三年级下册美术教学设计-8 未来的建筑 人教新课标

美术-打印版

《未来的建筑》教学设计

学习目标：

1、通过学生之间的交流，启发学生对未来的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。

2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作一幅个性特点和形式新颖的建筑。

教学重、难点：

重点：未来的建筑的形状。

难点：如何启发学生创造未来的建筑。

教学准备：

教师准备：收集有关的图片，绘画工具等。

学生准备：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子。

教学过程：

一、课堂导入

1、欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。

2、学生讨论、交流、发言。

3、师：未来人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，未来建筑发生了怎样的变化，人们设计了什么样的房屋。

4、学生交流、发言。

二、课堂发展

1、欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形、结构、功能、色彩，有什么变化。

2、生发言。

3、师小结：

（1）外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房。

（2）功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种不同的房屋。

（3）人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运美术-打印版

动。

三、创作作品

1、绘画步骤：①构思；②用各种形状综合来绘画未来的建筑；③人类在太空中的表现；④其他星球和星云的描绘；⑤着色。

2、手工步骤：①根据所带材料、进行重叠插接。②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现未来的建筑物。

四、作品展示

让作者根据自我的理解，对设计的作品进行描述。

2、老师巡视与辅导。

五、课堂总结

通过学生之间的交流，启发学生对未来的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。引导学生用、绘画、手工等方法，创作一幅个性特点和形式新颖的建筑。

第8课 未来的建筑教案

教学目标教学目标：

知识与技能：让学生畅谈对未来的想法，了解中外建筑的材料、造型、功能等知识、掌握基本的设计方法，描绘出一幅关于未来建筑的想象画。

过程与方法：让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏、分析中发现问题并解决问题，完成未来

建筑的想象绘制。

情感态度与价值观：使学生积极参与到美术学习中，并敢于发表自己的见解，表达对未来建

筑的憧憬。 学情分析学情分析： 三年级学生已经掌握了一些基本的美术知识，养成了基本的绘画习惯，对美术绘画的认

知和运用能力也有了一定提高，且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。

但学生整体的差距比较大，有一些学生美术能力较差，贪玩好动，注意力不集中，对学习美

术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。

重点难点教学重点：

用绘画的方式创作一幅关于未来建筑的想象画。

教学难点：

通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。 教学过程4.1 教学活动【导入】激发兴趣，导入新课活动一：观察图片，感受创意 1、同学们喜欢旅游吗？今天老师带大家去旅游吧！（课件出示建筑图片）学生欣赏建筑的造

型之美，感受创意。 师：那同学们，这些建筑你认识吗？

生：鸟巢的形状很特别。 生：埃菲尔铁塔很高大。

生：悉尼歌剧院的形状像贝壳儿，帆船。

师：你发现了它最重要的一个特点。它的外形像是一个巨大的孕育生命的巢，承载着人们对

未来的无限希望。（教师板书：形状） 师：对，埃菲尔铁塔是法国巴黎最高的建筑，同时塔身全部由钢铁材料建成，是世界上第一座钢铁材料的铁塔。（教师板书：材料） 师：对，悉尼歌剧院建筑于海边，像是一个个张开口的贝壳儿和扬帆的小船，飘扬于蔚蓝

的海面之上，与周围的环境和谐的融合在了一起。（教师板书：环境） 2、师：这些建筑设计师的创意是不是很神奇？那未来的建筑一定会更神奇！今天我们一起

来学习第八课：未来的建筑。（板书课题） 【讲授】发展阶段，畅想未来的建筑活动二：讨论交流，激发创意 1、引导学生观察文中未来建筑想象画，说说你喜欢哪幅画，谈谈感受。

《未来的建筑》教学设计

【教学目标】

1、让学生畅谈对未来的想法，了解典型中外建筑的材料、造型、功能等知识，掌握基本的设计方法，创作出“一幅关于未来建筑的想象画。

2、让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏、分析中发现问题并解决问题，完成未来建筑的想象绘制。

3、让学生积极参与到美术学习中，并敢于发表自己的见解， 表达对未来建筑的憧憬。

【教学重难点】

重点:用绘画的方式创作一幅关于未来的想象画。

难点:通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。

【教学过程】

下面我说说我的教学环节

一、引导阶段，谈话导入

师:同学们，看老师手里拿的是什么呀?都是有哪些部分构成的呢?

