爱莲说全文

《爱莲说》翻译及原文 爱莲说翻译全文

《爱莲说》翻译

有很多花草可以在水上和陆地上被喜爱。陶渊明只爱晋代的菊花。自唐朝以来，全世界的人都喜欢牡丹。我只喜欢荷花，虽然它是从泥里长出来的，但它没有被污染；清水洗净，却不妖媚。它的茎是中间贯通的，形状是直的，没有分支和分枝。香味传得很远，更香了。它笔直干净地矗立着，人们可以远远地看着它们，却无法靠近和它玩耍。

我认为，菊花，是花中的隐士;牡丹，是花中的富贵的花;莲花，是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人?对于牡丹的喜爱，人该是很多了。

《爱莲说》原文

陆地和水上植物的花很香。陶金渊明独爱菊花。自从唐力来了，全世界都喜欢牡丹。独爱莲花，泥污不沾，清而不妖。外直，不匍匐，香远而清。它苗条而优雅，你可以远远地看着它而不显得可笑。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。

爱莲说全文课文

原文：

爱莲说 周敦颐〔宋代〕

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(甚爱 一作：盛爱)

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

译文：

水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！

爱莲说 宋代：周敦颐

原文：

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(甚爱 一作：盛爱)

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

译文及注释

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。唉！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!

甚：很，十分。之：的。可爱：值得怜爱。者：花。甚：很，非常。蕃：多。自：自从。

李唐：指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”。独：只，仅仅。

之：主谓之间取消句子独立性。出：长出。淤（yū）泥：污泥。染：沾染（污秽）。

濯（zhuó）：洗涤。清涟（lián）：水清而有微波，这里指清水

妖：美丽而不端庄。通：贯通；通透。直：挺立的样子。

中通外直：（它的茎）内空外直。

不蔓（màn）不枝：不生蔓，不长枝 香远益清：香气远播，愈加使人感到清雅。

益：更加。清：清芬。亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。 亭亭：耸立的样子。

植：树立。可：只能。亵玩:玩弄。亵（xiâ）：亲近而不庄重。

焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的‘‘啊’’ ‘‘呀’’，助词。

谓：认为。

隐逸者：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世；

《爱莲说》课程设计

教学目标：

1、通过认识3个生字（敦、濯、蔓），2个多音字（蕃，鲜）2个通假字（蕃、植），3个词类活用（蔓、枝、远）,2个介词（之、而）。

2、朗读并理解文章，感悟作者对莲花的喜爱之情。

3、分析文章层次，探讨托物言志和衬托手法。

4、品味荷花韵味，联系全文，拓展课外知识。

教学难点：

作者表达方法与不与世俗同流合污的思想。

课前准备：

要求学生课前读顺课文，解决生字词问题，并试着翻译。

第一课时

导入：

师：现在越来越流行送花。比日说，求婚的小伙子总要手捧一束红玫瑰；朋友之间分别的时候，喜欢送勿忘我；送亲人的时候选择康乃馨。这是因为花不但漂亮,背后所代表的寓意也不同。玫瑰代表？（甜蜜，爱情）勿忘我代表？（回忆，永恒的情谊）康乃馨代表？（亲情，期望）

师：今天我们学习《爱莲说》这篇文章，同学们，通过预习，你们认为莲花的寓意是什么呢？

生：清高，纯洁，不与世俗同流合污，可远观而不可亵玩焉。对，那么接下来就让我们走进文章，进一步了解莲花的习性，以及作者眼中的荷花。

一、初读文章，梳理基础知识。

1、师：请同学们朗读课文，注意生字，多音字。（板书题目及作者）

很好，请看多媒体，这是本课的重点字词，大家一起再朗读一遍，加深印象。

生：（敦、濯、蔓、蕃、鲜、植）

师：（点名翻译并讲解）

2、师：首先，我们看题目。这个“说”字，该怎么解释？我们在八年级下册学过韩愈的一篇文章，也是同样的文体。

生：《马说》。

师：我们可以得知，说是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。《爱莲说》的意思就是说一下喜爱荷花的道理。）

3、师：而“莲”呢，是荷花的别称，有没有同学知道，荷花的其他别称？

生：芙蕖、溪客、碧环、玉环、鞭蓉、水芙蓉、鞭蕖、菡萏（未开的花蕾称菡萏，已开的花朵称鞭蕖）、水芝、水华、水芸、水旦等。

师：其次，我们来了解作者周敦颐。

周敦颐(1017-1073)宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。他世居道县濂溪，后因居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》