人教部编版小学三年级语文上册《语文园地三》知识全解

部编人教版小学三年级语文上册《语文园地三》教案教学目标：1.通过交流研究童话故事，了解其特点，提升自主阅读能力。

2.通过减去汉字偏旁部首研究生字，提高独立识字能力，激发研究汉字的积极性。

3.通过探究汉字偏旁部首与字义的关系，掌握“偏旁表义”的构字规律。

4.掌握修改符号及其用法，提升准确运用语言文字的能力。

5.诵读关于“道理”的名言警句，丰富语言文字积累。

教学重点：了解童话故事的特点。

教学难点：掌握修改符号及其用法，提升准确运用语言文字的能力。

教学准备：乡媒体课件；需要修改的句子第一课时课时目标：1.通过交流研究童话故事，了解其特点，提升自主阅读能力。

2.通过减去汉字偏旁部首研究生字，提高独立识字能力，激发研究汉字的积极性。

教学过程：一、话题交流，引入研究1.教师引入：在刚刚学过的单元里，我们研究了四篇童话故事。

你们喜欢阅读童话故事吗？为什么喜欢阅读？2.学生交流，教师归纳：童话故事可以带给我们哪些有价值的知识？接下来，我们一起分享自己阅读童话故事的收获。

设计意图】此环节由单元研究回顾引入，激发学生探究交流的兴趣，让他们更积极地参与交流活动。

二、快乐交流，丰富认知1.引导学生朗读“交流平台”两位同学和老师的提示语，了解童话故事的体裁特点、内容和启示。

教师适时归纳板书。

2.学生回顾本单元研究的童话故事，选择一个方面进行归纳整理，提炼出自己打算交流的知识内容，并简单记录下来。

3.学生小组内交流阅读童话故事的收获，教师进行点拨指导，提醒他们结合读过的童话故事进行交流，只需要说出印象最深刻的一两点即可。

4.开展班内读故事交流活动。

学生：我喜欢童话故事中的人物，虽然它们不是真正的人，但它们有着我们人类的动作、神态、语言和思想，所以它们和我们一样有情感。

注：删除了一段重复的教学目标，修改了一些表述，使文章更加流畅。

师：童话故事最大的特点就是通过想象赋予了人物情感和思想，让他们活起来了，有着普通人的喜怒哀乐。

请问大家最喜欢哪个童话故事人物呢？生：我最喜欢《-块奶酪》中的蚂蚁队长，他做到了一个好队长的样子，面对美味的奶酪也不违反禁令，让我非常敬佩。

语文园地三年级上册语文园地三《语文园地三年级上册》是学生在三年级上学期所使用的语文教材。

本教材分为上下两册，共十个单元，内容涵盖了汉字学习、诗歌欣赏、阅读理解、写作等方面的知识。

下面将从每个单元的学习内容进行详细介绍。

第一单元是《认识汉字》。

这个单元主要介绍了汉字的基本概念、构词法和笔画顺序。

学生通过识读、默写汉字，掌握了一些常用的基本字，并学会了用笔画的顺序来书写汉字。

第二单元是《好词好句》。

这个单元主要学习了一些好词好句的写作技巧。

学生通过欣赏优秀的诗歌和句子，学会了用形象、生动的语言来描述事物。

第三单元是《古诗词欣赏》。

这个单元主要介绍了一些唐诗宋词。

学生通过欣赏古诗词，培养了语感，学会了欣赏文学作品。

第四单元是《篇章阅读》。

这个单元主要学习了阅读理解的技巧。

学生通过阅读文章，进行文字的理解和分析，掌握了阅读文章的方法。

第五单元是《写话小能手》。

这个单元主要学习了写作技巧。

学生通过观察生活，积累素材，学会了运用正确的语言表达自己的思想和感受。

第六单元是《小状元大改变》。

这个单元主要介绍了字的演变和金庸先生的事迹。

学生通过了解字的演变和金庸先生的努力，激发了对知识和文化的兴趣。

第七单元是《小文艺家的梦》。

这个单元主要学习了诗歌创作。

学生通过学习一些简单的诗歌形式，尝试自己动手创作诗歌，培养了创作的能力。

第八单元是《小幸福大背景》。

这个单元主要学习了小说阅读和谜语猜测。

学生通过阅读小说和猜谜语，培养了对文学作品的理解和解读能力。

第九单元是《百味糖》。

这个单元主要学习了小说阅读和情感的表达。

学生通过阅读小说，了解了情感的表达方式，并学会了用正确的语言来表达自己的情感。

第十单元是《我最喜欢的人》。

这个单元主要介绍了散文的阅读和写作。

学生通过阅读散文和写作，表达了对身边重要人物的敬爱和感激之情。

《语文园地三年级上册》通过丰富的教学内容和活动，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学欣赏能力。

