毕业论文选题表

2012届 本 科 学 生 毕 业 论 文（设 计）选 题 表院 系文学院姓 名江蕙

正高副高中级专 业汉语言文学指 导

教 师专业技

术职务√

课题名称冯至早期叙事诗中的生命意识

专题研究教学研究工程设计软件开发结合科研科学实验产品开发其 它课题性质

(选中打“√”)√

课题来源

(选中打“√”)省级以上

科研课题市、院级

基金项目自拟

课题√

课题简介（包

括选题依据、

目的、主要内

容、进行方式）选题依据：冯至被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”，他创作的早期叙事诗中蕴含着深

广的生命意识，涵盖了对生命存在的反思，书写出命运操控的无奈和个体欲望的渴求，揭示

了人类生存的困境。冯至以其叙事诗言说了命运悲剧的困境和障壁。

目的：通过对冯至早期叙事诗中生命意识的阐释，透析冯至诗歌中的哲理意蕴，寻觅其诗歌

创作的情感归依所向，为冯至后期创作的《十四行集》建构预设的理论支撑。“五四”后的

新诗大都以抒情来言志，通过研究冯至诗歌中的生命意识，有利于对哲理诗歌的审视和挖掘。

主要内容：以冯至早期创作的四首叙事诗为言说基点，阐发其中所蕴含的生命意识，在时代

风云和个人体验的交汇中追溯冯至生命意识萌生的源头，梳理生命意识对冯至后期创作的

《十四行集》的衍射。

进行方式：阅读原作，搜集研读资料，研读分析作品，形成自己的观点，写出初稿，征求听

取意见，修改定稿，注意纵向梳理的方法。

论文（设计）

要求（包括应

具备技术和

物质条件）运用正确的观点方法，吸收冯至早期叙事诗研究的最新成果，通过深入研读其早期叙事

诗，具体剖析其作品中的生命意识，既要有横向的关联，又要注意纵向的梳理，写出既有一

定理论水平，又有一定独特见解、观点正确、内容充实、条理清晰、结构严谨、语言流畅的

专题研究论文。

本课题是否

符合专业培

养目标要求符合本专业培养要求

教研室意见 教研室主任签字：

年 月 日

系审定意见系主任签字：

年 月 日

说明：1、该表作为学生毕业论文（设计）课题申报时专用，由指导教师填写，经所在专业有关

人员讨论，教研室主任审定、系主任签字后生效；

2、课题一旦被学生选定，此表须放在学生“毕业论文（设计）资料袋”中存档。2012届 本 科 学 生 毕 业 论 文（设 计）选 题 表院 系文学院姓 名江蕙

正高副高中级专 业汉语言文学指 导

教 师专业技

术职务√

课题名称浅议张爱玲作品中的意象内涵

专题研究教学研究工程设计软件开发结合科研科学实验产品开发其 它课题性质

(选中打“√”)√

课题来源

(选中打“√”)省级以上

科研课题市、院级

基金项目自拟

课题√

课题简介（包

括选题依据、

目的、主要内

容、进行方式）选题依据：张爱玲作品中布满了丰富的意象，包括月亮意象、镜子意象、墙意象等，意象的

营造是张爱玲作品主题意蕴的建构路径，张爱玲以其独特的意象世界传达了十里洋场社会的

情欲书写和苍凉基调下人性的卑微。

目的：通过对张爱玲作品中意象的解读，深入理解张爱玲作品的主题意蕴，透析张爱玲情感

书写的价值判断，审视张爱玲作品中的审美基调，诠释张爱玲对人性的指涉和心灵的追问。

主要内容：着重分析张爱玲作品的意象。首先，对张爱玲作品中的意象作出分类总结；其次，

以意象为视角阐释张爱玲作品的主题内蕴与审美基调；最后，镌写出张爱玲对人性的观照姿

态和精神本体的追问指向。

进行方式：阅读原作，搜集研读资料，研读分析作品，形成自己的观点，写出初稿，征求听

取意见，修改定稿，注意原著的细读。

论文（设计）

要求（包括应

具备技术和

物质条件）运用正确的观点方法，吸收张爱玲作品中意象研究的最新成果，通过深入研读张爱玲的

作品，具体剖析其作品中的意象内涵，注意文本的细读，写出既有一定理论水平，又有一定

独特见解、观点正确、内容充实、条理清晰、结构严谨、语言流畅的专题研究论文。

本课题是否

符合专业培

养目标要求符合本专业培养要求

教研室意见 教研室主任签字：

年 月 日

系审定意见系主任签字：

年 月 日

说明：1、该表作为学生毕业论文（设计）课题申报时专用，由指导教师填写，经所在专业有关

人员讨论，教研室主任审定、系主任签字后生效；

