、江南水乡——周庄。
2、揭示课题。
这个课题有什么特点？（中间有一个破折号）
你知道破折号有什么用吗？
3、简介“江南”：
抓住古句：“上有天堂，下有苏杭”来讲解江南水乡。
1、全班齐读课题。
2、理解课题
（解释、说明的作用）
3、交流自己收集的资料。
二、初读课文，理清文脉 1、录音范读。
2、学生用笔圈出生字、新词。
3、课文描绘了什么？
（学生自由发言）
师适时小结：描绘了苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽的江南水乡——周庄的美丽景色。
4、轻声自由读课文。
5、反馈学习信息。
你读懂了什么？
6、课文中每一个自然段写了1、读通课文，生字多读几遍，要求读准字音。
2、利用工具书理解文中自己不懂的词语。
3、学生自主阅读识字，教师巡视指导
学生：读懂了周庄的地理位置。
什么？
第1自然段：周庄的地理位置。
第2自然段：周庄的宁静、秀美、和谐。
第3自然段：周庄展示了历史的沧桑、文化的积淀。
第4自然段：总结了周庄的特点，表达了对它的喜爱。
学生：读懂了周庄的景色相当迷人。
学生：读懂了周庄是我国文化的宝库。
学生：读懂了周庄是祖国的沃土。
……
三、检查自学情况，学习生字，书写生字
周庄水韵教案
常州外国语学校 戚娴雅
教学目标：
1、自读课文，整体感知周庄水乡动人的情韵。
2、理清文章的结构及写景顺序。
3、使学生了解周庄水乡的美丽景色，培养学生正确的审美情感，热爱祖国的美好情操，增强学生的民族自豪感。
4、品味文章清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
5、学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
教学重、难点：
1、品味文章清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
2、学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
教学准备：
1、教师：准备周庄水乡的图片给学生们欣赏，在百度中搜索《周庄水韵》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生：
1）、初读课文，了解课文大意。
2）、自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。
3）、根据课文内容，划分文章结构。
4）、上百度搜索周庄水乡的相关图片，感受周庄水乡的美景。
教学过程：
一、 创设情境导入：
1、同学们，我们曾经跟随镜头欣赏过飞鸿滴翠的黄山，也曾聆听过谢大光情有独钟的鼎湖山泉声，大自然总是以它独自的魅力吸引了众千文人墨客为之倾倒，别有一番韵味。今天，就让我们一起走近被誉为“中国第一水乡”的古镇周庄，去领略赵丽宏笔下周庄的另一番韵味。
2、PPT出示周庄图片，学生谈感受。
二、 检查预习：
1、由学生简介作者
赵丽宏，散文家、诗人 1951 年生于上海。曾在崇明岛插队，种田，当过邮递员，教师，现为上海市作家协会副主席。著有散文集、诗集、报告文学集等 40 余部。
2、检查字词注音
斑斓（ ） 眩目（ ） 屋脊（ ） 参差（ ）（ ）
谛听（ ） 娴熟（ ） 瞬息（ ） 璀璨（ ）（ ）
3、解释词语： 如诉如泣 瞬息万变 稍纵即逝
三、 初见水乡，领略诗意：
第1页/共5页 江南水乡——周庄
教学要求
1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3.通过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。
重点难点
1.学会酬本课生字。
2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
课时安排
两课时
第一课时
教学目的
1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.品味江南水乡的无穷魅力。
重点难点
1.学会酬本课生字。
2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教具准备
1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。 第2页/共5页 2.本课生字、词语卡片。
教学过程
一、激趣引入，提示课题（5）
1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
2.投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
3.出示课题：江南水乡——周庄
二、初读课文，整体感知，自主学习（10）
1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。
3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。）
三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）（20）
1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地讲述：周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。 第3页/共5页 3.学习第二段。
选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。怎样读出喜爱之情。