通过学习这个教材，学生能够了解一些基本的语言知识，提高自己的写作水平，并加深对文学的了解和热爱。

语文三年级上册语文园地三
《语文三年级上册语文园地三》主要包括以下内容：
1. 识字加油站：这个部分旨在帮助学生通过生活中的事物和场景来认识更多的汉字。

例如，学生可能会看到一些与学校、家庭、商店等地方相关的物品或活动，并从中学习新的汉字。

2. 我的发现：这个部分鼓励学生通过观察、思考和比较来发现汉字的规律和特点。

例如，学生可能会发现某些汉字的部首、结构或读音的规律，从而加深对汉字的理解和记忆。

3. 字词句运用：这个部分主要让学生在实际的语言环境中使用汉字和词语，以提高他们的语言运用能力。

例如，学生可能会学习如何正确使用某些形容词、动词或介词，或者学习如何造句。

4. 日积月累：这个部分提供了一些经典的古诗或短文，供学生阅读和背诵。

通过积累这些语言材料，学生可以提高自己的语感和文化素养。

5. 我爱阅读：这个部分提供了一篇有趣的短文或故事，供学生阅读和理解。

通过阅读这些文章，学生可以提高自己的阅读能力和阅读兴趣。

以上内容仅供参考，不同版本的教材可能会有所不同，具体内容以实际教材为准。

部编版三年级上册《语文园地三》语文教案部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1一、文本教学解读第一单元的《语文园地》安排了3个板块的内容。

“交流平台”是统编教材中第一次出现，旨在引导学生交流有新鲜感的句子，感受生动的语言，积累喜欢的语句。

两句例句第一句是课内的，选自《大青树下的小学》；第二句是课外的，选自泰戈尔的《职业》，“更夫”是一个有新鲜感的词语，意在引导学生在自己的阅读实践中关注有新鲜感的语句。

指导学生交流时，一要紧密结合本组课文展开交流，引导学生主动发现阅读中有意思的地方，主动积累有新鲜感的语言。

二要适时拓展，在课外阅读中养成积累有新鲜感语句的好习惯。

“词句段运用”分三部分。

第一部分提供8个成语，让学生通过观察，发现共同特点是都带有身体器官名称，都和人的动作表情有关。

教学时要引导学生关注成语的结构特点，从而促进理解和运用这些成语，激发学习成语的兴趣。

第二部分选取的三句话，需要指导学生通过正确的停顿、重音和语气，表现出对句意的准确理解。

三个句子都来自学过的课文，比较容易理解。

第一句需要通过正确的停顿深入体会句意；第二句是通过读对重音“一点儿”来感受人物的“不懂”；第三句是要读对语气，读出人物对学问的认知和看法。

第三部分编排了5个兴趣小组的名字，名字中或能体现出活动特点，或加入了有个性的词语，让人一眼就能记住。

教师可结合本班兴趣小组特点，通过小组合作给自己的兴趣小组取名，开展招募活动，让学生在情境中运用词语。

“日积月累”编排的是清代袁枚的《所见》，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。

《所见》写夏天中午所见到的情景，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。

教学时，可以先让学生自己读通读顺。

对于这首诗的意思，学生只要粗知大意即可，不要求串讲，最后再让学生熟读成诵。

二、教学活动设计教学目标：1.通过交流积累有新鲜感的句子。

2.积累和身体有关的成语；通过正确的停顿和重音，朗读句子体会句意；结合学习经验给兴趣小组取名。

《语文园地三》知识全解
交流平台
观察小窍门
第一，增强观察的目的性，有计划地观察；
第二，观察要有一定的顺序，选择好观察点，做到多角度观察；
第三，学会写观察日记，做到认真观察，及时记录。

词句段运用
一、连线组词
狗窝、鼠洞、鸟窝、鸟巢、猪圈、马厩、鱼塘、牛棚、虎穴
二、读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。

触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐
．．变成灰色。

第一句话直接点明了结果——细丝和小圆片变成灰色；第二句话加了“逐渐”一词，写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，表述更准确，能让人感受到爬山虎的脚的颜色的变化过程。

隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多
．．九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