2、课题一旦被学生选定，此表须放在学生“毕业论文（设计）资料袋”中存档。2012届 本 科 学 生 毕 业 论 文（设 计）选 题 表院 系文学院姓 名江蕙

正高副高中级专 业汉语言文学指 导

教 师专业技

术职务√

课题名称台静农乡土小说的叙事策略

专题研究教学研究工程设计软件开发结合科研科学实验产品开发其 它课题性质

(选中打“√”)√

课题来源

(选中打“√”)省级以上

科研课题市、院级

基金项目自拟

课题√

课题简介（包

括选题依据、

目的、主要内

容、进行方式）选题依据：台静农作为一名皖籍乡土小说家，其作品描绘出安徽闭塞沉滞的宗法形态，带有

鲜明的地域色彩。在叙事结构上，他的乡土小说通常截取生活的横断面来展示生活图景。在

叙事氛围中，他独衷于阴暗凄凉的色调。由此可见，他的乡土小说中呈现出独特的叙事策略。

目的：通过对台静农乡土小说的解读，透析其独特的叙事主题、叙事结构和叙事氛围，明确

台静农在20年代乡土小说作家中的坐标，审视皖籍乡土作家的言说思路，建构新时期乡土

文学解读的视角。

主要内容：可从三个角度分析台静农乡土小说的叙事策略。一是台静农乡土小说聚焦于皖西

北的风俗描摹，渗透出地方色彩；二是在叙事结构中，他的乡土小说善于采用横截面的方式；

三是台静农的乡土小说擅长营造阴森、恐怖的氛围，制造紧张、鬼魅的气氛。

进行方式：阅读原作，搜集研读资料，研读分析作品，形成自己的观点，写出初稿，征求听

取意见，修改定稿，注意文本的细读。

论文（设计）

要求（包括应

具备技术和

物质条件）运用正确的观点方法，吸收台静农小说研究的最新成果，通过深入研读台静农的作品，

具体剖析其作品中的叙事策略，注意文本的细读，写出既有一定理论水平，又有一定独特见

解、观点正确、内容充实、条理清晰、结构严谨、语言流畅的专题研究论文。

本课题是否

符合专业培

养目标要求符合本专业培养要求

教研室意见 教研室主任签字：

年 月 日

系审定意见系主任签字：

年 月 日

说明：1、该表作为学生毕业论文（设计）课题申报时专用，由指导教师填写，经所在专业有关

人员讨论，教研室主任审定、系主任签字后生效；

2、课题一旦被学生选定，此表须放在学生“毕业论文（设计）资料袋”中存档。2012届 本 科 学 生 毕 业 论 文（设 计）选 题 表院 系文学院姓 名江蕙

正高副高中级专 业汉语言文学指 导

教 师专业技

术职务√

课题名称5·12汶川抗震诗歌伦理情感的价值书写

专题研究教学研究工程设计软件开发结合科研科学实验产品开发其 它课题性质

(选中打“√”)√

课题来源

(选中打“√”)省级以上

科研课题市、院级

基金项目自拟

课题√

课题简介（包

括选题依据、

目的、主要内

容、进行方式）选题依据：商业化世俗化的日常生活将诗歌压缩到边缘化处境，但汶川地震惊醒了中国诗坛，

人们借助于互联网和各种媒体，借诗歌抒发情怀。抗震诗歌回到了“诗缘情”的本色言说，

讴歌了地震中彰显的伦理情感，书写了民族意识的价值认同。

目的：通过解析5·12汶川抗震诗歌，关注抗震诗歌中时代担当的道德良知，寻觅诗歌重回

大众视野的驱动因素，建构诗歌创作的情感标尺和价值准则。

主要内容：从三个方面论述抗震诗歌中的伦理情感书写，首先，抗震诗歌演绎了人间真情，

包括对伟大母爱的讴歌、对崇高师德的敬仰和对人民子弟兵的歌颂；其次，抗震诗歌表现出

对民族国家的集体情感认同；最后，抗震诗歌的情感书写源于其草根性，诗歌成为纯情书写。

进行方式：阅读原诗，搜集研读资料，研读分析作品，形成自己的观点，写出初稿，征求听

取意见，修改定稿，注意抗震诗歌文本的搜集。

论文（设计）

要求（包括应

具备技术和

物质条件）运用正确的观点方法，吸收抗震诗歌研究的最新成果，通过深入研读抗震诗歌，具体剖

析诗歌中的伦理情感书写，注意诗歌的细读，写出既有一定理论水平，又有一定独特见解、

观点正确、内容充实、条理清晰、结构严谨、语言流畅的专题研究论文。

本课题是否

符合专业培

养目标要求符合本专业培养要求

教研室意见 教研室主任签字：

年 月 日

系审定意见系主任签字：

年 月 日

说明：1、该表作为学生毕业论文（设计）课题申报时专用，由指导教师填写，经所在专业有关

人员讨论，教研室主任审定、系主任签字后生效；

2、课题一旦被学生选定，此表须放在学生“毕业论文（设计）资料袋”中存档。