教科版科学六年级上册实验报告单

砚山二小学生实验报告

班级 姓名 座号 日期

实验

名称 蚯蚓生活环境的对比实验 教材 册 页

实验

目的 使学生通过对比实验，认识蚯蚓生活需要的环境条件

实验仪器药品 长方形纸盒2个、黑布、塑料薄膜、

干土、湿土、蚯蚓若干条

实

验

内

容 实验内容和步骤 观察到的

现象记录 结论和解释

实验一：1、找一个长方形纸盒，把里面涂黑；将盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。

1、在桌上铺一块黑湿布，在布上放几条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯蚓往哪边爬？比较亮处与暗处蚯蚓的数量。

实验二：设计实验证明蚯蚓喜欢潮湿的地方还是干燥的地方？

方法：

条蚯蚓中

条往黑暗的地方爬去， 条往亮的地方爬去。

条蚯蚓中，

条往潮湿的地方爬去， 条往干燥的地方爬去。

实验说明：蚯蚓喜欢生活在

、

的环境中

评语

记分

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班级 姓名 座号 日期

实验

名称 植物生长需要的环境条件 教材 册 页

实验

目的 使学生菜豆生长需要的环境条件

实验仪器药品

实

验

内

容 实验内容和步骤 观察到的

现象记录 结论和解释

实验1：准备甲、乙两盆生长情况相同的菜豆苗，把乙盆菜豆苗用纸盒罩严。两盆菜豆苗都放在向阳的地方，每天浇一次水，浇水的量一样多。5天后，把乙盆的纸盒打开，比较两盆豆苗的生长情况有什么不同？

实验2：准备甲、乙、丙三盆生长情况相同的菜豆苗，把它们都放在向阳的地方。甲盆不浇水，乙盆浇适量水（保持土壤湿润就可以），丙盆多浇水（使土中总是积水）。10天后，比较三盆菜豆的生长情况有什么不同？

甲盆生长情况 ，乙盆生长情况

。

甲盆生长情况 ，乙盆生长情况

，丙盆生长情况

。

实验说明：菜豆适于生活在

的环境中

评语

记分

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实验

名称 水土流失的对比模拟实验 教材 册 页

实验

目的 使学生认识水、土、植物之间的关系

实验仪器药品 两块槽形木板、两个水槽、两个小喷壶、

两个大水槽、水、土、草皮

实

验

内

容 实验内容和步骤 观察到的

现象记录 结论和解释

1、取两块长木板，在一块木板上铺上草皮，在另一块木板上铺与草皮的土层同样厚的土，把两块木板分别斜放在一个水槽里，使它们的坡度相同。

2、在木板上方同样的高度，用喷壶往两块木板上分别浇同样多的水。

3、比较从两块木板上流上来的水和土的多少有什么不同？

有草的木板，流到盆里的

。

无草的木板，流到盆里的

。 实验说明：水、土、植物是相互依存的：植物可以保护 不被

冲走，同时也使

不致流失；有了

和 ，植物才能生存。没有植物的保护，

容易被

冲走，同时也使

流失，没有了 和 ，

植物了不能生存。

评语 记分

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实验

名称 滑坡与泥石流对比模拟实验 教材 册 页

实验

目的 使学生知道滑坡与泥石流是怎样形成的。

实验仪器药品 一块槽形木板、两个水槽、两个小喷壶、两个大水槽、水、黏土、沙、碎石、

实

验

内

容 实验内容和步骤 观察到的

现象记录 结论和解释

实验1：将木板一端垫高，把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端，观察有什么变化。

实验2：用两块木板架成槽状，并在上面铺一块塑料薄膜。将搭成小斜坡。把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。用盆装水从上往下冲，观察发生的现象。

泥团沿木板

。

泥、沙、土、石随水

。 实验说明：在山坡陡峻的地方，如果岩石破碎、松散，或人们开荒种地、挖山开矿、建房修路等活动，破坏了环境，使山体不稳定。一旦遇到暴雨，就容易形成

。

评语

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实验

名称 设计证明物体振动发声的实验 教材 册 页

实验

目的 使学生知道声音是由物体振动产生的

实验仪器药品 小槌、水槽、水、玻璃瓶、细线、

泡沫塑料小球、小鼓、豆子

实

验

内

容 实验内容和步骤 观察到的

现象记录 结论和解释

方法：

实验说明：声音是由物体

产生的。

评语

记分

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实验

名称 声音传播的实验 教材 册 页

实验

目的 使学生知道声音能在气体、固体、液体中传播

实验仪器药品 水槽、水、石块、鼓、鼓槌、纸屏。

实

验

内

容 实验内容和步骤 观察到的

现象记录 结论和解释

实验1：把耳朵贴在桌上，用手轻轻挠桌底或桌腿，能听到声音吗？这说明什么？

实验2：在水中把两块石头相碰，耳朵紧贴水槽，你能听到石头碰击声吗？这说明什么？

实验3：把小鼓立在桌上，在鼓在右面立一个纸屏，在纸屏的右面吊一个小球，使小球紧贴在纸屏上。用槌敲击鼓的左面，倾斜角看到什么现象？这说明什么？ 实验1：我能听到 ，这说明

。

实验2：我能听到 ，这说明

。

实验3：我看到小球随鼓声 ，这说明

。

实验说明：声音能在 、

、 、

中传播。

评语 记分

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实验

名称 鼓膜作用的模拟实验 教材 册 页

实验

目的 使学生知道耳是怎样听到声音的

实验仪器药品 硬纸筒、橡皮薄膜、皮筋、细线、火柴棍。

实

验

内

容 实验内容和步骤 观察到的

现象记录 结论和解释

找一个去掉底的纸筒当作外耳道，在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，当作鼓膜。把一截火柴棍系在细线上，固定在橡皮膜中央。对着镜子，在纸筒的另一端发出各种声音。你观察到什么

现象？

火柴棍 。

实验说明：外耳道有

的作用；鼓膜有

的作用

评语

记分

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实验

名称 制作电磁铁 教材 册

页

实验

目的 使学生认识电磁铁

实验仪器药品 大铁钉、绝缘导线、电池、

电池盒、大头针、指南针。

实

验

内

容 实验内容和步骤 观察到的

现象记录 结论和解释

实验一：1、把绝缘导线按照一个方向绕在一根大铁钉上。2、接通电流，用铁钉的一端接近大头针，有什么现象？这说明什么？3、切断电流，有什么现象？这说明什么？

实验二：利用指南针检验：电磁铁有没有两极？你制作的电磁铁，哪一端是北极？哪一端是南极？

电磁铁通电是能吸起 ，这说明 。

切断电流后大头针 ，这说明 。

用钉尖（或钉帽）接近指南针的北极，如果相吸，钉尖（或钉帽）是南极，钉帽（或钉尖）是北极；如果相斥，钉尖（或钉帽）是北极，钉帽（或钉尖）是南极。

实验说明：电磁铁通电时有 ；切断电流后

。电磁铁也有 、

之分。

评语 记分