第一句话运用的是很确切的数字，隧道就是“九寸深，一指宽”；第二句话加了“最多”一词，表明隧道的深度不会超过“九寸深”，宽度不会超过“一指宽”。

说法更符合事实，体现了说明文语言的准确性。

《语文园地三》【教学目标】1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。

2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。

【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解格言意思。

2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

【教学难点】有感情朗读句子，理解格言意思。

【教学课时】1课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台1.（课件出示）童话是一座五彩缤纷的大花园。

在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。

（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。

（板书：交流童话）（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。

（3）（课件出示）①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。

②那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务的快乐。

③在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。

④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。

2.（课件出示）这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里充满丰富的想象。

（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。

（3）（课件出示）①去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不见后鸟儿去寻找大树。

②那一定会很好：树有自己的愿望，它想站起来，想跑，想坐下来休息，想躺下……③在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下，在牛肚子里作了一次旅行。

④一块奶酪：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受奶酪渣诱惑，以身作则。

3.（课件出示）阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。

部编版三年级语文上册语文园地三一、引言在三年级语文上册的学习中，我们接触到了很多有趣的学习内容。

其中，语文园地三是一个十分重要的部分，通过这一部分的学习，我们不仅能提高我们的阅读能力，还能培养我们的写作能力。

在本文档中，我将简要介绍《部编版三年级语文上册》语文园地三的内容和学习要点。

二、语文园地三的内容概述《部编版三年级语文上册》语文园地三主要包括以下几个部分：《动物童话》、《借名代词》、《古诗文赏析》、《介词的使用》等。

2.1 动物童话动物童话是帮助我们认识不同动物并了解它们的特点的一个重要学习环节。

通过阅读动物童话，我们能够了解动物的生活习性、生态环境以及与人类的关系。

2.2 借名代词在这一部分中，我们学习了借用名词作为代词的用法。

通过借名代词的学习，我们能够更好地理解句子的意思，提高阅读的准确性和流畅性。

2.3 古诗文赏析通过学习古诗文赏析，我们可以欣赏传统文化的魅力，了解古人的情感、思想和生活方式。

同时，通过阅读古诗文，我们还能提高我们的语言表达能力和审美品味。

2.4 介词的使用我们学习了介词的基本概念和用法，以及介词的配搭。

通过这部分的学习，我们能够更准确地描述物体的位置和动作，提高我们的句子表达能力。

三、语文园地三的学习要点在学习语文园地三时，我们需要重点掌握以下几个要点：3.1 动物童话•理解动物童话的主题和情节；•分析动物童话中动物的特点和形象；•动物童话的寓意和启示。

3.2 借名代词•准确理解借名代词的用法和意义；•理解句子中借名代词的指代对象；•运用借名代词来表达清晰的句意。

3.3 古诗文赏析•学习古诗文中常见的修辞手法和表达方式；•理解古诗文的意境和寓意；•背诵并复述古诗文的内容和情感。

3.4 介词的使用•理解介词的基本概念和功能；•学习介词的常见用法和搭配规则；•运用介词来描述物体的位置和动作。

四、通过学习《部编版三年级语文上册》语文园地三，我们不仅能提高我们的阅读能力，还能培养我们的写作能力。

部编版小学三年级语文上册知识点归纳汇总以下是部编版小学三年级语文上册全册知识点的归纳汇总：第一单元：基础知识必记一、易读错的字：早晨（读作“chén”）放假（读作“jià”）二、易写错的字：晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。

装：上半部分右边是“士”，不是“土”。

荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。

舞：共有十四画，第十三笔是竖折。

扬：右面的第一笔是横折折折钩。

要写得左窄右宽。

三、会写词语：早晨、绒球花、汉族、鲜艳、服装、打扮、朗读、安静、停在、粗壮、穿戴、校园、敬爱、国旗、敬礼、铜钟、教室、树枝、这些、好奇、招引、古老、枝干、影子、落下、荒野、口笛、跳舞、狂欢、处罚、放假、互相、所有、能够、猜想、扬起、双臂。

