第15课 汉通西域和丝绸之路
导入
1、播放斯琴格日勒的《咱们新疆好地方》，配新疆风光图片41张。
2、咱们新疆好地方，天山南北好风光。关于新疆，你还知道哪些呢？（根据学生反应确定是自由说还是提问集体回答，或者是两者相结合）
首先想到吃的： 吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨没有渣。
新疆有着我国最大的盆地——塔里木盆地。
塔里木盆里地里有着中国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。
塔里木盆地里有着中国最大的内陆河——塔里木河。
新疆占我国国土面积六分之一的——1/6。是我国面积最大的省级行政区。是我国领土不可分割的一部分。
新疆地形特点是:山脉与盆地相间排列,盆地被高山环抱,俗喻“三山夹两盆”。北为阿尔泰山,南为昆仑山,天山横亘中部,把新疆分为南北两半,南部是塔里木盆地,北部是准噶尔盆地。习惯上称天山以南为南疆,天山以北为北疆。新疆是典型的大陆性干旱气候。
新疆，古称西域，自古以来就是中国不可分割的一部分。公元前60年，西汉中央政权设立西域都护府，新疆正式成为中国领土的一部分。1884年清政府在新疆设省。1949年新疆和平解放，1955年10月1日成立新疆维吾尔自治区。
可是有那么一些人，不知道是望文生义还是别有用心，说什么新疆新疆，那就是新的疆土，为什么不能独立出去呢？那么，新疆到底是不是新的疆土，它什么时候纳入中央王朝的管辖之内？学完今天这一课我们就明白了。
请打开课本到82页，让我们一起来学习第15课 汉通西域和丝绸之路。（课题背景：夕阳下的高昌古城，课题配以金黄色字体，效果很好）
学习新课
板书，释题。
汉通西域包括西汉的张骞两通西域并开辟丝绸之路，和东汉的班超经营西域。今天我们重点学习张骞通西域和丝绸之路。
请大家拿出笔，在书的空白地方抄写一遍张骞的姓名。这是西汉著名的探险家和外交家。大家要特别注意骞的写法。（板书：张骞通西域）
一、张骞通西域
1．西域的含义 （板书）
张骞通西域，什么是西域？ 请大家一起朗读一遍：两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是今新疆地区和更远的地方称为西域。（教师强调三个地理名称：玉门关、阳关，今新疆地区）
“第15课 汉通西域与丝绸之路”教学设计
作者：
单位：
时间：2014年11月7日
《中国历史》七年级上
第15课 汉通西域和丝绸之路 教学设计
一、教学设计思路
１．对课标的理解：
本课内容主要包括三部分：1、张骞通西域2、丝绸之路3、班超经营西域（自学内容），课标在教学内容上的要求是 “通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。”活动建议是“观察丝绸之路的路线图、图片和绘画，以及相关诗作，想象商旅的艰辛。”
根据新课改的理念和学生的认知水平，我对课本内容作了一些调整和拓展。围绕教学重点“张骞通西域、丝绸之路”我设计了六个教学活动：历史诊断、历史想象、历史积累、历史体验、历史探究、课外延伸，帮助学生掌握汉通西域的史实；通过基于史实的合理想象，感悟张骞开通丝绸之路的艰辛。根据七年级学生的年龄特点、心理水平和认知能力，我利用PowerPoint制作教学课件，配以图片、文字等资料，通过创设历史情境, 以历史想象力的思维培养为核心，启迪学生进行合理想象，组织学生参与游戏和课堂讨论，使学生较容易理解汉朝对外交往的史实，认识丝绸之路是中国古代物质文明向外传播的重要通道。
２．教学目标设计：
（1）知识与能力：
①形成两汉时期西域和丝绸之路的地理概念；
②熟悉张骞通西域和西域都护设立的史实；
③能够基于史实进行合理的想象。
（2）过程与方法：
①、教师设置特定的历史情境，让学生通过合理想象、角色扮演的形式再现和体会张骞通西域的艰辛；
②、通过课堂讨论、参与游戏等方式感知张骞两次出使西域的不同之处，想象往来于丝绸之路上的商队可能遭遇的危险，从而培养学生的历史想象力；
③、联系现实，在今天国家大力倡导西部开发、倡议建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的情况下，初步认识如何利用丝绸之路的人文资源开发西部地区，培养学生的主动性和对国家建设的参与意识。
