教学大纲包括哪几部分

【问题1】数论究竟包括哪几部分内容？

答：我们小学所学习到的数论内容主要包

含以下几类：

整除问题：（1）整除的性质；（2）数的

整除特征 （小升初常考内容）

余数问题：（1）带余除式的运用 被

除数=除数×商+余数.（余数总比除数小）

（2）同余的性质和运用

奇偶问题：（1）奇偶与加减运算；（2）

奇偶与乘除运算

质数合数：重点是质因数的分解（也称唯

一分解定理）

约数倍数：（1）最大公约最小公倍两大

定理

一：两个自然数分别除以它们的最大公约

数，所得的商互质。

二：两个数的最大公约和最小公倍的乘积等于这两个数的乘积。

（2）约数个数决定法则

（小升初常考内容）

整数及分数的分解与分拆：这一部分在一

类中学的分班考试题中常常出现，属于较

难的题型。

【问题2】数论部分在考试题型中占据什

么地位？

答：在整个数学领域，数论被当之无愧的

誉为“数学皇后”。翻开任何一本数学辅导

书，数论的题型都占据了显著的位置。在

小学各类数学竞赛和小升初考试中，我们

系统研究发现，直接运用数论知识解题的

题目分值大概占据整张试卷总分的30%左

右，而在竞赛的决赛试题和小升初一类中

学的分班测试题中，这一分值比例还将更

高。

出题老师喜欢将数论题作为区分尖子生和普通学生的依据，这一部分学习的好坏

将直接决定你是否可以在选拔考试中拿

到满意的分数。

【问题3】孩子在学习数论部分常常会遇

到哪些问题？

答：数学课本上的数论简单，竞赛和小升

初考试的数论不简单。

有些孩子错误地认为数论的题目很简单，

因为他们习惯了数学课本上的简单数论

题，比如：

例1：求36有多少个约数？

这道题就经常在孩子们平时的作业里和

单元测试里出现。可是小升初考题里则

是：

例2：求3600有多少个约数？（海淀试验

进修今年小升初数学选拔题） 很多孩子就懵了，因为“平时考试里没有出

过这么大的数！”（孩子语） 于是乎也硬

着头皮用课堂上求约数的方法去求，白白

浪费了大把的时间，即使最后求出结果也

并不划算。

33、说课是什么？包括哪几部分？

“说课”是一种新兴的教研形式，指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述某节课(或某单元)的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。说课也可以说是一种教学的艺术表现。说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”。这是提高教师教学素养，增强教学能力的一种有效的教学活动，现在已经成为师资培训的一种有效的组织形式。

说课包括四个部分：

（一）说教材（即分析教材）

（1）说本课题或本章节内容在整个学段和年级的教材系统中所处的地位及其作用

（2）说本节课或章节内容的教学目标及确立的依据。

（二）说教法（三部曲）

（1）选用什么样的教学方法；

（2）使用什么样的教学手段（即录像带、多媒体课件、教具等辅助手段，在说课过程中，可以向大家简明扼要地说清它们使用的目的和作用）。

（3）选择教学方法的理论依据。

（三）说学法

说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。特别在当今的新课程改革中，转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于研究，交流与合作”为主要特征的学习方式。

（四）说程序

即说出教学过程的整体安排。这种安排既体现教材分析，教法设计和学法指导，又表现为可具体操作的程序。例如：①引进课题——(创设情境，导入新课)——看选择的内容能否让学生进入新的课堂情景，二看提出的问题是否服务于课堂重点，能否牵动全体学生的心——②讲授新课(根据专业知识点的教学目标、重点，难点，形成授课的结构思路)——③课堂练习——(根据教材知识点的示例，形成灵活多变的训练)——④内容小结(强化知识重点、概念)——⑤布置作业——⑥板书设计。