四、多音字：教室（读作“jià”）教（读作“jiāo”）教书假（读作“jiǎ”）假话假（读作“jià”）放假好（读作“hǎo”）好听好（读作“hào”）好奇背诵（读作“bèi”）背（读作“bēi”）背负觉得（读作“jué”）觉（读作“jiào”）睡觉圈（读作“quān”）圈（读作“juàn”）羊圈五、形近字：汉（汉字）叹（叹气）粗（粗心）姐（姐姐）猜（猜出）清（清水）服（服装）朋（朋友）落（落下）XXX（洛阳）扬（表扬）XXX（杨树）静（安静）净（干净）狂（狂欢）犯（犯人）避（避开）臂（双臂）六、近义词：鲜艳—艳丽，好奇—新奇，打扮—装扮，洁白—雪白，安静—宁静，轰响—轰鸣，狂欢—狂喜，突然—忽然，觉得—感觉，流利—流畅，详细—详尽，认真—仔细，清楚—明白，鸦雀无声—悄然无声。

七、反义词：安静—热闹，招引—驱赶，洁白—乌黑，湿润—干燥，出来—进去，扬起—放下，主动—被动，认真—马虎，清楚—模糊，糊里糊涂—一清二楚，鸦雀无声—人声鼎沸。

八、词语搭配：动词搭配】打招呼，走过荒野。

形容词搭配】敬爱的老师，粗壮的枝干。

（部编人教版）小学三年级语文上册（全册各单元）重要知识点考点梳理详解期末复习资料汇总第一单元 基础知识必记一、易读错的字早晨(chén) 绒(róng)球花 粗(cū)壮 荒(huāng)野 照例(lì) 放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì)背诵(sòng) 挨(ái)打二、易写错的字晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。

装：上半部分右边是“士”，不是“土”。

荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。

舞：共有十四画，第十三笔是竖折。

扬： 右面的第一笔是横折折折钩。

要写得左窄右宽。

三、会写词语早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 穿戴 校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室 树枝 这些 好奇 招引 古老 枝干 影子 落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 处罚 放假 互相 所有 能够 猜想 扬起 双臂 四、多音字教⎩⎪⎨⎪⎧(ji ào)教室( ji āo)教书 好⎩⎪⎨⎪⎧(h ǎo)好听( h ào)好奇 觉⎩⎪⎨⎪⎧(ju é)觉得( ji ào)睡觉 假⎩⎪⎨⎪⎧(ji ǎ)假话( ji à)放假 背⎩⎪⎨⎪⎧( b èi)背诵( b ēi)背负 圈⎩⎪⎨⎪⎧( qu ān)圆圈( ju àn)羊圈 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧汉(汉字)叹(叹气) ⎩⎪⎨⎪⎧服(服装)朋(朋友) ⎩⎪⎨⎪⎧静(安静)净(干净) ⎩⎪⎨⎪⎧粗(粗心)姐(姐姐) ⎩⎪⎨⎪⎧落(落下)洛(洛阳) ⎩⎪⎨⎪⎧狂(狂欢)犯(犯人) ⎩⎪⎨⎪⎧猜(猜出)清(清水)⎩⎪⎨⎪⎧扬(表扬)杨(杨树)⎩⎪⎨⎪⎧避(避开)臂(双臂)六、近义词鲜艳—艳丽 好奇—新奇 打扮—装扮 洁白—雪白 安静—宁静 轰响—轰鸣 狂欢—狂喜 突然—忽然 觉得—感觉 流利—流畅 详细—详尽 认真—仔细 清楚—明白 鸦雀无声—悄然无声 七、反义词安静—热闹 招引—驱赶 洁白—乌黑 湿润—干燥 出来—进去 扬起—放下 主动—被动 认真—马虎 清楚—模糊 糊里糊涂—一清二楚 鸦雀无声—人声鼎沸 八、词语搭配【动词搭配】 (打)招呼(朗读)课文 (跳)孔雀舞 (做)游戏(看)热闹(走过)荒野 (吹着)口笛 (站)墙角 (收起)戒尺【形容词搭配】 (敬爱)的老师 (可爱)的小学 (古老)的铜钟(粗壮)的枝干 (洁白)的粉墙【数量词搭配】一(条)小路 一(间)教室 一(所)小学 两(只)猴子 九、词语归类【ABB 式词语】一条条一个个【AABB 式词语】急急忙忙高高兴兴【“ 一×一×”式词语】一字不漏一声不响十、句子积累1. 拟人句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

部编版三年级上册（语文园地三）知识点总结知识点一、易读错的字融〔róng〕化剩〔shèng〕下睁〔zhēng〕大摇晃〔huàng〕缩〔suō〕小根茎〔jīng〕拆〔chāi〕开咱〔zán〕们嚼〔jiáo〕着稍〔shào〕息几〔jī〕乎答〔dā〕应拼〔pīn〕命嘀〔dí〕咕禁〔jìn〕令蹭〔cèng〕来蹭去二、易写错的字剩：第十笔是点，不要写成捺。

