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人教版三年级数学下册第一单元教案

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课 堂 教 学 设 计 方 案

第一单元第1课时总计第 1 课时 主备人： 投放日期2023年2月20日

一次备课 二次备课

课题：位置与方向（一）

认识东南西北

学习目标：

1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、发展学生空间观念,体验数学与生活的联系.培养学生良好的观察能力。

一、导入明标

1、创造情景:出示第2页主题图.让学生观察说说看到了什么?用自己的方位知识描述各建筑的位置关系?

2、组织学生面向黑板,指一指前、后、左、右。

3、师:"谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?"

二、自学质疑：

同学们自己能指出东南西北吗？

三、小组合作：

1、早晨,太阳从哪边升起?引出东.

2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?

3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?

4、组织全班活动,起立,指一指东和西.指左边练习表达:这边是北.指右边:这边是南.练习用教室的北和南各有什么说一说?

5、完成书本填空和做一做

四、展示点拨：

观察例1挂图:

问:图书馆在操场的东面,体育馆在操场的( )面.教学楼在操场的( )面,大门在操场的( )面.

小结:为了方便人们看图,地图上通常按照上北下南、左西右东来绘制,有时还会在途的右上角画一个向上的箭头写明"北"。

五、拓展训练：

1、完成练习一第2题

先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)

你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?

2、在教室玩"走方向的游戏".

3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?

作业设计

教学反思 课 堂 教 学 设 计 方 案

第一单元第2课时总计第 2 课时 主备人： 投放日期2023年2月20日

一次备课 二次备课

课题：位置与方向（一）

认识路线

学习目标：

1、通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,并能根据地图上东、南、西、北四个方向描绘物体所在的方向。

2、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。

一、导入明标

借助现实的数学活动,让学生辨认东、南、西、北四个方向,并能根据地图上东、南、西、北四个方向描绘物体所在的方向。

二、自学质疑：

通过上一节课所学的知识，以你现在的位置能指出东南西北吗？

三、小组合作：

1、看图识方向:根据路线图右上角的标志:" 北",可知图中的方向是上北下南,左西右东.

2、提问:先让学生说一说每一个场所的方向位置.

①小朋友想去图书馆应该怎样走?

②小朋友想去体育场应该怎样走?

③小朋友现在体育场想去图书馆找一位朋友,他应该怎样走?

四、展示点拨：

解答1、从大门开始走，先向东在向北。

2、从大门开始走，先向西在向北。

3、从体育场开始走，先向东在向南。

五、拓展训练：

1、完成课本呢第4页的"做一做".

学生地理完成第(1)题和第(2)题,然后教师全班讲评.第(3)题可采用一个学生提问全班回答.

2、完成课本第5页练习一的第3题.

学生独立完成后教师全班讲评.

3、完成课本第6页练习一的第4题.

六、小结反思

同学们你们会找方向了吗？

板书设计:

作业设计

教学反思

课 堂 教 学 设 计 方 案

第一单元第3课时总计第3 课时 主备人： 投放日期2023年2月20日

一次备课 二次备课

课题：位置与方向（一）

认识东北、东南、西北、西南

学习目标：

1、正确辨认东北、东南、西南、西北,学会根据给定的一个方向(东、南、

西、北)来辨认其余七个方向。

2、会看简单的路线图(八个方向),能描述行走的路线。

一、导入明标

正确辨认东北、东南、西南、西北,学会根据给定的一个方向(东、南、 西、北)来辨认其余七个方向。

二、自学质疑：

1、早晨,当你面对太阳时,你的后面是( )面,你的左面是( )面,你的右面是( )面.

2、晚上,当你面对北极星时,你的后面是( )面,你的左面是( )面,你的右面是( )面.

3、地图通常是按上( )、下( )、左(右( )绘制的.

4、同学们,请看着明明小朋友学校的布局图.(出示第7页例3情境图)

谁能说说,首先确定哪个方向,其他的方向呢?

三、小组合作：

1、认识一个新方向.

(1)设疑:多功能厅在学校的哪个方向?引导:既不是正东方,也不是正北方,它在哪个方向?

(2)怎样的方向是东北方向?引导:东与北之间的方向是东北方向。

2、认识其他方向。)食堂在操场的什么方向?同桌商量商量。

其他两个方向呢?

3、比一比。

(1)4人一小组,请说出你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?

四、展示点拨：

1、东北方向。2、东北方向。

五、拓展训练：

1、介绍学校内部的方位:如果有来宾参观我们学校,你怎样用方向的知识为他们导游呢?先在小组里说一说。

2、指导看课本。

细读课本第9页练习二第2题的要求,你能解决吗?

六、小结反思：同学们你们会找方向了吗？

作业设计

教学反思 课 堂 教 学 设 计 方 案

第一单元第4课时总计第4 课时 主备人： 投放日期2023年2月20日

一次备课 二次备课

认识简单的路线

学习目标：

1、认识简单的路线图,并能根据线路图说出行走的方向。

2、使学生再学习的过程中,领悟在生活中学习知识的一些基本方法,培养主动探究的意识。

3、增强学生的空间观念。

一、导入明标

认识简单的路线图,并能根据线路图说出行走的方向，使学生再学习的过程中,领悟在生活中学习知识的一些基本方法。

二、自学质疑：

1、师在讲台放一"宝物",请学生从不同位置描述"宝物"在他们的什么方向?

2、改变"宝物"的位置,再说说"宝物"在他们的什么方向?请同桌说说。

三、小组合作：

出示课本第8页例4的动物园导游图.

(1)请大家观察导游员,动物园里各有什么景点?

(2)如果你在大门口,熊猫馆在什么方向(西北角)如果要到熊猫馆可以怎样走?请你用方向俩描述你走的路线。

(3)如果站在大门口,飞禽馆在什么方向?(东北角)可以怎样走?还可以怎么走?还有不同的行走路线吗?

