识字（二）(2)
【基础须知】
一、字音字形
1.手
字音： shǒu
笔顺：
组词： 手指 手臂 手套
造句： 请伸出你的手！
动画：
2.水
字音： shuǐ
笔顺：
组词： 流水 水滴 白开水
造句： 我们要珍惜每一滴水。
动画：
3.心
字音： xīn
笔顺：
组词： 心脏 心灵 用心
造句： 她的心怦怦直跳。
动画：
4.风
字音： fēng
笔顺：
组词： 刮风 大风 风沙
造句： 好大的风啊！
动画：
二、词语小超市
1.多音字组词
2.反义词
细—粗(cū) 长—短
【重点梳理】
《菜园里》是看图归类识字。通过看图，帮助同学们认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富同学们对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。
《日月明》通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。
【难点再现】
名称： 卧钩
写法：下笔稍轻，先向有下（笔画由轻到重），再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
例字：心 思 必
“学程导航”课时教学计划
施教日期 月 日
教学
内容 识字2 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1
教学
目标 1.学会本课5个生字“桥、检、陆、礼、炮”，能正确美观地书写。
2.能正确、流利有感情地朗读词串。
3.观察图画，借助图画去理解字词，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
教学
重难点 重点：学会本课5个生字“桥、检、陆、礼、炮”，能正确美观地书写。
难点：1.能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语；感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
教学
资源 到过北京天安门的同学，可以说说自己看到的天安门。
PPT
预习
设计 1.自由朗读识字2的内容3遍，读准字音；并读给爸爸妈妈听。
2.按笔顺，正确书空本课生字2遍。
3.搜集关于天安门的资料，听爸爸妈妈介绍。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
第一板块：认识主人公，走向课文（3分钟）
1.结合自身的了解，说说我国的首都在哪里，对她有什么知道的地方。
2．齐读课题。
第二板块：初读韵文，反馈预习（15分钟）
1.任务驱动：
学程单1：
1.借助拼音，读好韵文，做到字字正确。
2.边读边想，朗读时，哪些字音是要注意的？
3.时间：3分钟。
自主学习。
2.反馈自学情况，交流注意点。
“城”、“城楼”、
“腾”、“腾飞”（着重提醒：金、神使前鼻韵母）。
第一板块：激情导入
1.小朋友，老师要考考你们：“我国的首都在哪里？你对我国的首都有什么了解？”
今天，让我们一起去北京看看。（出示课题：识字2）
第二板块：初读韵文，检查预习
1．先看看你们把课文预习得怎么样。（出示学程单）谁来读？听明白了，开始。
2．导学策略：
识字1识字2拼音注音练习
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序号姓名性别学前识字数测试得分1陈圣茂男4003682鲍博研男2172173吴谦男97524高俊熙男1181185赵睿男5004306周思言男10004727勾世豪男5003088秦浩棋男10004379王鹤棋男1008010王赫冉男200039511霍品乔男37637612刘国奥男45645613王子豪男100028714任乐青男36336315朱依可男11211216王新宇男606017宋文博男50048918邱雨晨女333319郝佑一女30022220吴咏霖女12012021刘一鸿女434322曹焜叶女47547523曾祎桐女18418424周冉女50035025白一宁女505026郑涵昀女181827宋明泽女100050028庞淼女15014129李亿女20013730叶佳琦女150043531郭嘉源女50038832张思丞女666633孙可馨女50041434任梓卿女211211 35张馨月女50047036373839 4041424344454647484950
课
题 1.一去二三里
学
情
分
析 第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感。本课是以童谣的形式来引导学生学会表示数字的汉字，建议吧识字和看图、朗读童谣结合起来。和数学课中数的认识结合起来。教学中应该引导学生多读，在读中识字，在读中理解。
教
学
目
标 教学目标 1、 认识12个生字；会写3个生字。认识笔画“一”。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 初步感受童谣中表现出来的景色美。
教学重点 1、 认识12个生字，会写3个生字；
2、 大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。
教学难点 1、能分辨“八”和“人”
2、能自主读写生字，培养学生的识字兴趣。
教
学
过
程
第一课时
一、游戏导入，激发兴趣。
1、导言：小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1数到10，看谁数得准。
2、学生接龙数数。
3、这十个数字的汉字怎样写，你们知道吗？
二、借助数字，；了解字义。
1.这十个小朋友准备进行一次篮球比赛（出示十个分别印有一到十汉字的篮球），哪个小朋友能把这十个篮球分给十位运动员小朋友，使小朋友身上的号码和他们篮球上的数字相符合。
2.认读十个汉字让学生建立数字与汉字之间的关系。
三、运用古诗，巩固字音。
1、过渡：小朋友，古代有一位诗人，他很巧妙地把这些数字写到了一首 批 注
诗里。那就是今天我们要学习的《一去二三里》，让我们到课文中去认识这些数字朋友吧！
2、板书课题，学生齐读。
3、学习“去”“里”两个字。
（1）教师导学：谁认识这个字——去。
（2）指四五名学生认读。
（3）你认为“去”在这句话中是什么意思？
（4）生自由说（去：到，走了）
（5）教师指“里”字，引问：这个字谁认识？
（6）指三四名学生读。
（7）引问：你觉得“里”在这句话里又是什么意思？
（8）生自由说。（里：长度单位，常用来表示一个地方到另一个地方的距离。）
（9）教师小结：课文题目的意思就是到二三里远的地方。作者都看到了什么呢？（出示课件画面，学生试说看到了什么？）作者怎样把看到的这些美景写出来的呢？