睁：右边的“争〞第四笔横要写得长一些。

诉：右边的局部有“丶〞，不要丢掉。

旅：右下角是“〞，不要写错。

怜：右边是“令〞，不是“今〞。

算：部首是“〞，中间是“目〞。

三、会写词语严寒离开等待剩下斧子砍倒山谷火柴原野告诉睁眼接着肯定煤油灯发生树根村子灯火旅游咱们可怜刚刚救命拼命扫地治理胃口来得及泪流打算要好草堆作声容许做梦马上当然消化知觉光亮眼泪大吃一惊四、多音字切：qiē〔切开〕 qiè〔一切〕倒：dǎo〔倒下〕 dào〔倒立〕难：nán〔为难〕 nàn〔苦难〕调：diào〔调动〕 tiáo〔调剂〕答：dá〔答复〕 dā〔容许〕应：yìng〔容许〕 yīng〔应该〕卷：juǎn〔卷起〕 juàn〔卷子〕几：jǐ〔几个〕 jī〔几乎〕稍：shāo〔略微〕 shào〔稍息〕处：chǔ〔处分〕 chù〔到处〕五、形近字等〔等着〕剩〔剩下〕砍〔砍树〕寺〔古寺〕乘〔乘车〕吹〔吹风〕由〔由于〕睁〔睁眼〕并〔并且〕油〔石油〕争〔争气〕拼〔拼命〕喊〔叫喊〕刚〔刚刚〕泪〔泪水〕减〔减法〕钢〔钢铁〕汨〔汨罗江〕六、近义词漂亮—漂亮中意—满足舒展—伸展周围—周围悲伤—悲伤分散—分开七、反义词严寒—温暖难受—舒服高大—矮小舒展—收缩悲伤—快乐分散—集中八、词语搭配（形容词搭配）〔很远很远〕的地方〔细细〕的根〔高大〕的树〔开心〕的样子〔小小〕的阳台〔严寒〕的冬天〔年轻〕的农夫〔漂亮〕的木地板〔要好〕的朋友〔勇敢〕的蟋蟀（量词搭配）一〔盏〕煤油灯一〔个〕农夫一〔辆〕手推车一〔棵〕树一〔头〕大黄牛一〔次〕旅游一〔只〕小蚂蚁一〔块〕大奶酪（动词搭配）〔睁大〕眼睛〔钻出〕地面〔执行〕命令〔搬进〕洞里九、词语归类（ABB 式词语）暖洋洋笑眯眯（“越A 越B〞式词语）越走越快越看越像（含反义词的成语）争先恐后七上八下（含数字的成语）四面八方三言两语十、句子累积拟人句: 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

人教版小学语文三年级上册各单元知识点梳理第一单元一、生字词Píng bày?u xìzhāo yǐｎhuān chàngzhāo hūjìng lǐ（坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼）piāo yánghú di?hào qífang wěi zhú　chuān dàｉdǎ bàｎ（飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮）yáo huàngt?ng zhōng cū zhuàngkǒngqua wǚ ji? báｉra nàｏ（摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹）jiǎ zhuāngzha xiēshang kāi r?ng máｏwán shuǎh? lǒng（假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢）yìběn zhang jīngyǐn r?n zhù mùshǐ jìｎyǒu qùshǒu zhǎng（一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌）huā bàｎdiào yúguān chábái fà cāng cāng sì hūzán m en（花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们）ju? xīｎjū rán biàn zi yǒng qìfēng dǐngfan lìlì liàng （决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量）zhōng yúpá shāｎyáng qǐ（终于）（爬山）（仰起）二、复习课文：1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