（3）情感态度与价值观：认识丝绸之路是中国古代物质文明向外传播的重要通道；感悟张骞、班超的开拓精神，培养学生从小立志，树立不畏艰难，勇于开拓的精神。
1、识记：了解张骞通西域的史实（七上P82-83）
（1）“西域”的概念：两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆地区和更远的地方（包括欧洲），称为西域。
（2）西汉张骞通西域：
汉武帝分别于公元前138年和公元前119年两次派张骞出使西域。
两次出使西域的主观目的：第一次——联络大月氏共同夹击匈奴（目的没实现）；
第二次——厚赂乌孙，招其回归故地，使之助汉（目的也没实现）。
张骞出使西域起了客观作用——加强了西汉同西域的联系。西域→内地：西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、天马、汗血马等良种马、乐器、歌舞、地毯等开始传入中原，丰富了汉族的经济生活。内地→西域：汉族的铸铁、凿井、开渠等技术和丝绸、漆器、金属工具等传到西域，促进了西域的发展。
（3）新疆开始归中央政府管辖的史实：
公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分，西域各国正式归属中央政权。
2、理解：认识丝绸之路在中外交流中的作用（七上P83-84）
（1）“丝绸之路”（指陆上丝绸之路）的概念：张骞通西域后，中国的丝和丝织品，从长安往西经河西走廊，今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史上著名的“丝绸之路”。
（2）作用：丝绸之路是新航路开辟之前东西方经济文化交流的桥梁，有力的促进了中西经济文化交流，促进了中国人民与各国人民之间的相互了解和友谊，对促成汉朝兴盛产生积极作用。这条中西方交通的陆上要道，在我国当今的西部大开发和对外经济文化交流中仍发挥作用。
七 年 级 历 史 导 学 案
教学随笔 课题 第15课 汉通西域和丝绸之路 课型 新授 课时 1
教学随笔
单位 兴隆庄中学 姓名 闫学良 时间 2013.11.13
【课程标准】：讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用
【学习目标】
1、知识目标：了解张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域等基本史实。
2. 能力目标：阅读、查找知识点，提高归纳与总结的能力；探究丝绸之路的作用，培养分析和认识历史现象的能力；将历史事件置于特定的时空去认识和思考，培养跨学科的综合思维能力。
3. 情感目标：学习张骞、班超报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神；认识到丝绸之路是中国的骄傲，培养青年人热爱西部热土，关注西部开发，献身西部建设的历史责任感。
【学习重点】：张骞通西域、丝绸之路
【学习难点】：如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。
一、自主学习：（我学习，我快乐；我思考，我收获）
（认真阅读教材，在课本上勾画要点，完成导学案上自主学习的问题，用红笔将疑难问题标出，同桌或小组讨论解决）
（一）、张骞通西域
1、 西域的地理位置：
两汉时期，人们把甘肃______和______以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为______。
2、张骞出使西域：
第一次 第二次
时间 公元前 年 公元前 年
目的 联络 ，夹击匈奴 访问西域各国，建立友好关系。
结果 了解西域各国的情况及西域各国想和 ，往来的愿望。 汉朝和西域的交往从此日趋频繁，为 ，的开辟奠定了基础。
3、西域都护的设置
（1）、背景：西域各国纷纷归附 。
（2）、时间： 年，西汉设置西域都护。
（3）、职责：总管 。
（4）、意义：今 地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。
