信息化教学设计（精选5篇）

信息化教学设计（精选5篇）

作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，就有可能⽤到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是⼩编帮⼤家整理的信息化教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

信息化教学设计1 ⼀、【教材分析】

1、本课的地位和作⽤

《礼仪修养显个⼈魅⼒》是⾼等教育出版社出版的《职业道德与法律》第⼀单元第⼀课《塑造⾃⼰的良好形象》中第⼆节课的内容。这节课紧扣“个⼈礼仪”为中⼼，主要讲了个⼈礼仪的基本要求，个⼈礼仪蕴含的道德意义以及怎样养成良好的个⼈礼仪习惯等知识。这节课的内容是第⼀课的⼀个重点，为后⾯的学习做好了铺垫。学好本课，有利于引导学⽣养成⽂明礼仪的习惯，提⾼礼仪素养，为今后的学习、⽣活和⼯作打下良好的基础。

2、教学⽬标

知识⽬标：了解个⼈礼仪的基本要求，理解个⼈礼仪蕴含的道德意义，养成⽂明礼仪习惯。

情感⽬标：尊重⾃⼰和他⼈，提⾼个⼈礼仪修养⽔准，做讲⽂明、有礼仪的⼈。

能⼒⽬标：⾃觉践⾏礼仪规范，维护⾃⼰的⽂明形象，提⾼学⽣审美能⼒。

3、教学重点及难点

教学重点：个⼈礼仪蕴含的道德意义

个⼈礼仪习惯养成

教学难点：个⼈礼仪蕴含的道德意义

⼆、【学情分析及学法】

作为职业学校的学⽣，应在学校做好就业前的各项准备⼯作，那么，德育教育就应该放在⾸位。⽽中职学⽣⼤多数⽂化基础差，学习主动性不强，注意⼒较难集中，不能被动接受枯燥理论说教；再加之受社会多元价值观的影响，现在学⽣对⽂明礼仪的意识越来越淡薄。因此，在教学过程中，教师不能将内容简单灌输给学⽣，必须从学⽣实际⼊⼿，以⼩组为单位，展开⼩组竞赛，合作协同形式，组织学⽣讨论并布置任务等活动，激发学⽣的学习兴趣，调动学⽣的主动性和积极性，挖掘学⽣的潜能，培养学⽣的⾃主学习精神。使学⽣从感情上接受，并变成⾃觉⾏动，才能达到德育课的学习⽬的。

三、【教学⽅法】

根据学⽣的实际情况和“教师主导，学⽣主体”的教学思想，我在本课的教学中主要采⽤了情境教学法、案例分析法、⼩组讨论法及⾃主探究法等教学⽅法。

四、【课前准备】信息化教学设计（精选5篇） 为了能更好地完成教学任务，根据教学设计的需要，我在课前做好了多媒体课件，安排了情景剧的排练，并布置每⼩组派代表准备作⾃我介绍。学⽣预习课⽂并查阅有关个⼈礼仪的资料，搜集有关公共场所违背⽂明礼仪的图⽚和常⽤⽂明⽤语等相应资源，发布到校园⽹上“德育之窗”。

五、【教学过程】

接下来我重点介绍⼀下这节课的教学过程，这节课我⼀共设计了五个教学环节，即激趣导⼊、探索新知、引思明理、学以致⽤、课堂⼩结。

（⼀）激趣导⼊2’

播放PPT课件，将站姿、⾛姿、坐姿、致意、鞠躬等标准仪态的图⽚展⽰出来，同时播放不雅姿态，进⾏对⽐。让学⽣直观、真切地了解哪些可取，哪些不可取，以加深印象，激发求知欲，帮助学⽣规范⾃⼰的举⽌，为导⼊新课做好铺垫。

（⼆）探索新知30’

案例⼀多媒体展⽰⽼布什竞选演讲材料。（设计意图：我校每⽉举⾏⼀次演讲⽐赛，让学⽣观看了解，对⾃⼰今后参加演讲有帮助和提⾼。）

材料分析引导学⽣思考、讨论：看了这些材料，同学们有何想法？学⽣积极思考，发表个⼈意见。（设计意图：利⽤经典案例通过问题，引导学⽣⾃主思考，不但充分发挥了学⽣的主体性，⽽且很快地吸引了学⽣的注意⼒，激发学⽣兴趣，活跃课堂⽓氛。）

通过材料分析，让学⽣理解并掌握教材关于个⼈礼仪的基本要求，并分析问题：为什么个⼈礼仪打造良好“第⼀印象”，学⽣阅读、思考、讨论并回答。

互动在线⼀分钟专业演讲⽐赛，将事先设计好的表格发放给每个同学评价打分。（设计意图：既锻炼了上台同学胆量，⼜对同学们在⽇常⽣活中经常出现的个⼈礼仪问题进⾏分析、点评，强调个⼈礼仪打造良好“第⼀印象”，教师根据学⽣具体情况，指出学⽣的优势和不⾜，进⾏点评⼩结。）

