我是一张纸第一课时教学设计

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我是一张纸

教学目标

1、了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

2、养成节约用纸的良好习惯。

教学时间：1课时

教学过程

一、新课导入

师：同学们，今天老师为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！它是谁呢？有请它闪亮登场，出示纸娃娃。如果老师把这张纸送给你，你能用它做什么呢？生：…… 师：同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课，我们就一起来学习《我是一张纸》。

二、新知讲授

活动一：纸的作用。

1、纸娃娃最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？同学们请把课本打开，仔细观察42页的图片，看看细心的你发现纸娃娃藏在哪儿了吗？请用你喜欢的方式把它标记出来。

2、课件出示教材图片。在我们的生活中，你还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？

学生讨论交流，汇报。

学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。（出示课件）

生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。（出示课件）

其他用纸：包装纸、壁纸、各种折纸。（出示课件）

3、教师小结：原来，纸有这么多用途呀，尤其是在我们生活、学习中的用途非常的广泛，几乎时时刻刻都要用到它。板书：纸的作用大

活动二：纸从哪里来

1、思考：纸的作用真大，你们知道纸是从哪里来的吗？你们从中发现了什么？

（1）早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。（出示课件）

（2）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆。（出示课件）

（3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。（出示课件） 2 / 2

（4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。（出示课件）

学生讨论交流，汇报。

2、教师小结：造纸过程非常复杂，需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易。我们一定要珍惜纸张，节约用纸。板书：纸来之不易

活动三：纸的苦与乐

1、课件出示教材图片。请大家仔细观察这四幅图，说说纸娃娃遇到了什么伤心事。

执教时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节 二次备课

内容 第11课 我是一张纸 课时 1课时

目标 1、知识与技能

认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。

2、情感与态度

不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。

3.行为与习惯

养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。

4、过程与方法

通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。

重点难点 重点：

了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

难点：

养成节约用纸的良好习惯。

教

学

过

程 一、你找到了吗

1、（课件展示谜语：四角方方，薄面白净，可以写字，可以画画，传承知识，它打先锋）师：你们知道它是什么吗？

2、生：纸。

3、师：同学们猜得很对。在日常生活中，我们经常会用到纸。

4、（课件出示教材第42页的图片）师:生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？

5、学生讨论交流。

6、教师分类，并板书在黑板上。

（1）学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、纸扇、一次性纸杯。

（2）生活用纸：包装纸、各种折纸。

（3）其它用纸：包装纸、各种折纸。 7、师小结：看来，纸在我们生活、学习中的用途很大。

二、我从哪里来

1、课件展示古代人民造纸的过程。

2、师：你们有什么话想对大家说吗？

3.生1：古代人民真聪明。

生2：纸的生产过程很复杂，纸来之不易。

生3：生产纸的原料是树木。

......

4、师小结：看来，一张小小的纸要经过好多工序才能制造出来，它真的来之不易，我们一定要珍惜纸张，节约用纸。

三、我的苦与乐

1、（课件出示教材第44页的图片）师：请大家仔细观察这四幅图，说说娃娃遇到了什么伤心事。

2、学生讨论交流。

3、师：由于小朋友们不珍惜纸张，纸娃娃伤心地哭了。

《我是一张纸》教学设计

一、教材分析

《我是一张纸》是统编版小学道德与法治二年级下册第二单元第11课。本单元《绿色小卫士》,旨在引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成为“绿色小卫士”。

本课“我是一张纸”的第3个话题“我的苦与乐”，教材围绕生活中一些不珍惜纸的现象和一些爱护纸、节约纸的好的想法与做法来展开。教材采用了拟人和童话的表达方式，为学生创设一个纸朋友的动画人物，拉近了教材与学生的距离感。通过让学生与纸交朋友，让孩子们体会珍惜纸的情感，愿意在生活中去珍惜纸，节约用纸。同时，教材通过小主持的人的话“和纸做朋友，我们还可以怎么做”引导学生更多的参与班级、学校、家庭乃至社会中，珍惜纸的活动，培养学生大德育的情怀。

