九年级历史下册第六单元走向和平发展的世界第21课冷战后的世界格局课件新人教版

世界经济格局与世界政治格局的演变

教学目标

1、通过知识整合识记世界经济格局与世界政治格局的演变过程

3、引导学生增强面向世界面向未来的国际意识，以宽广的世界眼光、开放的心态看待世界，吸纳人类共同创造的优秀文明成果

教学重点

1、世界经济格局以及政治格局演变的历程

教学难点

英国、美国在不同时期成为世界经济霸主的原因的原因

世界政治格局演变的历程

答题过程中定向词、定法词、定位词的把握

教学方法

讲授法、分析归纳法、合作探究法

教学过程

教学

内容 教师活动 学生活动 设计意图

导入 直接切入本课主题：世界经济格局和政治格局的演变历程

听讲 言简意赅，引入本课的主题

世界经济格局的演变历程

多媒体呈现不同时期经济格局的演变历程，要求学生依据给出的时间信息梳理

世界经济格局的变化：

1、19世纪中期，（ ）成为世界工厂，在国际关系中居主导地位。理由是什么？

2、19世纪末20世纪初，（ ）（ ）崛起。二战以后（ ）取代英国成为世界经济霸主，在国际关系中居于主导地位。理由是什么？

3、20世纪六七十年代以后，（ ）（ ）崛起，开始冲击美国的霸主地位。理由是什么？

4、20世纪九十年代以来，世界经济的（ ）趋势不断加强。

思考并找出问题的答案，组织语言并作答，其他学生做补充

让学生依据老师给出的线索有针对性的寻找问题的答案，培养学生归纳能力和语言表达能力

探究经济格局相关问题并讲

解答题方法

重点讲解文字型材料题的答题方法并指导学生完成学案中的探究题

文字型材料题的答题方法

★读题要做到三读：读题引、读正文、读出处

★材料题设问结构---定向词、定法词、定位词

定向词有：根据材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、综合上述材料回答（一定要注意设问间的递进关系，从设问和答案中得出认识和结论）

定法词：概括、分析、评价、指出、列举等

定位词：原因、目的、内容、影响、实质等

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1 第21课 冷战后的世界格局

一、填空题

1.美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展。如：1999年对南斯拉夫联盟共和国的轰炸；2003年伊拉克战争等。

2.地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断，恐怖活动抬头，威胁着世界安全。如：“9·11”事件等。

3.苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，企图建立一个以美国为主导的“单极世界”。但是，欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展。

4.20世纪50年代开始，一些新独立的民族国家为了维护国家独立，摆脱美国和苏联的控制，实行和平、不结盟的对外政策，发起了不结盟运动。

5.1961年，不结盟运动正式成立。不结盟运动的兴起，标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。

6.中国作为最大的发展中国家，主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。

二、选择题

7. 1999年以美国为首的北约以维护人权为借口,对某国进行了持续轰炸,该国是 ( D )

A.伊朗 B.伊拉克

C.朝鲜 D.南斯拉夫联盟共和国

8. “东欧剧变，苏联解体，两极格局崩溃。”“俄罗斯走出低谷，‘东方巨龙’腾飞，不结盟运动组织不断壮大。”材料反映了当今世界政治格局的基本特征是( A )

A．多极化趋势加强

B．稳定的世界格局已定型

C．经济全球化趋势

D．军事政治集团不断涌现

9. 1999年北约轰炸南联盟，2003年美国发动伊拉克战争。这充分表明（ ）

A.和平与发展是当今时代的主题 B.国际竞争愈演愈烈

C.霸权主义是世界和平的主要威胁之一 D.美国是维护世界和平的主要力量10. “巴以冲突”“印巴战争”“波黑战争”,这些战争反映出 ( C )

小学+初中+高中

小学+初中+高中 第21课 冷战后的世界格局

1.冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，________成为时代的主题( )

A．和平与发展 B．科技与创新

C．环境与持续 D．战争与反恐

2．2018年5月29日，比利时列日市发生恐怖袭击，造成包括2名警察在内的3人死亡。7月22日，叙利亚中部哈马省一处军事目标遭以色列空袭。7月25日，恐怖分子在伊拉克东部迪亚拉省制造了两起袭击，共导致4人死亡。这些事件说明，当今世界( )

A．经济全球化趋势加强 B．地区冲突不断，恐怖活动抬头

C．政治多极化趋势加强 D．霸权主义威胁世界和平

3．下面漫画反映的是美国2003年攻打伊拉克遭到俄、法、德等国的反对，这反映了当今世界格局发展的趋势是(

)

A．美国建立起“单极世界” B．全球一体化不断加强

C．国际恐怖主义横行 D．世界格局多极化

4．冷战结束后，多种力量推动着世界朝多极化方向发展。其中一支力量的人口占全世界人口总数的3/4，总体实力在不断增强，国际影响不断扩大。这支力量指( )

A．欧盟 B.中国 C．广大发展中国家 D．俄罗斯

5．下列关于世界格局的表述，正确的是( )

A．凡尔赛—华盛顿体系消除了帝国主义国家之间的矛盾

B.巴黎和会的召开，为美国在中国的扩张提供了方便

C．杜鲁门主义的出台，标志着两极格局形成

D．冷战后，欧盟、日本、中国及俄罗斯的实力增强，世界格局朝着多极化方向发展

6．随着时代的发展，建立国际政治经济新秩序，成为大多数国家的要求。中国作为最大的发展中国家，向世界发出了中国的声音。“中国的声音”主要包括( )

①弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神 ②共同维护国际公平正义 ③为反对美国遏制中国寻求与他国结盟 ④反对各种形式的霸权主义和强权政治

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1 第六单元 冷战结束后的世界

第21课 冷战后的世界格局

初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。

1．理解冷战结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义。知道两极格局结束后，世界政治格局朝着多极化方向发展。了解发展中国家为建立国际新秩序而做的努力。

2．运用政治和经济的辩证联系的观点，分析两极格局结束后，世界朝着多极化方向发展的根源。

3．和平与发展是当今世界的主题，青少年要为维护世界和平与发展贡献力量。

重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势。

难点：国际新秩序的建立。

1991年苏联的解体，不仅给原苏联各加盟共和国带来了一系列政治上、经济上的冲击，而且对整个世界也产生了巨大的影响。苏联解体后世界政治格局将向什么方向发展？世界形势又将发生怎样的变化？让我们一起走进第21课《冷战后的世界格局》，来了解这段历史。

一、霸权主义与地区冲突

1．冷战后的国际形势

教师：阅读教材，分析冷战结束后国际关系格局有哪些变化？

学生：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾冲突。

教师：国际形势紧张与动荡的原因主要体现在哪里？

学生思考、交流，教师点拨归纳：

(1)美国的霸权主义。

(2)随着两极格局的打破，一些国家和地区内部长期固有的矛盾(种族、民族、宗教、领土等)随即爆发。

(3)国际恐怖主义势力抬头。

2．科索沃战争

史料1

史料2 在科索沃一片农田里发现的一枚北约投下的BLU－97A/B集束炸弹和集束炸弹的外壳。这种炸弹是国际上禁止使用的。 ……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………

2

史料3 化为废墟的中国驻南斯拉夫大使馆。

教师：结合材料和所学知识归纳，科索沃战争的时间、过程。

学生：时间：1999年。