教学原则直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则1、通过观察事物、语言得形象描述,引导学生形成表象,丰富感性认识,正确理解知识2、尽可能把事物本身代替它得图像放在面前让学生瞧瞧、摸摸、听听、闻闻等。
基本要求:1、正确选择直观教具／现代化得教学手段{根据教学得任务、内容、学生得年龄特征｝=实物直观［各种实物、标本、实验、参观]、模象直观［各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视、电影、VＣＤ、多媒体等]２、直观+讲解-—－－-—－－-[师］指导学生有目得地观察[师]提出问题引导学生去把握事物得特征,发现事物之间得联系[师］讲解学生得疑难,获得感性认识,掌握理性认识。
-－－-———[师]生动得讲解,形象得描述,给学生感性认识,形成表象直观。
－-—－承认学生得主体,调动她们得学习主动性,引导她们独立思考,积极探索,提高分析/解决问题得能力、基本要求:１、调动学习得主动性［好奇、兴趣、求知欲、获得良好成绩、得到表扬、奖励、实现某个远大理想] 2、启发学生独立思考,发展起逻辑思维能力--－—－－-—-—○1［师］要注意提问、激疑、启发她们得思维,提问要切中要害,发人深思,脑子一开窍,气氛就活跃错误!［师] 因势利导,逐步深入以获取新知、错误!启发过程要有耐心,给学生思考时间,有重点,问题不多错误!深入下去,提出补充问题引导去获取新知,启发掌握知识得方法。
3、让学生动手培养独立解决问题得能力---——不仅动脑,还要动手—－－-—－—布置作业让她们去独立思考,克服困难,解决问题,发展创造性。
4、发扬教学民主--—－—-—－—-——民主平等得师生关系与生生关系,民主与谐得教学气氛等,鼓励不同见解,允许提出置疑。
--———理解得基础上牢固得掌握知识与技能,从而积极地加以利用、基本要求:１、理解得基础上巩固-－-－-—-—－传授时要留下深刻印象,把理解、巩固与记忆知识联系起来。
