最新长春版小学语文五年级上册《九寨沟》优秀学案第1课时(精品)

《九寨沟》教学案例第一篇：《九寨沟》教学案例全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 1）、初读课文，感知课文内容梗概。

2）、自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。

3）、逐段朗读，批注法写出自己的感受。

二、教学课题通过本课的学习，让学生了解九寨沟奇丽美妙的自然景观，以及充满灵幻的异兽珍禽。

培养热爱大自然、保护大自然的思想感情1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3--5自然段。

2、认识本课10个生字，会写10个字。

理解由生字组成的词语。

3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。

4、感受九寨沟绮丽的自然景色，培养热爱大自然、保护大自然的思想感情。

三、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第10篇课文。

文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。

第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。

第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。

第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。

读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽，渗透环保意识。

教学难点：了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

教学准备1、教师利用百度搜索找到《九寨沟》的课件并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。

2、课前请学生利用百度搜索找到九寨沟的优美风景和生活的动物们，并让孩子们课外阅读世界遗产委员会对九寨沟的评价报告和作品《五彩池》。

四、教学方法本课课文的语言优美。

为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。

我采用了情境交融法、小组自学法、媒体再现法、自主探究法等学习方法。

我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生做“小导游”，从而使学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。

九寨沟一、教材概述《九寨沟》这篇课文主要是描写了九寨沟的美丽的景色，条理很清楚。

课文的开头和结尾相呼应，给读者留下深刻的印象。

进行本课教学的时候，可以结合前两课认识课文叙述顺序的方法和经验，引导学生独立理出课文的叙述顺序。

同时我们还要重点引导学生结合课后活动的内容，认识课文是怎样围绕概括句，从哪些方面进行描写，并且写具体的。

二、学习目标分析1．学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。

2．学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。

三、学习者特征分析通过对学生的观察和了解，我班同学兴趣广泛，课堂上能够积极发言，表现自己，但学习的知识基础参差不齐，有条理的表达能力能力有待提高，因此需要借助一定的教学课件，引导学生进入特定的情境，从而引导学生积极地投入到课堂学习中。

四、教学策略选择与设计（一）直观情境法情境教学法就是充分利用形象，创造具体生动的场景，激发学生的学习情绪，从而使学生从整体上理解和运用语言的一种教学法。

教学时我以歌曲《神奇的九寨沟》导入，让学生以听的感官感受九寨沟的美丽、神奇。

在教学不同的景观和动物时，配合出示图片课件，帮助学生直观感受九寨沟的美丽及九寨沟动物的特点。

（二）抓重点词句法（三）方法渗透教学法方法的渗透，有利于培养学生的自学能力，本篇课文思路清晰，三、四、五、六自然段段的结构基本相同，都是先概括后具体的写法，因此，可引导学生在学习第三自然段时归纳出学习方法，而后运用所归纳出的方法自学四、五、六自然段。

（四）感情朗读法《九寨沟》这篇课文语言生动、形象，教学中引导学生欣赏课件展示的优美风景，结合感情朗读，细心品味，加深对课文的理解。

五、教学资源与工具设计百度搜索：/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala0&pv=&word =%CB%C4%B4%A8%BE%C5%D5%AF%B9%B5&istype=2&z=0&fm=rs6#百度搜索：/player/aa/player_146307.html六、实施过程（一）创设情境，铺垫情感1、欣赏歌曲《神奇的九寨》百度搜索：/player/aa/player_146307.html2、谈话引入上节课我没已经初步学习了课文，今天我们跟随作者李绍华一起来领略那风景如画的九寨沟。

课文《九寨沟》优秀教案《九寨沟》教案篇一教材分析：课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽秀美的自然景观。

课文层次清楚，语句清新，词藻华美。

教学目标：1.学会一⑦个生字，其中田字格上面的7个只识不写，理解生字新词的意思。

过程与方法目标、九寨沟-教案教学设计挺好2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第三-五自然段。

情感与态度目标：3.了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

4.了解九寨沟美丽自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国统的`思想感情。

教学重点、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。

教具准备：图片、投影、录像教学时间：两课时第一课时教学目的：1.正确、流利地朗读课文。

2.学习本课的生字新词。

3.初步感知课文内容，理清段落。

4.学习第一、二自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。

/article/教学过程：一、揭示课题1.板书课题。

2.谈话激情。

你或你的亲友有人去九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。

(从电视、杂志上看到的也可以介绍，教师适时让学生欣赏有关图片和录像)。

3.设疑多么神奇的九寨沟呀！今天就让我们跟随作者一起走进它，去领略那神奇瑰丽、蔚为壮观的迷人风光吧！二。

自读课文，要求：读准字音、读通句子。

三。

检查自读情况1.检查生字词。

注意：潘、宛、憨、敏、禽(前鼻音《九寨沟》教案篇二分析课文：本文我确定两个重点，一是九寨沟的水。

二是九寨沟的动物。

也是课文中详写的段落。

水我将抓住湖水和瀑布的不同形态，以及最引人关注的色和气势来着重引导学生学习。

动物，我将抓住动物的种类多，特点不一样，以及作者在写这些动物的时候的用语，来帮助学生积累词语，同时，指导学生写作。

方法：一、整体把握。

开课初读后，请学生说说，九寨沟什么最吸引你？学生很快的说出水、雪峰、动物。

引导学生读课文的最后一段，出示四个词语“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”。

〔2〕如果用一句话答复，你又想用课文中的哪个句子？
〔一进入景区，就像到了一个神话世界。〕
“童话世界〞是怎样的世界？〔神奇、美丽〕
〔3〕如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几 段来说？
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细读课文
课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？ 雪峰、湖泊、森林、瀑布〔自然风光〕 金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫〔珍稀动物〕
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词语积累
林深叶茂 蔚为壮观
诗情画意 憨态可掬
上下错落 假设无其事
色彩斑斓 异兽珍禽
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再读课文
1 、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。 2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位 置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后
一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。 3、了解课文 总的构造。
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了解课文
抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进展想象，重点理解以下句子：
雪峰：〔高〕
“峰顶银光闪闪〞是因为终年积雪不化。
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了解课文
湖泊：〔多、清〕 大大小小
色彩斑斓
清澈见底
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词语积累
〔说说描写颜色鲜艳美丽的成语〕 彩池：〔多、美〕
“彩池〞是怎样形成的 〔a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中〕
第一组 · 秀丽山河
九寨沟
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课文导入
同学们这是什？
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课文导入
这里有几条神奇的山沟，九个藏族村寨坐落在这片 崇山峻岭之中。九寨沟因此而得名，一进景区，就像 到了一个童话世界那么九寨沟是个怎样的童话世界呀？
今天我们一起走进?九寨沟?这篇课文。