榜样⼒量展⽰彭⼥⼠出访的部分新闻报道及图⽚，让学⽣分组讨论，并说说为什么彭⼥⼠会赢得好评如潮，这⼜说明什么？（设计意图：通过学⽣思考、讨论，让学⽣认识到⼀个⼈的个⼈形象是很重要的，良好的个⼈形象可以提升整体素质，同时让学⽣明⽩个⼈礼仪的重要性。仪容之美包括仪容的⾃然美，修饰美和内在美三个层次，提⾼学⽣正确的审美观，并引出本课重点和难点。)

播放材料，引导探究问题，学⽣讨论、分析、列举，和⽼师⼀起归纳、概括个⼈礼仪蕴含的道德意义。为了突破难点，我在讲解这⼀内容时，注意积极调动学⽣的积极性，主动性，启发他们思考与讨论，让学⽣明⽩⾏为⼼表，⾔为⼼声，⽂明⽆⼤事，细节彰显道德，从⽽落实到⾏动上，规范⾃⼰的⾔⾏。

播放课前学⽣收集的相关违背⽂明礼仪要求的图⽚，派代表在全班交流。（设计意图：让学⽣⾃⼰去发现⾝边的⼀些不⽂明⾏为，让许多平时不以为然的⼩事和⼩节，放在⼤家的共同讨论中就被放⼤了，正确与错误产⽣强烈的对⽐，让学⽣进⾏⾃我教育，从⽽教育学⽣，应学会⾃尊⾃爱、加强⾃律、约束⾃⼰的⾔⾏。并引发学⽣⼼灵震撼，升华感情。从⽽突出重点，突破难点。）

⼩组竞赛（设计意图：让学⽣掌握更多的⽂明⽤语，既调动学⽣的学习积极性，⼜检查了课前作业。）

互动在线学⽣表演礼貌情景剧（设计意图：通过表演既锻炼了上台同学，⼜加深了学⽣对礼仪知识的运⽤，对其仪容、仪表、仪态也是⼀个很好的检验和提升。并且懂得⽂明礼仪习惯应从⼩事做起，从⽇常⾏为开始，突出本课重点。） （三）引思明理5’

提问：1、2、3、（设计意图：让学⽣认识到，在⽆⼈监督之下，能⾃觉遵守⾏为准则的⼈才是真正有修养的⼈。只有内⼼具备了⾼尚的道德情操，才懂得尊重别⼈，才会⾃觉按社会公德⾏事。要提⾼个⼈礼仪修养⽔准，就要养成⽂明礼仪习惯，就必须⾃尊⾃爱、⾃律⾃强，巩固重点和难点。）

（四）学以致⽤5’

播放周思敏《现代礼仪知识》视频，让学⽣边看边练，相互指出每位同学在仪容仪表上的优点和不⾜。（设计意图：纠正学⽣的错误⾏为，提⾼学⽣的审美能⼒，找出⾃⼰在个⼈礼仪修养⽅⾯的不⾜，完成课后作业①。）

（五）课堂⼩结3’

1、运⽤“盘点收获”的⽅式进⾏课堂⼩结。（设计意图：让学⽣通过⼩组协作，调动学⽣课堂参与积极性，代表发⾔锻炼学⽣⼝头表达能⼒，同时⼜在知、信、⾏、三个⽅⾯进⾏了盘点，符合德育教育理念。）

2、课后作业

①⾏为训练：仪态训练、坐姿训练，⾛姿训练、站姿训练。

②观察学校演讲选⼿的仪容仪表，分别指出他们的优点和不⾜，课后讨论。（设计意图：德育教育的最终⽬的是要落实到⾏动上规范学⽣的⾔⾏，让学⽣在⾏动中体会学习的快乐。）

六、【板书设计】

板书就像是⼀份微型教案，应简明扼要地将内容传递给学⽣，清晰直观，便于学⽣理解和记忆，⽅便他们理清知识结构。

礼仪修养显个⼈魅⼒

七、【教学后记】

1、课堂是学⽣活动的舞台，本节内容通过让学⽣表演和⾃⼰收集素材等⽅式，把要学的东西和学⽣实际联系在⼀起，充分调动了学⽣的学习积极性，主动性和参与精神，充分发挥学⽣的主体作⽤，取得了较好的教学效果，实现了知、信、⾏的统⼀。

2、在课堂上，周思敏《现代礼仪知识》视频不能全部观看完，所以由班主任⽼师在课后组织观看。德育教学⼯作应全体配合，常抓不懈，德育教师的⼯作任重道远！

信息化教学设计2 教学⽬标：

1、通过对周围环境的认识、对资料的分析研究，感受到环境和⼈们之间的密切关系，认识到破坏⼤⾃然会造成严重的后果，⼩学语⽂信息化教学设计⽅案作业。产⽣向往美好家园的感情。

2、在活动中培养初步的⽣态环保意识和爱护家园的责任感，掌握⼀些简单的保护⽣态环境和⽤⾃⼰⾏动美化家园的具体⽅法。

教学重点：

通过移情体验，引发学⽣对周围环境的思考，树⽴环保意识和爱护家园的责任感，能尽⾃⼰的⼒保护⽣态环境，美化家园。 教学难点：

做⼀个“环保⼩卫⼠”，让⾃⼰的环保⾏为成为⼀种⾃觉的⾏动。

教学准备：

师：相关课件、垃圾桶等。

⽣：环保棋、垃圾等。

教学流程：

活动⼀：环保⼤讨论。

1、师：⼩朋友，你喜欢旅游吗?说说去过哪⾥?你能向⼤家介绍介绍那⾥的风景吗?