语文园地三年级上册语文园地三语文园地是三年级上册的语文教材，主要包含了语文知识和学习方法等内容。

下面我将用简体中文写一篇关于语文园地三年级上册的文章，希望能为你提供一些参考。

在三年级上册的语文园地中，我们学习了很多有趣且有益的知识。

语文园地不仅教会了我们汉字的书写和认读，还让我们学会了正确、流利地阅读，提高我们的表达能力。

通过这本教材的学习，我们能更好地理解文学作品，提升我们的审美能力。

首先，我们从汉字学习开始。

汉字是我们中华民族的瑰宝，上了三年级，我们需要进一步提升我们的汉字水平。

语文园地给我们提供了很多丰富多彩的汉字学习内容，例如，成语故事、陌生字故事等。

通过故事的形式，我们能记住更多的生字和成语，拓宽我们的词汇量。

除了认读写字，我们还学会了正确使用词语，运用正确的词语能够让我们的表达更加准确。

在这本教材中，我们也学习了如何阅读。

阅读是培养我们语文素养的一个重要方面。

在三年级上册的语文园地中，我们开始接触一些简单的文学作品，例如，童话故事、小诗、小故事等。

通过阅读这些文学作品，我们能够培养自己的语感，提高我们的表达和理解能力。

同时，我们还学习了一些阅读技巧，例如，找关键词、理解上下文等。

这些技巧能够帮助我们更好地理解文本，提高我们的阅读能力。

在学习语文园地的过程中，我们还提升了我们的写作水平。

写作是语文学习的重要方面，通过写作，我们能够训练我们的思维能力和表达能力。

在三年级上册的语文园地中，我们学习了一些基本的写作技巧，例如，组织材料、开头和结尾的写法等。

通过这些写作技巧，我们能够写出更有逻辑性和连贯性的文章。

此外，在这本教材中，我们还学到一些学习方法。

学习方法是我们学习语文的基础，它决定了我们的学习效果。

在语文园地中，我们学习了一些记忆方法、理解方法和应用方法等。

通过这些方法，我们能够更有效地学习和运用所学的知识。

总的来说，语文园地三年级上册是一本非常好的教材，它帮助我们提升了汉字水平、阅读能力和写作水平，还教会了我们一些学习方法。

语文园地【教学目标】1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。

2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。

【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解格言意思。

2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

【教学难点】感情朗读句子，理解格言意思。

【教学课时】 1 课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台1.（课件出示）童话真是一座五彩缤纷的大花园。

在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。

（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。

（板书：交流童话）（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。

（3）（课件出示）①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从鸟儿第二年春天飞从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。

②那一定很舒服：从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务的快乐。

③在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。

④蚁王：从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚁王复杂的感情变化。

2.（课件出示）这个单元的课文中，又会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚁王，从他们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。

（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的语言、动作中，感受到他们生动、鲜明的形象。

（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。

（3）（课件出示）①去年的树：从鸟儿的语言和动作中感受到鸟儿的可爱、可敬。

②那一定很舒服：从大树的语言、动作中了解到大树的优秀品质。

③在牛肚子里旅行：从青头的语言、动作中感受到青头对朋友的关爱。

④蚁王：从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚁王的以身作则。

3.（课件出示）读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。

《语文园地三》知识点交流平台读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。

第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。

第二个小朋友是从写法方面交流的。

说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明，那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。

第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。

识字加油站读了这些生字，我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。

读一读，和同学交流你的发现。

我发现这些字都是和口有关的动作。

我发现这些字都是模拟声音的。

学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。

第一句使用别字。

已经表示过去了用“已”。

第二句用词不当。

衣服可以用穿而帽子只能用戴。

第三句分类不当。

西瓜是水果类的不是蔬菜。

《语文园地三》日积月累日积月累（关于明理的谚语。

）1.灯不拔不亮，理不辩不明。

灯不时常拨弄就不明亮，道理不经过辩论就不明晰。

2.有理走遍天下，无理寸步难行。

有道理任何地方都行得通，无道理任何地方都行不通。

3.一时强弱在于力，千古胜负在于理。

一时的强弱在于谁的力量大，但长远的胜负还得看谁更讲道理。

匚每组的第二个字都是第一个形声字的(声旁)每组的前后两个字读音(相近)。

中引申重申乙甲乙介中介媒介召召集号召绍绍兴宗正宗宗旨B花开了个绍宗N拓展组词已识字游戏孝孝敬孝心对照生字表找一找:还有哪些这样的形声字?挤赠烈案词句段运用◎读一读,和同学交流你的发现。

咬哨啃))(((吞)(含嘟)(呜)(嘀它们都有口字旁。

吞)(含嘟)呜)(嘀与吃的动作有关网(与叫唤的动作有关与声音有关喊)(嚷你还知道哪些带有口字旁的字?并尝试归类。

与吃的动作有关吐吃吮吸表示语气◎学习下面的修改符号,并试着使用这些修改符号修改自己的习作。

李老师以经走了。

他穿着一件灰色的上衣,顶蓝色的帽子表示增补呢吗啊呀戴着表示改正菜园里种了很多蔬菜,有土豆、黄瓜西瓜和西红柿。

试着用修改符号修改下面的句子:夜已经很深了,他还在写做业。