师:同学你观察的真仔细，老师给你点赞！那么，建筑在我们生活中随处可见，同学们知道以前的人建筑的房子是什么样子的吗?有没有知道的可以举手回答。

师:同学们他回答的好不好呀？我们共同给他一个大大的掌声。

（PPT课件展示石洞、茅草屋、宫殿、瓦房等) 师:同学们我们一起来观看一下这几幅图片，左侧是原始建筑的“”泥巴房、草房；右侧是古代建筑的”木屋和瓦房”。都有着悠久的历史和各自的特点。

师:那同学们说到建筑我们不得不说，中国现代地标性建筑之一（鸟巢），现在是地标性的体育建筑和奥运遗产。

那对于现在的建筑你都想到了哪些呢?同桌之间可以先讨论一下，再说一说。

师:哇同学们很见多识广呀，那下面老师带领大家再欣赏一下中外著名有特色的建筑吧(PPT课件展示)。

图片：北京天安门、上海东方明珠塔、西藏的布达拉宫、广州的珠江广场、上海世博园中国馆、约恩与悉尼歌剧院、埃及金字塔、迪拜公主塔、迪拜新月塔、新西兰牧羊犬大楼、美国篮子大楼、西班牙蛋压楼。

二、激发兴趣 揭示课题

师:现代建筑都如此美丽。很多年以后，在遥远的未来，未来建筑又会变成什么样呢？今天就让我们当一回小设计师，一起来设计设计未来的建筑吧！（板书课题:未来的建筑）

新授、探索过程

1.

情境创设，欣赏图片---归纳造型特点发现归纳设计需要三个要素:位置、造型、功能。

教学设计

一、 学生课前学习活动设计

请同学们查阅有关建筑的知识，找出不同国家、地区有代表性的建筑，不同建筑的独特之处，有兴趣的同学也可以查阅未来建筑的发展方向。

二、教师课堂教学活动设计

本课教学设计主要融入到以下几个环节中。

（一）激发想象——精彩游戏

教师活动：在上课伊始，我就展示了一组盒子，根据得到的提示猜一样东西。

学生活动：利用图片与音乐效果，学生猜出了答案——鸟巢体育馆。

（二）创设情景——诱发思考

教师活动：承接上面的游戏，创设情境，提出问题：不去北京怎样能看见鸟巢？

学生活动：大胆想象，帮助老师想办法解决问题。

（三）教师范作——抛砖引玉

教师活动：教师黑板作画，边画边让学生猜测画的是什么?欣赏并总结这个建筑的与众不同。运用电脑技术将老师的设计形象的展示出来。

学生活动：学生饶有兴趣的观察并思考：这个建筑有什么与众不同，引出本节课的知识点。

（四）图片展示——催化想象

教师活动：我精选了三组不同的建筑图片，分别在外形、位置、功能方面有独特设计，在欣赏图片时，我没有说出这些特征，而是让学生自己归纳总结这些建筑的与众不。

学生活动：学生按照同样思路说出自己有什么好的想法，及时互动交流。

激情创作——精彩展示

教师活动：运用课件，动态地展示未来的场景：同学们已经成为知名建筑设计师，未来建筑博览会发出了邀请函，希望你们为家乡设计出独具特色的建筑。

学生活动：同学们置身其中，仿佛真正来到未来， 激发了创作热情，也激发学生为家乡贡献力量的情感。

多样评价——展示精彩

教师活动：组织学生欣赏作品，引导学生从不同方面评价作品。

学生活动：欣赏伙伴的优秀作品，相互欣赏、相互学习、相互评价。 在这一环节，通过未来建筑博览会的展板展示学生优秀作品，引导学生大胆展示，采用自我评价、同伴评价、老师评价等多种方式相结合，营造良好和谐的氛围。

方法设计

本课采用讲授法、谈话法、欣赏法、情景法等不同教学方法，力争达到最佳教学效果。