师：今天⽼师也带⼤家去个地⽅，看看这天、这⽔，猜猜这是哪⾥?(国家AAAA级景区富春桃源景点——岩岭湖)

2、师：“蓝蓝的天空，清清的湖⽔”，其实这样的美景在我们富阳⽆处不在，让我们⼀起⾛近它，规划⽅案《⼩学语⽂信息化教学设计⽅案作业》。

4、你喜欢这样的环境吗?(揭⽰课题——美好的家园)

5、讨论：怎样的家园才是美好的家园?

6、然⽽在我们这个地球上，在我们⾝边，并不是每⼀个⾓落都是这样美好的，你瞧!

△关注被砍伐的森林。

1、这只⼩鸟飞来飞去在⼲什么?

2、假如你就是这只⼩鸟，你会说些什么?

3、有些地⽅的⼈们随意砍伐森林，会导致什么样的严重后果。

师：同学们，破坏动植物的家园，最终只会毁坏我们⾃⼰的家园啊！

△关注废⽓、废⽔污染。

1、你⼜看到了什么?想住这⼉吗?为什么?

师：这样的⽣活环境会给⼈的⾝体造成极⼤的伤害，⽼师就在⽹上见到过这样⼀则报道

3、讨论：同学们，看着刚才的⼀幕⼜⼀幕，想想我们⾝边有没有这样的事例呢?

4、你有什么要跟那些破坏环境的⼈或者我们⼤伙⼉说说吗?

活动⼆：环保⼩实践。

师：保护美好家园，⼈⼈有责，就拿咱富阳来说，富阳⼈民齐⼼协⼒，共同努⼒获得全国优秀旅游城市、全国卫⽣城市的称号，那我们⼩朋友做些什么呢?让我们从⾝边的⼩事——丢垃圾做起。

1、了解学⽣平时是怎么做的。(及时评价和表扬学⽣。)

师：保护环境不能光凭⼀颗⼼，也要讲学问，你瞧：不同的垃圾有不同的家，垃圾⼀般有三个家：可回收、不可回收、有害垃圾!

2、你了解他们吗?⽐如说什么样的垃圾是可回收垃圾? 重点关注：

△电池

1)了解电池的作⽤、危害、回收。你⾝边有这样的有害垃圾吗?赶快放到我们的回收箱⾥来吧。

△可回收垃圾

⽜奶盒回收变废为宝、废纸的回收、塑料的回收。

△不可回收垃圾

活动三：环保游戏常

1、师：你们平时喜欢下棋吗?垃圾朋友为了感谢⼤家的帮助，特意奖励我们⼆(5)班的⼩朋友⼀副环保棋。我们⼀起来看看。

2、学⽣活动。

3、反馈采访，你为什么能这么快⾛到终点?

信息化教学设计3 ⼀学习⽬标及任务

1、认知⽬标：学习传球动作，掌握篮球⽐赛的传球意识能⼒，再进⾏教学⽐赛加以巩固，提⾼学⽣对篮球双⼿胸前传接球的理解和掌握。

2、技能⽬标：促进学⽣的主动参与，激发学⽣对篮球胸前传接球技术学习的兴趣，做到动作到位准确。

3、情感⽬标：培养学⽣⾃主学习、谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能⼒，迎难⽽上的精神。

4、学习任务：要求学⽣初步了解篮球双⼿胸前传接球的基本要领，并且⼤部分学⽣要做到原地相互双⼿胸前传球达5⽶以上，提⾼学⽣的篮球球性，培养学⽣的篮球意识，能主动、积极的去迎接球。

⼆学习者特征分析

本课为初三年级课程，班级整体体育素质⽐较好，守纪情况也较好。他们活动能⼒强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，⾃主学习意识和⾏为还有待更进⼀步培养。

三学习环境选择与学习资源设计

本教材内容选择与⽔平五篮球教学模块。基本技术之双⼿胸前传接球。通过学习能够激发学⽣对篮球的兴趣，为学⽣的后续发展打好基础，并且在发展学⽣⾝体素质的同时能够培养学⽣之间相互合作意识。双⼿胸前传接球是最基本、最常⽤的传接球⽅法。具有准确性⾼、容易控制、便于变化的有点，学⽣易于掌握，对学⽣以后的'篮球技战术学习具有很好的促进作⽤。根据学⽣的⾝⼼特点把内容学习过程分为领悟体会、扩展练习、游戏⽐赛三个环节。