34、说课与讲课的区别是什么？

环艺专业包括哪几部分

环艺主要包括：室内设计，公共场所设计，展示设计（只要是规划一个区域的具体样子的都是环境艺术设计，如公园，室内，地铁站等） 。 环境艺术设计，主要分为室内设计和室外设计，室外有园林设计,景观设计,建筑外观设计,绿化设计,城市雕塑,商业用地环境规划等等。室内有家装设计,建筑内部设计等,还有附属的花卉设计,管道,灯光设计等。 随着社会的发展和时代的推移，现代室内设计具有以下所列的发展趋势： 1、从总体上看，室内环境设计学科的相对独立性日益增强；同时，与多学科、边缘学科的联系和结合趋势也日益明显。现代室内设计除了仍以建筑设计作为学科发展的基础外，工艺美术和工业设计的一些观念、思考和工作方法也日益在室内设计中显示其作用。 2、室内设计的发展，适应于当今社会发展的特点，趋向于多层次、多风格。即室内设计由于使用对象的不同、建筑功能和投资标准的差异，明显地呈现出多层次、多风格的发展趋势。但需要着重指出的是，不同层次，不同风格的现代室内设计都将更为重视人们在室内空间中的精神因素的需要和环境的文化内涵。 3、专业设计进一步深化和规范化的同时，业主及大众参与的势头也将有所加强。这是由于室内空间环境的创造总是离不开生活、生产活动于其间的使用者的切身需求、贴近生活，能使使用功能更具实效，更为完善。 4、设计、施工、材料、设施、设备之间的协调和配套关系加强，上述各部分自身的规范化进程进一步完善。 5、由于室内环境具有周期更新的特点，且其更新周期相应较短，因此在设计、施工技术与工艺方面优先考虑干式作业、块件安装、预留措施等的要求日益突出。 6、从可持续发展的宏观要求出发，室内设计将更为重视防止环境污染的“绿色装饰材料”的运用，考虑节能与节省室内空间，创造有利于身心健康的室内环境。 有哪些岗位或行业可提供就业?就业应具备什么样的条件........环境艺术设计专业毕业的最佳选择还是进设计院，设计院的工作相对比较轻松，待遇相对比较高，发展的前途相对比较广阔。一般有两种选择，一种是纯环境艺术设计的专业设计院，一种是综合性设计院的环境设计室。两种选择各有利弊，前者可以学到更多的东西，对自身的专业要求不是太高，后者待遇较好，要求有独立设计能力。 做为专业的应届毕业生来说，除了掌握学校里学习的知识外，观察力和分析能力以及独立工作能力是应聘时招聘单位最为看重的。

建筑图纸

建筑设计工程中主要涉及以下几种图纸，针对不同的功能发挥特定的作用

建筑立面图

是将建筑的不同测表面，投影到铅直 投影面上而得到的正投影图。它主要表现建筑的外貌形状，反映屋面、门窗、阳台、雨篷、台阶等的形式和位置，建筑垂直方向各部分高度，建筑的艺术造型效果和外部装饰做法等。根据建筑型体的复杂程度，建筑立面图的数量也有所不同。一般分为正立面、背立面和侧立面，也可按建筑的朝向分为南立面、北立面、东立面、西立面，还可以 按轴线编号来命名立面图名称，这对平面形状复杂的建筑尤为适宜。在施工中，建筑立面图主要是作建筑外部装修的依据。

建筑剖面图

是依据建筑平面图上标明的剖切位置 和投影方向，假定用铅垂方向的切平面将建筑切开后面得到的正投影图。沿建筑宽度方向剖切后得到的剖面图称横剖面图；沿建筑长度方向剖切后得到的剖面图称纵剖面图；将建筑的局部剖切后得到的剖面图称局部剖面图。建筑剖面图主要表示建筑在垂直方向的内部布置情况，反映建筑的结构形式、分层情况、材料做法、构造关系及建筑竖向部分的高度尺寸等。

建筑平面图

是假想在房屋的窗台以上作水平剖切后，移去上面部分作剩余部分的正投影而得到的水平剖面图。它表示建筑的平面形式、大小尺寸、房间布置、建筑人口、门厅及楼梯布置的情况，表明墙、柱的位置、厚度和所用材料以及门窗的类型、位置等情况。主要图纸有首层平面图、二层或标准层平面图、顶层平面图、屋顶平面图等。其中屋顶平面图是在房屋的上方，向下作屋顶外形的水平正投影而得到的平面图。

建筑总平面图

建筑总平面图是表明一项建设工程总体布置情况的图纸。它是在建设基地的地形图上，把已有的、新建的和拟建的建筑物、构筑物以及道路、绿化等按与地形图同样比例绘制出来的平面图。主要表明新建平面形状、层数、室内外地面标高，新建道路、绿化、场地排水和管线的布置情况，并表明原有建筑、道路、绿化等和新建筑的相互关系以及环境保护方面的要求等。由于建设工程的性质、规模及所在基地的地形、地貌的不同，建筑总平面图所包括的内容有的较为简单，有的则比较复杂，必要时还可分项绘出竖向布置图、管线综合布置图、绿化布置图等。