(4)如果从大门往北走你先到什么地方?(狮山)

(5)当你站在狮山,你能告诉大家其他几种动物分别在什么方向吗?

四、展示点拨：

具体叙述方法:熊猫馆在动物园的西北角,从大门出发,可以先向北走到狮山,再向西北走可以到达熊猫馆;也可以从大门出发,先向西北走到猴山,再向北走,经过大象馆到达熊猫馆。

飞禽馆在动物园的东北角,从大门出发,可以先向北走到狮山,再向东北走可以到达飞禽馆;页可以从大门出发,先向东北走到长颈鹿馆,再向北走,经过水族馆到达飞禽馆。

五、拓展训练：

看课本：细读课本第10页练习二第6题的要求,你会填吗?

六、小结反思：同学们你们会说一个地方的简单路线了吗？

板书设计:

作业设计

教学反思

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人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》教案

人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》教案

人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》

教 学 设 计 个人空间站

第1课时

教学内容：例1及练习。

学习目标：

1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、培养学生良好的观察能力。

教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。

教具准备：东、南、西、北卡片

教学过程：

一、导入新课：

1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。

2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。

3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”

4、出示课题：东西南北

二、新知：

1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。

2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）

3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？

4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？

5、完成书本填空和做一做：

出示例1挂图：

*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。

完成“做一做”

三、巩固练习：

1、完成练习一第2题

先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）

你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？ 教 学 设 计 个人空间站

东南西北方向各有什么？

2、在教室玩“走方向的游戏”。

3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？

4、小组讨论：你怎样记住我们嘉兴市的东西南北方向？

5、背儿歌：

早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。

四、小结。

课外作业：认方向。

第2课时

人教版三年级下册数学第一单元练习

人教版三年级下册数学第一单元练习

学校 班级 姓名

一、填空。

1. 晚上面对北极星，这时我们的前面是（ ）方，后面是（ ）方，左面是（ ）方，右面是（ ）方。

2. 太阳总是从（ ）方升起，在（ ）方落下。

3. 辨认方向。

（1）图书馆在学校的（ ）面，超市在学校的（ ）面。

（2）邮局在学校的（ ）面，小明家在学校的（ ）面。

（3）学校在图书馆的（ ）面，在超市的（ ）面。

4. 如下图。刮风时，校门前的彩旗向西北方向飘动，说明刮的是（ ）风。

5. 如下图。超市在公园的（ ）方向；医院在公园的（ ）面；学校在公园的（ ）方向。

6. 看图填空。

（1）百货楼在学校的（ ）方向。 （2）公园在百货楼的（ ）面。

（3）玲玲家在公园的（ ）方向，公园在玲玲家的（ ）方向。

（4）王刚家在李明家的（ ）方向，在玲玲家的（ ）面。

7. 看图填一填。

（1）从喷水池到昆虫馆，先向（ ）走到游乐场，再向（ ）走到昆虫馆。

（2）从冷饮店到公园，先向（ ）走到游乐场，再向（ ）走到公园。

二、选择题。

1. 床的（ ）面是书桌，床在书桌的（ ）面。

A.东 B.南 C.西 D.北

2.晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。

A.东 B.南 C.西 D.北

3.黑板在教室西面的墙上，老师讲课时要面向（ ）。

A.东 B.南 C.西 D.北

4.丽丽向西走，小枫从对面走来，小枫向（ ）走

A.东 B.南 C.西 D.北

三年级数学下册第一单元测试题[人教版]

三年级数学下册第一单元测试题[人教版]

三年级数学下册第一单元测试题（一）

设计：华康小学 何静宜

一、填空

1、4张2元减去1张1元和1张5角的结果等于（ ）元，正好是（ ）元（ ）角，2张5元和3张1角是（ ）元，再加上4元8角结果是（ ）元。

2.一个星期有7天，366天是（ ）个星期，还余（ ）天。

3.要使 □24÷8的商是三位数,□里最小填( );要使□92÷6的商最高位在十位上,□里最大填( ).

4. 7.85元=( )元( )角( )分 10元零4分=( )元

96时=( )日 5年=( )个月

5.一个正方形的周长是48分米,它的边长是( )分米.

6.在括号里填上适当的数.

(1) 1千克苹果大约( )元.

(2) 明明去书店买一本故事书10.05元,合( )元( )角( )分.

(3) 一个鸡蛋大约重( )克.

7.脱式计算.

(1)403×7+301 (2)754-136×2

(4) 656÷(93-85) (4)1056-224×3

二．应用题：

1、某校三年级有5个班，每班45人，二年级的人数比三年级多12人，二年级有多少人？

2、《语文》每本7.51元，《数学》每本6元8角4分，现有15元钱，买《语文》、《数学》各一本，还剩多少元？

3、学校图书馆买来840本书，放在6个书架上，每个书架有5层。平均每层放了多少本书？

4、桐桐50米赛跑的成绩是8.3秒，丽丽比桐桐慢0.2秒，丽丽50米赛跑的成绩是多少秒？

5、玻璃杯每个13.80元，陶瓷杯每个10.9元，塑料杯每个3.40元。

（1） 买一个玻璃杯和一个塑料杯共多少钱？

人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》教案 2

人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》教案 2

1 第一单元 位置与方向

一、教学内容

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

例2使学生知道地图上的方向。

例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

二、教学目标

1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

三、教学时间：6课时

2 教 学 设 计 个人空间站

第1课时

教学内容：例1及练习。

学习目标：

1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、培养学生良好的观察能力。

教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。

教具准备：东、南、西、北卡片

教学过程：

一、导入新课：

1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。

2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。

3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”