Do you like meat 教学设计详案
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《Do you like meat?》教学设计
一、教学目标：
1.能够听、说、读，看图片或实物读出单词：meat, rice, noodles, fish, milk, pass,
but, mm。
2.能够听、说、认读句子：“Do you like meat?” “Yes, I do. ”“No, I don’t.”
（1）能够熟练运用“Do you like meat?” “Yes, I do. ”“No, I don’t.”询问自己和他人的喜好。
（2）培养学生运用所学词句进行表达的能力，及使用简单英语进行交际的能力。
3.情感目标
（1）培养学生学习英语的兴趣，乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
（2）鼓励学生养成均衡饮食的好习惯。
二、教学重点：
能听懂会说本课语言：“Do you like meat?”, 能够用“Yes, I do. ”“No, I
don’t.”进行问答练习。
三、教学难点：
能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡片、部分实物
五、教学过程
Step1 Warming up
1、Greetings
T: Hello，boys and girls.
Ss: Hello, Miss Huang!
T: Look, there are many stickers, do you want some? If you get most stickers, you
can get a mysterious present after class.(贴贴纸最多的同学可以换一个神秘的礼物。)
Ss: Ok。
T: Are you ready? Ok, Go.
2、Let’s chant.
T: 师出示颜色卡片说，I like green, but I don’t like yellow, what about you? Tell me,
who can? (师拿出卡片让学生说)
S1：I like red.
S2：I don’t like black.
......
T：Now, let’s chant.（师播放chant的视频）第一遍听，第二遍请学生站起来一起边听边做动作。
T：This time , show me your hands. Are you ready? Ss: Yes!
T: One two, Go！
Chant：
I like yellow,
I like blue,
I like green,
Do you like them too.
Step 2 Presentation
1、T: You did a good job, I have a good news, we’re going to have a picnic next
week. (中文解释下周要去野餐，师生一起说“hooray”) And we need some food for
our picnic, today we’ll learn how to ask like or don’t like. Clear?
T： Look, there are so many delicious food and look , What’s this?
(师出示一张肉的卡片，允许学生用中文回答)教读meat， ea，ea，i: （开火车读，全班读）并在四线三格上写并要求学生拿起练习本一起写。
T： So today we’ll learn M4 U1 Do you like meat? (师板书课题，生齐读)（分组读，并让学生问老师这个问题，然后老师来回答，由此引出“Yes，I do.”（师边读边板书）
T：Do you like meat?
S1: Yes, I do. (并做出手势)
当有学生回答No时，老师再教读No, I don’t.
2、师出示鱼的卡片，教读fish，两人两人读，再全班读，师板书Do you like fish?
生问老师：Do you like fish?
T: No, I don’t. I like meat very much. But I don’t like fish. (由此引出but这个单词，并教读)
T: 师拿出一个苹果和一个梨子说，I like apple, but I don’t like pear. What about
you ?
S1: I like football, but I don’t like basketball.
……
3、师拿出一张米饭的卡片，教读rice（单词和句子的方法同上）
4、师拿出一张面条的卡片，教读noodles（男生读，女生读，全班读）请生做
Pair work.
5、师拿出牛奶，教读milk,
T：Do you like milk?
S1: Yes, I do.
……
提问到一半时，老师把牛奶放在一个学生的桌子上，然后走到讲台，让学生用
“Do you like milk?”来提问，老师回答“Yes, I do. I like milk very much. But
where’s my milk？”老师假装找不到牛奶，学生指着牛奶，老师引出“pass”教读pass。
6、复习meat，fish，rice，noodles, milk.（炸弹游戏，人浪游戏）
7、复习黑板上的句型，然后请学生两人一组做对话。
8、T：师出示一张Sam 一家的照片，问 Do you like Sam’s family?
Ss：Yes，I do.
老师指着Sam 一家的图片向学生介绍，Sam, Lingling, Amy, Mr Smart, Who’s
she？
Ss：Ms Smart.
T：And Ms Smart is Sam’s ……?
Ss：Mother/ 妈妈。
老师教学mum这个单词。
T：I like mum. I like my mum. Do you like your mum？
Ss：Yes，I do.
T：Yes，we do.
Step3 Practice
1、Listen to the tape
师播放课文动画视频，要求Please listen carefully.
(PPT呈现课文动画视频，师第一次播放课文的CD-ROM，学生感知课文内容)
2、Read after the teacher.
第二遍，老师带读，要特别强调学生要指读，老师要记得关注学生。
3、Listen and imitate.
第三遍，学生跟录音读。
Step 4 Consolidation
Do you like…? Yes, I do. (√) / No, I don’t.(×)
food
name rice meat noodles fish milk
Li yan
Step 5 Emotional education
通过德育教育和升华，培养孩子们养成均衡饮食的好习惯，并教育孩子早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少，也让这节课有了灵魂。
We should keep a balanced diet.
Eat breakfast like a king.
Lunch like a prince.
Dinner like a pauper.
我们应该均衡饮食。
早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。
Step5 Summary
What have you learned today?
Step6 Homework
必做:Listen to the tape of Module4 Unit1 three times and repeat.(听课文录音3遍并跟读。）
选做: 设计活动表格，运用“Do you like ...?”句型来对家人进行食物、颜色、事物等信息喜好调查
板书设计 Do you like meat ？
meat
fish
Do you like rice ?
noodles
milk
Yes, I do.
No, I don’t.