二、学情分析

为了更加有效、真实的调查学生学情，我们分别采用问卷、访谈、观察相结合的方法开展学情调查；首先教师组织学生，针对“1.你日常用的纸是怎样来的？”和“2.你和家人怎样处理废纸？”2个问题开展问卷调查。通过分析统计，呈现出以下数据：

与此同时，我们还对本年级班主任及道法任课教师就“1.学生在什么情况下不珍惜纸、浪费纸？”以及“2.您认为学生不珍惜纸的原因是什么？”开展学生70, 70%25, 25%5, 5%日常用纸的来源家长买的学校发的树木制造而来不清楚4%78.6,

79%17%家里用纸情况调查用完直接扔掉回收再次利用卖给收废品用纸的访谈。

通过以上的数据分析及教师观察、访谈，我们发现学生不珍惜、浪费纸张的现象普遍，学校日常对学生进行节约用纸的教育，学生知道不浪费纸张。但在实际生活中，学生浪费纸的情况依旧比较严重，知行不一。经过进一步追问得知，学生认为纸价格便宜，购买方便，所以在学习和生活中使用纸时不注意就浪费了，没有养成珍惜纸的行为习惯。与此同时，学生日常生活能力弱，生活中父母包办代替多，不但不清楚纸与资源和环境的关系，更缺少珍惜和节约资源的意识。父辈的人类主宰自然的意识影响到孩子，导致学生缺失人与自然共处，以朋友相待的意识。

. 《《我是一张纸》教学设计》

摘要：教学程 、导入新课 朋友你们喜欢唱歌吗，二、我朋友那里，生活还可以哪里发现我们朋友——纸呢

课《我是张纸》教学设计 教材分析 部编人教版道德与法治页《我是张纸》通“”、“我从哪里”、“我苦与乐”三板块介绍使学生初步认识纸了纸懂得纸对学们生活说是很重要要让学们养成节约用纸习惯

学情分析 学二年级学生对环境保护与节约能认识还不够对这方面知识接触不多

通这课介绍会使学们懂得纸对学们生活说是很重要要让学们养成节约用纸习惯

教学目标 【知识与能力】 （）了纸历引导学生从我做起勤俭节约

（）助学生树立节约识,不浪费纸张

（3）知道纸重要性树立环保识

【程与方法】 通收集用纸情况感知纸对学们生活说是非常重要

【情感态价值观目标】 （）尝试通己努力调整己行初步培养节约用纸习惯

（）引导学生发心地关然、生命、环境和

纸让学生树立定环境保护识

教学重难 【教学重】 了纸知道纸重要性养成节约用纸习惯

【教学难】 养成节约用纸习惯

课前准备 教师准备多媒体课件等 教学程 、导入新课 朋友你们喜欢唱歌吗？我们起唱歌（歌曲《朋友》）

你有朋友吗？说说他们是谁？ 【设计图】从学生熟悉歌曲着手拉近与学生距离增强趣味性

二、我朋友那里？ 引入课主题图 、组交流 生活还可以哪里发现我们朋友——纸呢？

【设计图】让学生感知纸无处不

分享成 教课前让集纸制品分享给我们看看

. 【设计图】分享成使学生亲历程

师我们可以把纸分生活用纸、学习用纸、其它用纸

（展示图片） 三、我从哪里? 、介绍古代造纸步骤

看视频动画《纸是怎么造出》

【设计图】感知造纸程序复杂

、突出主要原树

师通视频我们知道造纸要量木材

可是有别人对树木乱砍乱伐树都哭了

不信我们看看他们罪证（出示图片） 3、 有动画人物喜欢砍树他是谁？（光头强） 现我们看段动画动画视频《熊出没》 组交流 、看了刚才短片你想对熊熊二和光头强说什么？ 、了纸历你有什么感想？ 【设计图】增强兴趣进步感知保护制造纸张主要原树重要性